最新小学人美版美术五年级上册第12课唱起来跳起来公开课教学设计(2)
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版_87112
《唱起来跳起来》教学设计驾岭乡中心学校张乐霞＆教学目标1、了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。
2、在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试用喷壶、牙刷、海绵等工具进行实践活动，完成艺术创作。
3、在愉快的实践活动中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力。
学会观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
＆教学重点、难点1、教学重点：利用撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试用喷壶、牙刷、海绵等工具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。
2、教学难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。
＆教学准备课件，喷壶、剪刀、海绵、牙刷、丝袜等工具，各色颜料。
＆教学流程一、导入新课1、播放《拍手歌》，师生一起边跳边唱。
2、启发谈话：同学们，在唱歌跳舞的时候，你是什么样的心情？人们在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感？3、引出课题：唱起来跳起来二、观察表现1、播放视频：各种歌舞表演片段。
2、师生互动交流：通过欣赏，你最喜欢哪个舞蹈？请说说它的特点。
3、你能表演一下经典动作吗？（教师随学生的回答播放相应的民族舞蹈图片，供学生表演时参考）（学生表演时，教师拍下照片）4、播放刚刚学生表演的照片，提问：（1）在舞蹈时，哪些肢体发生了变化？（2）比较一下，谁的动作最优美？5、师根据舞蹈形象画出其中一个人物动态线。
你能不能像老师这样试着用动态线画出喜欢的人物舞蹈形象？三、探究分析1、欣赏版画家牛文的作品《东方红太阳升》。
师：许多画家热衷于舞蹈题材的绘画，通过舞动的画面表达出内心的情感。
提问：（1）作品中表现的是哪个民族？老师和孩子们在干什么？他们的动作和形象给你什么样的感觉？（2）这幅作品采用的是什么创作形式？画面运用了什么样的构图方式？这种构图给你什么感觉？2、欣赏学生作品，小组内交流讨论：这些作品是用什么方法表现出来的？有什么特点？3、还记得我们都尝哪些纸版画的创作方法？（拓印树叶、对印版画、吹塑纸版画、刻印等方法）3、师小结：学习版画的过程中，要接触不同的材料、使用不同的工具、尝试更多的制作方法，它的艺术效果也是丰富多彩的。
《唱起来跳起来》教学设计 (新人美版五年级上册美术)
《唱起来跳起来》教学设计教学目标1、了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法。
2、学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。
3、感受舞蹈的动势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱。
教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。
难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化。
课前准备教师：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品等。
学生：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等。
教学过程一、情境导入。
师：欢迎同学们走进美术课堂！今天这节课老师带大家一同走进神秘的魔法城堡！相传有这样一个故事：“在魔法城堡里有一个梦想使者，他拥有一个水晶球，水晶球是有魔力的，可以实现任何梦想！如果谁想得到它，实现自己的梦想，就必须通过层层关卡，冲关成功，才能成为今天水晶球的主人，谁是最勇敢最优秀的你？”师：同学们，你们想不想成为水晶球的主人？师：和你们的团队一起去闯关吧！LET'SGO！一起进入第一关，《全员来挑战》。
在这一关，需要闯关队员一起跟上节奏唱起来跳起来!哪位勇敢者来做领队？一起动起来吧!集体唱跳《幸福拍手歌》板书《唱起来跳起来》。
二、体验探究。
师：接下来进入我们的第二关《超级模仿秀》。
在我们国家有很多少数民族非常能歌善舞，一起来看这组图片！这是什么民族？出示藏族、蒙古族、傣族、维吾尔族等少数民族的舞蹈图片，他们的服装和舞蹈都独具风格！还有舞姿优雅的芭蕾舞！队员们你们喜欢什么风格的舞蹈？谁来模仿舞蹈造型？师：他们模仿的很棒！老师用人物动态图的方式表现！(画下来)示范在黑板上迅速画出人物动态图，添画人物轮廓！学生尝试。
三、教师示范。
接下来进入第三关《魔法变变变》出示漏印版画作品。
人美版(2024)美术五年级上册12.唱起来跳起来教学设计
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台，发布舞蹈视频和音乐舞蹈绘画作品，要求学生观察并思考音乐与舞蹈的关系。
-设计预习问题：围绕“唱起来跳起来”主题，设计问题，如“舞蹈动作如何通过绘画表现？”
-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。
学生活动：
-完成作业：结合课堂所学，独立完成绘画创作。
-拓展学习：利用拓展资源，加深对音乐舞蹈艺术的理解。
-反思总结：对学习过程和绘画作品进行自我评价，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-课堂测试：在课程结束前，教师设计简短的课堂测试，如舞蹈动作绘画小测验，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。
2.作业评价：
-认真批改：教师对学生的绘画作业进行认真批改，从舞蹈动作表现、音乐情感融入、构图、色彩等方面给予评价。
-及时反馈：教师将批改后的作业及时反馈给学生，对学生取得的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。
作用与目的：
-巩术视野，增强对音乐舞蹈艺术的理解。
-通过反思总结，帮助学生发现不足，培养自我改进的能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了舞蹈动作的绘画表现方法，能够运用线条、色彩等元素生动表现舞蹈动作的瞬间美。
-引导学生讨论音乐舞蹈作品中的艺术元素，提高他们的审美鉴赏能力。
-在绘画创作前，让学生就构图、色彩等方面进行小组内讨论，形成初步创作思路。
五年级上册美术-12《唱起来跳起来》【教案】
12《唱起来跳起来》教案教学目标：1.知识与技能：了解版画知识，体会喷雾画的美感，并感受喷雾画使画面产生特别的艺术效果。
欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，设计并装饰美丽的舞蹈人物图案。
2.过程与方法：学生通过观察、练习、尝试、合作等方法尝试撕纸漏印版画，共同完成作品。
3.情感态度价值观：学生感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，激发他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。
教学重难点：1.通过画、撕、剪等方法完成人物动态造型，尝试用喷壶等工具进行表现与体验，感受喷印的乐趣。
2.歌舞人物动态的表现及喷印的技法。
教学准备：画纸、剪刀、喷壶、喷漆罐等课时安排：1课时教学过程：一、导入1.同学们，我们来欣赏一段不同风格的歌舞，一起感受他们的快乐和魅力。
师：你看到哪些欢快的歌舞？生：街舞、拉丁舞……2.这幅歌舞作品是用什么方法表现出来的？生：喷出来的……师：今天我们就用喷的方法创作人们唱歌、跳舞的画面。
3.揭示课题：《唱起来跳起来》。
二、探究师：用什么工具喷？喷在什么地方？学生探究，从课本中寻找答案。
（1）喷的方法有什么特点？生：像雾一样的形状……（2）喷在什么地方？你认为哪些是空白的地方？生：空的地方、人物外形部分……（3）小结：在图形的空白地方喷上颜色，利用漏板喷印的方法完成创作过程，这种方法叫漏印。
（板书：漏印）三、教授新知1.完成一幅作品需要几个步骤？同学们观察和思考，排出正确的顺序。
2.教师示范“画动态”---画人物时先用动态线抓住它的动态，然后沿着线把外轮廓画完。
（1）师示范画自己喜欢的舞蹈形象。
（2）生创作一个自己喜欢的舞蹈形象，也可以参考图片进行创新。
3.撕、剪的方法完成人物漏板设计。
（1）教师示范撕外形。
撕不好的外形有什么特点？生：边沿很毛、不整齐……（2）添加五官和花纹教师继续示范：采用左右、上下、多次角对折的方法撕出美丽的花纹，可以借助剪刀进行。
（3）请同学们利用“撕剪”的方法，继续完成人物造型。
人美版小学美术五年级上册上册第12课《唱起来跳起来》教案
《唱起来跳起来》教学目标1.了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法2.学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。
3.感受舞蹈的动作姿势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。
难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化课前准备教师：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品学生：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等教学过程一、情境导入课前播放tf-boy的《大梦想家》，老师调动气氛，让全班的动听的音乐中他唱起来跳起来。
师：通过刚刚咱们一嗨皮，我都迫不及待的想要采访一下你们了，在刚刚的音乐里你们都是什么感受呀？生：开心、兴奋、幸福师：是的，音乐带给我们快乐带给我们不一样的视觉美！我刚发现了，同学在听到有节奏感的音乐时都情不自禁的跳了起来。
这样的你们我很喜欢！师：咱们今天就欢乐起来把，一起唱起来跳起来二、新授1.通过图片了解少数民族热爱唱歌与跳舞，在他们生活中，唱歌跳舞的表现就是一种心情，一种生活日常，如家里来客了、家里有高兴的事儿等等……师：在我国有着这样一群人，他们热爱唱歌跳舞，瞧，你能从图片中通过舞姿与动作知道他们的民族吗？生：藏族、彝族、新疆维吾尔族师：那他们的服饰都有着什么特点呢？生：颜色亮丽、夸张…….2.让学生说一说他们所了解的舞蹈种类，了解舞蹈动作的特点师：其实歌舞的表演形式有很多，在我们生活中也有，对吧？比如说我们身边什么节日？生：六一儿童节、家长开放日、圣诞节等等师:你能说一说在你都知道哪些舞蹈种类呢？他们舞姿具有什么特点呀？生：芭蕾舞，舞姿优雅；街舞，舞姿有力……师：那我们就一起快速欣赏图片并说出下面舞蹈的种类生：芭蕾舞、街舞、拉丁舞……师：这么多舞蹈，谁来说一说你最喜欢什么舞蹈？为什么？生：学生自由回答3.观看视屏学习锅庄舞的舞蹈动作，让学生展示，了解肢体变化。
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与舞蹈和音乐关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈编排。这个操作将演示如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
此外，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在了解各民族舞蹈特点、舞蹈与音乐关系的基础上，能够运用绘画技巧表现舞蹈场景。然而，如何将舞蹈动态美和音乐情感巧妙地融合在绘画作品中，仍然是学生们需要努力突破的难点。在接下来的教学中，我会着重指导学生们在这一方面的技巧。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，鼓励学生们发表自己的看法，并进行交流。这种开放式的讨论有助于培养学生们的思辨能力和创新精神。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我会注重培养学生们独立思考的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民间舞蹈的基本概念。民间舞蹈是各民族在长期历史发展过程中形成的具有代表性的舞蹈形式，它反映了民族的生活习俗、文化特色和审美观念。民间舞蹈是民族文化的重要组成部分，它通过舞蹈动作传递情感，与音乐紧密结合。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏族舞蹈如何在音乐伴奏下表现出独特的风格和情感，以及它如何帮助我们更好地理解藏族文化。
（3）绘画创作舞蹈场景：运用所学的美术技巧，描绘舞蹈场景，展现舞者与音乐之间的关系。
举例：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画元素，表现舞蹈的动态美和音乐的情感。
2.教学难点
（1）舞蹈动作与音乐的融合：对于学生来说，理解舞蹈动作如何与音乐紧密结合是一个难点。教师需要通过实例分析和实践操作，帮助学生突破这一难点。
五年级上册美术教学设计-第12课唱起来跳起来▏人美版
教学设计教案名称：五年级上册美术教学设计第12课唱起来跳起来▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握舞蹈与音乐的关系，通过观察、分析、实践，培养学生对舞蹈的感知和表现能力。
2. 培养学生对生活中美好事物的发现和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
教学内容：1. 欣赏和分析舞蹈作品，理解舞蹈与音乐、舞蹈与生活的关系。
2. 学习舞蹈的基本动作和表现方法，进行舞蹈创作和表演。
3. 运用绘画和手工制作等手段，表现舞蹈场景和人物形象。
教学重点与难点：重点：培养学生对舞蹈的感知和表现能力，提高学生的绘画和手工制作技巧。
难点：如何将舞蹈动作和音乐节奏有机结合，创作出富有表现力的舞蹈作品。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、舞蹈视频资料、音乐光盘、画纸、画笔、彩泥等。
学具：学生自带彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏和感受舞蹈的美。
二、舞蹈教学（10分钟）1. 教师讲解舞蹈的基本动作和表现方法，引导学生进行舞蹈练习。
2. 学生分组进行舞蹈创作和表演，教师巡回指导。
三、绘画与手工制作（10分钟）1. 教师展示舞蹈场景和人物形象的绘画作品，引导学生观察和分析。
2. 学生根据自己的舞蹈创作，进行绘画和手工制作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的舞蹈作品和绘画作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 教学重点与难点舞蹈与音乐的关系舞蹈动作的表现方法绘画与手工制作技巧2. 教学步骤欣赏与分析舞蹈创作与表演绘画与手工制作作业设计：1. 完成一幅舞蹈场景的绘画作品。
2. 写一篇关于本课学习的感悟和收获。
课后反思：1. 学生对舞蹈的感知和表现能力有所提高，能将舞蹈动作与音乐节奏有机结合。
2. 学生的绘画和手工制作技巧得到提升，能较好地表现舞蹈场景和人物形象。
3. 教学中注重了学生的团队协作和组织协调能力的培养，学生参与度较高。
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 | 人美版一、教学目标1.学生了解唐卡的历史、制作方法以及意义。
2.学生了解藏传佛教的基本知识和相应的文化传统。
3.学生通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。
二、教学重难点1.唐卡的历史、制作方法和意义。
2.藏传佛教的基本知识和文化传统。
3.通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。
三、教学准备1.教师准备唐卡图片、相关资料以及唐卡制作工具材料。
2.教师准备CD唱片、音箱等。
3.学生准备红领巾、舞蹈服装等。
四、教学步骤1. 温故知新请学生回顾与唐卡相关的知识，例如唐卡的起源、制作方法、象征意义等方面。
教师可以通过视频、图片、资料等多种形式来呈现。
2. 知识讲解教师介绍唐卡的历史、制作方法和象征意义。
教师可以向学生展示唐卡制作的过程，讲解相关的工具和材料。
3. 藏传佛教知识教师简单介绍藏传佛教的基本知识和相应的文化传统，例如吉祥物的象征意义、诵经的方式等。
教师可以用图片、视频等多种形式来呈现。
4. 唱歌活动教师让学生学唱《唐卡之歌》，通过唱歌来深入体验唐卡的美丽和神圣。
在唱歌活动中，教师可以讲解歌曲的背景、歌词的意义等，帮助学生更好地理解唐卡的文化价值。
5. 跳舞活动教师引导学生跳唐卡的舞蹈，来进一步感受唐卡的历史文化和艺术气息。
在跳舞活动中，教师可以讲解舞蹈的起源、动作的意义等，帮助学生更好地领悟唐卡的文化内涵。
6. 制作活动教师引导学生制作唐卡，让学生亲手制作唐卡，体验唐卡制作的过程和技巧。
在制作活动中，教师可以指导学生选择颜色、绘制线条、填充颜色等方面，帮助学生更好地掌握唐卡制作的技巧。
7. 展示活动教师让学生将自己制作的唐卡展示出来，让全班同学欣赏和品鉴。
在展示活动中，教师可以指导学生介绍自己制作唐卡的过程和思路，并通过展示和讨论来进一步加深学生对唐卡的了解和认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了唐卡的历史、制作方法和象征意义，了解了藏传佛教的基本知识和文化传统，并通过唱歌、跳舞、制作等形式来深入感受唐卡的美丽和神圣。
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版 (2)
一、图片导入，教师引导学生初识喷雾法制作舞蹈人物图案。
二、分析探究，学会舞蹈人物制作方法。
学生阅读学习资料卡，通过自学、合作学习探究舞蹈人物的做法及步骤，并进行表现或制作活动。
三、艺术实践，按照要求讨论、合作完成作品。
双目标
大目标：表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
小目标：欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案
教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪法。教学难点：喷雾手法的 Nhomakorabea练掌握。
流程性检测的主要范畴
检测
内容提要
T
方法与策略
反思评价
前测：
2-2出示多向度平台
2-2-1请学生仔细阅读观察学习资料卡,自主选择1-n个向度进行探究，并完成学习小卡。（防假看）（看+听+想2’）Q1
2-2-2交互：
教师引导学生随机分组，6人小组内传阅学习小卡，交互过程中学生进行质疑补充，汇总学习内容，并将本组的答案整理汇集在学习大卡上，推选发言人。（防学习形式单一）（看+听+想+讲+动静转换6’）Q2
（看+想+讲+听12’）Q1
2-4各小组就近悬挂大卡，全班环顾四周，浏览大卡，推荐最佳小组进行全班展示汇报。
（看+动+想+讲+听3’）Q2
2-5其它小组质疑补充。（看+听+想+讲2’）Q2
【预设】辨析不清，教师进行补讲。
3-1教师进行补讲点讲。出示关键项。（听+看3’）Q2
唱起来跳起来(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《唱起来跳起来》人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解音乐与舞蹈之间的关系，理解音乐可以激发舞蹈创作的灵感。
2. 培养学生对音乐和舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 通过音乐和舞蹈的实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 让学生掌握基本的舞蹈动作和节奏感，能够自由创作简单的舞蹈作品。
教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系：介绍音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。
2. 音乐欣赏：选取几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。
3. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生掌握舞蹈的基本技巧。
4. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生观察并思考音乐与舞蹈之间的关系。
2. 音乐与舞蹈的关系介绍：讲解音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。
3. 音乐欣赏：播放几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。
引导学生分享他们对音乐的感受和想象。
4. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。
通过示范和练习，让学生掌握舞蹈的基本技巧。
5. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。
可以小组合作或个人创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 展示与评价：让学生展示自己的舞蹈作品，其他学生给予鼓励和评价。
引导学生关注舞蹈的表达和创意，以及音乐与舞蹈的协调性。
教学资源：1. 舞蹈视频：用于导入和激发学生的兴趣。
2. 音乐作品：用于音乐欣赏和舞蹈创作。
3. 舞蹈动作教材：用于教授舞蹈动作和技巧。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和舞蹈创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生在舞蹈展示中的表达能力和创造力。
3. 收集学生对音乐与舞蹈关系的理解和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十六课《唱起来跳起来》
教学目标：
1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
2、了解版画知识，体会喷雾画的美感。
通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。
3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。
教学重点：
了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶，丝网等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。
教学难点：
对歌舞人物动态的表现和画面的构图。
学习材料：
图画纸、水粉、喷壶、彩卡纸、铅笔、橡皮、
双面胶带、小笑脸、画板、透明胶带、卫生纸。
注意：
1、整堂课要时刻纠正学生回答问题要完整。
2、按小组顺序回答问题，并及时给予相应评价。
3、小组学习时可放音乐-----水晶音乐
4、下课小组排队走。
5、老师走下课堂。