第四课 分数的简单应用 (课件)
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是《分数的简单应用》，这是三年级上册数学人教版的一节课。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括分数的加减法运算。
我会通过具体的例题来讲解如何将分数进行加减运算，并让学生们进行随堂练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是如何正确地将分数进行加减运算，教学重点是让学生们能够理解和掌握分数加减法的基本规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有3个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，那么小明和小红一共吃了几个苹果？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个分数加减法的例题，并一步步解释如何进行运算。
例如，讲解分数加法时，我会展示例题：“1/4 + 1/3 = ?”。
我会解释如何找到通分母，然后进行加法运算。
3. 随堂练习：我会给出几个分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数加减法的运算规则，并标注重点知识点。
七、作业设计我会布置几个分数加减法的练习题，让学生们回家后进行练习。
其中包括：1. 分数加法练习题：1/4 + 1/3 = ?2. 分数减法练习题：2/5 1/5 = ?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的加减法有了基本的掌握。
在课后，我可以进一步拓展分数的应用问题，让学生们解决更复杂的问题，例如分数的乘除法运算。
同时，我也可以通过一些实际例子来让学生们更好地理解和运用分数。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计是非常关键的。
我选择了一个与学生们生活经验相关的问题，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与度。
2022三年级数学上册8分数的初步认识3分数的简单应用第1课时认识整体的几分之几教学课件新人教版
2 3
把6个苹果平均分成3 份，1份苹果是2个， 占总数的 13。
把6个苹果平均分成3 份，2份苹果是4个， 占总数的 23。
发现：把多个物体看作一个整体进行平均分 时，可以用分数表示部分与整体的关系。求一份 或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份 数作分母，所取的份数作分子。
深入理解部分与整体的关系
4
涂色部分用分数表示是
1 4
。
表示把4个小正方形看作一个整
1
体，涂色的小正方体是其中的1份。
4
发现：不仅可以把一个物体看 作一个整体平均分成若干份，用分 数表示其中的一份或几份；还可以
涂色部分用分数表示是
1 4
。
把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份
或几份。
认识部分与整体的关系 111 333
）
个；2份是
总数的（ （
2 4
） ），有（
4
）个。
（教科书第102页练习二十二1）
5.涂色部分占总数的几分之几？说一说。
（教科书第102页练习二十二3 ）
1
1
1
8
3
2
4
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 其中的一份或几份可以用分数表示，平均分 成的份数作分母，所取的份数作分子。
平均分成6份， 每份是1个苹果，占总数的 16； 2份是2个苹果，占总数的 26， 有几份就占总数的几分之几。
平均分成2份， 每份是3个苹果，占总数的 12； 2份是6个苹果，占总数的 22，
发现：用 分数表示部分 与整体的关系 时，关键看平 均分成的份数 和所取的份数， 与具体数量没 有关系。
3
3.分数的简单应用 第1课时 认识整体的几分之几
分数的简单计算
2.学生拿出学具四枝铅笔摆一摆、分一分、说说。
3.让学生明确本节课的学习内容。
1.填空。
（1） 里面有（）个 ， 里有（）个 。
（2）7个 是 ，4个 是 。
（3） 就是（）个 再加上（）个 ，结果等于7个 ，也就是（）。
答案：（1）4 2（2） （3）5 2 1
2.用正方形摆一摆。
3.同桌交流。
4.独立思考后再交流意见。把长方形平均分成六份，黄色的占5份，就是5个六分之一，去掉2个六分之一，还剩3个六分之一。即 。
三、学生交流：例题1是分数的加法，例题2是分数的减法。都是分母不变，分子直接相加减。
四、1.认真观察。说意思：把一个圆平均分成4份，拿走一份，还剩几份？
老师板书：
二、自学同分母分数减法。
1.自学教材第96页例2的情境图。
2.观察后动手操作。
3.你能用一个算式来说明这个图意吗？
4.引导学生说出算理并计算。
板书：
三、讨论观察以上两个算式你发现了什么？
1.学生讨论。
2.汇报。
算方法。
课件展示教材第97页例3的情境图。
学习准备
教具准备：PPT课件。
学具准备：黄、白小正方形各十个。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情景，引入新课。
1.把一个苹果平均分成4份，每份是它的几分之几？2份呢？4份呢？
2.每人吃一份，三个同学一共吃了这个苹果的几分之几？你会解答吗？
3.导入新课
这就是我们今天要学的新内容——分数的简单计算。
2.交流得出：1- =？
3.操作：拿出一张正方形纸，把一张正方形纸平均折成4份，撕掉一份，还剩3份。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用说课(优选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用说课（优选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用说课第【1】篇〗《分数的简单应用》说课稿一、说教材《分数的简单应用》是人教版小学数学三年级上册第八单元的知识。
教材安排主要是先让学生理解一个物体或者几个物体都可以当成一个整体进行平均分，会把一个整体平均分为几部分，选择其中的几部分。
根据学生的生活经验和知识背景及课本的知识特点，本节课的教学目标定为： 1、知识与技能：经历解决问题的过程，能根据分数的含义，利用整数乘、除法来解决问题。
2、过程与方法：通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法.3、情感态度与价值观：感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。
本课教学的重点是：引导学生根据分数含义分析数量关系，并用整数乘除法来解决问题。
教学难点是：应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
二、说教法“教学有法，教无定法，贵在得法。
”行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。
所以本节课我采取学生自己发现问题、解决问题，小组合作，通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法来进行授课，使学生自己探讨出我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
分得的份数写在分母上，取其中的几份写在分子上。
三、说学法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。
在教学活动中，学生是学习的主人，教师是组织者、参与者和合作者。
为了激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，真正做到课堂教学面向全体学生，所以本节课以学生为主体，在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、补充，完善自己的想法，构建学习方法。
通过摆一摆，分一分来得出结论。
四、说教学过程为了使学生学有所获，我把教学过程分为以下几个步骤：（一）复习导入，发现规律。
上课开始，我通过多媒体课件展示了一组练习，让学生通过观察，把 4 个圆片平均分成四份，圈出其中的一份，并用分数表示，再用 4 个圆片，平均分成 2 份，圈出其中的一份，用分数表示，最后引导学生通过观察比较得出结论：我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
人教版三年级数学上册8 分数的初步认识3-分数的简单应用第1课时 解决问题(1)课件
1 3
涂上红色，
2 3
涂上
蓝色。
3.
有10
根小棒，取出它的
2 5
。
你是怎样做的？到前面用小棒摆一摆。
有18 根小棒，取出它
6根。
பைடு நூலகம்
的
1 3
，是多少根？
三、达标检测
1. 涂色部分占总数的几分之几？
（1）
（2）
1
1
4
2
2.填空。 （1）
每只兔子是这些兔子的（ （
1 6
））。
2.填空。 （2）
2
份是这些花的（ （
3.分数的简单应用
第1课时 解决问题（1）
R·三年级上册
一、复习导入
同学们，最近一段时间，我们 一直在研究分数。谁来说一说 对于分数你都有了哪些了解？
看来同学们对分数了解得真不少。 看看通过今天的学习，你又会对 分数有哪些新的了解。
二、探究新知
你能用分数表示涂色部分吗？
（1）
1
1
4
4
结合图说一说这个分 数所表示的意义。
2 3
） ）。
2.填空。 （3）
3
份是这些草莓的（ （
3 4
） ）。
把四6个、苹课果堂看小成结一个整体，
把它平均分成3份。
1 份苹果是
总数的
1 3
2 份苹果是 总数的 2
3
我们不仅可以把一个完整的物体或 者图形看成一个整体平均分，也可 以把几个物体看成一个整体平均分。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课主要是认识整体的几分之几，由简 单的几分之几逐步扩展到把多个物体看作一个 整体。通过学生动手操作和小组合作交流探究 分数的意义，加深了学生对分数的理解和对几 分之几的认识，明确了可以把一些物体看作一 个整体来平均分，用几分之几来表示其中的几 份，为后面解决问题奠定了基础。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用说课稿(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用说课稿（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用说课稿第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【说教学内容】教材第101页例2。
【说教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
【说教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。
【说教学过程】一、说教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。
板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。
（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。
（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。
②反馈你对“是男生”这句话的理解。
③列式解答。
12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
三、巩固提高1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
2.练习二十二第6、7题。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）尝试用不同的方法解答。
（2）反馈两种比较方法。
a.直接比与。
b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。
《分数的简单应用》课件
《分数的简单应用》课件课件：分数的简单应用一、教学目标1、理解分数的实际意义，能够用分数描述简单的生活现象；2、掌握分数的简单运算，包括加、减、乘、除等；3、会解决生活中简单的分数问题，如分蛋糕、分物品等；4、培养学生对分数学习的兴趣和热爱。
二、教学内容1、分数的定义和性质；2、分数的加减法规则；3、分数的乘除法规则；4、分数和小数的互化。
三、教学过程1、导入：教师通过引入“分蛋糕”等实际例子，让学生感受分数的实际应用，并激发学生的学习兴趣。
2、讲解：（1）讲解分数的定义和性质，让学生理解什么是分数，并能够正确书写分数；（2）介绍分数的加减法规则，通过实例让学生掌握分数的加减法运算；（3）讲解分数的乘除法规则，让学生掌握分数和小数的互化方法；（4）通过例子让学生理解分数的实际应用，能够用分数描述简单的生活现象。
3、练习：让学生进行课堂练习，例如：写出几个分数，进行分数的加减乘除运算，解决简单的分数问题等。
4、总结：回顾本节课的重点内容，强调分数在实际生活中的应用，鼓励学生用所学的知识去解决生活中的问题。
四、教学评估1、观察学生的课堂表现，了解学生对分数知识的掌握情况；2、通过课堂练习和作业，检查学生对分数的加减乘除运算和对分数实际应用的理解情况。
五、教学反思1、回顾本节课的教学目标是否达到；2、分析学生在学习过程中遇到的困难和问题；3、总结教学经验和教训，为以后的教学提供参考。
六、教学资源1、PPT教学课件：分数的定义、性质、加减乘除规则等；2、实例练习：分蛋糕、分物品等实际例子，用于帮助学生理解分数的实际应用。
七、教学安排1、课时安排：本节课共计2课时，第一课时主要讲解分数的定义和性质，第二课时主要讲解分数的加减乘除规则和实际应用；2、教学内容的安排：根据学生的实际情况和教学内容的难易程度，合理安排每部分内容的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握分数的知识。
八、教学要求1、教师需要深入理解分数的知识，并能够清晰地表述和讲解；2、教师需要关注学生的学习情况，及时解决学生在学习过程中遇到的问题；3、教师需要为学生提供充分的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。
冀教版数学六年级上册《3.4 百分数的简单应用》课件(公开课)
典题精讲
解题思路：
课件PPT
用去了10%,是用去了这桶油的10%,所以 这桶油的质量是单位“1”,用去10%,还剩下 1-10%=90%,求这桶油还剩多少千克,就是 求6千克的90%是多少。
典题精讲
正确解答：
6×90%=5.4(千克) 1-10%=90% 6×90%=5.4(千克) 答:还剩5.4千克。
课件PPT
易错提醒
家电商场春节促销,原价 3000元的彩电降价10%,现价 多少元?
3000×10%=300(元) 答:现价300元。
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
错误解答错在没有分清楚原价、降了的 价格和现价之间的关系。原价3000元的彩 电,降价10%,降了3000元的10%,即300元, 求现价是多少元,应该用原价减去降了的价 钱才是现价。
易错提醒
判断:根据8的每一句乘法口 诀都可以写出两个乘法算式
和两个除法算式。 ( √ )
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
错误解答错在对8的乘法口诀中八八 六十四只能写出一个除法算式理解有误, 根据“八八六十四”只能写出一个除法 算式。考虑问题要全面,只有考虑全面, 才能对8的乘法口诀写出的算式下结论。
绿色圃中小学教育网
(3)照上面的情况估计,要实现我国森林覆盖率达 到30%的目标,还要多少年的时间?
960×30%=288(万平方千米) 288-195.456=92.544(平方千米) 92.544万平方千米=925440(平方千米) 925440÷36576≈25(年) 答:还要25年的时间。
典题精讲
解题思路：
课件PPT
甜菜的出糖率是指甜菜中的糖占甜菜的 31.3%,因此7320千克甜菜可以榨出 7320×31.3%千克的甜菜。
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新教课学讲目解
单位“1”
“1” “1”
一个物体 一种图形
“1” 许多物体组成 的一个整体
“1”
单位“1”
新教课学讲目解
做一做
用分数表示下面各图的涂色部分。
（1 ） （4 ）
（1 ） （2 ）
（2 ） （3 ）
把481个2个圆 三正形角方平形形均平平分均均成分分了成成4了了份2，3份，
涂 份色 ，部 涂分 色占部其分中占的其1中份的。2份。
新教课学讲目解
做一做
有9个 ，把其中的 1 涂上红色， 2 涂上蓝色。
3
3
把9个 平均分成了3份， 21份是63个 。
新教课学讲目解
做一做
有10根小棒，取出它的 2 。 5
小组合作（3分钟） 说说你是怎样想的。
新课讲解
做一做
有10根小棒，取出它的 2 。 5
2
5
把这10根小棒平均分成了5份，1 份是2根小棒，2份就是4根小棒。
板教书学设目计
分数的简单应用 可以把一个完整的物体或者图形看成一 个整体平均分，也可以把几个物体看成 一个整体平均分。
12÷3=4（人） 4×2=8（人） 答：女生有4人，男生有8人。
谢谢聆听
The print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
新教课学讲目解
你会做吗？
把什么平均分成了几份？ 你会用分数表示其中的一份或几份吗？
新教课学讲目解
你会做吗？
把什么平均分成了几份？ 你会用分数表示其中的 小组合作（3分钟） 一份或几份吗？
新教课学讲目解
1份苹果是 总数的 1 。
3
你会做吗？
2份苹果是 总数的 2 。
3
我 图 几把 了们 形 个63看不 物个 份成仅 体苹 ，一看可果一个成以看份整一把苹成体个一果一平整个是个均体完总整分平整数体，均的的，也分物平13可 。体均。以或分把者成
3.回顾与反思
回顾一下解答的过程。
把12人平均分成3份， 每份是4人，2份是8人。
答：女生有4人，男生有8人。
新教课学讲目解
做一做
2 草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 7 ， 剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
新教课学讲目解
做一做
2 草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 7 ， 剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
分数的简单应用
人教版 三年级上
导教入学新目课
你会做吗？
用分数表示涂色部分。
2
4
4
5
把 份把 涂这 ，这 色个 涂个 部正 色长分方部方占形分形其平占平中均其均的分中分4成的份成了2。份54份。，
新教课学讲目解
你会做吗？
用分数表示涂这把个四正个方小形正平方均形分平成均了分4成4份， 份，1涂个色正部方分形占占其其中中的的11份份。。
课教堂学小目结
通过学习，你有什么收获？
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图 01 形看成一个整体平均分，也可以把几个物
体看成一个整体平均分。
02
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求 出1份是多少，再求几份是多少。
03
3.总数÷份数=每份的数，再用每份的数 ×所占份数。
课教堂学小目结
完成教材102页3、4、5、6题。
2 4
把8个菱形平均分成了4份，涂 色部分占其中的2份。
巩教固学提目升
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？
4 5
把10个苹果平均分成了5份， 涂色部分占其中的4份。
巩教固学提目升
做一做
2.一本书共36页，小明看了这本书的 1 ，小明看
了多少页？
36页
6
？1页
6
36÷6=6（页） 答：小明看了6页。
新教课学讲目解
解决问题
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
1.阅读与理解
知道了什么信息？ 要求什么问题？
把12名“学其生中平均1 分是成女3生份，，2 是 女生占其中的13份，男生占3 其中的2男份生。”是什么意思呢？
新教课学讲目解
解决问题
2.分析与解答 怎样求女生的人数呢？
新教课学讲目解
分数的简单应用：
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个 整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求出1份是多 少，再求几份是多少。
3.总数÷份数=每份的数，再用每份的数×所占份数。
巩教固学提目升
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？
可1以5先-1求2=用3去（多米少）米，就是把 15答平：均还分剩成35米份。，求4份是多少。
巩教固学提目升
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 4 ，还剩多少米？
15米
5
4
1－ 4 1
5
55
15÷5=3（米）
答：还剩3米。
？米
全长的 1 就是把15 米也全平可长均以的分5先几成求分5份剩之，下几。 求1份是多少。
求小明看了多少页，就是把36 平均分成6份，求1份是多少。
巩教固学提目升
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 4 ，还剩多少米？ 5
小组合作 说说你是怎样想的。
巩教固学提目升
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 4 ，还剩多少米？
15米
5
4
？米
再求还剩多 少米。
5
15÷5=3（米） 3×4=12（米）
因为12名学生中 1 是女生，要求 3
女生人数就要把12平均分成3份， 求1出2÷1份3=是4多（少人。）
新教课学讲目解
解决问题
2.分析与解答 怎样求男生的人数呢？
因为12名学生中 2 是男生，要求 3
男生人数就要把12平均分成3份， 求出1242份×÷2是3==多84（少（人。人））
新课讲解
解决问题
14÷7=2（只） 2×2=4（只） 答：白蝴蝶有4只。
把14只蝴蝶平均分成 白蝴蝶占其 7份，1份是2只蝴蝶。 中的2份。
新教课学讲目解
做一做
2 草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 7 ， 剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
14÷7=2（只） 2×2=4（只） 14-4=10（只） 把7份1，4只1份蝴是蝶2平只均蝴分蝶成答黄。：蝴白蝶白的的蝴有蝴2是蝶1份0蝶黄有只。占蝴4。剩只其 蝶下，中 。