《嘀哩嘀哩》课件
嘀哩嘀哩
尊敬的各位评委老师！大家好！
我要进行说课的课题是《嘀哩嘀哩》选自人音版三年级下册第一单元中的一节学唱课，下面我主要从以下几部分对这节课进行说课。
首先是说教材
《嘀哩嘀哩》是一首F大调四二拍的儿童歌曲，歌曲采用带再现的两段体结构，每乐段由四个乐句构成，结构规整，这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天热爱大自然的愉快心情。这个节课对培养学生热爱生活热爱大自然起着重要的引导作用。
其次是说学情
我授课的对象是小学三年级的学生，这个学段的学生生活范围和认知领域有了进一步的扩展，体验感受与探究创造的活动能力有所增强，但仍具有好动好玩好奇，注意力容易分散的特点，因此我注意引导学生对音乐的整体感知，丰富教学形式，增加创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三 教学目标
综合以上我对教材的分析和学生身心发展特点，我设计了以下三个教学目标
1. 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》感受春天的美，体验春天的美，表现春天的美，培养学生对大自然的热爱和赞美的思想感情。
2. 过程与方法目标：通过体验探究模仿合作综合的教学方法，帮助学生掌握前十六后八的节奏型和衬词嘀哩哩嘀哩的演唱。
3. 知识与技能的目标：通过学唱歌曲学生能够用轻快活泼富有弹性的声音有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》及能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器创编伴奏。
四 教学重难点
为了更好的完成教学目标和达到学生的学习效果，我确定的教学的教学重点是:通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》学生能够感受歌曲欢快的情绪和热爱大自然情感。
难点是：帮助学生掌握前十六后八的节奏型及衬词嘀哩哩嘀哩的演唱。
五 教法学法
依据新课标教学方法和理念，这节课我采用的教法主要有:情境教学法 律动教学法 启示问答法 视觉图像法 等教法结合多媒体教学，让学生视觉听觉情感同时参与自主合作完成教学，在学法上，我注意引导学生用欣赏感受 探究讨论 表演合作等多种方式学习，使学生在爱学乐意学的基础上获取知识形成技能。
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律展现了春天的美好景象，体现了人与自然的和谐共生。歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不牢，因此在教学过程中，需要针对性地进行指导和练习。此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过学习《嘀哩嘀哩》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生对节奏、音高的辨识和表现能力。
4. 培养学生合作演唱、团队协作的能力。
四. 教学重难点
1. 节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
2. 音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需准确演唱。
3. 民族音乐特色：通过歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 演练法：学生分组练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲的特点、民族音乐的魅力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 练习册：供学生课后巩固所学内容。
4. 课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。引导学生讨论歌曲的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐句的组成。
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案
课题:《嘀哩嘀哩》课时:共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容:学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲_____∣___O∣_____∣_-‖这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。教学准备:多媒体.琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示：_____∣___O∣_____∣_-‖1)让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩三.学习歌曲下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???师:恩唱得很好师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧_!结束语:的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的声乐知识和歌唱技巧。针对这一学情，教学时应注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养。
三. 教学目标
1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景，提高音乐欣赏能力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律的掌握。
2. 歌曲中的高音部分如何准确演唱。
3. 引导学生感受春天的美好，培养音乐情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4. 音乐欣赏法：聆听、分析、演唱，提高音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：春天的图片、视频等。 2. 音乐器材：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：打印或准备《嘀哩嘀哩》的乐谱。
4. 录音机：用于播放歌曲。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好。提问：“你们知道春天有什么特点吗？你们喜欢春天吗？”让学生发表自己的想法。
2. 呈现（5分钟）
教师介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生了解歌曲的创作背景。播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 操练（10分钟）
三年级音乐下册 第4课《嘀哩嘀哩》说课稿 人音版
《嘀哩嘀哩》
各位领导、老师们好！
今天我说课的题目是《嘀哩嘀哩》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发这七个方面展开。
一、教材分析
《小学音乐课程标准》明确指出，小学音乐课程的总目标是：
㈠培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格
㈡通过体验、模仿、探究、合作、实践等过程方法来实现
㈢通过学习掌握音乐知识和技能，发展音乐的各种表现力和创造力，形成一定的音乐素养。
《嘀哩嘀哩》一课，是人音版小学音乐教材三年级下册“春天的歌”中的第2课时，本单元都是以春为主题编排的歌曲，第一课时《春天举行音乐会》描绘春天美好的景象，第二课时《嘀哩嘀哩》就是在上一首歌曲感情的再延伸和发展。
本课歌曲是一首欢快活泼、富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是以审美教育为主线的一堂自创音乐课。歌曲为2/4拍，大调式，采用两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。
本课的教学目标如下：
1、在复习四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，引导学生理解十六分音符的时值长短，在复习四分休止符的基础上学习八分休止符的时值。（此目标是本课的教学重点）
2、在歌曲模仿黄鹂鸟的叫声中模打节奏，从模仿实践中感受“X”的长短。（此目标是本课的教学难点）
3、本课以音乐审美教学为主，学生通过表演、舞蹈、绘画、乐器等为本歌曲进行创编。
二、学情分析
（一）已有的生活经验
三年级学生的生活体验感受与网络的探索创造的活动能力较强，所以我通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的良好情感，渗透对心灵美、行为美的品德教育。音乐教育的本质就是审美教育，离开了审美为核心的音乐教育将是无源之水。
（二）已有的知识技能
学生能够用正确的演唱姿势和正确的呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯，能听辨不同情绪的音乐。在这基础上我要求学生能够用亲切、活泼的声音演唱《嘀哩嘀哩》，学生能结合所学歌曲已经认识四分音符、八分音符、及四分休止符等一些常用的音乐记号，所以在演唱中尝试用乐器为新学的十六分音符部分的节奏来伴奏，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）
第一章：课程简介
1.1 课程背景
《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标
通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：
熟悉歌曲的旋律和歌词；
感受音乐的韵律和节奏；
培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容
2.1 歌曲简介
《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点
教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；
教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备
3.1 教学材料
歌曲乐谱；
录音机或音响设备；
教学PPT。
3.2 教学环境 教室环境整洁，音响设备正常运行；
学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程
4.1 导入
老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；
向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学
老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；
老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；
分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示
老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；
每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价
5.1 学生自评
学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价
学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价
老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动 6.1 音乐游戏
老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；
学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演
学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
一. 教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3. 提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点
1. 歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2. 歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4. 欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 操练（10分钟）
教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
三年级下册音乐教案-4 《嘀哩嘀哩》 ︳人音版 (五线谱)
《嘀哩嘀哩》
教材分析：
《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级下册第4课《春天的歌》里的演唱歌曲，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
一、教学目标：
1、指导学生用清脆、富有弹性、活泼的声音演唱《嘀哩嘀哩》。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
4、选择合适的打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。
二、教学重、难点：
1、指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲的难点节奏
三、教具准备：钢琴、多媒体、课件。
四、教学过程：
（一）导入
1、组织教学
师：上课
生：坐端、起立 师：小朋友们好
生：老师、老师、老师您好
2、视频导入
师：请坐下，孩子们，在上课之前，老师想问你们一个问题，请问孩子们最喜欢春夏秋冬哪个季节呢？
生：（认真想，众说纷纭）
师：老师也喜欢春天，现在，就跟着老师一起欣赏下美丽的春天吧。
师：欣赏完了春天美丽的景色，孩子们对春天有什么感受呢？
生：春天太美丽了，有花、有草……
师：那接下来，我们一起来学习一首有关春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（出示课题）
（二）学习歌曲《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲《嘀哩嘀哩》
师：请孩子们看着白板认真聆听这首歌曲，并思考3个问题
① 歌曲一共分为几段
② 从课本上我们可以找到歌曲的调号和拍号是什么？
③ 歌曲带给了你怎样的情绪？
生：认真聆听，听完回答问题
2、复听歌曲《嘀哩嘀哩》
师：看来春天是活泼欢快的，现在请孩子们再听一次，从歌曲中找找是谁在歌唱春天？
生：（认真听）是小黄鹂在歌唱春天 师：你们同意他的回答吗？
生：同意，
师：对了，你听，还有那会唱歌的小黄鹂，那我们一起来模仿一下小黄鹂的声音。（课件出示发声练习），请孩子们看白板
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案
教学目标
学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动
教学重点：
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学过程：
一、激情导入
1．音乐问好
2.导语：首先提个问题考考你们？
你们知道现在是什么季节吗？（春季）
3．出示课件：[春来了]
过渡语：
看，春天都发生了哪些变化？
出示课件： 学生活动：
观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。
（为后面的律动做好准备。）
二．寓教于乐
1.导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！
出示课件：
学生活动：
观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.节奏训练：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
①老师拍击节奏
②学生活动：
用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。
③指导与练习
④出示
⑤学生活动：
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
出示
⑥学生活动： 结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。
3.演唱歌曲
①老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
学生活动：
②全体演唱一遍
③男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④全体演唱，自创动作，边唱边跳
三．创造表现
1.导入：
一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？
2.根据第一段歌词进行创编
《嘀哩嘀哩》音乐教案
《嘀哩嘀哩》音乐教案
《嘀哩嘀哩》音乐教案
《嘀哩嘀哩》音乐教案1
教学内容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、学吹口琴
教学目标
1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2、用不同的演唱形式来表现歌曲。
3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学重、难点：
重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学准备：
电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器
教学过程：
一、课前活动
1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。 2、发声练习
1＝C
13515－65321－
同学们好！老师您好！
二、创设情境，激趣导入
（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）
师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？
生：春天来了！
师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
生：a.树枝开始发芽了；
b.燕子飞回来了；
c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，开始流水了
c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……
6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？
生：喜欢。
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）