夹豆子
作文夹豆子比赛范文
这次的作文夹豆子比赛吸引了众多的参赛者，他们用尽了自己的智慧和技巧，精心制作出了各式各样的作品。
有的作品体现了深刻的思想，有的作品则展示了独特的创意。
这些作品不仅令人赞叹，同时也让我们认识到了夹豆子这个小游戏中蕴含的深意，这不仅是一种简单的娱乐，还有很多值得思考的东西。
夹豆子作为中国传统游戏之一，其出现时间可以追溯到唐朝。
夹豆子游戏表面上看起来很简单，它的目标就是通过夹动棍子将豆子夹起来，但实质上它要求我们具有细致入微的观察力、深入思考的能力以及精准的执行力。
这样的特点让夹豆子成为不少人喜欢的休闲游戏，甚至有人把夹豆子看做是一种修身养性的方式。
在这次比赛中，不少选手表现出了突出的才华。
有的人运用了一个小巧的棍子，精准地夹起了一个个豆子，有的人则把夹豆子作为一种协调性的体育运动，他们的夹豆子速度和节奏让人赞叹不已。
还有一些选手，他们从夹豆子的图案概念入手，让自己的作品不仅仅是一种休闲娱乐，而是一种独特的艺术形式，结合起来成为一幅幅崭新的画作。
他们的创意激发了我们对夹豆子的新的认识与思考。
不过，在这次比赛过程中，也存在一些问题。
一些选手在比赛过程中过于追求速度和数量，在夹豆子过程中不重视夹豆子的规律性和意义，所以他们的作品过于简单，缺乏思考深度。
对于这种情况，我们需增加夹豆子教育宣传，让选手明白夹豆子不仅仅是一场比赛，更应该是一种内心的修炼与提升。
这次比赛为我们呈现了夹豆子这个传统游戏更多的面向，我们不仅仅要看到夹豆子带来的娱乐享受，也要体悟夹豆子所蕴含的智慧和艺术审美。
这种游戏不论年龄层次、性别、职业、文化程度是否高深，人人都能够通过夹豆子找到共同点，将之融入自己的生活方式之中，这种活动不仅充实了我们的生活，而且让我们的精神世界更加丰盈和充实。
夹豆子小学作文8篇
夹豆子小学作文8篇夹豆子小学作文篇1昨天，老师说周五要举行夹豆子比赛。
为了这场比赛我昨天晚上练了很长一段时间。
比赛就要开始了，我们大家先做做热身运动，然后再开始。
可是老师突然说要用左手，我顿时傻眼了，左手怎么夹呢？比赛开始了，我抖抖擞擞的加了一个，两个，三个，有时候怎么也加不动，心里十分着急。
一分钟马上就过去了。
老师喊到停我才夹了11个。
虽然我得了倒数第一名，但是我知道了一家事，我的左手夹菜不行我要加强联系。
这次比赛好有意思，希望老师多组织一些这样的活动。
夹豆子小学作文篇2星期天，我参加了一场激烈的夹豆子比赛。
第一局是单人赛，比赛规则是每人有一双筷子、一个小碗和一个透明的盘子，碗里有十粒黄豆。
谁先用筷子把盘子里的所有豆子都夹到透明的小盘里时就赢，而且豆子还不能掉到地上。
如果掉到地上了，那就要把豆子从地上捡起来再放到碗里再夹到盘子里。
我心里就有点害怕了，因为我在家从来不用筷子吃饭。
第二局是团体赛，团体赛的规则是：老师把二十粒黄豆都放进一个小碗里，大家围着这个盘子，让我们来抢，谁抢到了，就放到自己的小盘里面，最后谁家的多谁就赢了。
这个我也有一点害怕，因为夹豆子不行恐怕抢豆子就更不行了。
第一局单人赛开始了。
我用筷子平稳地把第一粒豆子夹到盘子里，可别的同学已经把好几粒豆子夹到盘子里了，我也急了起来，没想到我一急就夹不稳了，我还是沉住气夹吧，一颗豆子、两颗豆子、三颗豆子……就差最后一颗豆子了，但这颗豆子老是和我作对，怎么也夹不上来，我很着急，豆子太调皮了，老是到不了筷子下，费了半天力气才把那颗豆子夹了上来。
这次我是第二名。
接下来是抢豆子比赛。
老师把二十个豆子放在一个碗里，大家围上去，目不转睛的'看着豆子。
老师一说：“开始”大家就使劲用筷子在碗里搅拌，我发现：豆子变的调皮了，筷子变笨了。
我又不急不慢地夹着豆子，正要小心的放到碗里，就被他们几个给弄掉了。
最后我在他们几个去地下捡豆子的时间多加了几个豆子。
夹豆子比赛作文
夹豆子比赛作文夹豆子比赛作文1今天是星期五，我们举行了一次别开生面的夹豆子比赛。
首先是我们组开始夹，当老师说：“开始！〞，我毫不犹疑的夹起一粒豆子，可是，淘气的小豆子和筷子玩起捉迷藏来了，东躲西藏，怎么也夹不住。
好不容易夹起来一颗，还没到半路就又掉了下去。
时间一分一秒的过去了，而我的豆子没夹几颗，我急得团团转。
我小心翼翼的夹起一颗豆宝宝，成功的放进杯子里，可是老师却喊：“停！〞我如释重负。
接下来就是其他组了，老师又说：“开始！〞我的同桌沉着冷静，斗志昂扬，立刻夹起一粒豆子，可是连夹了几次都没夹着，明明看得准准的，可是筷子下去之后就是夹不着，那一粒粒豆子变得又淘气又可恨，到处乱跑，他越急豆子越跑，我的同桌急得像热锅上的蚂蚁，心急如焚，可是老师还是无情的说：“停止！〞最后进入决赛了。
进入决赛的同学们斗志昂扬，有的观众喊着：“必胜，必胜……〞可爱的小豆子扁扁的、黄澄澄的在鞋盒里滴溜溜的打转。
比赛开始了，何绪辉的手来回的抖动，头上都冒虚汗，过了一会儿，比赛结束了，高一鸣夹的豆子最多，同学们欢呼雀跃。
老师说：“友谊第一，比赛第二。
〞经过这次比赛，我懂得了夹豆子心要静，手要快，友谊第一。
我一定向进入决赛的八位同学学习！夹豆子比赛作文2今天，我上金笔作文时，我们上的是活动课。
老师带我们完了一个游戏，游戏的名字叫夹豆子。
老师首先给我们讲了一下游戏规那么：黑豆一分。
黄豆二分。
绿豆四分。
每次只上四个人，一次夹一颗豆子。
老师把我们分成两个队，男生一个队叫敢死队，女生一个队叫必胜队。
比赛开始了，男生敢死队先上场，他们用筷子夹起一种豆子，一个个地把豆子夹到对面的杯子里。
我们女生大声喊道“敢死队加油。
敢死队加油〞。
该我们女生队上场了，我们用筷子小心翼翼的夹着豆子放到对面杯子里，1 2 3 4 可还是掉到地上不少，我们有一点失望。
第二轮开始了，“加油。
加油〞快乐的加油声又响起来了，夹豆子比赛又开始了，敢死队又上场了，五个人拿起筷子开始夹豆子，他们的手很快，可是豆子还是有掉到地上的。
综合实践夹豆子教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，人们对综合素质教育的重视程度越来越高。
综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
夹豆子活动是一种寓教于乐的实践活动，能够锻炼学生的动手能力、协调能力、团队协作能力以及解决问题的能力。
本教学设计旨在通过夹豆子活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解夹豆子的基本技巧和注意事项；（2）掌握夹豆子的速度和准确性的提升方法；（3）学会与他人协作，提高团队协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践等方法，掌握夹豆子的技巧；（2）通过小组合作，提高沟通、协调、解决问题的能力；（3）通过反思总结，提高自我评价和自我改进的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的团队精神，增强集体荣誉感；（2）激发学生的兴趣，提高学生参与活动的积极性；（3）培养学生面对困难时的毅力和耐心，树立自信心。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握夹豆子的基本技巧和注意事项；（2）提高夹豆子的速度和准确性。
2. 教学难点：（1）提高团队协作能力，实现共同目标；（2）在活动中培养创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示一袋豆子，让学生观察并思考：如何将豆子从袋子里夹出来？2. 引导学生讨论，激发学生的兴趣，为接下来的活动做铺垫。
（二）基本技巧讲解与示范1. 教师讲解夹豆子的基本技巧，如手型、力度、角度等。
2. 教师示范夹豆子的动作，让学生观察并模仿。
（三）分组练习1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一人作为组长，负责组织协调。
3. 每组进行夹豆子练习，组长负责记录成绩。
（四）团队协作竞赛1. 将学生分成若干组，每组人数相同。
2. 每组进行夹豆子竞赛，规定时间内，夹取豆子数量最多的小组获胜。
3. 在竞赛过程中，要求小组成员相互配合，共同完成任务。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结夹豆子的技巧和注意事项。
夹豆子游戏作文
夹豆子游戏作文夹豆子游戏作文。
撰写作品是一种非常出色的方式，可以展示学生自身的情感表达和思维能力，这将有助于我们更加自信地表达自己的观点和想法。
但在撰写文章时，如何更好地表达我们的情感呢？也许阅读“夹豆子游戏作文”可以为此提供一些答案。
保证不会失忆，请务必收藏本页链接！夹豆子游戏作文(篇1)今天早上，我在金笔作文班和同学一起玩了一个有趣的夹豆子游戏。
老师说：“游戏规则是每个小组有一杯豆子，还有一双筷子，一直要把豆子夹到最后一位同学，如果哪个组夹得多，哪个组就胜利。
”游戏开始了，老师说：“准备，开始！”于是，同学们都一个劲的往后夹。
我想：要是我们组能胜利，就能得到老师的校币。
恰巧豆子传到了我的桌子上，于是我发力了，但是我一不小心把豆子弄到地上了，我慌张极了，大声说：“啊，我把豆子弄到地上了！”我这时特别着急，心想怎么办呢。
我连忙弯下腰去找豆子，发现豆子躺在桌子旁边的角落里，我连忙蹲下去小心翼翼地把豆子夹起来，慢慢地传给最后一位同学。
最后一位同学紧紧的把豆子捏在手里，又快速地传给第一位同学。
第二轮开始了。
突然，老师说：“时间到。
”于是我们连忙把手中的筷子停了下来，老师就来给我们数豆子，结果第五小组赢了。
虽然这次游戏我们输了，但是我很喜欢这次夹豆子游戏。
夹豆子游戏作文(篇2)课上，老师和我们玩了一个游戏，名叫“巧夹豆子”，同学们一个个欢呼雀跃，像飞起来一样。
我们分成两组，各选一名队长。
夹起绿豆一分，红豆两分，黄豆和青豆各三分。
听上去简朴，但难倒了一大片同学，可是唯独陈守峰同学仿佛打破了世界纪录。
前两轮，大家都展现了自己的实力，都特别出色。
第三轮比赛，老师一叫“开始”，我认为陈守锋这个小短腿不灵活，出乎意料的是他这个小短腿竟如斯的神速，像一个风火轮似的，飞快的向后跑去。
身边的吴如依像是卡壳了一样停在那里一动不动。
守锋一看，心里似乎在想：好机会！我铲一个筷子的豆子，应该就能反超了。
他立马铲了5个豆子，飞快地向后跑去，合法陈守锋要进5个豆子时，我组中的“间谍”撞了他一下，害得他掉了4个豆子。
夹豆子比赛(共10篇)
夹豆子比赛夹豆子比赛（一）今天下午, 我和老师在班里玩了一个好玩的游戏, 游戏的名字叫, 夹豆子。
老师首先拿出了几双筷子, 还有怀子和黄豆、绿豆, 老师说：“夹到黄豆得1分, 夹到绿豆得2分, 说话的扣5分, 下位的扣10分, 回答对问题的加3分”。
老师就把道具给了老师, 虽着老师的喊声, 我就小心翼翼地夹豆子, 豆子像一个个顽皮的孩子, 我好不容易夹到的豆子, 他们就像坐滑梯一样的滑了下去, 我感觉这和速度肯定有关系, 所以, 我就放慢了速度, 这办法还真有用, 我越夹越好, 老师又喊了一声。
叫我们停下来, 老师说：“现在大家数数一共有多少分”, 我仔细的数着1分、2分、3分……共四十一分。
第二场开始了, 我把第一场的分加上, 我夹了一百三十分。
老师又给我们加了五分, 我的分数最多, 我的心情很高兴, 老师又送给我五个贴画。
通过这个故事, 我明白了团结的道理, 团结就是力量。
济宁市霍家街小学一年级:陈凤鑫夹豆子比赛（二）今天下午, 我和老师在班里玩了一个好玩的游戏, 游戏的名字叫, 夹豆子。
老师首先拿出了几双筷子, 还有怀子和黄豆、绿豆, 老师说: “夹到黄豆得1分, 夹到绿豆得2分, 说话的扣5分, 下位的扣10分, 回答对问题的加3分”。
老师就把道具给了老师, 虽着老师的喊声, 我就小心翼翼地夹豆子, 豆子像一个个顽皮的孩子, 我好不容易夹到的豆子, 他们就像坐滑梯一样的滑了下去, 我感觉这和速度肯定有关系, 所以, 我就放慢了速度, 这办法还真有用, 我越夹越好, 老师又喊了一声。
叫我们停下来, 老师说: “现在大家数数一共有多少分”, 我仔细的数着1分、2分、3分……共四十一分。
第二场开始了, 我把第一场的分加上, 我夹了一百三十分。
老师又给我们加了五分, 我的分数最多, 我的心情很高兴, 老师又送给我五个贴画。
通过这个故事, 我明白了团结的道理, 团结就是力量。
夹豆子比赛（三）“加油!加油!”教室里传出了一阵阵助威声, 其实是我们正在举行一次夹豆子比赛。
幼儿生活技能夹豆子活动方案
幼儿生活技能夹豆子活动方案以下是 9 条幼儿生活技能夹豆子活动方案：方案一：嘿，小朋友们，咱们来玩夹豆子比赛啦！就像小蚂蚁搬家一样，把一颗颗豆子运到自己的小碗里。
想想看，你能不能比其他小朋友更快呢？快来试试吧！例子：“哎呀，你看这豆子就像小宝石似的，多好玩呀，赶紧来夹呀！”方案二：小朋友们，今天咱们要挑战夹豆子咯！这可是个超级有趣的事儿，就像小兔子拔萝卜一样，把豆子一个个夹出来。
你们准备好展现自己的厉害啦？例子：“嘿，宝贝，你就像个小能手，快快把豆子都夹出来吧！”方案三：哇哦，小朋友们，夹豆子活动来咯！这可不是一般的游戏哦，就像探险家寻找宝藏一样，努力找到每一颗豆子。
谁会是我们的夹豆小冠军呢？例子：“哎呀呀，这颗豆子好调皮呀，快把它抓住呀！”方案四：小可爱们，我们要开始夹豆子的奇妙之旅啦！就像小蜜蜂采花蜜一样，专注地把豆子夹进自己的地盘。
是不是超级有意思呀？例子：“哇，你夹得好棒呀，就像在跳舞的小夹子！”方案五：小宝贝们，今儿个咱们来进行夹豆子大作战啦！这就像打仗一样，瞄准豆子进攻。
谁会是最后的胜利者呢？例子：“哈哈，你夹豆子的样子太可爱啦，就像个小战士！”方案六：小朋友们呀，夹豆子游戏时间到啦！就像搭积木一样，把豆子一块一块夹起来。
准备好了吗，要开始咯！例子：“哇塞，你可真厉害，夹豆子速度这么快呀！”方案七：嘿，小家伙们，我们要开始有趣的夹豆子活动啦！这就好像是在大海里捞珍珠一样，把豆子都捞起来。
谁最厉害呢？例子：“哎呀，加油加油，快夹那颗豆子呀！”方案八：宝贝们，夹豆子活动来啦！想象自己是小魔法师，用魔法夹子把豆子变到自己碗里。
会不会很神奇呢？例子：“哇哦，你这个小魔法师可真棒呀！”方案九：小朋友们，夹豆子冒险开始咯！和小伙伴们比一比，看看谁能像小火箭一样快速地夹到豆子。
冲呀！例子：“哈哈，你夹豆子的时候好专注呀，像个小专家！”我的观点结论：夹豆子活动可以很好地锻炼幼儿的手部精细动作和专注力，让孩子们在快乐中学习和成长，真的是非常棒的活动呀！。
精选夹豆子写作文【通用4篇】
夹豆子写作文【通用4篇】有一天，奶奶对小花说：“小花能陪我剥豆子吗?”小花说：“好啊!”于是小花走过来，坐在櫈子上，小花不会剥豆子。
她就问奶奶怎么剥豆子，奶奶说：“只要把皮弄开就行了。
”小花学会了，说：“我会剥豆子了，”真开心啊!10月3日星期一小雨今天早上，我起床去看我昨天种的豆子。
我失望极了，种子并没有发芽，土一点动静都没有。
这是怎么回事呢？难道他们不发芽了？他们的种子是坏的。
也不可能，当时，那种子是非常饱满的，妈妈都说过那种子是非常好的。
我问妈妈这是怎么回事，妈妈说：“估计是豆子那里没水了，快去浇水啊。
”我去浇了水，然后看了一下那水杯，再我摸了一下，果然没水了。
我拿了一个杯子去装水，然后把水慢慢的倒进第一个盒子里。
一不小心倒的太多了。
我马上又将盒子里的水倒出一部分来。
下午，我满怀期待的去看了豆子。
发现杯子里有一些豆子已经脱壳了，长出一条白色的尾巴，像逗号一样。
但土里面的豆子还是不见动静。
晚上，我又往盒子里浇了一些水。
那些豆子显得更大了，尤其是黄豆，被水浸泡得像个大胖娃娃。
我高兴极了，我猜也可以猜到，豆子的“准备”做得挺到位的，很快就会发芽的。
可惜的是我没发现土里的那些豆子冒芽出地面，真希望它们快快长大！今天，刘老师带来了5双筷子，8个杯子，咦？这是要干什么呢？刘老师看着我们丈二和尚—摸不着头脑的样子，便告诉了我们：“今天，我们将举行夹豆子比赛”。
顿时，教室里热火朝天起来，议论纷纷，“夹豆子大战怎么玩呀？”“怎么夹豆子呀？”“夹起豆子会不会掉呢？”刘老师赶紧制止了同学们的议论，说了比赛规则：老师把全班分成四组，每组取一个好听的名字，第一组叫风之队，第二组叫sky队，第三组叫大闹天宫队，第四组叫忍者队。
每组的第一个同学先从杯子里夹出豆子传给第二个人，依次往后夹，夹进最后同学的空杯子里。
在两分钟的时间内，哪组夹的豆子最多，哪组就获胜了。
话音刚落，同学们都摩拳擦掌，整装待发。
裁判说了一声“开始”，比赛就拉开序幕。
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课题三级第 4 课：
执教人：执教时间 2014 年 10 月 11 日
教学目标1、理解注意与学习之间的密切联系，懂得集中注意力是搞好学习的前提；
2、掌握写事件的方法，写出事件的过程，详写比赛的场面和自己的感受。
3、巧妙地运用对话，复习标点符号
教学重点写出事件的过程，详写比赛的场面和自己的感受。
教学难点场面描写与其他同学的表现相结合。
教学用具豆子、筷子
教学过程教学意图及注
意事项
一、激趣谈话，引入课题：
你能顺利完成吗？教材封面上你印象最深的什么？我们的教室里
什么最引人瞩目？
二、答问小结：你们知道你们为什么不知道的原因吗？
（没有养成良好的注意习惯，学习活动中，你们也常常犯这样的错误。
）
三、我们做个小游戏
1、讲游戏规则：快速阅读、观察老师出示的内容，完成老师问题，如都
能完成，就是这项活动的“注意力记忆大王”；阅读、观察时间为3分钟。
2、课件出示形容注意力集中的成语3分钟后隐去
全神贯注屏气凝神聚精会神专心致志屏气敛息目不转
睛倾耳注目全神贯注心无二用一心一意
问题一：共有几个成语？
问题二：有几个成语和眼睛有关？分别是
问题三：有几个成语和心有关？分别是
3、游戏活动结束小结、奖励。
（根据学生表现情况作出评价，可有师生共同完成）
四、夹豆子比
1、讲比赛规则：分小组参赛，参赛者要用筷子从盆中夹出豆子，放在自
2、讲比赛要求：在规定时间内进行比赛，比赛时间为每人1分钟，最后夹得多的一组获胜，每人都有奖品。
（比赛时，同学们可边注意观察参赛
3
4、评价说说：参赛者夹豆时的表情和动作是怎样的?
么?
5、小结：他们都有着熟练的技巧，再加上注意力一集中，在夹豆过程中自然就获得了成功。
小结
作业
板书设计。