化学基本观念讲课稿
初中化学说课稿
千里之行，始于足下。
初中化学说课稿大家好，我是今天的化学课的课堂教学者。
我将向大家介绍一些有关化学的基础知识和实际应用。
希望通过本节课的学习，大家能够对化学有一个全面的了解。
首先，让我们来回顾一下化学的定义和作用。
化学是研究物质性质、变化及其与能量的关系的科学。
化学主要研究物质的组成、性质以及变化的规律。
它在生活中有着广泛的应用，我们经常接触到的各种物质，包括我们身体内的物质都是化学的研究对象。
化学知识的掌握不仅有助于我们理解日常生活中的现象，也有助于我们解决实际问题。
接下来，我们将重点介绍化学中的一些基本概念和原理。
首先是化学元素和化合物的概念。
元素是组成物质的基本单位，化合物是由不同元素组成的物质。
化学元素是由原子组成的，原子是最基本的物质单位，它们具有不同的质量和性质。
我们可以通过元素周期表了解各个元素的性质。
然后是化学反应的概念和化学方程式的表示方法。
化学反应是物质发生变化的过程，它可以产生新的物质。
化学方程式是描述化学反应的符号表示方法，通过化学方程式我们可以了解反应物和生成物之间的比例关系。
在化学方程式中，化学式表示物质的组成，系数表示物质的比例。
接下来，我们将介绍一些常见的化学反应类型。
首先是氧化还原反应。
氧化还原反应是指物质与氧气发生反应或者物质中的原子氧发生反应的过程，它是化学反应中非常重要的一种类型。
氧化还原反应在我们日常生活中有着广泛的应用，比如燃烧反应、金属与非金属的反应等。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
接下来是酸碱反应。
酸碱反应是指酸和碱之间发生的化学反应，酸和碱可以通过中和反应生成盐和水。
酸碱反应在我们日常生活中也是非常常见的，比如吃酸性食物时，我们可以通过喝碱性的饮料来中和食物中的酸。
最后，让我们来谈谈化学在日常生活中的应用。
化学在我们生活中的应用非常广泛，比如食品加工、药品生产、化妆品制造等。
化学还可以帮助我们解决环境污染问题，通过化学方法可以对污染物进行处理和净化。
化学初中讲课稿范文
化学初中讲课稿范文化学初中讲课稿一、导言（1000字）大家好！我是化学老师XXX，今天为大家带来一节初中化学课程。
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及与能量的关系的科学，是一门非常有趣的学科。
通过学习化学，我们可以更好地理解和解释自然界中发生的现象，为我们的生活提供实用的帮助。
二、化学基础知识（2000字）1. 物质的分类物质可以根据其性质分为元素和化合物。
元素是由同种原子组成的纯物质，化合物是由两种或两种以上的不同元素按照一定比例结合而成的物质。
2. 元素周期表元素周期表是化学中重要的工具，它将元素按照原子序数的大小排列，相同性质的元素则放在同一垂直列上。
周期表的主要构成部分有元素符号、原子序数、原子量等。
3. 化学式化学式是代表化合物中元素种类和相对原子数的符号。
分为分子式和离子式两种形式。
分子式表示分子中原子的种类和数目，离子式表示物质中离子的种类和数目。
4. 反应方程式反应方程式是用化学式表示化学反应的式子。
它包括反应物、生成物以及反应条件。
三、实验操作（2000字）1. 实验器材和安全常识在进行实验时，我们要熟悉基本的实验器材，如烧杯、试管、三角瓶等，并了解使用注意事项。
同时，实验过程中要注意安全，穿戴实验服和实验手套，避免药品接触皮肤或眼睛。
2. 常见实验操作和技巧常见的实验操作包括称量、倒移、过滤、加热等。
而实验技巧则是在操作中的一些小窍门，如避免蒸发管炸裂、如何稀释试剂等。
3. 实验记录和实验报告实验记录是实验过程中的详细记录，包括实验要点、操作步骤、观察结果等。
而实验报告是对实验结果的总结和分析，需要包括实验目的、实验原理、实验结果等。
四、化学实验（1000字）化学实验是化学课程中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
在课堂上，我将引导学生进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
通过实验，学生将亲自操作化学试剂，观察化学反应的现象，并从中体会化学知识的应用。
化学科普演讲稿子范文
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同走进化学的奇妙世界，一起探索物质的奥秘。
化学，作为一门自然科学，它研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律。
它不仅是一门基础学科，更是一门与我们的生活息息相关、无处不在的科学。
一、化学的起源与发展化学的历史悠久，可以追溯到古代文明时期。
早在公元前几千年，人类就已经开始使用火、制作陶器、炼金术等，这些都是化学的雏形。
然而，化学作为一门独立学科，是在17世纪随着实验科学的兴起而逐渐发展起来的。
1661年，英国科学家罗伯特·波义耳发表了《怀疑派化学家》，这本书被视为化学史上的一个重要里程碑。
波义耳提出了“实验化学”的概念，强调通过实验来研究化学现象。
此后，化学家们开始系统地研究物质的性质和变化，逐渐形成了现代化学的体系。
二、化学的基本概念1. 物质：物质是构成世界的基本实体，它具有质量和体积。
物质可以分为纯净物和混合物两大类。
纯净物是由一种物质组成的，如水、氧气等；混合物是由两种或两种以上的物质组成的，如空气、海水等。
2. 元素：元素是构成物质的基本单元，具有相同的核电荷数（即原子序数）。
目前已知的元素有118种，它们按照原子序数排列在元素周期表中。
3. 化合物：化合物是由两种或两种以上不同元素的原子按照一定比例组成的纯净物。
例如，水（H2O）是由氢元素和氧元素组成的化合物。
4. 原子：原子是化学变化中最小的粒子，由原子核和核外电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，电子带负电。
5. 分子：分子是由两个或两个以上的原子通过化学键结合而成的粒子。
分子是物质的最小单位，具有物质的化学性质。
三、化学在生活中的应用化学与我们的生活息息相关，它为我们的生活提供了许多便利和保障。
1. 食品工业：化学在食品工业中的应用非常广泛，如食品添加剂、防腐剂、色素等，可以改善食品的口感、延长保质期。
2. 医药卫生：化学在医药卫生领域的应用尤为重要，如药物的研发、合成、生产等，为人类的健康提供了有力保障。
化学讲课逐字稿范文
化学讲课逐字稿范文化学讲课逐字稿大家好，我是今天的课程讲师，今天我们要讨论的是化学。
化学是一门研究物质性质、组成、结构、变化以及它们之间的相互作用的学科。
化学在我们日常生活中的应用非常广泛，涉及到农业、医学、化妆品、食品加工等等领域。
接下来，让我们一起深入了解化学的基本原理和应用。
首先，我们来聊一聊化学的基本概念。
化学研究的对象是物质，物质是构成一切物体的基本要素。
物质可以分为两大类，分别是纯物质和混合物。
纯物质是由同种物质组成的，例如金属、非金属元素等。
而混合物则是由不同种物质混合在一起形成的，例如空气、海水等。
化学的研究目的就是研究以及改变物质的特性和性质。
下面，我们来学习一下物质的性质。
物质的性质可以分为物理性质和化学性质。
物理性质是物质在不发生化学反应的情况下表现出来的性质。
例如颜色、形状、硬度等。
而化学性质则是物质在与其他物质作用时所表现出来的性质。
例如腐蚀性、反应活性等。
在化学研究中，我们经常对物质的性质进行实验观察和测试，以便进一步理解和研究物质的本质。
化学反应是化学研究的核心内容之一。
化学反应是指物质在一定条件下，原子、离子或分子发生重新组合、重新排列的过程。
在化学反应中，参与反应的物质称为反应物，生成的新物质称为产物。
化学反应可以分为许多种类，例如氧化反应、还原反应、酸碱中和反应等。
在实验室中，我们可以通过观察颜色、温度、气体的生成等现象来判断是否发生了化学反应。
化学反应有许多反应类型，其中最常见的是酸碱反应。
酸碱反应是指酸和碱在一定条件下相互作用产生盐和水的反应。
酸是一种能放出氢离子（H+）的物质，碱是一种能放出氢氧根离子（OH-）的物质。
酸碱反应在我们日常生活中非常普遍，例如胃酸和胃碱的中和反应、清洁剂的酸碱中和等。
除了酸碱反应，氧化还原反应也是化学研究的重要内容。
氧化还原反应是指物质在氧化剂的作用下失去电子，而电子被还原剂接受的反应。
氧化还原反应在许多重要的化学过程中发挥着重要作用。
初中化学说课稿范文
初中化学说课稿范文同学们，大家好！今天我们要学习的是化学这门神奇的科学。
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律以及能量的转化和利用的科学。
它是一门实验性很强的科学，也是一门非常有趣的科学。
在我们的日常生活中，无论是吃饭、穿衣、住房，还是交通、通讯、医疗等方面，都离不开化学。
因此，学好化学对我们的生活有着非常重要的意义。
今天我们要学习的是化学的基础知识——物质的基本性质。
首先，我们要了解物质的三种基本状态，固体、液体和气体。
固体是物质的一种状态，它的分子排列十分紧密，几乎没有空隙。
液体是物质的另一种状态，它的分子排列比固体要稀疏一些，分子之间有一定的空隙。
气体是物质的第三种状态，它的分子排列非常稀疏，分子之间的空隙非常大。
其次，我们要学习的是物质的化学性质。
物质的化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质。
比如，铁生锈、木头燃烧、水分解等都是物质的化学性质。
化学性质是物质的本质属性，它决定了物质能够发生怎样的化学反应。
最后，我们要学习的是物质的物理性质。
物质的物理性质是指物质在不发生化学变化的情况下所表现出来的性质。
比如，物质的颜色、形状、大小、密度、硬度等都是物质的物理性质。
物理性质是物质的外部表现，它可以通过观察和测量来得到。
通过今天的学习，我们了解了物质的基本性质，包括物质的三种基本状态、化学性质和物理性质。
这些知识对我们理解化学的基本概念和原理非常重要。
希望大家能够认真学习，加强实验训练，掌握化学的基础知识，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
谢谢大家！。
化学单科第一演讲稿
化学单科第一演讲稿前言尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家演讲化学这门学科，我将带领大家一起领略化学的奇妙世界。
一、化学的定义和重要性化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及反应规律的学科。
在生活中，我们身边的一切都与化学有关。
从我们吃的食物、穿的衣服、住的房子，到我们呼吸的空气、饮用的水，都离不开化学。
化学不仅仅在生活中起着重要作用，还是其他学科如药学、材料科学、环境科学等的基础和支撑。
二、化学的基本概念和原理1. 原子和元素在化学中，原子是构成物质的最小单位。
元素是由具有相同原子序数的原子组成的物质。
目前，已经发现并命名的元素有118个，它们构成了我们周围的物质世界。
2. 化学键和化合物化学键是原子之间的一种连接方式，通过共享电子或者转移电子来使原子之间达到稳定状态。
化合物是由两种或多种不同元素的原子通过化学键连接而成的物质。
例如，水分子由氢原子和氧原子通过共价键连接而成。
3. 化学反应和平衡化学反应是指物质的组成发生改变，新的物质以不同的形态出现的过程。
化学反应的平衡是指反应物和生成物浓度之间达到一种动态平衡的状态。
化学平衡反应是化学工业生产和实验室研究中重要的基础。
三、化学在生活中的应用1. 药物研发和医药制造化学在药物研发和医药制造中起着关键作用。
药物的研发需要化学家通过研究和合成新的化合物来寻找治疗特定疾病的药物。
在药物制造过程中，化学反应和分离技术也被广泛应用。
2. 塑料和合成纤维制造塑料和合成纤维是化学材料的重要代表，它们在日常生活中的应用非常广泛。
化学家通过控制原料的配方和反应条件，可以制造出具有不同性能的塑料和合成纤维，满足人们不同需求。
3. 环境保护和能源开发化学在环境保护和能源开发方面也起着重要作用。
例如，化学方法可以用于净化废水和废气，减少对环境的污染。
另外，化学也在太阳能电池、燃料电池等新能源技术的研发方面发挥着重要作用。
化学高一讲课逐字稿范文
化学高一讲课逐字稿范文化学高一讲课逐字稿尊敬的同学们，大家好！我是你们的化学老师。
今天的课程是关于化学的基础知识，是我们学习化学的起点。
希望大家能够认真听讲，积极思考，并在课后做好复习和总结。
化学是一门研究物质组成、性质、变化以及它们之间相互作用的科学。
在我们日常生活中，处处都存在着化学的存在，无论是我们呼吸的空气、饮用的水，还是吃的食物，都是由不同的化学物质构成的。
因此，了解和掌握好化学的基础知识对我们日常生活和学习都有着重要影响。
首先，我们来了解一下什么是物质。
物质是构成世界的基本单位，是可以占据一定空间并具有质量的。
物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质是由同一种物质组成的，它们的组成和性质都是相同的，比如纯净的水和纯净的盐。
而混合物是由两种或以上的不同物质混合而成的，它们的组成和性质可以有所变化，比如海水和雾霾。
接下来，我们来了解一下化学反应。
化学反应是物质发生变化的过程。
在化学反应中，参与反应的物质称为反应物，而反应产生的物质称为生成物。
化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。
合成反应是指两种或以上的物质反应生成一个新物质的过程，如2H₂ + O₂ → 2H₂O。
分解反应是指一个物质分解成两种或以上的物质的过程，如2H₂O → 2H₂ + O₂。
置换反应是指参与反应的元素互相交换位置生成新的物质，如Zn + CuSO₄ → ZnSO₄ + Cu。
而氧化还原反应是指反应中元素的氧化态发生变化的过程，如2Na + Cl₂ → 2NaCl。
化学反应的速率是指反应物消耗或生成的速度。
影响化学反应速率的因素主要有浓度、温度、表面积、催化剂和光照等。
浓度是指单位体积或单位质量内某种物质的量，浓度越大，反应速率越快。
温度是指物质的热状态，温度越高，分子活动越剧烈，反应速率越快。
表面积是指物质的表面与外界接触的面积，表面积越大，反应速率越快。
催化剂是一种能够提高反应速率但本身不参与反应的物质，它能够降低反应的活化能，使碰撞发生更多的有效碰撞，从而加快反应速率。
化学知识点高中讲课稿范文
化学知识点高中讲课稿范文【化学知识点高中讲课稿】一、导言尊敬的各位教师、同学们，大家好！我是化学老师，今天非常荣幸地为大家带来本次化学知识点的讲课。
化学作为一门实验性很强的学科，涉及到生活的方方面面，对于我们的日常生活有着非常重要的影响。
本次讲课将重点介绍物质的性质和变化，希望通过讲解让大家更好地理解化学这门学科。
二、物质的性质1.物质的分类我们所研究的物质可以分为两类：纯净物和混合物。
纯净物是指组成物质只有一种成分，而混合物是由两种或两种以上的成分混合而成。
2.物质的性质物质的性质可以分为物理性质和化学性质。
物理性质是指物质本身所固有的性质，例如颜色、硬度、密度等，它们与物质的成分无关。
而化学性质则是指物质与其他物质发生反应时所表现出的性质，例如燃烧、腐蚀等。
3.物质的性质与物质的结构物质的性质与物质的结构密切相关。
举个例子，钻石和石墨都是由碳元素组成的，但它们的性质却截然不同。
钻石由于其特殊的晶体结构而具有硬度大、折射率高的特点；而石墨则由于其独特的层状结构而具有良好的导电性能。
三、物质的变化1.物质的变化类型物质的变化主要可以分为物理变化和化学变化两种类型。
物理变化是指物质在改变条件下只改变其外部形态而不改变其组成的变化，例如水的沸腾、凝固等；而化学变化则是指物质在改变条件下发生的组成上的变化，例如金属和酸的反应产生氢气。
2.化学反应的表达方式化学反应可以通过化学方程式来表达。
化学方程式由反应物和生成物所组成，反应物位于左侧，生成物位于右侧，通过箭头表示反应的方向。
化学方程式还包括反应物和生成物的摩尔比例关系。
3.化学反应的能量变化化学反应通常伴随着能量的变化。
典型的化学反应有燃烧反应和放热反应。
燃烧反应是一种放热反应，它会产生大量的热能；而放热反应则是指在反应过程中系统向外界释放能量的反应。
四、常见化学反应1.氧化还原反应氧化还原反应是一类重要的化学反应。
在这类反应中，物质的氧化态和还原态发生变化，同时还伴随着电子的转移。
化学讲课逐字稿教案模板
化学讲课逐字稿教案模板尊敬的同学们，今天我们将一起探索化学的奥秘。
在这节课中，我们将学习到化学的基本概念、元素周期表以及化学反应的基本原理。
请大家认真听讲并积极参与，让我们一起揭开化学世界的神秘面纱。
一、课程导入（约100字）化学是一门研究物质的组成、性质、结构和变化规律的科学。
它不仅与我们的生活息息相关，更是推动现代科技发展的重要力量。
通过今天的学习，我们将对化学有一个基本的了解。
二、化学基本概念（约200字）首先，我们来了解化学中的一些基本概念。
物质是由原子和分子组成的，它们是构成物质的基本单位。
原子是化学元素的基本单位，而分子则是由两个或更多原子通过化学键连接而成的。
化学键是原子之间共享或转移电子形成的，它决定了分子的性质。
三、元素周期表（约200字）接下来，我们学习元素周期表。
元素周期表是按照原子序数排列的元素表，它展示了所有已知元素的基本信息。
周期表中的元素按照原子序数递增排列，分为不同的周期和族。
元素的化学性质与其在周期表中的位置密切相关。
四、化学反应（约300字）化学反应是物质之间发生的化学键断裂和形成的过程。
在化学反应中，原子重新排列形成新的物质。
化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。
我们可以通过化学方程式来描述化学反应，化学方程式展示了反应物和生成物之间的定量关系。
五、化学计量学（约100字）化学计量学是研究化学反应中物质量的科学。
它帮助我们理解反应物和生成物之间的比例关系。
摩尔是化学计量学中的基本单位，用于表示物质的数量。
通过摩尔的概念，我们可以准确地计算化学反应中物质的量。
六、实验演示（约100字）在理论学习之后，我们将通过实验来直观地展示化学反应的过程。
实验可以帮助我们更好地理解化学原理，并加深对化学反应的认识。
七、课堂互动（约100字）在课程的最后，我们将进行一些互动环节，包括小组讨论和问题解答。
这将帮助大家巩固所学知识，并解决学习过程中的疑惑。
八、课程总结（约100字）通过今天的学习，我们了解了化学的基本概念、元素周期表、化学反应以及化学计量学。
初中化学知识讲座教案
初中化学知识讲座教案一、教学目标：通过本次讲座，使学生掌握初中化学的基本概念、原理和实验技能，提高学生的化学素养，培养学生的科学思维和探究能力。
二、教学内容：1. 化学基本概念：物质、元素、化合物、溶液、酸碱盐等。
2. 化学基本原理：原子结构、分子理论、质量守恒定律、能量守恒定律等。
3. 实验技能：基本实验操作、仪器的使用、实验现象的观察与分析等。
三、教学过程：1. 导言：通过生活中的实例，引发学生对化学的兴趣，引入化学的基本概念和原理。
2. 化学基本概念：介绍物质、元素、化合物、溶液、酸碱盐等基本概念，并通过实例进行解释。
3. 化学基本原理：讲解原子结构、分子理论、质量守恒定律、能量守恒定律等基本原理，并通过实例进行说明。
4. 实验技能：介绍基本实验操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，讲解仪器的使用方法，如显微镜、滴定管、蒸馏器等，并演示实验现象，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
5. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与，巩固所学知识。
6. 总结与展望：总结本次讲座的主要内容，强调化学在生活中的重要性和应用，激发学生学习化学的积极性。
四、教学评价：通过课堂讲解、实验操作、课堂互动等方式，评价学生对化学基本概念、原理和实验技能的掌握程度，以及学生的科学思维和探究能力。
五、教学资源：1. 教材：初中化学教科书。
2. 实验器材：显微镜、滴定管、蒸馏器等。
3. 多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验现象。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学步骤：1. 导言：通过生活中的实例，引发学生对化学的兴趣，引入化学的基本概念和原理。
2. 化学基本概念：介绍物质、元素、化合物、溶液、酸碱盐等基本概念，并通过实例进行解释。
3. 化学基本原理：讲解原子结构、分子理论、质量守恒定律、能量守恒定律等基本原理，并通过实例进行说明。
4. 实验技能：介绍基本实验操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，讲解仪器的使用方法，如显微镜、滴定管、蒸馏器等，并演示实验现象，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
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化学基本观念
为何要将促进学生形成化学基本观念作为中学化学教学的第一目标和任务？这就必须明确化学基本观念的内涵。
所谓化学基本观念，就是中学生在化学学习过程中,通过对化学基础知识或化学学习过程进行反思所形成的能够反映化学本质特征的总观性认识。
中学化学包含或渗透哪些基本的化学基本观念呢？不同的学者从不同的角度，阐述了这一内容。
如高剑南教授在《试论化学核心的基础知识与化学学科意识》一文中，从基础教育阶段应该学习的化学核心知识与形成的学科意识的角度，提出如下8条内容：
（1）世界是物质的，化学研究物质的两个层次：原子和分子，重点是分子；
（2）物质是由化学元素组成的，元素有序地排在周期表中，物质是多样的，元素组成又是统一的；
（3）结构决定性质；结构的层次性与复杂性决定两万千世界物质的丰富性和多样性。
（4）化学运动是七大基本远动之一；化学反应是化学研究的中心问题；
（5）物质反应速率是实现化学反应关键因素之一；
（6）任何物质对于人类来说都有两面性；
（7）正视化学品与传统化学过程对人类的负面影响；（8）化学原理反映客观规律。
而《高中化学课程标准（实验）》则提出高中化学新课程主要包含以下几个方面：
（1）物质是不断远动变化的；
（2）物质的性质是由其组成和结构决定的；
（3）物质不可能无缘无故的消失，只可能有规律性的转变；
（4）环境问题较多是由人类不正确使用科技成果或使用不成熟的科技成果造成的，各门科学可以继续为解决环境问题贡献力量；
（5）人是自然的一个部分，人的生存、成长和发展需要借助科学知识、遵循科学规律；
（6）自然是人类可以利用的资源，也是人类的朋友；（7）科学研究有方法可循。
而李晶、何彩霞在《化学新课程与学科素质培养——化学教育新视野》一书中，从化学科学的六个主题——化学研究的物质层次、化学中的相互作用、化学反应的方向和限度、化学变化的形式、化学反应中的能量变化、化学进化（化学与可持续发展）出发，详细阐述了各个主题教育中蕴涵的基本观念。
如在“化学研究的物质层次”中，应逐步引导学生形成下述属观念：物质是由不同层次的微粒（原子、分子、离子）构成的，不同的微粒具有不同的结构；物质的组成、结构决定物质的性质，物质的性质反映物质的结构；物质的性质与它在自然界中的存在状态及用途是直接联系着的。
分析上述有关文献，虽然不同的作者从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的。
为便于记忆，这里将中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括“物质观”、“微粒观”、“元素观”、“运动观”、“分类观”、“结构观”和“科学价值观”等七个方面。
这些观念的主要内涵如下：
1.物质观。
该观念强调世界是由化学物质组成的，物质是由不同层次的微粒(原子、分子,离子)构成的。
化学科学从分子、原子的层面上研究化学物质。
2.微粒观。
这一观念主要解决物质微观构成问题。
该观念包含的内容主要有：物质是由肉眼看不见的微粒构成的；微粒总是在不断地运动的；微粒间有一定的间隔；微粒间存在着相互作用。
3.元素观。
这一观念主要解决物质宏观组成的问题。
其内涵为：化学物质是由元素组成的。
物质是多样的，其元素组成又是统一的。
在已知的100多种元素，它们被排列在元素周期表中，而且这些元素是按照它们核内质子数目的递增而排列的，表现出周期性。
4.运动观。
也被成为变化观或转化观，强调将化学运动（变化）作为七大基本运动来之一看待，并强调化学运动是有规律的。
其主要内容有：化学反应就是原子的重新组合，它的本质是旧化学健的断裂与新化学键的形成；化学变化是有方向和限度的，许多化学反应都能够自发进行；化学变化是有规律的，质能守恒是化学变化中的一个普遍规律。
5.分类观。
化学物质和化学变化是多种多样的，不论是化学物质还是化学变化，可以按照一定的标准进行划分。
对物质及其变化进行分类研究，不仅有利于物质及其变化的研究，而且有利于抓住物质及其变化的本质。
分类方法是化学研究的一种重要方法。
6.结构观。
该观念主要涉及物质的组成与结构、性质与用
途及存在等方面的内容。
这一内容主要包含以下内容：物
质的组成、结构决定物质的性质，物质的性质反映物质的
结构；物质的性质与它在自然界中的存在、用途是直接联
系的；物质化学结构的变化必然引起物质的化学性质的变化，通过物质所反映出的化学反应和性质，可以认识和确
定它的结构。
7.科学价值观。
物质对于人类来说都有两面性，必须合理
使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带
来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学。
上述列出的七个方面，具有高度的统摄性和包容性。
如果
将其进一步细分，各个观念又可分解为一系列的属于下位
关系的观念。
如运动观，可进一步细分为守恒观、限度观
等内容。
考查上述化学基本观念，可以发现：化学观念既不是化学
知识,也不是化学知识的简单组合,但化学基本观念又不是
凭空产生的,它根植于化学知识和化学知识的学习过程之中,是概括性的、上位的，是对化学学科的本质、特征、价值
的基本认识。
它具有如下的三个特征：
（1）它不是具体的化学知识，但是是从具体化学知识提炼形成的。
如运动观，它本身属于哲学层面的内容，不是具体的化学知识。
但是，运动观是在研究物质变化的基础上，通过考究物质远动变化过程中的宏观表现和微观本质等总结、提炼出来的。
没有这些具体的化学知识，就无法提升对化学变化的认识。
（2）它体现了化学科学的本质和价值，而化学科学的许多具体内容都可在化学基本观念的框架下得到解释。
例如，结构观反映了物质的组成（结构）、性质与用途之间的关系，这一观念揭示了化学学科的本质问题（化学就是研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学）；而且，明确结构与性质、性质与用途的关系，人类就可以借助、利用化学学科知识来制取、合成对人类有价值的物质，还可以根据物质性质解决人类社会发展过程中面临的有关问题，从而实现提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥重要的作用。
（3）化学基本观念引导了化学科学的发展和充实。
科学技术的社会化而带来的新观念和新思想，是化学基本观念的重要来源之一。
比如，科学价值观中的“绿色化学”，就是基于人和自然的和谐发展、生态平衡等发展而来的。
这
一观念的形成，将促进化学科学（特别是化学工艺）的发展。
化学基本观念是学习者对学习过程进行反思的成果，反思的对象不同，形成的基本观念的种类就不同。
认真分析上述七个方面的化学基本观念，根据反思的对象，不难发现它们主要来自如下三个方面：
第一、来自学生对化学学科知识的学习与反思，主要形成有关化学学科知识类的基本观念。
比如，物质观、元素观、微粒观、结构观等。
第二、来自学习化学的过程中，学生对化学学科本身的认识与反思，涉及到化学在社会生产、生活中的价值方面的问题，主要形成有关化学的价值方面的基本观念。
比如，涉及物质的两面性、化学与可持续发展等方面的科学价值观等。
第三，来自学生对化学学习过程的反思,涉及到一些学习方法方面的问题,主要形成有关化学学习方法类的基本观念。
例如，学生通过对物质类属的学习与研究，元素族和周期等的学习与研究，掌握分类的研究方法（即分类观）等。
当然，虽然可将化学基本观念分解为上述上个方面，但是这三个方面的基本观念相互影响、共同作用构成中学化学
基本观念这一有机整体的。
其中，有关化学知识的观念是化学基本观念中的显性观念，是化学学习的最直接的目标，也是最易引起师生关注的观念。
而有关化学学习方法类的观念和有关化学价值类的观念则是化学基本观念中的隐性观念，容易被忽视和淡化。
而且，三类化学基本观念中，化学学习方法类的观念是化学学习的工具性观念，有关化学价值类的观念是化学学习的驱动性观念，它们的形成对于学生的化学学习具有重要的意义。