现代学校制度建设工作总结
2024年学校现代制度建设工作总结范本(2篇)
2024年学校现代制度建设工作总结范本一、前言随着时代的发展和教育的进步，学校现代制度的建设越来越成为教育领域的重要议题。
____年，我校在党委的领导下，结合学校的实际情况，积极推进学校现代制度建设，取得了一定的成绩。
本文旨在对____年学校现代制度建设工作进行总结，总结工作经验，发现不足之处，并提出下一阶段的工作思路和建议，以期更好地推进学校现代制度建设，为学校的发展提供有力的保障。
二、工作概况____年，学校在党委的领导下，以学校的发展需求为导向，加强对学校现代制度建设的研究和推进。
在这一年中，学校陆续出台了一系列的制度文件，涉及到了教学管理、人事管理、财务管理等方面。
同时，学校还开展了一系列的培训和宣传活动，提高全体教职员工对现代制度建设的认识和理解。
三、成绩回顾在____年的学校现代制度建设工作中，取得了一定的成绩。
主要体现在以下几个方面：1.制度建设完善。
学校通过研究制定了一系列的新制度，如课程开发管理制度、教师考核制度、学校课程评估制度等。
这些制度的出台，为学校的管理和发展提供了明确的指导。
2.制度落地生根。
学校将制度的实施与职责明确相结合，通过实施责任制，明确各级各部门的职责，形成了一套相互配合、各司其职的工作机制。
3.员工认可度提升。
通过开展宣传教育活动，学校提高了全体教职员工对现代制度建设的认识和理解，增强了员工对制度的积极性和认可度。
四、存在的问题1.贯彻落实不到位。
虽然学校出台了一系列的制度文件，但由于制度的实施过程中存在问题，导致一些制度没有得到有效的落实。
例如，课程开发管理制度的推行中，出现了一些工作不细致、流于形式的情况。
2.制度宣传不足。
虽然学校组织了一些宣传教育活动，但对于一些新制度的宣传力度不够，导致部分教职员工对新制度的理解和认可度还较低。
3.制度修订滞后。
由于学校制度的修订依靠个别人员提出，没有形成一个系统的修订机制，导致一些制度跟不上实际的变化，影响了制度的实际应用效果。
2024年学校制度建设工作总结例文（5篇）
2024年学校制度建设工作总结例文通过近期的培训学习给了我很大的帮助。
在寄宿制学校学生的生活、学习、心理问题、后勤人员的管理以及以后的制度完善给了很大的帮助。
在我校有____多名寄宿学生，学生的安全尤其重要。
在排除一系列大的安全隐患（食物中毒、煤气中毒、消防安全）的前提下。
在学校近几年发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。
我校把现代学校制度定义为以现代教育思想为指导而制定的符合学校发展需要的，以鼓励与倡导为主的，以促进教师与学生的健康发展为根本目的的学校管理机制。
本着这样的思考，学校近几年开始了在原有制度基础上的现代学校制度建设。
梳理、修订、完善、建构的过程是对学校发展规划的再认识过程，也是对学校文化建设、思想建设、制度建设等的再思考过程。
怎样的制度才是现代学校最需要的本着制度建设促发展的思想，学校召开教职工座谈会，学生座谈会，职工代表会，讨论了学校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度对此，展开了有针对性的讨论和建设。
不尽合理的，力求合理;力度不够的加大力度，落实各项制度，补充考核细则学校逐渐梳理出了《考核制度》、《学生管理制度》、《教师管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》力求做到了科学，规范，合理，所制定的各类规章制度起到了规范与约束作用。
从而尽量减少教师必须要这么做不得不这么做的心理压力。
以学校文化建设为大背景，以学校办学品牌与特色打造为根本目的，将教师的注意力引导到为学校建设出力流汗和不断促进专业成长上来。
在学校的软肋上加上奖励力度，以鼓励更多的老师争优创先;在团队建设和教师专业成长上加大引导力度，让老师知道可以怎么做以及做得好坏的评价要求。
作为管理者需要时刻思考：在发挥现代学校制度最大作用的过程中如何调动广大教职工自觉遵守各类规章制度的积极性，如何把教职工的注意力引导到以主人翁的姿态为学校建设添砖加瓦上，如何让每位教职工实现高度的文化自觉作为一个冷静的管理者，千万不能有写在纸上，挂在墙上的思想，恰恰要有革命尚未成功，同志仍需努力的思想准备，更要有如何让制度真正内化的不懈思考与实践。
现代化建设达标学校工作总结8篇
现代化建设达标学校工作总结8篇第1篇示例：现代化建设是我国教育事业的重要目标之一，而学校作为教育的重要基础单位，其现代化建设也是至关重要的。
在这个过程中，学校需要达到一定的标准和要求，才能更好地适应社会发展的需求，为学生提供更好的教育环境和教育资源。
本文将对我们学校的现代化建设工作进行总结，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
一、学校硬件设施建设在现代化建设达标学校工作中，硬件设施建设是至关重要的一环。
我们学校注重提升教学设备和教学环境，不断更新更新教学设备，加强教室及实验室的建设。
我们建设了多功能教室、数字化图书馆、多媒体教室等设施，以满足不同教学需求。
我们还注重提升校园环境和设施设备，打造舒适、安全的学习环境，为学生提供更好的学习条件。
二、教育教学质量提升现代化建设达标学校工作还需要注重提升教育教学质量。
我们学校注重拓展教学创新，推进教学改革，不断提升教师的教学水平和专业素养。
我们积极开展研讨会、培训讲座等活动，引导教师不断提升自身素质和专业水平。
我们也注重评估和监控教育教学质量，建立科学的评价体系，及时调整教学方案和措施，提高教学效果。
三、校园文化建设校园文化是学校现代化建设的重要组成部分。
我们在校园文化建设方面积极打造学校特色，倡导健康向上的校园文化氛围，提升师生的归属感和认同感。
我们开展各种文化活动和节日庆祝活动，促进师生之间的交流与互动，增强团队合作和凝聚力。
我们还注重培养学生的校园文化素养，引导他们树立正确的人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的优秀学子。
四、校园管理规范化规范的校园管理是现代化建设达标学校工作的重要基础。
我们注重完善学校管理制度和管理流程，规范各项管理工作，提高管理效率和效益。
我们建立健全管理团队，强化校园管理科学化、智能化、信息化，提升管理水平和管理质量。
我们重视师生安全和卫生工作，加强食品安全和校园安全管理，确保师生安全和健康。
现代化建设达标学校工作是一个长期而持久的过程，需要全校师生的共同努力和协同合作。
学校制度建设工作总结
学校制度建设工作总结7篇学校制度建设工作总结篇1现代学校制度是确保学校依法规范运行的重要举措，是确保学校科学高效开展教育教学活动的根本保证，是确保学校造就大批合格人才，建设社会主义强国实现中国梦的时代要求。
建设完善的学校制度更是历史赋予我们这代教育工作者不可推卸的重任。
因此，现代学校制度建设必须具有时代性、独立性、针对性、严谨性的特点。
基于这样的认识，开学以来我校从学校层面进行了大量工作。
本年度学校着力建设现代学校制度，这是学校更高层次建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师，推进我校教育内涵发展、科学发展，全面实施素质教育，实现跨越式发展的重大战略行动；是进一步激发学校内部活力，建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的现代学校制度，让学校回归教学本质，为学校注入新动力；本年度，结合我校实际工作，特总结如下。
一、指导思想教育部《全面推进依法治校实施纲要》和市区教育局印发的《现代学校制度建设工作计划》等精神，针对小学教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、学校与社会等各方力量，通过完善基本制度，健全长效机制等方式，构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制度框架，使我校成为教育教学质量稳步提升、办学活力不断增强、品牌特色不断彰显，社会声誉与日俱增的成都名校。
二、主要工作（一）主要目标和行动1．教育思想现代化目标：教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，形成先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。
行动1——行政领航：每学期开始，学校行政会提前召开现代学校制度建设研讨会。
统一思想认识，明确目标与任务，部署相关工作，为现代学校制度建设奠定重要的思想基础、组织基础。
而后在开学大会上对全体教师进行计划交流和普及。
会议主要从学校发展的特色，教学计划，德育活动，科研成就这几方面展开进行。
行动2——专家引领：知名教授给学校老师们带来的讲座，在讲座当中从宏观层面对市乃至全国的教育均衡情况有了一定的了解，对于我们在微观层面上的教育管理、教育理念和教学改革有一定的启发。
2024年学校现代制度建设工作总结
2024年学校现代制度建设工作总结____年学校现代制度建设工作总结一、总体概述____年是我校深化教育改革、加快现代制度建设的关键之年。
通过全面推进现代制度建设，进一步强化学校治理体系，完善教育教学管理体系，积极探索一体化发展模式，提升学校整体竞争力和教育质量。
本文将对____年学校现代制度建设工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
二、重点工作1. 学校治理体系建设（1）完善学校组织结构。
建立科学合理的学校组织机构，明确职责权限，实现决策权、执行权和监督权的有效分离。
（2）优化管理岗位设置。
根据学校的发展需求和管理层级，调整管理岗位设置，确保工作职责的清晰明确。
（3）完善内部管理机制。
建立健全学校工作流程和各项管理制度，提高工作效率和管理水平。
2. 教育教学管理体系建设（1）构建高效的课程体系。
加强课程研发和评估工作，推动多元化的课程发展，提高教育教学质量和针对性。
（2）推进教育教学评价改革。
建立科学客观的评价体系，注重对学生综合素质的全面评价，推动教学质量的持续改进。
（3）加强教师队伍建设。
落实教师培训和发展计划，提高教师专业能力和教育教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。
3. 一体化发展模式探索（1）深化学校与企业合作。
积极寻求与企事业单位的合作机会，为学生提供实践机会和企业导师的指导，增强学生的实践能力和就业竞争力。
（2）拓宽国际交流与合作渠道。
扩大国际交流合作的范围和程度，引进国外先进的教育理念和管理经验，提高学校的国际影响力和竞争力。
三、取得的成效1. 学校治理体系建设方面（1）学校组织结构更加科学合理，明确职责权限，实现了决策权、执行权和监督权的有效分离。
（2）各管理岗位设置更加贴近实际工作需要，工作职责清晰明确，提高了工作效率和质量。
（3）形成了一套完整的内部管理机制，工作流程和管理制度得到了有效改进。
2. 教育教学管理体系建设方面（1）课程体系更加完善，学校的教育教学质量和针对性有了明显提高。
学校制度建设报告5篇
学校制度建设报告5篇大家在撰写制度的时候，需要重视思路清晰，撰写优秀的制度能够提高我们的思考能力。
作者今天就为您带来了学校制度建设报告5篇，相信一定会对你有所帮助。
学校制度建设报告篇1按照教体局关于做好教育系统规章制度废、改、立工作的通知要求，**学区认真开展了制度的清查、梳理、废改立工作。
对一些不适应科学发展的制度进行了废改立处理;本次清查制度322项，制度废除42项，修改完善33项，建立20项。
随着创建学习型党组织、风清气正、党风廉政建设、创先争优的推进和学生营养计划等工作的开展，**学区亟需建立与之相适应的规章制度，确保制度管好人。
我们结合工作实际，认真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滞后等制学区发展的一些问题，对原有规章制度、政策措施、意见办法进行了全面清查和梳理。
(1)对内容陈旧、操作性不强，不能发挥应有作用的原有规章制度予以废止。
比如，《甲型h1n1值班及零报告制度》。
(2)对不符合新形势、新任务要求，作用发挥不好的规章制度进行了修订完善。
如对《学校食堂从业人员健康及卫生管理制度》、《信息上报制度》等进行了修订。
(3)对现实工作需要而尚未建立规章制度的，我们进行了调查研究、科学论证，建立起新的制度。
比如，《书香校园活动规章制度》、《托餐点制度》。
某年，书香校园活动正大力推进，各校也没有现成的制度保障活动效果;学生营养计划，也是新事物，也需要有相应的制度措施，才能保证实效。
因此，我们在充分调查、讨论过后予以完善。
1、为建立健全合理、规范、全面的制度体系，结合废改立工作，我们力求从制度上、源头上杜绝教育教学不力、学生成绩提高缓慢等不良现象。
我们梳理了各岗位职责，并深入开展创先争优活动，推行党员示范岗制度，发挥党员模范带头作用，努力提高服务师生的质量效率。
2、借此废改立工作之机，我们汇编了《**学区师生手册》。
该《手册》涵盖了学区全部工作范围，涉及校园安全、卫生、食堂、教育教学、考核等，把和面向师生服务内容的工作规范、行为准则、办理程序、联系电话等全部予以公布，形成制度化的手册方式，方便师生使用。
2024年学校制度建设工作总结（5篇）
学校制度建设工作总结以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1、我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学习。
3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
2024年创建现代化学校工作总结(4篇)
2024年创建现代化学校工作总结引言：2024年，我们学校迎来了一个重要的转折点，推进了现代化学校建设的实施。
这是一项具有挑战性和机遇的工作，我们在过去一年中取得了全面的进展。
在这份工作总结中，我将回顾过去的工作成果，并对未来的发展提出一些建议。
一、建设现代化校园在过去一年中，我们通过资金的筹集和合理的规划，进行了一系列的校园建设工作。
我们更新了教学楼、实验室和图书馆的设备，提供了更好的学习和研究环境。
此外，我们还增加了运动场地和娱乐设施，提供了全面的体育和文化活动。
这些工作为学生们提供了更好的学习和生活条件，全面提升了我们学校的整体形象。
二、提高教育教学质量为了推进现代化教育，我们注重优化教学方法和提高教师的教学能力。
在过去一年中，我们组织了一系列的教师培训，培养了一批高素质、高水平的教师团队。
同时，我们也引入了新的教学技术和教学手段，例如互动式教学、多媒体教学等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过这些努力，我们的教育教学质量得到了明显的提高，学生的学习成绩和综合素质也得到了显著的提升。
三、加强学校管理现代化学校建设不仅仅是硬件方面的改善，更需要加强学校的管理工作。
在过去一年中，我们建立了科学、规范、高效的管理体系，明确了各部门的责任和职责。
我们加强了对教师和学生的日常管理，严格执行教育法律法规，维护了校园的安全和秩序。
此外，我们还加强与家长和社会各界的沟通和合作，形成了校家合力，共同促进学校的发展。
四、加强学生综合素质教育现代化学校建设要注重培养学生的综合素质，使他们在学业、品德、能力等方面全面发展。
在过去一年中，我们注重学生的德育教育，加强了学生的法制教育和思想道德建设。
同时，我们也加大了对学生的体育、艺术和科技教育力度，提供了更多的社会实践和实习机会，培养了学生的实践能力和创新精神。
通过学生综合素质教育的推进，学生们的综合素质和个人能力取得了明显的提高。
五、加强国际交流与合作作为一个现代化学校，国际交流与合作也是我们重要的发展方向之一。
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现代学校制度建设工作总结现代学校制度建设工作总结1.原“学校内部管理制度汇编”内的各项内容，由于制订时间已久，很多项内容已不符合当前学校实际，请相关的部门及教师认真细读后，根据当前实际，进行重新修缮。
工作流程：留：在原有制度项目上选择原有适用的保留。
确定制度项目删：在原有制度项目上觉得不适用的删除。
加：根据实际需要增添以前没有的制度项目。
留：好的，适用的内容保留。
内容修缮删：落后，不适用的内容删去。
改：内容需要修改，或增加的，进行修缮。
制度修缮完毕后请各相关老师按类别进行分类保存（一类一个文件夹），总的文件夹请标明部门名称，以便整理。
（如：岗位职责、制度常规、管理机制）。
3.根据学校各类工作分工，对照自己职责范围内现行制度不足，进行合理增减修缮。
篇五：现代学校制度建设的实践与思考现代学校制度建设的实践与思考万家中学201X、12 现代学校制度建设的实践与思考现代学校制度建设的核心价值在于促进学校的现代化进程、教师的专业化发展和学生素质的全面提高。
学校变革是寻求变化的，推进现代学校制度建设的工作重心之一是聚焦学校内部运行机制，这要求我们做到完善决策机制，重视管理创新；调整机构设置，降低管理重心；提高管理实效，前移管理阵地；坚持以人为本，进行绩效管理；建立责任制度，实行反馈激励，充分调动中层干部与教师的工作积极性与主动性，使学校有限的人、财、物等达到最佳组合，发挥出最大的质量效益和社会效益。
鉴于以上认识，我校几年来从全面提升学校竞争能力入手，创新学校管理，探索与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度，从而使学校驶入可持续发展的快车道，我们构建的现代学校制度建设主要包括以下三个方面：一、构建以现代办学理念为指导，以培养目标为核心，以现代育人模式为保证的现代学校教育制度。
学校的教育制度是现代学校制度的核心，作为为学生终身发展奠基的基础教育必须设计面向未来的教学制度系统，以从根本上改善和发展人类自身，才能培养出适应未来的学生。
为此，我们对学校的教育制度进行了全新的系统设计。
（1）创新办学理念。
一是确立学校的核心理念，我校的核心理念是“崇尚科学、弘扬人文、发展个性，创造卓越”。
核心理念明确了学校教育的价值取向和教育的理想追求。
二是德育理念。
我们的德育理念是：超越教化，心灵耕耘。
德育理念明确了德育的模式思路和特色。
三是教学理念。
我们的教学理念是：用教学科研创造教学奇迹，用教学高科技创造教学高效益。
我们力图引导教师超越传统，实施科研兴教，科技兴教。
四是学习理念：用生命激情学习，用科学方法学习。
旨在引导学生激发生命激情，创新学习模式，追求一流发展，从而拥有昨天，把握今天，创造明天。
（2）创新培养目标。
针对现在学生普遍存在的创新意识、生存能力弱、动手能力差的现状，我们提出了“做一个中国人，做一个有中国灵魂有世界眼光的现代人”的目标。
围绕这一目标实施综合素质教育，强化六大能力培养。
努力为学生作好四个准备。
即：升学的准备，就业的准备，成功人生的准备，走向社会的准备。
（3）创建民族性与世界性兼备的具有竞争力和发展力的现代教学模式。
达到既加强基础知识和基本技能学习，又重视学生的智慧潜能开发和创新能力培养。
努力形成没有师生隔阂的平等教育模式，没有差生概念的教育模式，没有单纯说教的教育模式。
在教学模式的构建上，着力以知识为本、以发展为本、以能力为本。
还学生时间和空间，使学生的个性、天性在校园大放异彩，让学生在校园、在课堂上自主学习和深入思考。
在继承学习的同时学会自主式学习、发展式学习、探究式学习、开放式学习、合作式学习、反思性学习，让学生不仅要获得知识和技能，还要获得学习方法和思想方法，更要收获人生智慧，让学生成为学习的主人，发展的主人，创造的主人。
二、构建以全面目标系统为指导，以全面质量管理为核心，以全员考评为保证的现代学校管理制度。
我们认为，一所学校要保持可持续的竞争力，必须站在历史的高度，时代的前沿，规划学校的长远发展，构建发展目标体系，确立每一步的发展计划，并以此统一全校教职工的思想和行为，凝聚全体师生的智慧和力量。
为此，我们把管理的切入点放在办学目标的设计上：一是学校长远办学奋斗目标。
二是阶段发展目标。
包括学校发展目标、教师发展目标与学生发展目标。
学校发展包含：办学规模、设施条件、管理水平、教育服务、校园安全、办学环境、社会形象、办学效益。
教师发展目标：包括专业发展与职业声望发展两个方面。
学生发展包括品德发展、身体发展、心理发展、能力发展、个性特长发展、学科水平发展等六个方面。
三是学期工作目标。
包括学科教学目标和班级发展目标。
学科教学目标包括：学生满意率、后进生进步转化率、零失败率、优生率、合格率。
班级学生发展目标包括：巩固率、满意率、行为规范合格率。
学生“五个一”（每人一个管理岗位，参加一门活动选修课，参加一个学生社团，一个研究课题，掌握一套科学的学习方法）个性发展率、零失败率、后进生转化率、优生率、合格率等。
为了保证学校目标体系的全面实施，必须有从宏观到微观，从战略到战术的全面推进措施：为此，我们着力强化两个操作环节。
一是建立全面、全程、全员质量管理系统。
所谓全面管理就是对学校教育、教学、科研、教师培训、行政、后勤工作进行全面设计并全面进行质量控制。
紧扣“一切为了学生发展”这一中心，将凡是影响学生发展的因素都纳入强化管理的范畴，努力达到凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督，凡事有考评，并通过建立集中决策，分头把关，快速反应，迅速落实的管理运行机制和构建由责任制度体系——督导评价体系、反思反馈体系构成的运行机制，达到开放、科学地管理学校。
二是建立全员业绩考评系统。
全员业绩考评体系包括三个有机统一的环节：①建立考评体系结构。
从对象上分为团队考核和个人考核两类。
团队考核主要达到两个目的：一是通过对各行政部门和业务部门的考核促进部门职责的全面履行和部门之间的有效合作。
二是通过班级、年级、教研组的考核促进教师的合作，培养团队精神，凝聚整体发展意识。
个人考核分干部、教师、职工三类。
考核要素包括过程质量、业绩、职业责任和道德，工作态度等综合因素。
目的是促进教职工综合素质的发展和事业价值的增值，并形成个人、团队、学校的利益共同体。
②建立全员业绩考评的方法体系。
主要体现三个原则。
一是公开与开放原则。
用开放考核资讯的办法、创造公开、公平的考核环境。
考核的结果强调证据，考核的结论与被考核人见面。
二是定量与定性结合原则。
用量化体现准确，在定量的基础上定性让每个职工在考核面前人人平等，三是反馈与修改原则。
考核结果实行公示，允许申诉和复议。
③建立激励体系。
一方面建立全员全程激励机制，另一方面努力使考核的资源最大化共享，实现人力资源的综合管理，使考核的结果成为评奖、晋级、评职、聘任、进修、评优、福利分配和聘任的基本依据。
附送：现代应用文书写作试题及答案现代应用文书写作试题及答案，下不压成文日期B.既压正文，又压成文日期C.上不压正文，下压成文日期 D.上不压正文，下不压成文日期 11. 最有效的催办方式是 A.电话催办B.文字催办C.登门催办D.会议催办 1立卷是指 A.将办理完毕文件进行整理B.将办理完毕文件组成案卷C.将办理完毕文件组成组合体D.将办理完毕文件进行编目 13.. 联合行文的成文时间，以____为准。
A.领导人签发的日期 B.最后签发机关领导人签发的日期C.发出的日期D.会商的日期 14. 抄送机关指____。
A.收文机关B.办理或答复收文的机关C.需要了解发文内容的机关D.必须送达的机关 15. 向下级机关的重要行文，应抄送____。
A.直接上级机关B.其他下级机关C.同级机关D.业务主管机关 16..承办，指____。
A.对来文执行与办复B.对来文办理做出批示和决策性意见C.对来文办理结果做出反馈D.对来文办理提出建议性意见 17.发文机关代字指____。
A.发文机关名称的号码B.发文机关名称的缩写 C.发文机关名称的简称D.发文机关名称的别称 18. 签发人标识用于______。
A.所有的公文B.上行文C.平行文D.下行文.几个机关联合发文，发文字号要标明 A.主办机关的B.所有机关的C.至少两个机关的D.根据情况临时规定的 20. 保管年限中的长期，其年限为A.5年～10年B.8年～20年C.16年～50年D.32年～50年 21. 行文方式是指____的方式。
A.公文管理B.公文传递运行C.公文撰制处理D.公文直接送达 2判定文件主送机关的依据是____。
A.机关级别层次的高低B.是否对文件承担主办或答复的责任C.对文件所负主办或答复责任的大小D.与发文机关之间的关系 23. 签发，是____。
A.机关领导人在发文稿上签名B.机关领导人在文件正本上签名C.文件承办人在文件处理单上签名D.机关领导人对来文办理进行批示 24.文件处理的关键环节是____工作。
A. 拟办B.批办C.承办D.注办 25.对发文进行终审的工作，是_____。
A.核稿B.签发C.承办D.批办. 26. 注办，指____。
A.对来文进行分送B.对来文办理提出初步方案或建议C.对来文阅读、执行与办复D.对来文办毕签注承办经过和结果 27.____文件，不用签发形式生效。
A.指导类B.会议类C.报请类D.知照类 28.印章应保管在文书工作机构的_____手中。
A.正职领导B.专人C.副职领导D.秘书 29. 核发，指_____。
A.在定稿上注明办理情况B.对定稿进行复核并批注缮印要求C.在定稿上批注发文要求D.在定稿上落款处签署30..应标识签发负责人姓名的文件一般是 A.重要的请示B.重要的通报C.重要的会议文件D.重要的通知 31. 卷内文件的排列的主要依据是 A.文件形成日期B. 文件的作者C.文件的文种D. 文件之间的联系附件说明是针对附属正件之后的有关文件的 A.内容所作的提要性说明B.重要性所作的说明C.名称及件数作的说明D.图表所作的说明 3指令性的公文是指 A.命令和决定B.函C.公告D.通告 33. 受双重领导的机关向上级机关行文，应当这样处理 A.写明主送机关和抄送机关B.主送一个上级机关C.报送两个上级机关D.主送并抄送两个上级机关 34. 归档制度包括 A.归档范围、归档时间、归档方式B.归档时间、归档要求、归档范围 C.归档要求、归档目的、归档范围D.归档目的、归档要求、归档方式 35. 25.案卷标题通常应注明卷内文件_______三个基本部分 A.作者、问题、时间B.作者、时间、名称C.时间、问题、名称 D.作者、问题、名称36.公文处理工作具有______的特点。
A.政治性、时限性、机要性和规范性B.政治性、时限性、机要性和领导性 C.政治性、时限性、宣传性和规范性D.政治性、组织性、机要性和规范性 37.公文处理工作的组织形式有______两种形式。