19一封奇怪的信
19一封奇怪的信
19、一封奇怪的信
qíguài
xìn
gūniáng jǔ
奇怪 一封信 姑 娘 举着 ya shù sāi gîu 什么呀 槐树 塞进 够不着 chãndiàn jiāoào jiàn tāo 沉 甸甸 骄 傲 这件事 掏出 ɡāng sùshěng zhâng fǔ 钢笔 甘肃 省 政 府
信：一封信 相信 姑：姑娘 姑姑 大姑 姑妈 姑父 娘：姑娘 娘娘 大娘 新娘 呀：什么呀 好呀 树：大树 槐树 杨树 奇：奇怪 惊奇 好奇 怪：奇怪 怪物 举:举手 举着 举起
“你几岁啦?” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” "槐树籽！"她骄傲地回答 。 "槐树籽？"我不解地问。
“你几岁啦?” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” "槐树籽！"她骄傲地回答 。 "槐树籽？"我不解地问。
“您不知道？”她惊奇地瞪大
了眼睛，“广播里说，全国都要 支援西北种草种树。这槐树籽是 我和小明一起拣的。我俩商量好 了，这件事谁也不告诉！”
此刻，你会想到什么 ？
塞：塞进 够：够不着 不够 够了 沉：沉甸甸 沉下去 甸：沉甸甸 骄：骄傲 傲：骄傲 件：这件事 一件事 一件事情 文件 钢：钢笔 钢铁 肃：甘肃 肃静 严肃 肃立 政：政府 政治 府：政府 省：甘肃省 广东省 江苏省 省略号 掏: 掏出
槐树籽
五岁半的小姑娘
读课文想一想：
1、当我把信塞进信箱时遇到 了一个什么样的小女孩？
戈壁滩
水土流失
土地逐渐变为Biblioteka 漠沙漠种草沙漠胡杨
槐树林
vd 槐树，落叶乔木，羽状 复叶，花蕾可以制黄色 染料。花果实及根上的 皮都可入中药。
槐树以它的平凡，以它的 顽强生命力装点着大地， 如果茫茫大西北拥有了绵 延千里的槐树，岂不是一 个生机盎然的世界。一个 小姑娘为了这个心愿，做 了什么事？
最新语文S版优秀教案19《一封奇怪的信》教学设计
这句话）
发学生的学习兴趣， 加深学
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边 生对课文的感悟。学生入情入
的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含 景地聆听着，充分感受到海水
义。
是如何的汹涌，
引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言 也为这些从未经过大风大浪
或警句。
的学生理解主人公当时为何
三、总结全文，提升认识
4 爷爷的芦笛
婉转悠扬
清脆
奇特
向往
欣喜
勇敢
(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)
语文（S）教学 设计
教 材：语文（S）四年级 下册课 文 ：语文百花园一 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
会非常害怕打下基础。
总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每
个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难
的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时
强化文章中所表达的中
刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话—— 心。
海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。
四、再读课文，积累语句
1. 有感情地朗读全文。 2. 摘抄自己喜欢的词语和句子。 五 、板书设计
新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1. “语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2. “积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多 读 多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。
芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。 围绕这芦 学生更好地走进文本。
19 一封奇怪的信
徐建强
我爱学习：
1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.认识15个生字；会写8个生字； 3.学会一个新部首。
一封信 举着 惊奇
塞进 骄傲 奇怪
姑娘 好呀 钢笔
够不着 沉甸甸 一件事
甘肃
省政府
槐树籽
信 举 奇
塞 骄 怪
姑 傲 钢
够 沉 件呀 甸 肃省 Nhomakorabea府
政
树
信 娘
呀 树
这个字的部首是……
怪 奇
姑 举
我爱阅读和思考：
1.认真阅读，积极思考； 2.主动回答问题，倾听同学发言。
这封信“奇怪”在什么地方？
信里装的是什么？
“这里边装的什么呀？”
“槐树籽！”她骄傲地回答。 “槐树籽？”我不解地问。
“您不知道？”她惊奇地瞪大了 眼睛，“广播里说，全国都要支援 西北种草种树。这槐树籽是我和小 明一起拣的。我俩商量好了，这件 事谁也不告诉！”
思考、讨论
你认为小姑娘是个怎样的人？
xiě xìn ɡū niɑnɡ
hǎo yɑ zhînɡ shù
qí ɡuài jǔ zhe
• 朗读课文： • 生字： • 回答问题： • 学习习惯： • 道理：
19 一封奇怪的信 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标１．知识与技能（１）掌握本课生字。
（２）了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。
（３）有感情的朗读课文。
２．过程与方法（１）通过自主学习、合作交流理解信的奇怪。
（２）通过有感情的朗读感受小姑娘的可贵品质。
３．情感态度与价值观向小姑娘学习，做一个关注祖国建设的学生。
2. 教学重点/难点教学重点：有感情朗读课文，并感受小姑娘的纯真可爱，学习小姑娘的优秀品质。
教学难点：感受小姑娘的纯真可爱。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、激发兴趣，导入新课（出示“信”）问：小朋友们，看，这是什么？（生答：信。
）有谁见过信？看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样？（学生发表自己的见解）教师板书课题。
二、认识生字，指导书写（一）选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它。
（二）在游戏中识字１．出示带拼音的生字２．指名读，其它同学跟读。
３．去掉拼音再读生字。
交流识字方法。
４．出示卡片认读词语。
５．同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。
６．小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?（三）指导书写。
１．让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
２．学生书写，互相欣赏，检查订正。
三、朗读课文，整体感知学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事?交流明确：讲述了一个五岁半的小姑娘与同学小明一起拣槐树籽，用信装上寄往西北。
可年幼的她不懂要写上寄信的地址，我帮助她写上地址，寄出了这封信。
四、创设情境，边读边悟创设情境，理解课文。
１．小姑娘冒着寒冷的秋风，为什么要寄一封什么样的信呢?２．轻声读课文，用“____”线画出小姑娘说的话，用“~~~”线画出叔叔说的话。
３．从小姑娘说的话中你知道了什么?４．指导学生读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。
５．及时总结，合作讨论：引导学生理解小姑娘为什么要寄槐树籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心灵。
19一封奇怪的信 生字
部首： 结构： 丶 上下 举动 举重
造句：每周一早上，学校都要举行升旗仪式。
造句：这位大娘是我的邻居。
shù 拼音： 组词：大树
S 音序： 部首： 结构： 左中右 木 树叶 树枝 树木 树林
造句： 小树在春雨中茁(zhuó)壮成长。
拼音：qí 组词：奇怪
Q 音序： 奇特
部首： 结构： 大 上下 奇妙 神奇
他今天穿的衣服很奇怪。 造句：
拼音：jǔ 组词：举手
J 音序： 举起
xì 拼音： n 组词： 写信 X 音序： 部首： 结构： 亻 左右 信件 信用 相信
造句：我不相信你说的话。
呀（好呀） 芽（发芽） 讶（惊讶） 牙（牙齿）
拼音：ya 组词：好呀 Y 音序： 是呀 部首： 结构： 口 左右 快呀 来呀
造句：我不知道这件事呀！
ห้องสมุดไป่ตู้
拼音： guài 组词：奇怪
G 音序： 怪物
sāi
gū
niáng gòu
chén
diàn
jiāo
ào
塞
姑
娘
够
足够
沉
甸
骄
傲
塞进 姑妈 姑娘
沉没 沉甸甸 骄傲 傲气
jiàn
tāo
gāng
sù
shěng zhèng
fǔ
件
掏
钢
钢笔
肃
严肃
省
省份
政
政府
府
府上
条件 掏出
觉得
姑娘 惊奇 骄傲
沉甸甸
奇怪 商量 寄信
工工整整
槐树 政府 举着 亲自
信（信心） 言（语言）
部首： 结构： 忄 左右 怪事 责(zé)怪
二年级上语文(同步练习及解析)
二年级上语文（同步练习及解析）语文Ｓ版19. 一封奇怪的信一、看拼音写词语。
xiě xìn qí guài gū ni a ng( ) ( ) ( )shùzǐjǔshǒu jīng yà( ) ( ) ( )参考答案：写信奇怪姑娘树籽举手惊讶二、我会填写合适的词语。
（）的信（）地回答（）地问（）地瞪大眼睛（）的秋风（）地写上参考答案:（奇怪）的信（愉快）地回答（不解）地问（惊奇）地瞪大眼睛（瑟瑟）的秋风（工工整整）地写上三、我会填写动词。
（）衣襟（）进去（）起她（）着信（）树种（）邮票（）出笔（）地址参考答案：（拽）衣襟（走）进去（抱）起她（看）着信（拣）树种（贴）邮票（拿）出笔（写）地址四、我会选词填空。
微笑欢笑1.爸爸脸上的（）消失了，严肃地说：“做什么事都要认真。
”2.浪花（）着向前奔去。
参考答案：1.爸爸脸上的（微笑）消失了，严肃地说：“做什么事都要认真。
”2.浪花（欢笑）着向前奔去。
（解析：微笑：（1）略有笑容。
（2）不明显的、不出声的笑。
故1题选择微笑。
欢笑：快活地笑，因为高兴，快乐，兴奋等。
故2题选择欢笑。
）辽阔广阔3.在这（）的田野里，盛开着各种各样的野花。
4.在我国，土地（），物产极为丰富。
参考答案：3.在这（广阔）的田野里，盛开着各种各样的野花。
4.在我国，土地（辽阔），物产极为丰富。
（解析：广阔：广大宽阔。
故3题选广阔。
辽阔：宽阔的，广阔的。
故4题选择辽阔。
）呀呢吧5.你为什么要寄槐树籽（）？6.这里边装的是什么（）？7.你亲自把信放进去（）！参考答案：5.你为什么要寄槐树籽（呢）？6.这里边装的是什么（呀）？7.你亲自把信放进去（吧）！（解析：呀：表示惊疑。
故6题选呀。
呢：表示疑问，故5题选呢。
吧：用在句末，表示赞同的语气，故7题选吧。
）五、理解阅读。
（一）课内阅读。
“您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。
19一封奇怪的信
啊，小姑娘，你人小志气大！
如果有了绵延千 里的槐树，那茫茫的 大西北一定会是一个 生机盎然的世界。看 了小姑娘的做法你喜 欢她吗？为什么？
这样的一个关心祖国建设的 小姑娘能不让人喜爱吗？文中的 我是怎么做的？
我掏出钢笔，在信封上工工 整整地写上：“甘肃省人民政府 收，石家庄儿童寄。” 我抱起她，说：“你亲自把 信放进去吧！”
笔 顺
词 语
句 子
qí
大部
上下结构 好奇 惊奇 神奇 奇迹 奇妙
我做了个奇妙的梦。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jǔ
丶部
上中下结构 举办 举重 举行 举起
学校这个周末举行运动会。
xìn
yā
（信封） （信件） （信息） （相信）
guài
（哎呀） （来呀） （好呀） （去呀）
gū
信
呀
shù
怪
qí
小姑娘要寄一封什么样的信呢？
为什么说信奇怪？ （沉甸甸、没有字） 为什么没有字？你觉得奇怪吗？ 这封信让大家感到惊奇。于是叔叔 想问个究竟。
“你几岁啦?” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” "槐树籽！"她骄傲地回答。 骄傲 "槐树籽？"我不解地问。
槐树籽
五岁半的小姑娘
读读想想
小姑娘为什么要邮寄槐树籽？默读课文，
这个机器人模型有很多零件。
拼 音
词 语
句 子
tāo
掏出 掏钱
我掏出钢笔，工工整整地在信封 上写了地址。
拼 音
词 语
句 子
gāng
钢笔 钢铁
她能取得今天的成就，靠的是钢 铁般的意志。
19.一封奇怪的信
如果有了绵延千里 的槐树，那茫茫的大 西北一定会是一个生 机盎然的世界。看了 小姑娘的做法你喜欢 她吗？为什么？
这样的一个关心祖 国建设的小姑娘能不让 人喜爱吗？文中的我也 和你们想的一样，看看 她是怎么做的。
我掏出钢笔，在信封上工工 整整地写上：“甘肃省人民政府 收，石家庄儿童寄。”
我抱起她，说：“你亲自把
槐树籽
五岁半的小姑娘
“您不知道？”她惊奇地
瞪大了眼睛，“广播里说，全国 都要支援西北种草种树。这槐树 籽是我和小明一起拣的。我俩商 量好了，这件事谁也不告诉！”
我国西北地区，一般指宁夏回族自治区 、新 疆维吾尔自治区及青海 、陕西 、甘肃三省。
我国西北地区地处内陆腹地，
气候干旱，植被稀疏，水土流失，荒
我遇到一个什么样的孩子？请用 波浪线画出。
小姑娘为什么拽我？ 从“她直流鼻涕”你 感受到什么？
这是一封奇怪的信，表现在哪儿？
这真是一封奇怪的信，沉甸甸 的，信封上贴着一张邮票，可是却 一个字也没写。
“你几岁啦?” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” "槐树籽！"她骄傲地回答。 "槐树籽？"我不解地问。
19 一封奇怪的信
19 sāi gū niáng gòu chén
塞姑娘够沉
diàn jiāo ào jiàn tāo
甸骄傲件掏
gāng sù shĕng zhèng fŭ
钢肃省政府
塞姑
耳塞 进 姑姑
塞满 姑妈
甸骄
宽甸 骄气
缅甸 骄贵
钢笔
钢铁
甘肃肃静
钢笔水 严肃
娘
新娘 娘子
傲
傲气 高傲
省
省心 节省
•塞 姑 娘 够 沉 •甸 骄 傲 件 掏 •钢 肃 省 政 府
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19、《一封奇怪的信》
教学目标：1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪。
2、有感情地朗读课文。
能读好人物对话所表达的意思。
3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好心灵。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、学习生字词。
教学难点：通过有感情地朗读体会小姑娘的美好心灵。
第一课时
一、导入。
16课我们学习了邮票，知道邮票是用来寄信的，什么是信？认识信封，谈谈信的作用。
2、揭题，读课题。
二、初读课文，识记生字。
1、自由朗读课文，画出生字词。
2、检查认读生字词。
A、同桌互读，纠正读音。
B、小老师带读。
C、齐读，开火车读。
3、去掉拼音认读。
4、小组讨论交流生字的识记方法。
5、出示具体的句子进行测读，检查对生字的掌握情况。
三、再读课文，整体感知课文内容。
1、小组内合作读课文。
2、质疑：课文讲了什么故事？她为什么要写这样的一封信？
四、书写生字。
1、出示生字辨认。
2、师范写，生书空。
3、指导学生书写。
第二课时
一、复习引入。
1、复习生字词。
2、出示槐树的图片认识，了解槐树的特点。
二、学习课文，朗读课文。
（一）、学习第1、2自然段。
1、指名读，思考：我遇到了一个什么样的孩子？找出有关句子，读一读。
2、联系上下文讨论：
（1）、小姑娘干嘛拽我？（2）、从“她直流鼻涕”，你感受到了什么？
3、小姑娘想让我帮忙寄信，她个子够不着，说明她很小。
这么小的孩子就想着为祖国大西北寄信送槐树籽，你对她怀着怎样的感情？
4、指导朗读。
（二）、学习第三至九自然段。
1、自由读课文，边读边想：她是一个怎样的小姑娘？
2、指名读第三段。
讨论：这是一封奇怪的信，表现在什么地方？
3、看到这样一封信，大家感到惊奇。
（1）、分角色朗读四、五、六、七、八自然段。
（2）、指导读出惊奇的语气。
（3）、信里面装的是什么呀？
（4）、小姑娘用什么样的语气回答我？（自豪）
4、小姑娘为什么自豪呀？齐读第九自然段。
（1）、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？用“——”画出来。
（2）、指导朗读。
5、你觉得小姑娘是个什么样的人？你喜欢她吗？为什么？（三）、学习第十、十一自然段。
1、指名读。
2、“我”是怎么做的？
三、分角色表演。
四、作业：将故事讲给爸爸、妈妈听。
对应训练：
一、看拼音写词语。
jǔqǐgūniang shùmùxiěxìn
（）（）（）（）
二、仿例写一写。
1、工工整整
2、沉甸甸
三、比一比，组词。
言（）村（）姑（）
信（）树（）故（）
四、填上恰当的词语。
一（）礼物一（）信一（）种子
一（）邮票一（）小姑娘一（）树林
五、给加点字写上正确的音节。
1、我觉（）得小明懂事了。
2、我每天晚上九点就睡觉（）了。
板书设计：
沉甸甸
１９、一封奇怪的信支援大西北（关心祖国的建设）？没有字
可爱、可敬
课后反思：。