山水田园诗鉴赏上课实用复习过程

第三，根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感 情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感 伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后，暂时定居成都草堂时。
积雨辋川庄作 王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞 白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的 意境。
答案：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声 音；“漠漠”，形容水田广布，视野苍茫；“阴 阴”，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相 映衬，动静结合，把积雨天气的辋川山野写得开 阔而深邃，画意盎然，境界幽深，表现了诗人隐 居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
山水田园诗鉴赏上课实用
山水诗主要以山水作 为描写和抒发感情的对象。 描写自然风光为主。
田园诗多以田园风光为题 材。主要是描写农村生活、农 夫和农耕。
陶渊明是田园诗的开山， 南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。
唐代形成了山水田园诗派， 主要有王维、孟浩然、储光羲、 常建等。
如何鉴赏山水田园诗？
1、把握意象，体味意境 2、知人论世，理解情感 3、把握技巧，分析手法 4、品味语言，感受特色
知 人 论 世， 理 解 情 感
坐对一山青 郭枫（台湾）
我真愿永远这样静静 地坐着。静静地、静静地， 坐对一山青。
坐对一山青，把心灵 开放，向着一个绝俗的世 界，真美。
归园田居 陶渊明
• 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
• 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 问：这首诗是如何写景的？
诗里写了近景黄鹂和万里船，远景白鹭和千秋 雪。首联写了黄、翠、白、青四种颜色，色彩鲜明。 鸟鸣声、白鹭上青天是动景，雪和船是静景，动静 结合。全诗画面层次感强，声色动静结合，意境开 阔、清丽。
江雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：此诗写景特点是什么？
• 注释：
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样 的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光 普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙 暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅 明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔 波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
• 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
• 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
• 全诗表现了诗人什么思想感情？
• 参考：诗人对大自然的喜爱；
•
回归恬淡田园的喜悦之情；
•
对官场的厌恶之情。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
• 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
• 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
“诗中有画”的特点。首联和颈联写景，描绘辋川附
近山水田园的深秋暮色，寒山、秋水、落日、孤烟等
富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的
山水田园风景画。
答案：2、颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾
联连用两个典故，诗人把裴迪比作沉醉狂歌的接舆，
又把自己比做五柳，生动的刻画了裴迪的狂士之态，
也表现了对裴迪高尚品格的高度赞扬。
点面结合，有远景近景，有山水 人物，动中有静，静中有动，既有层 次，又有中心。
•
辋川闲居赠裴秀才迪 王 维
• 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
• 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
• 1、本诗写景有何特点？
• 2、简析颔联、尾联的人物形象特点。 答案：1、这首诗描写景物有声、有色、有形，体现了
山水诗常见意象
山、河、泉、溪、桥、 樵夫、渔翁、山客、隐者、 松、竹林、树林、草、各种山中植物、 明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、 鸟鸣、猿啼等
如何通过意象把握意境？
意象意境诗 要品景物真氛围，化身作者诗中游。 眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。 远近高低正侧面，点面虚实析手法。 活用诗中字与词，双音节词写意境。
1、把握意象，体味意境
• 意象：客观物象经过创作者独特的情感活 动而创造的艺术形象。 意境：诗人主观情思与客观物象相互融合， 创造出来的艺术境界。 山水田园诗的意象多为美丽的自然景 物，多个意象共同的特点，就是山水田园 诗的意境所在。
田园诗的典型物象
景物、人物、农具、植物、动物
1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、 清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、 2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山 客、牧童 3、农具：耒、耜、锸、锄头、犁 4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙
分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情?
• 【答题方法点拨】
• 意境，它包括景、情、境三个方面。答 题时三个方面一，用自己的语言把诗歌所营造的意境 描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言；二 是要描摹出主要的景物。第二，应在描摹出图景后， 用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围 特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或恬静优美， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧， 或开阔苍凉，或高远辽阔等。
山水田园诗常见意境
宁静、静谧、纯朴、自然、 美好、平和、和谐、恬静、 幽雅、空灵、安逸、安详、 清幽、明净、飘逸、清新、 清淡、旷远、雄奇、迷离、 孤寂、凄凉、凄清、萧瑟
活用诗中字与 词，双音节词 写意境。
山山水水 总关情
——把握山水田园诗的 思想感情
学习目标
诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们 要诵其诗、绘其景、品其情。 本节课的学习目标是： 学会把握山水田园诗的思想感情。