2020年六年级下册语文第三单元主题阅读
2020学年六年级下册语文
第三单元主题阅读
时间（节选）
一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。
它那里一跳，
我的心就一跳。
孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这里指的是水。
水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。
我的心跳，跳的是时间。
水是能看得见，摸得着的。
时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。
现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我
再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳?焉能不兴叹呢?
远古的人大概是很幸福的。
他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没
来规定自己的活动。
即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。
后来，
他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。
再后来，人们的
聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近
代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈
．．．．的时间用具体的东西暗示给了人们。
比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志
出一月，用四季标志出一年。
在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的
意义。
他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无
头无尾的，空间是无边无际的。
生与死也属于时间范畴。
随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言
语表达出来的那么一点点儿。
同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。
不
但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，
也都长了那么一点点儿。
不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一
池夏水”，波光潋滟，水色接天。
岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了
小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是
接近浓绿了。
小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。
今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座
钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。
所
有这些东西，都是方生方死。
这是自然的规律，不可逆转的。
人待在人间，就必须受时间的制约。
在时间面前，人人平等。
我觉得自
己是想明白了。
现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走
动，但是我的心却不跳了。
我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道时间的价
值。
（选自《一花一世界》，有删改）1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
焉：_____________________________________________________________ 虚无缥缈：_______________________________________________________ 2.【提取信息】第3自然段中作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化作了
描写，请按照时间的先后顺序给下列句子排序。
①铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。
②根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。
③远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。
④发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
________________________________________________________________ 3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自
然地表达内心感受的，并完成填空。
（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”
联系上下文我们能理解这句话的意思是：___________是这样匆忙啊!
白天黑夜不停地流。
作者在这里其实是想提醒人们_____________。
（2）现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到
了时间的流逝，焉能不心跳?焉能不兴叹呢？
作者运用了______的手法，一连使用两个问句让我们感受到作者
对时间的珍惜和因为时间一去不复返而发出的________。
（3）人待在人间，就必须受时间的制约。
在时间面前，人人平等。
我觉得
自己是想明白了。
作者通过描写自己的__________来表达情感，写出了自己对时间
的认识：_______________________________________________
4.【语言运用】读文章中画线的优美生动的语句，填写表格。
仿照画线句子
或朱自清先生《匆匆》中的第3自然段写一写你对“时间之流”的感触。
这几句话抓住本段中“____________________
__”这句话来展开描写。
岸上______的变化写的是
生命成长的过程，也是时间流逝的过程；
______________写的是生命凋零死亡的过程，也是
时间流逝的过程。
作者以______的心态面对生与死，
感叹时间的流逝是_________________________。
仿写：___________________________________________________________ ___________________________________________________________
仔细观察下边这幅漫画，回答问题。
1.【信息提取】简要说明这幅漫画的主要内容。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________________________________ 2.【归纳整理】这幅漫画的主旨是什么？
_______________________________________________________________
第三单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.怎么。
形容非常空虚渺茫。
文中指时间看不见，摸不着但又实际存在。
2.
③②①④ 3.（1）奔流而去的河水珍惜时光（2）反问感叹（3）心理活动生命受到时间的制约，时间面前人人平等。
4.生与死也属于时间的范畴垂杨二月兰的枯萎平静自然的规律，不可逆转
非连续性文本阅读
1.画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字
的书，正聚精会神地看着，身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。
他的左前方
放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。
”
2.这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书，不能根据实际情况变通的人。
第3单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)六年级语文下册 部编版
部编版六下第三单元主题阅读【知识梳理】知识点：体会文章表达的思想感情本单元以“让真情在笔尖留露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。
《匆匆》一文抒发了时不我待的遗憾和感慨。
《那个星期天》一文展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
让我们走进本单元课文，体会作者是如何表达真情实感的，了解两篇课文表达情感方法的异同。
体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。
体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。
◆那么，如何体会文章的思想感情呢?1.从关键词语中去体会文章的思想感情一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。
例如：我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。
2.从重点句中去体会文章的思想感情文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。
例如：我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?这句话运用反问的修辞手法,反省自己过去的日子,警醒自己不能虚度年华,要做出一些有意义的事,才不会枉活一世。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情例如：《那个星期天》中“我”在等待母亲的时候“玩跳房子；看天看云彩；拨弄蚁穴，找蚁穴；看画报。
通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。
4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情例如：《匆匆》一文紧扣题目，运用多种修辞手法，形象而细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
2020春六年级语文下册 第三单元 9那个星期天作者简介
学必求其心得，业必贵于专精
作者简介
史铁生（1951年—2010年）,中国杰出作家、散文家.史铁生一生著作颇多,有短篇小说、长篇小说、散文集等。
《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他多年来摇着轮椅在地坛思索的结果。
文章中饱含了他对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字洋溢着作者心灵深处的情感,是一部不可多得的优秀作品,激励了无数的中国人。
《秋天的怀念》写了作者对母亲的无尽思念和“子欲养而亲不待”的怅恨.《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚笔记》。
1951年出生于北京巿。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京.后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
自称职业是生病，业余在写作。
2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世,享年59岁。
2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字,按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。
10月18日根据史铁生小说《关于詹牧师的报告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演克里斯蒂安·陆帕执导.
2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏"。
1。
部编版语文六年级下册第三单元同步阅读及答案(两篇)
部编版语文六年级下册第三单元同步阅读及答案（两篇）（一）手间传温暖那年，他到一间高级点心专卖店打零工。
这天，进来一位落魄的男子，哆嗦着说要买一个豆沙包。
他摇了摇头说道：“本店只卖高级点心，你还是到其他店去看看吧！”一旁的店主赶忙对男子客气地说：“能麻烦您稍等等吗？拿上给您做！”说完，店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地递过去。
他不解地问：“他不过是来买豆沙包，您为何还要亲自接待？”“我不想失去任何顾客。
平常来的大多是有钱人，可他显然没多少钱，进店里得下多大的决心呀？我接待好他，就成全了那颗渴望被鼓励的心。
”这一席话，令他惊诧不已。
原来善待穷顾客，伸出手为他们窘迫的需要提供服务，不仅做成了生意，还送出了特殊的温暖。
后来，他进了大公司上班。
一次，生意谈得很顺利，主管让他买一批格子衬衫送给客户们。
他疑惑地问为什么不买素面衬衣我注意那个客户经理一直穿素面的主管呵呵地笑我倒是留意了其他客户多日他们都偏好穿格子衬衣呢格子衬衣买回来，主管和他一件件毕恭毕敬地送到客户手中。
第二天，他发现，除了经理依旧穿着素面衬衣外，其他客户都已经换上了新送的格子衬衣。
“经理通常把生意看得很重，所以不会把我们送的礼物太当回事，而下属则不同。
我们按他们的喜好送礼才能打动人心！”主管一本正经地说。
他愕然。
原来以礼相待职位低的客户，用心满足他们的需求，才能制造出更深意义的感动。
如今，他创办了自己的公司。
在办公室，他递交文件给员工时，总不自觉地先转动一下，将文件倒过来，然后再递给对方。
有位女职员忍不住问：“您为何要这样递文件呢？”他笑着说：“这样文件拿到你们手上时，就是正的。
”1.联系上下文解释词语意思。
（4分）哆嗦：窘迫：愕然：一本正经：2.给文中画线句子加上标点。
（2分）3.文中围绕“手间传温暖”这一主题，例举、、这三个小事例。
（3分）4.请用“”画出文中三处以礼相待他人的细节描写。
（3分）5.读了本文后，你有什么感受？（4分）1.哆嗦：发抖。
2020六年级语文下册 第三单元 9 那个星期天课文原文素
9那个星期天作者：史铁生我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
走吗？等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？嗯。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想像她们此刻在干什么，想像她们的兄弟姐妹和她们的父母，想像她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。
去，母亲说，下午，准去。
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。
醒来时我看见母亲在洗衣服。
2020春六年级语文下册主题拓展阅读第三单元时光素材新人教版
时光冯骥才一岁将尽,便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌,只觉得时间的紧迫,很难感受到“时光”的存在。
时间属于现实,时光属于人生。
然而到了年终时分,时光的感觉乍然出现。
它短促、有限、性急,你在后边追它,却始终抓不到它飘举的衣袂。
它飞也似的向着年的终点扎去。
等到你真的将它超越,年已经过去,那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
今晩突然停电,摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣—思考。
可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众。
比如大众俗语中,把临近年终这几天称作“年根儿”,多么真切和形象!它叫我们顿时发觉棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓......一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前,不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址;从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤;从一个会场到另一个会场,一个活动到另一个活动中;究竟哪一些足迹至今清晰犹在,哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?我瞪着眼前的重重黑影,使劲看去。
就在烛光散布的尽头,忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利,逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾,穿过漫长的八百年,锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然,是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气;他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影,然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里,时光不是分毫不曾消逝么?植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。
不畏浮云遮望眼 六年级下册第三单元阅读课
中心概括为
四个关键词
古籍、修复、人才、缺乏(不足)
馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏
最近几年，农村污染问题日益突出。一是地膜、 农药污染。农村大量推广地膜技术，废旧地膜 不能及时清除，造成白色污染。二是粮食、蔬 果污染。现在农村白血病、心血管病等各种疑 难病症增加，与粮食、蔬菜里化肥、农药残留 多有重大关系。三是养殖污染。一些农村养殖 户将畜禽粪便随便堆放在村口路旁，滋生大量 蚊蝇，污染环境。四是焚烧秸杆污染。一到夏、 秋收获季节，留在地里的麦茬、玉米秸都被一 把火烧掉，浓烟四散，造成大气污染。因此， 笔者认为，农村也应像城市一样，加大污染治 理力度。 关键词（四个） 农村 污染 突出 治理
不畏浮云遮望眼
----关键词阅读法
关键词指的是一篇文章或一段文字中 最紧要的词语。 提取关键词是一种压缩信息方法，考 查学生概括思想内容，提取关键信息的能 力。 提取关键词，说到底就Байду номын сангаас要善于提取 “核心信息”，善于摘取恰当的词语来表 达内容。
提取关键词方法：
辨别主次信息 主要信息是：①叙述的主 体；②主体的经历及特征； ③叙述意义及目的。 次要信息包括详细情节、 背景材料等。
提取主要信息中的关键词语
关键词语包括：时间、 对象、特征，作用、目 的、结果、性质等。
提取关键词的要求
（1）关键词应能涵盖所读材料的整体，是能 体现本质特性的词语。 （2）概括用语要得体。 （3）用语应当简明。
提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆的馆藏古籍中，仅1.6 万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复， 而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地 图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册， 残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国 的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人 数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地 工作也需要近千年。
2020春部编版语文六年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
人教部编版小学语文六年下册第三单元知识点梳理、一课一练及答案附单元知识点复习要点、知识点测试卷第三单元每课知识点梳理：8匆匆一、组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头课内词语：空虚叹息徘徊二、多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫三、形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）四、近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨五、反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断六、词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡七、词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉；看出来。
【遮挽】遮挡，挽留。
【伶伶俐俐】聪明；灵活。
【叹息】叹气。
【徘徊】①在一个地方来回地走。
②比喻犹疑不决。
③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
【蒸融】蒸发。
融解。
【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。
【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
八、写出珍惜时间的语句(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭，日月如梭。
九、句子理解①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
2024年部编版六年级下册语文第三单元语文要素阅读专训——体会文章是怎样表达情感的
提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：点击 进入习题
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阅读短文，完成练习。 ________________
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容绚烂。雪花 仿佛沾染了春意，朵大、疏朗。它们洋洋洒洒地飘舞在 天地间，如同畅饮了琼浆，轻快、娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就 两三个小时。站在窗前，看山、树、房屋和行走的人， 在雪花中闪闪烁烁，感觉朦胧而温暖，令人回味。
2. 【新考法】第③～⑤段中，“我”的心理经历了怎样的
变化过程？请根据提示补充思维导图。
写作进行得 接到母亲送 电话中抱
如醉如痴
伞的电话
怨母亲
挂断电话
亢奋
不快、 懊恼
不耐烦
羞愧
点拨： 本题考查获取信息能力。抓住关键词句，即可体会出
“我”的心理变化。根据第④段中接到送伞的电话后的 “让人不快”“懊恼地对母亲说”，接电话中的“忍耐不 住了”“无理地说”，第⑤段中挂断电话后，“意识到 自己犯了不可饶恕的错误”“羞愧使我张不开口”，可以 概括出“我”的心理变化。
1. 给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。 __示__例__：__母__爱__如__伞_____
点拨：给文章添加题目的方法有多种：以时间为题，以地点 为题，以事件为题，以中心为题，以人物为题，以反复出现 的 句 子 为 题 …… 短 文 写 了 下 春 雪 时 ， 母 亲 怕 “ 我 ” 淋 湿 ， 给“我”送伞，而“我”却粗暴地践踏了这份母爱的事。 可以根据最后一段的“母爱就像伞”来编写题目。
3. 第⑦段中写“她背过身去，像是在抹眼泪”， 母亲“抹眼泪”的原因是__“__我__”__的__话__语____ __让__她__想__起__了__之__前__受__到__的__委__屈_________。
部编版语文六年级下册第三单元同步阅读及答案(两篇)
部编版语文六年级下册第三单元同步阅读及答案（两篇）（一）手间传温暖那年，他到一间高级点心专卖店打零工。
这天，进来一位落魄的男子，哆嗦着说要买一个豆沙包。
他摇了摇头说道：“本店只卖高级点心，你还是到其他店去看看吧！”一旁的店主赶忙对男子客气地说：“能麻烦您稍等等吗？拿上给您做！”说完，店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地递过去。
他不解地问：“他不过是来买豆沙包，您为何还要亲自接待？”“我不想失去任何顾客。
平常来的大多是有钱人，可他显然没多少钱，进店里得下多大的决心呀？我接待好他，就成全了那颗渴望被鼓励的心。
”这一席话，令他惊诧不已。
原来善待穷顾客，伸出手为他们窘迫的需要提供服务，不仅做成了生意，还送出了特殊的温暖。
后来，他进了大公司上班。
一次，生意谈得很顺利，主管让他买一批格子衬衫送给客户们。
他疑惑地问为什么不买素面衬衣我注意那个客户经理一直穿素面的主管呵呵地笑我倒是留意了其他客户多日他们都偏好穿格子衬衣呢格子衬衣买回来，主管和他一件件毕恭毕敬地送到客户手中。
第二天，他发现，除了经理依旧穿着素面衬衣外，其他客户都已经换上了新送的格子衬衣。
“经理通常把生意看得很重，所以不会把我们送的礼物太当回事，而下属则不同。
我们按他们的喜好送礼才能打动人心！”主管一本正经地说。
他愕然。
原来以礼相待职位低的客户，用心满足他们的需求，才能制造出更深意义的感动。
如今，他创办了自己的公司。
在办公室，他递交文件给员工时，总不自觉地先转动一下，将文件倒过来，然后再递给对方。
有位女职员忍不住问：“您为何要这样递文件呢？”他笑着说：“这样文件拿到你们手上时，就是正的。
”1.联系上下文解释词语意思。
（4分）哆嗦：窘迫：愕然：一本正经：2.给文中画线句子加上标点。
（2分）3.文中围绕“手间传温暖”这一主题，例举、、这三个小事例。
（3分）4.请用“”画出文中三处以礼相待他人的细节描写。
（3分）5.读了本文后，你有什么感受？（4分）1.哆嗦：发抖。
第三单元 真情流露(课外阅读)-六年级语文下册单元核心素养阅读
2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第三单元真情流露（课外阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2023·课时练习）课外阅读。
二、（2021·全国·专题练习）课外阅读。
三、（2021·单元测试）阅读文章，回答问题。
四、（2022·全国·期中）阅读理解。
参考答案及解析一、1.哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
节约时间，就等于延长一个人的生命。
【解析】本题考查学生对名言的积累。
可结合文章内容，仔细寻找鲁迅的两句名言。
名言是指一些名人说的写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。
本题从文章摘选出有哲理的话写出两句即可。
2.C【解析】考查了句子的理解。
结合课文可知讲鲁迅爱惜时间的事，再注意结合文中句子分析，哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
可知，此句话的意思是强调了鲁迅爱惜自己的时间，从没浪费过时间，抓住一切时间紧张地工作。
故选C。
3.每个人的时间都是有限的，用有限的时间做有意义的事就等于让生命更有价值，就等于延长了生命。
【解析】本题考查对句子的理解。
“节约时间”更加有效的做很多事，相当于延长一个人的生命，鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
一个人碌碌无为，就是浪费生命。
4.要想获得成功，一定要珍惜时间，合理利用时间，努力学习和工作。
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。
启示就是告诉的道理，本题考查学生的对中心思想的概括能力，首先读通文章，理解内容，知道文章的主要内容，其次领会写作意图，想想作者在文章中告诉什么本文的中心内容就是鲁迅珍惜时间的事，那就是要珍惜时间。
支配自己的时间，换个说法就是，如何在有限的时间里，合理安排时间，做更多的事，即把一天要做的任务安排好，然后完成。
统筹好各项事务，在等一件事的同时同时做另一件事。
挤出空闲时间充分利用，合理利用时间。