二年级数学《除法的初步认识》123 (1)PPT课件
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二年级上册数学课件 2.3《除法的初步认识》北京版 (共14张PPT)
每份2个，分成了 6 份。12÷ 2 = 6 每份3个，分成了 4 份。12 ÷ 3 = 4 每份6个，分成了 2 份。12 ÷ 6 = 2
小学数学PPT课件
智慧乐园
千挑万选，我在行！
除数是9，被除数是54，求商的列式是 （ B ）。
A、54－9 B、54÷9 C、54＋9
看谁选得最准！
智慧乐园
千挑万选，我在行！
被除数是7的算式是（ C ）。 A.21÷3=7 B.14÷7=2 C.7÷7=1
看谁选得最准！
智慧乐园
千挑万选，我在行！
被除数是54，商是6，除数是9，求商 的列式是（ B）。ຫໍສະໝຸດ A、54÷6 B、54÷9 C、6×9
看谁选得最准！
10÷2 = 5
小学数学PPT课件
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
一共有20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
20÷4 = 5（盘）
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
20÷ 4 = 5
一共有2被0个除竹数笋除，数每4商个放一盘，能放几盘？
20÷4 = 5（盘）
小学数学PPT课件
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
归纳总结：
1.把一些物体按每份几个平均分，求可以分 成几份，可以用除法算式表示出来。写除法 算式时，把要分的总数作被除数，每份的个 数作除数，分得的结果作商。
学习新知识啦
归纳总结：
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数， 除号后面的数叫除数（除数不能是0）， 所得的结果叫商。
《除法的初步认识》课件完美版(共18张PPT)
）个4 。
生活中还有哪些也是平 均分呢？
谢谢
平均分（二）
二年级下册 第二单元
什么叫平均分？
填一填
1.有6根小棒，平均分成2份，每份有（ ）个3。 2.有12个圆片，平均分成3份，每份有（ ）个4 。
3.有10个梨，平均放在5个盘子里，每个盘子放（ ）2个。
比一比
把12个苹果平均 放在4个盘中，想一 想应该怎么放？
把12个苹果放在 4个盘中，想一想应 该怎么放？
6.圈一圈，说一说。
（1）14个玉米，每2个装一袋，可以装（ 7）袋。
（2）18个玉米可以装（ 9）袋。
7.有15个木块
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（ ）5个长方体。 （2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木3块。
8.上面一共有（ 24 ）张风筝画片。
如果每6张画片做一个风筝，可以做（
3.5 懂得维护国家利益是每个公民的义务。
（2）12根 ，每6根一份，每分成（ 2 ）份。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）8 盒。
每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
5. 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ 4 ）只小熊。
D. 广州日报官方微信公众号发布的“香港《禁止蒙面条例》生效后首次有人被检控” 通过对本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此， 我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前 才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。同学们正当青春年华 ，也曾遇 到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直 面挫折、战胜挫折 3.诗中“ 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前”与李白《行路难》（其一）里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探 讨本篇课文的详细内容。 19、【答案】B 尾联运用“蓬山”“青鸟”的神话传说，寄托对爱人的抚慰和深长情意，以青鸟传书以解相思之情。 师说：亲爱的同学们，大家好。请大家轻轻地闭上自己的眼睛，跟随着老师走进这么一幅画面。 答：（1）运用了比喻的修辞手法，将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，抒发了身世浮沉之感，同时借景物的变化揭示了新事物必将 取代旧事物的哲理。 D：运动是物质的存在方式，D错误。
二年级下册数学课件-除法的初步认识人教新课标(共13张PPT)
（2）把10根木棒平均分成5份，每份（）根。 10 ÷ 5 =
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
15 ÷ 5 =
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
（1）把10根木棒平均分成2份，每份（）根。 10 ÷善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
15 ÷ 5 =
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
（1）把10根木棒平均分成2份，每份（）根。 10 ÷善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
西师大版小学数学二年级上册第六单元第二课 《除法的初步认识》教学PPT课件
（三）、课堂小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）学生独立思考，组织语言。 （2）指名回答：我们这节课学习了把一些物品平均分成几份，求一份是 多少用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
七、课堂练习
1.填一填。
把12个苹果平均分成3份,每份(
6.教师：在除法中，“÷”读作“除以”。7.教师：谁再来说说 8÷4=2表示什么意思？（1）学生独立说（2）同桌之间互说（3）指名 说：一共有8个桃子，平均放在4个盘子里，每个盘子里放2个桃子。 （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定。
8.教师：你还能把8个桃子平均分成几份？每份是几个桃？请用小棒代替桃
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。除法含义是这一节 课的教学难点，教学时在知识点上，通过抓住“同样多”→“平均分”→除 法含义的内在联系，使学生认识逐步加深。在教学中，通过学生亲身操作与 教师示范演示相结合，使学生清楚地看到平均分的过程，形象直观地理解除 法含义。这样有利于学生由动作思维——建立表象——抽象思维，使学生 在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。
2.教师：能用除法算式表示刚才的分组过程吗？（1）指名回答： 12÷3=4（组）3.教师：谁能用“一共有几个小朋友，几个人一组，可 以分成几组”这样的3句话说出分的过程。（1）指名回答：一共有12 个小朋友，3个人一组，可以分成4组.（2）集体订正4.教师：除法算 式里的3个数也像乘法算式那样有自己的名字，除号前面的数叫被除 数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。
【过程与方法】： 通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识 。 【 情感、态度与价值观】：
《除法的初步认识》课件
和实际应用中都非常有用，可以帮助我们更好地理解和应用除法运算。
05
练习与巩固
基础练习题
01
02
03
题目1
把10个苹果平均分给5个 小朋友，每个小朋友可以 得到多少个苹果？
题目2
有12块饼干，每3块装一 袋，可以装多少袋？
题目3
小明有8本书，他打算把 书平均分给4个同学，请 问每个同学可以得到几本 书？
THANKS
感谢观看
题目1
01
小丽有15朵花，她想把这些花平均分给3个朋友，并且每个朋
友得到的花的数量要是整数。请问小丽应该怎么分？
题目2
02
一共有21块巧克力，如果每7块巧克力装在一个礼盒里，那么
可以装满多少个礼盒？
题目3
03
小明有16个玩具，他想把这些玩具平均分给8个小朋友，但是
发现有些玩具不能平均分配。请问哪些玩具不能平均分配？
商的性质
01
商的取值范围
在除法中，商的取值范围是0到被除数之间。例如，如果被除数是10，
那么商的取值只能是0到10之间。
02
商的整数性
商必须是整数。如果被除数不能被除数整除，那么商就是小数。在实际
应用中，我们通常会取商的整数部分或者四舍五入到最近的整数。
03
商的运算性质
商具有一些重要的运算性质，如乘法定律和除法定律。这些性质在数学
02
除法的运算规则
整数除法
整数除法定义
整数除法是数学中的一种基本运算， 表示将一个数（被除数）平均分成若 干等份，每一份的量（除数）是整数 。
整数除法运算规则
整数除法应用
整数除法在日常生活和数学计算中有 着广泛的应用，如分配物品、计算时 间等。
人教新课标数学二年级下册《除法的初步认识》PPT课件27页PPT
10÷5=2
读出下面的算式，用△摆一摆。 8÷2=4
10÷5=2 12÷3=4
根据题目说出算式。
1.把12只兔子，平均关在4个笼子里，每个笼 子关几只？
12÷4
2.妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷和奶奶， 每人分得几个？
8÷2
3.把10个苹果平均分给5个人吃，每人吃 几个？
10÷5
4.把5个苹果平均分给10个人吃，每人吃 几个？
人教新课标数学二年级下册《除法的初 步认识》PPT课件
除法的初步认识
学习目标
• 初步认识除法，掌握除法的意义； • 会简单的除法运算； • 会利用除法解决简单的实际问题。
12 3 4
5
写出算式。 1.把6个△平均分成3份， 每份是（ ）个
6÷3= 2 2.把10个○平均分成5份， 每份是（ ）个
5 ÷10
5. 把12个△平均分成不同的份数，再列 算式，看谁的分法多？
总结
• 本节课我们学习了除法运算，初步懂得 除法的含义，掌握除法的不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
读出下面的算式，用△摆一摆。 8÷2=4
10÷5=2 12÷3=4
根据题目说出算式。
1.把12只兔子，平均关在4个笼子里，每个笼 子关几只？
12÷4
2.妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷和奶奶， 每人分得几个？
8÷2
3.把10个苹果平均分给5个人吃，每人吃 几个？
10÷5
4.把5个苹果平均分给10个人吃，每人吃 几个？
人教新课标数学二年级下册《除法的初 步认识》PPT课件
除法的初步认识
学习目标
• 初步认识除法，掌握除法的意义； • 会简单的除法运算； • 会利用除法解决简单的实际问题。
12 3 4
5
写出算式。 1.把6个△平均分成3份， 每份是（ ）个
6÷3= 2 2.把10个○平均分成5份， 每份是（ ）个
5 ÷10
5. 把12个△平均分成不同的份数，再列 算式，看谁的分法多？
总结
• 本节课我们学习了除法运算，初步懂得 除法的含义，掌握除法的不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
二年级数学《除法的初步认识》PPT
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷
被除数
· · ·
2
除数
· · ·
=
5
商
· · ·
做一做
把10个面包平均分成5份，每份 有（ ）个面包。
2
说一说
把20个 平均分成4份,每 份是多少，怎样分？
说一说
20个 份是5个
平均分成4份,每 。
把18个苹果，
平均分成2份，每份（
平均分成3份，每份（ 平均分成6份，每份（
9 6 3
）个；
）个； ）个。
18个西红柿。平均放进3个盘 里，每盘放（ 6 ）个 。
我 最 棒
（1）每人分2个
，可以分给（
8 2
）个人。 。
（2）平均分给4人，每人分（ （3）每组分8个
4
）个
，可以分给（
）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
有6种方法：
• • • • • • 第一种：12÷1=12瓶 第二种：12÷2=6瓶 第三种：12÷3=4瓶 第四种：12÷4=3瓶 第五种：12÷6=2瓶 第六种：12÷12=1瓶
说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花几只松鼠？
每盘
认真想一想
总共=每盘×几盘
几盘=总共÷每 盘 每盘=总共÷几盘
把6个苹果平均分在3 个盘里，怎么分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
人教二年级下册数学课件除法的初步认识 (共20张PPT)
表示要分的桃子总数
表示平 均分
平均分的 份数
6÷3=2 每份的桃 子数
商 除 数除 被号 除 数
读作：六除以三等于二
说出下面算式的含义
18÷6=3 8÷2=4
分桃比赛台（四）
1、说出这幅图表示的含义？ 2、请同学们动手分一分并写出除法算式。 3、说出用15÷5=3表示的一件事。
擂主争夺赛
1、分一分，填一填。
思考:
小明和小华都是把桃一个一个地 分，他们的分法都是平均分吗？为 什么？
分桃比赛台（二）
把18个 平均分成6份，每份几 个？（动手分一分）。
分桃比赛台（三）
8个桃，每2个一份，能分成 几份？（分一分）。
思考:
1、把几个桃平均分 在几个盘里，每盘几 个，用什么方法算？
2、算式怎样写？读 作什么？
义务教育教科书二年级数学下册
除法的初步认识
开启智慧大门
智慧大门
把6个苹果分成 两份，可以怎样 分？
分得的苹果数不同样多， 这叫做不平均分。
分得的苹果数每份同 样多，没有多余的， 我们把这种分法叫做
“平均分”。
下图的分法，哪一个是平均分的？
图1
图2
桃比赛台（一）
把 ６个 平均分在３个盘里，每盘?个。
这两个算式含义 一样吗？
（1）把12朵 平均分成2份，每份是（）朵。
12÷ =
（2）把12朵 平均分成6份，每份是（）朵。
12÷ =
2、先说说算式的意义，再动手分一分。
（1）18÷2=9
（2）15÷3=5
3、每只小熊分得同样多，每只分（）个。
÷=
3、先分一分，然后写出除法算式。
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《除法的初步认识》精品课件 西师大版二年级数学上册
这种分法可以 用除法来算。
8÷4=2（个） 读作：8除以4等于2。
⁞
除 号
返回
除法的初步认识
可以分成几组？
返回
除法的初步认识
1· · ·2÷· · ·3= · · ·4（组） 被 除商 除数 数
返回
除法的初步认识
课堂练习
每堆苹果2个,( 5 )堆苹果一共有( 10 )个。 ( 10 )个苹果,每( 5 )个一堆,分成了( 2 )堆。 (10 )个苹果,平均分成了( 2 )堆,每堆( 5 )个。
西师除大法版的初数步学认识二年级 上册
6 表内除法
除法的初步认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
除法的初步认识
课前导入
除法的由来
在我国古代，人们很早就 掌握了数的除法运算。最 早使用是在先秦时期，或 更早一些。形成于那个年 代的《筭数书》中，关于 除法的表示方式共有7类 19种，涉及55条。
□12 ÷□2 =□6 （堆）
返回
除法的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对于除法有了初步认识 知道了要用九九乘法表来算除法
会计算简单除法
返回
返回
除法的初步认识
自公元前春秋战国时 代之前，我国出现了 用“九九”表计算乘 法以后，人们也总结 了用口诀来计算除法 的方法。
返回
除法的初步认识
《孙子算经》上说： “凡除之法，与乘正 异。”当时我国主要 是用算筹和口诀来计 算除法的。
返回
除法的初步认识
探究新知
把8个桃平均 放在4个盘里。
返回
除法的初步认识
返回
除法的初步认识
人教版二年级数学下册《除法的初步认识》PPT课件.共16页
人教版二年级数学下册 《除法的初步认识》PPT
课件.
自信是向成功迈出的第一步
人教版小学数学二年级下册
除法的初步认识
平南镇中心小学
制作人:廖伟凤
同学们：判断一下，哪组是平均分？
小朋友:现在我们来分一 分下面的梨……
把 6个梨平均放在3个盆里，每盆几个？
同学们：把12根火柴平 均分成3份，每份几根？
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
8 2= 4 10 5 = 2
15 3 = 5
把12根火柴平均分成几堆，有几种不同分 法？ （先分一分，再写出算式）
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
先摆一摆，再写算式
刚才我们已经看过了， 现在写一下算 式……………
12 4 = 3
先摆一摆，再写算式
把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？
填上正确的答案…….
8 4= 2
把8平均分成 4 份，每份是 2
10 2 = 5
把 10 平均分成 2 份，每份是 5
读下面的算式，用 摆一摆，再填得数字。
课件.
自信是向成功迈出的第一步
人教版小学数学二年级下册
除法的初步认识
平南镇中心小学
制作人:廖伟凤
同学们：判断一下，哪组是平均分？
小朋友:现在我们来分一 分下面的梨……
把 6个梨平均放在3个盆里，每盆几个？
同学们：把12根火柴平 均分成3份，每份几根？
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
8 2= 4 10 5 = 2
15 3 = 5
把12根火柴平均分成几堆，有几种不同分 法？ （先分一分，再写出算式）
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
先摆一摆，再写算式
刚才我们已经看过了， 现在写一下算 式……………
12 4 = 3
先摆一摆，再写算式
把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？
填上正确的答案…….
8 4= 2
把8平均分成 4 份，每份是 2
10 2 = 5
把 10 平均分成 2 份，每份是 5
读下面的算式，用 摆一摆，再填得数字。
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有8枝花，平均插在2个花瓶里， Nhomakorabea每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
有15个梨，3个放一盘，能放几盘？
认真想一想
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
说一说
把20个 平均分成4份,每份 是多少，怎样分？
说一说
20个 平均分成4份,每 份是5个 。
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
18个西红柿。平均放进3个盘
把9个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
（有1）6个苹果,平均放在3个盘子里， 每盘放2个，
（2）有6个苹果，平均每盘放2个， 可以放3盘，
做一做
把10个面包平均分成5份，每份
有（ 2）个面包。
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
里，每盘放（ 6 ）个 。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几 种方法？要求：不能重复，并且一个不漏 的摆出来。
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
每份分得同样多， 叫做平均分。
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
√( )
（ x）
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分
了吧!
不公平， 不公平！
分 得 同 样 多
动手摆摆
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
动手摆摆
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？