最新-八年级历史上册 第21课历史的回响“抗日救亡歌曲联唱 黄河大合唱素材 北师大版 精品
八年级历史上册 4.21 历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四(歌曲)素材 北师大版

第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”
《团结接是力量》
团结就是力量
团结就是力量
这力量是铁
这力量是钢
比铁还硬,比钢还强
向着法西斯蒂开火
让一切不民主的制度死亡!
向着太阳,向着自由
向着新中国发出万丈光芒!
团结就是力量
团结就是力量
这力量是铁
这力量是钢
比铁还硬,比钢还强
向着法西斯蒂开火
让一切不民主的制度死亡!
向着太阳,向着自由
向着新中国发出万丈光芒!
《新四军军歌》
光荣北伐武昌城下,
血染着我们的姓名;
孤军奋斗罗霄山上,
继承了先烈的殊勋.
千百次抗争,风雪饥寒;
千万里转战,穷山野营.
获得丰富的战争经验,
锻炼艰苦的牺牲精神,
为了社会幸福,
为了民族生存,
一贯坚持我们的斗争!
八省靳汇成一道抗日的铁流,
八省靳汇成一道抗日的铁流.
东进,东进!我们是铁的新四军!
东进,东进!我们是铁的新四军!
扬子江头淮河之滨,
任我们纵横的驰骋;
深入敌后百战百胜,
汹涌着杀敌的呼声.
要英勇冲锋,歼灭敌寇;
要大声呐喊,唤起人民.
发挥革命的优良传统,
创造现代的革命新军,
为了社会幸福,
为了民族生存,
巩固团结坚决的斗争!
抗战建国高举独立自由的旗帜,
抗战建国高举独立自由的旗帜.
前进,前进!我们是铁的新四军!
前进,前进!我们是铁的新四军
2。
八年级历史上册 第21课历史的回响“抗日救亡歌曲联唱 抗日歌曲简介素材 北师大版

抗日歌曲介绍1931年,“九一八事变”激起了全国人民的强烈愤慨,抗日救亡运动迅速兴起。
中国共产党向全国人民发出了团结抗战的号召,举起了建立抗日民族统一战线的旗帜。
与此相适应,在全国范围之内,党领导的左翼音乐团体及音乐人以空前的热情投入了以抗日救亡为中心的音乐工作之中。
在上海,田汉组织并领导了“中国左翼戏剧家联盟音乐小组”,开展了救亡歌曲的创作活动。
聂耳、任光、安娥、张曙、吕骥、孙师毅等一批歌曲作家创作了大量的抗日救亡歌曲,这些专业的音乐家创作的革命歌曲,其代表作有《大路歌》(影片《大路》主题歌,孙瑜词,聂耳曲)、《毕业歌》(影片《桃李劫》主题歌,田汉词,聂耳曲)、《义勇军进行曲》(影片《风云儿女》主题曲,田汉词,聂耳曲)等。
1936年初,在中共中央“八一宣言”的鼓舞下,一大批歌曲作家先后成立了词曲作者联谊会和歌曲研究会等进步组织,创作出了一批鼓舞人心的抗日救亡歌曲。
其中的代表作有《救亡进行曲》(周钢鸣词,孙慎曲)、《五月的鲜花》(光未然词,阎述诗曲)、《牺牲已到最后关头》(麦新词,孟波曲)、《打回老家去》(前发词,任光曲)、《救国军歌》(塞克词,冼星海曲)、《松花江上》(张寒晖词曲)等。
1937年“七七事变”激起了中国人民同仇敌忾的抗战热情,抗日救亡歌咏运动掀起了新的高潮,涌现出一大批富有艺术感染力的抗战歌曲。
代表作有《大刀进行曲》(麦新词曲)、《长城谣》(潘孑农词,刘雪庵曲)、《游击队歌》(贺绿汀词曲)、《在太行山上》(桂涛声词,冼星海曲)、《到敌人后方去》(赵启海词,冼星海曲)、《露营之歌》(古曲,李兆麟、陈雷等填词)。
在党直接领导下的延安,抗日救亡歌曲创作活跃、演唱活动频繁,《抗日军政大学校歌》、《延安颂》、《八路军大合唱》等传唱一时。
其中,最为突出的是人民音乐家冼星海。
冼星海1938年11月3日抵达他心中的革命圣地延安后,两年间创作了《生产大合唱》(塞克词)、《九一八大合唱》(天兰词)、《黄河大合唱》(光未然词)、《牺盟大合唱》(傅秉岱词)以及其他歌曲。
八年级历史上册4.21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四文字素材北师大版32

第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”——学习与探究之四《抗敌歌》中华锦绣江山谁是主人翁,我们四万万同胞!强虏入寇逞凶暴,快一致永久抗敌将仇报!家可破,国需保,身可杀,志不挠!一心一力团结牢,努力杀敌誓不饶,努力杀敌誓不饶!中华锦绣江山谁是主人翁,我们四万万同胞!文化疆土被焚焦,须奋起大众合力将国保!血正沸,气正豪,仇不报,恨不消!群策群力团结牢,拼将头颅为国抛,拼将头颅为国抛!《毕业歌》同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!《义勇军进行曲》起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!《五月的鲜花》五月的鲜花,开遍了原野,鲜花掩遮盖着志士的鲜血。
为了挽救这垂危的民族,他们正顽强地抗战不歇。
如今的东北已沦亡了四年,我们天天在痛苦中熬煎。
失掉自由更失掉了饭碗,屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄已越过了长城,中原大地依然歌舞升平。
‘亲善睦邻’呵卑污的投降,忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被压迫者一起挥动拳头《救亡进行曲》工农兵学商,一齐来救亡。
拿起我们的铁锤刀枪,走出工厂田庄课堂,到前线去吧,走上民族解放的战场!脚步合着脚步,臂膀扣着臂膀,我们的队伍是广大强壮,全世界被压迫兄弟底斗争,是朝着一个方向。
千万人的声音高呼着反抗,千万人的歌声为革命斗争而歌唱。
我们要建设大众的国防,大家起来武装,打倒汉奸走狗,枪口朝外响!要收复失地,打倒日本帝国主义,把旧世界的强盗杀光!《救国军歌》枪口对外,齐步前进!不伤老百姓,不打自己人!我们是铁的队伍,我们是铁的心,维护中华民族,永做自由人。
八年级历史上册《历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”》同步练习1 北师大版

第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”
抗日战争中一首首不朽的民族战歌,激励着一代又一代华夏子孙,为中华民族的强大不停地奋斗着、前进着,让我们一起来体会那战歌的强大动力吧!
【课内探究】
1.《义勇军进行曲》的曲作者是 ( )
A.聂耳 B.冼星海C.贺绿汀D.田汉
2.《黄河大合唱》的曲作者是 ( )
A.聂耳 B.冼星海 C.王立平 D.田汉
3.《卢沟桥之歌》反映的历史背景是 ( )
A.九一八事变 B.柳条湖事件
C.七七事变 D.八一兰事变
4.在每周一的升旗仪式上,同学们都会高唱
《国歌》:“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城,中华民族到了最危险的时候……”
(1)你知道《国歌》的原名及曲作者吗?
(2)这首歌曲反映了怎样的时代精神风貌?唱起这首歌你有什么感受?
[课外拓展]
5.为了纪念抗日战争胜利61周年,某校准备举行抗日歌曲大联唱活动,并发动学生广泛收集抗日救亡歌曲,请快快行动起来吧!
(1)收集歌曲:看谁收集的抗日救亡歌曲最多。
(2)场景布置、节目编排:看谁编排的抗日歌曲大联唱活动最新颖、最有特色、最有意义。
答案:。
八年级历史 第四单元 第21课 历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”参考

情感态度与价值观
在学唱抗日救亡歌曲的过程中,真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、
捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。
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二、教学方法
鉴于对《课程标准》的理解和深化,对教材、教学环境(huánjìng)、学生
学情及心理特点等因素的分析,确定教师在本节课中以策划和点播为主,充 分利用可开发的资源,通过多媒体辅助课堂活动,使学生思维由感性上升到 理性,由理解、感知到感受、升华。学生以活动竞赛的方式,听、学和歌唱 来感受,通过个人展示、合作探究等多种形式完成。
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结束语
同学们,歌声中我们重温了这段感人的历史。透过历 史,我们体验到,抗日战争时期,国破山河碎,大敌当前, 亿万民众把个人的命运和祖国的安危系在一起,“天下一 家”的民族意识使整个中华民族形成了坚不可摧的感召力、 凝聚力和向心力。我们每一个中国人都应该把维护祖国安 危作为自己(zìjǐ)的神圣职责,努力成为中华民族不朽的脊梁!
铭记历史,弘扬民族气节! ye!
国兴我荣,国亡我耻! ye! 大家起来,担负起国家的兴亡! ye!
我们不做亡国奴! ye!
(这种方式调动了学生的积极性和热情,首先掀起(xiānqǐ)一个小高潮)
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主持人: “诗言志,歌永言。”抗战时期,承受着深重苦难的
中华民族发出了抗争的怒吼,一首首不朽的战歌在血火中 诞生。
感受和加深抗日战争是中华民族解放战争的理解。
从《抗日救亡歌曲》的词曲、内容、创作背景中获取丰富的历史信息,提高
学生从艺术的角度了解历史和感知历史的能力。
第四单元 第21课 历史的回想--抗日救亡歌曲联唱 课件(北师大版八年级上册)

• 4 月 13 日在延安陕北公学大礼堂首演(由邬析 零指挥),引起巨大反响,很快传遍整个中国。 作品共有八个乐章,每章开首均有配乐朗诵。 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉 的里程碑,也是我国近代大型音乐作品的典范之 作。气势磅礴,具有鲜明的民族风格,全曲包括 序曲和 8 个乐章,并由配乐诗朗诵和乐队演奏将 各乐平连成一个整体。各个乐章从内容到音乐形 象又具有相对的独立性,乐章之间形成了鲜明的 对比。作品以抗日和爱国两个主题为中心。从深 厚的情感和感人的艺术形象上一步步展开,直至 宏伟的终曲,激荡的感情浪潮发展到了最高点。
• 《黄河大合唱》 (教师介绍歌曲产生背景)光 未然词,冼星海曲。1938 年11 月武汉沦陷后, 我国现代著名诗人光末然(即张光年)带领抗敌 演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河, 转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒 涛旋涡、礁口瀑布的境地,目睹黄河船夫们与狂 风恶浪搏斗的情景。聆听了悠长高亢、深沉有力 的船夫号子。1939 年1 月抵达延安后,一直酝 酿着《黄河》词作,并在这年除夕联欢会上朗诵 了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋,表示要为演 剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土 窑里,他抱病连续写作六天,于同年 3 月 31 日 完成了这部大型声乐名作。
• 《五月的鲜花》、《松花江上》 (教师介绍歌 曲产生背景)这一时期产生的不少抒情性歌曲都 是感情真切,激动人心的优秀之作,这些歌曲往 往在对烈士悼念或沦亡的家乡的怀念中,不失愤 怒和复仇的决心,像《五月的鲜花》(阎述诗)、 《松花江上》(张寒晖)、《长城谣》(刘雪庵) 等等。1937 年7 月,张寒晖作《松花江上》于 西安,词曲均出他之手。这首歌最强烈地触动了 中国人的亡国之痛,歌声所至,莫不唏嘘,成为 中国民族刻骨难忘的抗日歌曲之一。
八年级历史上册 第21课历史的回响“抗日救亡歌曲联唱 大刀进行曲素材 北师大版
大刀进行曲“大刀——向鬼子们的头上砍去!”这首威武雄壮、慷慨激昂的《大刀进行曲》(麦新词、曲),是抗日歌曲中唱着最过瘾、最解恨的一首歌曲。
尤其是最后一声“杀!”集中表现了中国军民对日寇的无比愤怒和刻骨仇恨!这首歌曲原是为二十九军大刀队创作的,它的原歌词是:“大刀向鬼子们的头上砍去,二十九军的弟兄们,抗战的一天来到了,抗战的一天来到了!前面有东北的义勇军,后面有全国的老百姓,咱们二十九军不是孤军。
看准那敌人,把它消灭!把它消灭!冲啊!大刀向鬼子们的头上砍去,杀!”二十九军原属冯玉祥将军领导的西北军。
1930年冯玉祥、阎锡山反蒋战争失败,西北军解体,张学良将其中的2.2万兵员改编成二十九军,宋哲元任军长。
西北军素有训练刻苦的传统,鉴于武器装备低劣,军长宋哲元提出了建立大刀队的设想。
负责训练的副军长佟麟阁将军,亲临北平聘请具有爱国思想的武术名家李尧臣为教练。
李尧臣结合自己拿手的六合刀、追魂剑等,为二十九军编了一套“无极刀法”。
此种刀法可作刀劈,又可当剑刺。
套路简单易学,实战性强。
1933年春,东北军在热河战败,为顶住长城各关口防线,二十九军奉命防守喜峰口。
从此拉开了长城抗战的序幕。
3月9日,汤玉麟部弃喜峰口而逃,二十九军提前仓促投入战斗,趁黑夜夺回两侧阵地。
10日晨,鬼子大举反扑,二十九军用手榴弹和大刀冲杀,杀得鬼子尸横遍野。
11日夜,二十九军发挥近战、夜战的优势,迂回夜袭,两个团从两侧插入敌后,拂晓前摸到敌特种兵营地,正在做着美梦的鬼子,多数死于大刀队的利刃下,一个炮兵大佐的脑袋也未幸免。
这场战斗打破了日军不可战胜的神话,增强了中国军民抗日的信心。
1937年7月7日夜,日寇制造借口,向北平西南的卢沟桥附近驻军发动进攻。
二十九军奋起抵抗,仍以大刀显神威。
据当年7月12日《世界日报》报道:“日军二百余名……被宋部大刀队迎头痛击……被斩首者占三分之一。
”?? “二十九军大刀队急向日军冲锋,相与肉搏,白刃下处,日军头颅落地,遂获大胜。
历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”PPT优秀课件1
背景介绍:贺敬之词,马可曲,作于1943年。在日伪军
大举进攻抗日根据地的同时,国民党顽固派也加紧封锁包围抗 日根据地。在根据地最困难的时期,毛泽东发出了 “自己动手, 丰衣足食”的号召,根据地广泛掀起了大生产运动。陕甘宁边 区的部队、机关、学校,都投入到开荒种田、纺纱织布的大生 产运动中。中共中央领导人都亲自参加大生产运动。为了歌颂 根据地大生产建立功勋的八路军战士,由鲁艺戏剧系的贺敬之 作词,音乐系的马可作曲》进行修改,整理为《南泥湾》, 并很快在边区和大后方传唱开来。
4.团结就是力量,团结就是力量。 这力量是铁,这力量是钢, 比铁还硬,比钢还强。 向着法西斯蒂开火, 让一切不民主的制度死亡, 向着太阳,向着自由, 向着新中国发出万丈光芒!
《团结就是力量》背景介绍: 牧虹词,卢肃曲。1943 年秋创作于晋察冀边区。原来是反映边区减租斗争的 同名小歌剧的主题歌(剧中的齐唱曲)。小歌剧由西北 战地服务团演出后,这首歌受到群众欢迎,于是作为 一首独立的群众歌曲广泛流传。歌曲气势雄壮,表现 出人民群众团结战斗的精神。抗战胜利后,传到北平, 在国民党统治区的学生民主运动中,起了团结群众、 鼓舞斗志的作用。
《松花江上》背景介绍:《松花江上》是抗战时期 救亡歌曲中的经典之作,它如诉如泣、壮烈低回的情 韵,激励着人们同仇敌忾、共赴国难。“九一八”事 变后,日军占领了东北,一批批东北人背井离乡。 1936年,在西安二中执教的地下党员张寒晖,耳闻目 睹了流亡同胞的悲惨经历,激起创作歌曲的冲动。他 将北方女性的哭声艺术化,谱成了《松花江上》的曲 调。
76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)
八年级历史上册4.21历史的回响“抗日救亡歌曲联唱”学习与探究之四历史的回响素材北师大版
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”——学习与探究之四聂耳聂耳,原名聂守信,字子义。
生于云南,自幼喜爱民间音乐,会演奏多种民间乐器。
聂耳18岁到上海,第二年考进了“明月歌舞团”学习作曲。
后来他来到北平发起并组织了中国新兴音乐研究会。
聂耳从1933年开始作曲,他创作了很多脍炙人口的歌曲。
《卖报歌》就是那时创作的。
1934年他创作了《大路歌》《毕业歌》《码头工人歌》《前进歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等民族器乐曲。
1935年初,他写下了《梅娘曲》《塞外村女》《铁蹄下的歌女》。
同年2月,聂耳为电影《风云儿女》撰写主题歌《义勇军进行曲》。
新中国成立后,《义勇军进行曲》被定为国歌,可以说,这是人民对聂耳音乐作品的最高评价。
1935年聂耳到日本,不幸在游泳时溺死于藤泽市鹄沼海中。
聂耳的作品具有鲜明的民族特征和时代精神,他的歌曲都是为中国劳苦大众所做的,聂耳是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋,被誉为人民音乐家。
人民音乐家冼星海广东番禺人。
幼时家境贫寒,靠母亲做工维持生活。
中学毕业后,考入岭南大学半工半读,他热爱音乐。
大学毕业后,他当过打字员、音乐教师。
1926年在北京大学音乐专习所学习,1927年在上海进入国立音乐学院学习。
1929年又到法国巴黎音乐学院半工半读。
在失业和饥饿的极端困难条件下,他刻苦学习,创作出《风》的优秀作品,并考入巴黎音乐学院高级作曲班。
1935年回国积极投身到抗日救亡运动当中。
他以歌曲为武器,宣传我党的抗战路线和主张。
创作了《保卫武汉》《到敌人后方去》《工人抗敌歌》及《在太行山上》等著名歌曲。
他还在武汉主持抗战音乐运动,组织“星海歌咏队”,向人民传播革命歌曲。
1939年加入中国共产党。
在这期间他创作近百首歌曲,其中有著名的《生产大合唱》《黄河大合唱》《九一八大合唱》以及《民族解放交响乐》等,对全国军民的抗日救亡运动起了很大鼓舞与教育作用。
毛泽东赞誉他为“人民的音乐家”。
1940年5月去苏联工作,1945年10月病逝于莫斯科。
初中八年级历史上册 第21课《历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”》名师课件1 北师大版
• 蒲涛人 发表评论于2007-6-28 20:51:00 • 啊,抗战老兵! • 作词:方吴王 作曲:金海滨
编曲:王霁晴 演唱:金海滨 郑勇 张利刚 马勇 • 当中华民族最危险的时候, 您挺身而出浑身是胆, 挥舞着大刀把那鬼子杀, 伤痕如勋章般荣光耀眼。 这解甲归田后的沧桑几十年, 您两间草屋油灯一盏, 多少清苦积成了手茧, 星辰一样的历史把岁月点燃。 啊,老兵!中华民族时刻都没有忘记您 曾经在国难中的浴血抗战; 如今我们要共同搀扶您,
恩格斯断言“历史的灾难无不以历史的巨大进步来 补偿”,居安思危,痛定思痛往往成为民族复兴的开 始。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者 的良知、敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用 心地扭曲历史,绝不允许屈辱的旧梦再现,绝不允许 重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。学校教 育的重要任务之一是培育和教化每一个公民对其历 史、其祖先、其民族具有认同感、尊严感和耻辱感, 亦即形成“国民意识”。而历史意识构成了国民意识和 民族精神的核心内容,事关走向世界的新世纪公民培 育的大计。
在抗战时期你还能列举哪些相关和抗日有关的歌曲? 国歌《义勇军进行曲》。1931年的〈抗敌歌〉;19
34年的〈毕业歌〉、〈救亡进行曲〉;1936年的〈松花 江上〉、〈打回老家去〉、〈长城谣〉;1937年的〈大 刀进行曲〉;1938年〈到敌人后方去〉、〈延安颂〉; 1939年的〈生产大合唱〉;1943年的〈南泥湾〉、(二 月里来)、〈没有共产党就没有新中国〉等。
这件 一? 重( 大美 历国 史独 事立 件战 你争
《 钢 琴 师 》
二战电影主要有《珍珠港》、《伦敦上空的鹰》、《兄弟连》 、《钢琴师》、《辛德勒的名单》、《硫磺岛的来信》等。
《 珍 珠 港 》
《兄弟连》
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黄河大合唱黄河大合唱简介词:光未然曲:冼星海《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。
作于1939年3月,并于1941年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难,广阔地展现了抗日战争的壮丽图景,并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号,从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期,1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》,后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
结构介绍全曲由《序曲》(乐队)、《黄河船夫曲》(合唱)、《黄河颂》(男声独唱)、《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)、《黄水谣》(混声合唱、女中音独唱)、《河边对口唱》(对唱、合唱)、《黄河怨》(女声独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧!黄河》(合唱)等八个乐章组成。
各个乐章都有相对的独立性,相互之间在表现内容、演唱形式和音乐形象等方面构成鲜明的对比。
同时,全曲又由表现中华民族解放斗争的基本主题紧密地联系在一起,几个基本音调始终贯串于整个大合唱,在音乐布局上以《序曲》呈示基本主题、首尾合唱呼应、中间各乐章交替发展和末乐章的总结概括,以及每乐章之前的朗诵为先导等,使整个作品又具有高度的统一性。
音乐语言明快简练、通俗易解和具有鲜明的民族风格,合唱手法丰富多彩和乐队的交响性发挥,全曲的宏伟规模和所表现出的英雄气概,构成了这部作品具有独创性的艺术特色。
《黄河大合唱》凝聚着冼星海的卓越才华和杰出创造性,被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。
历史1938年11月武汉沦陷后,著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。
途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了高亢、悠扬的船工号子。
在次年1月抵达延安后,写出了《黄河》词作,并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
冼星海听后非常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。
在延安一座简陋的土窑里,冼星海抱病连续写作六天,完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。
之后,在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍整个中国。
《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。
在六十年代后期,还被改编为钢琴协奏曲。
《黄河颂》是抗日战争时期,著名交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞,作者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。
虽然其创作年代已与我们相去甚远,但那奔放、豪迈、铿锵有力的诗句和强烈的情感,至今读起来仍然能引起我们的共鸣,唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感。
作者介绍冼星海,生于一九○五年六月十三日(农历五月十一日),原籍广东番禺,父亲冼喜泰是一个船工,在他出世时已去世,母亲黄苏英是一个农村妇女。
冼星海自少依靠祖父生活,六岁时祖父去世,随母亲到南洋,进了一所旧式学校,攻读四书五经。
后转到英国人办的英文学校,攻读英文。
十一岁转到华侨办的高等小学,读了两年,回到广东,进岭南大学附中,又升入大学,一直以半工读来维持生活,一九二四年,冼星海学习结束,做过打字员、工人、夜校教员和岭南大学音乐教员。
二十一岁那年到北京进北大音乐传习所学理论和小提琴,兼任北大图书馆助理员;翌年到上海国立音乐院学习,一九二九年离开国立音乐院,加入田汉所组织的南国剧社。
一九三○年,二十五岁的冼星海出国到法国巴黎,随奥伯多菲尔学习小提琴,在巴黎六年,曾进过法国国立巴黎音乐院和丹第(Vincent d''Indy)创办的音乐学校,做过饭店堂馆、修指甲和咖啡店的杂役和音乐师等。
他初期的作品如《风》(三重奏),明显地受到当年他跟从过的杜卡(Paul Dukas)及丹第的影响。
冼星海一九三五年夏末回国,改变了创作方向,参加了汹涌澎湃的国防音乐运动,开始写作第一交响曲,并于百代唱片公司工作,但不久就因与公司意见不合而辞职,转入新华影片公司任《壮志凌云》《夜半歌声》《青年进行曲》等片的音乐指导。
一九三七年冼星海为《日出》《大雷雨》等剧作曲配音。
“八•一三”事变后,加入上海救亡演剧第二队到浙江、河南、湖北等地宣传;年底留武汉,在军委会政治部第三厅工作,与张曙等共同主持武汉抗战音乐运动。
翌年十一月,第三厅工作受阻碍,奔赴延安,出任鲁迅艺术学院音乐系主任。
一九三七年初,创作《黄河大合唱》《生产大合唱》《牺盟大合唱》等作品。
一九四○年五月,冼星海离延安赴苏联深造音乐,一九四五年四月在病中完成最后的作品《中国狂想曲》,十月三十日病逝莫斯科,享年四十岁。
冼星海在苏联的最后五年,完成不少器乐作品,包括有第一交响曲《民族解放》、第二交响曲《神圣之战》、管弦乐第一组曲《后方》、第二组曲《牧马词》、第三组曲《敕勒歌》、第四组曲《满江红》、交响乐《中国生活》、中国舞曲三首、小提琴与两架钢琴合奏曲《阿曼盖尔德》,而《中国狂想曲》则不幸成为他的“天鹅之歌”。
《黄河大合唱》简介背后的故事《黄河大合唱》是冼星海最具代表性、且又最为人熟悉的作品。
乐曲诞生于日战前最为惨烈的日子,那是一九三八年十一月武汉沦陷后的事,著名诗人光未然(张光年)带着抗敌演剧三队撤退,经过黄河,引发了诗人的创作灵感。
翌年一月抵达延安,酝酿已久的诗情便爆发,写成黄河诗章,在农历大除夕作了朗诵演出,当时于延安鲁迅艺术学院任音乐系主任的冼星海深被光未然的朗诵感动,在一个小窑洞内,抱病连续写了六天;同年三月三十一日完成,四月十三日由邬析零指挥抗敌三队于陕北大礼堂公首演,五月十一日再由冼星海指挥鲁迅演出队演出。
今日已贵为中国音乐家协会主席的的著名作曲家李焕之,回忆当年在延安演出《黄河大合唱》,有这样一段很生动的描述:“在物质条件极缺乏的边区,要组成一个完备的乐队是谈不上的,当时有什么乐器都尽可能地用上,除了三、四把小提琴外,就是二胡、三弦、笛子、六弦琴和打击乐器。
没有谱架,就用木板搭起当谱架。
没有低音乐器,就自己动手制作。
你看那乐队的右角,立着一具新的“武器”,那是用汽油铁桶改造的低音胡琴,它发出了雄浑且带有金属共鸣的声音,歌唱黄河的宏伟气概;你再看在这具新式“武器”的侧面,又是一具新型“武器”,它是一个大号的搪瓷缸子,里面摆了十几二十把吃饭用的勺子。
当“黄河船夫曲”的朗诵“那么你听吧!”一完,指挥者的手臂一挥,这具新式打击乐器就发出“哗啦哗啦”之声,与管弦、锣鼓齐鸣,配合着合唱队的“咳哟,划哟!……”,烘托出万马奔腾之势。
《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲,共分八个乐章。
由光未然作词,冼海星作曲。
作品表现了在抗日战争年代里,中国人民的苦难与顽强斗争,也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景,展示了黄河岸边曾经发生过的事情,以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴,音调清新、朴实优美,具有鲜明的民族风格,强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义,对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》当年首演共分八段,但不知何故采用三弦伴奏,人声朗诵的第三段《黄河之水天上来》,却往往被略去不演。
据说是因为战时难找能胜任该段朗诵的演员,便略去不演,久而久之却成为惯例。
从创作技术来说,冼星海运用了西方的“康塔塔”形式和合唱和声写作技巧来创作《黄河》;从题材上来说,则将现实和人民的生活,作了艺术性的加工塑造,这使《黄河大合唱》成为一首具有中国风格、中国气派和时代感的艺术品。
九十年代的今日,跟半个世纪前《黄河》诞生的时代、生活背景虽已完全不同,但此作品对中华民族所起的精神激励却仍然存在,每次唱之听之,仍令人激动,其因在此。
或许在今日重温一下冼星海于一九四三年至四五年间,在苏联所写的“创作札记”中关于创作《黄河大合唱》的经过,对欣赏这部作品会有更深刻的体会:“这首大合唱在一九三九年三月二十六日写,三月三十一日完成,写于陕北抗日根据地的延安鲁迅艺术学院。
时际演剧第三队来延,光未然同志把黄河歌词写好后即交我去谱,写成后由第三队邬析零指挥,四月十三日第一次在延安陕北公学大礼堂演出,其后鲁艺周年纪念晚会在五月十一日和十二日举行了两次表演,均得延安各界的好评。
以后延安遇到有大的晚会,如欢迎周副主席、朱总司令、邓宝珊将军、茅盾、沈志远和蒙古代表及国民政府的调查团、慰劳队、西北摄影团等,都是以《黄河大合唱》为中心。
这曲是在鲁迅艺术学院一个小窑洞(鲁艺旧址)里写成的,为着第三队要离延,我就以五、六天的时间连总谱和合唱写成了。
因为各地不论前线和后方都欢迎这个大合唱,所以我老早就有意思把它写成五线谱,用交响乐队伴奏合唱,比较简谱所写的更好些,但因为忙于教务和创作,一时未能执笔。
但一九四一年春,我很顺利地把它完成了。
这种配器法是欧美和各国都可采用,比较以前的简谱更国际化,但同时这个作品是民族形式和具有进步的技巧。
这大合唱在延安演出时曾屡次由我指挥,合唱队由一百起增加到五百,乐队二十余人,多用中国乐器。
大礼堂几乎容纳不下,声音远远可以听到。
还在延安的时候,人们就告诉我,重庆和国内各报都有说及《黄河大合唱》是抗战期中新音乐的创举。
当我一九四○年夏天在西安办事处时,萧三告诉我,他的老婆在莫斯科看到了英文报报导我和《黄河大合唱》;苏联名记者和摄影师卡尔门先后在“国际文学”和一九四○年莫斯科出版的“旗帜”写了一篇文章,名《在中国的一年》,其中也有关于我和《黄河大合唱》的评论。
我当然不会因为这样就满足。
尤其是有一天,吴玉章同志当全体鲁艺术学生教员集合时,说及我的努力和《黄河大合唱》得到国际上的嘉许,我听了之后,自问渐愧,因为我历年所想创作的作品,一方面要多产,一方面又要精练,一个《黄河大合唱》的成功在我不算什么,我还要加倍努力,把自己的精力、自己的心血贡献给伟大的中华民族。
我渐愧的是自己写得还不够好,还不够民众所要求的量!因此我又写了第一交响曲《民族解放》和其他作品,但我还要写,要到我最后的呼吸为止。
我不曾忘记丹第八十三岁临死前还对我们说,他想写作,仍想完成他关于理查特•瓦格纳的文章!罗曼•罗兰七十三岁的时候仍想学习俄文,因为他发现俄国文学的宝藏。
贝多芬临死时说:‘我不过写了几个音符……’我是什么东西呢?比较他们差得多了,还不更努力么?”创作背景冼星海回国痛感民族危亡的深重,深知民众的痛苦。
在民族危亡的严重关头,他站在民族斗争的前面。