汉语体词语语法化认知动因研究
“是”进一步语法化为词内成分的动因研究
关 键词 ： 进 一 步 语 法化 ； 时 间 的 一 维性 ； 象 似 性 生生之谓易 ， 语言也是一个不断变化的系统 ， 动 态 与 开 放 征投射在语言上就是“ 同一 个 句 子 ， 如 果 包 含 多个 发 生 在 同一 时 间位 置 的 动 词 ， 有 一 个 而 且 只 能 有 一 个 可 以具 有 与 指 示 时
间信息有关 的句 法特 征。这个 可以具有 与指示时 问信 息有关 的句法 特征 的动词 ， 称 之为 ‘ 主要动 词 ’ ， 其 它 的相应 地 叫作 ‘ 次要动词 ’ 。 ” 石毓智 将语 言系统 的 问题 用外 部 的时 间特
征来解释 ， 扩 大 了 语 言研 究 的 视 野 ， 也 启 发 了 笔 者 用 时 间 的 一
与 空 间 的多 维 性 影 响 着 人 们 的 生 活 和 思 维 ， 而语 言 系 统 正 是 体 现 着 严 格 的时 间一 维 性 ， 时 间 只 可 能 由 过 去 到 现 在 再 到 将 来 的一 条 线 流 动 ， 人 的语 言也 只 可 能在 一 维 空 间 里 线 性 展 开 。
变为判断词 ， 再 由判 断词 变 为焦点 标 记是 语法 化 ， 从 判 断 词 （ 焦点 标 记 ） 变 为 词 内 成 分 是 进 一 步 语 法 化 。笔 者 旨 在 就
（ 二） 在时间的一维性制约下“ 是” 进 一 步语 法化 的过 程 “ 是” 由古 到 今 不 断 变 化 着 自己 的 角 色 ， 由最 初 的 指 代 词
的特性使语 言不 断演变 ， 我们 对语 言 的研 究也要 不断 深入 扩 展 。现代汉语语ห้องสมุดไป่ตู้化研究 取得 了不少 成绩 ， 但似 乎对 刚刚 开
始 的语 法 化 及 语 法 化 后 的进 一 步 语 法 化 缺 乏 关 注 。 现 代 汉 语 中的 “ 是” 字 从 指 代词 演 变 为 判 断 词 ， 再 变 为 焦 点 标 记 的 语 法 化 进 程 已被 广 泛 关 注 并 进 行 了 深 入 研 究 ， 而 连 词 和 副 词 后 的
汉语语法化的历程一一形态句法发展的动因和机制
汉语语法化的历程一一形态句法发展的动因和机制语法化是指语言中原本非语法化、非规范化的表达方式逐渐变为语法化和规范化的过程。
形态句法是语言中用来表达句子结构的形态成分，即词类、时态、语气等的变化和组合方式。
形态句法的发展也是语法化的一个重要方面。
在汉语语法化的历程中，形态句法的发展受到多种动因和机制的影响。
形态句法在汉语中的发展可以追溯到古汉语时期。
古汉语的形态构词比较简单，语法规则相对较为灵活。
随着时间的推移，古汉语逐渐演变为现代汉语。
在这个演变过程中，形态句法的发展受到了多种动因的影响。
第一，语言接触和借用。
汉语历史上与其他语言的接触和借用对形态句法的发展产生了重要影响。
尤其是与阿拉伯语、蒙古语等少数民族语言的接触，使得汉语形态句法的发展呈现出一定的多样性和变体。
例如，借用自阿拉伯语的“啊拉”、“穆斯林”等词语的出现，丰富了汉语的词汇和形态句法功能。
第二，社会文化变迁。
社会文化的变迁和语言使用环境的改变也对形态句法发展产生了影响。
例如，随着科学技术的进步、社会制度的改革等，汉语中出现了一些新的专业术语和词汇，形态句法不断发展和演变。
同时，新的社会文化现象和行为方式的出现也推动了汉语形态句法的发展，例如网络词汇的出现和广泛使用，使形态句法的变化更加快速和多样化。
第三，语言内部的逻辑演变。
形态句法的发展也受到语言内部逻辑演变的影响。
随着时间的推移，某些原本没有明确词性的词汇逐渐被赋予了特定的词类，并出现不同的形态变化规则。
例如，汉语中的副词“很”在古汉语中没有词性，但在现代汉语中被归类为副词，并出现了形容词短语“很好”、“很高兴”等形态的变化。
形态句法发展的机制主要包括语音变化、语义变化和句法规则的调整。
首先，语音变化是形态句法发展的重要机制之一。
随着时间的推移，汉语的语音系统发生了变化，这对形态句法的发展产生了影响。
例如，古汉语中的兼容性标记“而”逐渐变为现代汉语中的虚词“的”。
其次，语义变化也是形态句法发展的重要机制之一。
近年来语法化研究的进展
近年来语法化研究的进展一、本文概述语法化研究是语言学领域的一个重要分支，旨在探讨语言中的语法成分和结构的演变过程及其动因。
近年来，随着语言学理论的不断发展和研究方法的创新，语法化研究取得了显著的进展。
本文旨在概述近年来语法化研究的主要成果和发展趋势，通过对相关文献的梳理和分析，揭示语法化研究的最新动态和前沿问题。
文章首先将对语法化研究的基本概念和研究范围进行界定，然后介绍近年来语法化研究的主要理论框架和研究方法，接着评述相关研究成果，最后展望未来语法化研究的发展方向和潜在挑战。
通过本文的阐述，读者可以对近年来语法化研究的进展有一个全面而深入的了解，为未来的研究提供参考和借鉴。
二、语法化理论框架的发展近年来，语法化研究在理论框架方面取得了显著的进展。
传统的语法化理论主要关注语言形式的历时变化，即词汇项或结构如何从一种功能转变为另一种功能。
然而，随着研究的深入，学者们开始意识到，单纯的历时视角已不足以全面解释语法化的复杂现象。
在此背景下，一些学者提出了多功能语法化的理论框架，强调语法化是一个涉及多个维度的动态过程。
这一框架不仅关注形式的变化，还注重意义、功能和语境等因素在语法化过程中的作用。
例如，某些词汇项可能在不同的语境下发生不同的语法化路径，这反映了语法化过程中的多样性和灵活性。
认知语言学和构式语法的理论也为语法化研究提供了新的视角。
认知语言学认为，语法化是大脑处理语言信息的认知过程的结果。
构式语法则强调语法化的结构特征，认为语法化不仅仅是词汇项或结构的功能转变，还涉及到整个构式的重新分析。
近年来，语法化研究还开始关注跨语言的影响。
随着比较语言学和类型学的发展，学者们发现不同语言之间的语法化现象可能存在共性，这反映了人类语言的普遍规律和共性。
这种跨语言的视角为语法化研究提供了新的方法和思路。
近年来语法化理论框架的发展呈现出多元化和综合性的趋势。
未来的研究需要在继承传统理论的基础上，进一步整合多个理论框架，以更全面、深入地揭示语法化的本质和机制。
语法化的机制与动因
第22卷 第2期 牡丹江大学学报 Vol.22 No.2 2013年2月 Journal of Mudanjiang University Feb. 201367文章编号：1008-8717（2013）02-0067-03论语法化的机制与动因凌 剑 春（长沙理工大学外国语学院， 湖南 长沙 410076）摘 要：语法化是指语言形式的意义从实义向虚义转变, 其功能从实词向语法功能词、附着成分、词缀乃至屈折形式的演变过程。
语法化是语言演变的重要方面，是认知语言学研究的重要内容之一。
主观化是语法化的一个重要机制，语法化的动因和语用推理密切相关。
说明语言演变不是源自语言自身，而是源自语言的使用，其演变机制跟人的认知能力密切相关。
关键词：语法化；机制；动因；认知中图分类号：H04 文献标识码：A1. 引言语法化是一种语言演变现象，指的是语言形式的意义从实义向虚义转变, 其功能从实词向语法功能词、附着成分、词缀乃至屈折形式的演变过程。
[1,2]认知语言学认为语法化是规律化最强的语义演变类型。
语法化的研究是从语言历时变化来看语言共时现象，从语言演变的规律来解释语法规则，寻找语言认知动因和语言变化对现代语言形成的作用，这对于研究语言与认知的关系非常重要。
[3]语言演变是在人们日常语言使用中发生的，这表明语言不是一个自足的系统，它跟语言以外的诸多因素如人的认知方式密不可分。
本文主要讨论语法化的机制及动因。
提出语法化的机制除了重新分析和类推以外，主观化也是语法化的一个重要机制，语法化的动因和语用推理密切相关。
目的是为了说明语言演变不是源自语言自身，而是源自语言的使用，其演变机制跟人的认知能力密切相关。
2. 语法化的机制 2.1重新分析和类推语法化是怎么进行的，有什么规律，这是研究语法化机制所关心的问题。
Hopper & Traugott 认为语法化主要是通过重新分析和类推来实现的。
重新分析发生在语言结构的“组合”轴上,指一个词语或一类词语表层形式没有明显变化而内部的结构关系发生变化的过程和现象。
语法化的特征、动因和机制--认知语言学视野中的语法化研究
语法化的特征、动因和机制--认知语言学视野中的语法化研究王寅;严辰松
【期刊名称】《解放军外国语学院学报》
【年(卷),期】2005(28)4
【摘要】语法化是语言演变的重要方面,是当代语言学(包括认知语言学)关注的重要课题之一.语法化的过程是:语言形式的意义从实义向虚义转变,其功能从实词向语法功能词、附着成分、词缀、乃至屈折形式演变.这一过程呈现单向、有序、抽象化和专门化等特征.高频率重复和惯常化是语法化的必要条件,它的动因包括语言接触、创新用法、误解和误用及语用因素.通常认为,语法化的机制是类推和重新分析,演变的方式有隐喻、转喻和主观化等.
【总页数】6页(P1-5,68)
【作者】王寅;严辰松
【作者单位】四川外语学院外国语文研究中心,重庆,400031;解放军外国语学院学报编辑部,河南,洛阳,471003
【正文语种】中文
【中图分类】H04
【相关文献】
1.国外语法化理论探究——语法化的过程、本质特征和机制 [J], 赵学德;王晴
2.功能主义与形式主义的语法化研究评述——语法化的本质特征、机制及动因探讨[J], 孙悠夏
3.浅析训诂学在汉语虚词语法化机制分析中的作用——以"在"的语法化为例 [J], 王颖
4.汉语“中”语法化的动因和机制 [J], 周翔宇
5.汉语"中"语法化的动因和机制 [J], 周翔宇
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论诱发汉语词汇语法化的若干因素
论诱发汉语词汇语法化的若干因素
一、语用因素：语言发展到一定阶段，多数句式形式就会被表达成
简单明了、可控制范围的词汇，以此取悦心情减轻语言表达的负担。
二、历史演变：语言演变发展时，形容词词语由于过度使用，而被时
代及使用频率改变其内涵，从而衍变成为词语性质的名词。
三、社会风俗：一些风俗习惯、家塾文化都会在语言中留下痕迹，使
一些原本简陋的词汇语句变得更加丰富多彩。
四、文化传承：经历长久征守的文化核心词汇语句，也会被历史洗礼，焕发出新的生命力，并以更加简约的形式传承下去。
五、语言联想：带着相似形象，词语也会拓展出更多意义，甚至有可
能联想成一个全新的文化，把文化根植在当地居民生活之中。
论语法化的机制与动因
Ｆ ｅ ｂ 。 ２０ １ ３
论 语 法 化 的机 制 与动 因
凌 剑 春
（ 长沙理工大学外 国语学 院 ， 湖南 长沙 ４ １ ０ ０ ７ ６ ）
摘
要： 语 法化是指语 言形式的意义从 实义 向虚义转 变， 其 功能从 实词 向语 法功能词、附着成分 、词
缀乃至屈折形式 的演变过程 。语 法化 是语 言演 变的 重要 方面 ，是认 知语 言学研 究的重要 内容之一。主观
素如人 的认知方式密不可分 。 本 文主要讨论语法化 的机制及动 因。 提 出语 法
Ｃ Ｏ Ｗ的复数形式原为 ｋ ｉ ｎ ｅ ， 后来 遵循一般情况下复 数 只在单数形式后加 ｓ 的规则类推出 Ｃ Ｏ Ｗ Ｓ 这个复
数形式， 且代替 了原来 的 ｋ ｉ ｎ ｅ， 在这个过中， 原有 的意义没有发生变化 。 重新分析 和类推对一般语言 演变也很重要 ， 但要注意的是重新分析不一定导致
语法化ห้องสมุดไป่ตู้。
２ ． ２主 观 化
化的机制 除了重新分析和类推 以外 ， 主观化也是语
法化 的一个重要机制 ， 语法化 的动 因和语用推理密
切相关 。 目的是为 了说 明语言演变不是源 自语 言 自 身， 而是源 自语言 的使用 ， 其演变机制跟人的认知
能力密切相关 。 ２ ．语法化 的机制
语 法化是 一种语 言演变 现象 ， 指 的是语言形式
的意 义从 实 义 向虚 义转 变，其功 能从实 词 向语 法 功能词 、附着成 分、词缀 乃至屈折 形式 的演 变过 程。 ” 。 认 知语 言学认 为语法化是规律化最强 的语义
演变类 型。 语法化的研究 是从语 言历 时变化来看语
化。 笔者认 为主观化应当视为语 法化 的一个重要机
关于对外汉语教学的汉语词语语法化研究——以“尽管”和“简直”为例
通鉴 》 二百十 六 ， 卷 元胡三 省音 注）
李计伟
（ 北京 大学 中文系 ， 北京 １ ０ ７ ） ０ ８ １
［ 要］ “ 摘 解释” 是语法化研究与对外汉语教学的一个结合点 “ 尽管” 本是一个词组， 意义为“ 全
部掌管”后词 汇化 为一 个双 音词 ； ， 副词“ 管” 只管” 同， 尽 与“ 相 这是 由于心理 视角 不同造成 的； 连词“ 尽
维普资讯
２０ ０ ７年 １月 第５ 卷第 １ 期
云南师范大学学报 （ 对外汉语教学与研究版）
Ｊｎ ， ０ ７ ａ． ２０
Ｖｏ ． ． １５Ｎｏ １
关 于 对 外 汉 语 教 学 的汉 语 词 语 语 法化 研 究
— —
以“ 管” 简直＂ 尽 和“ 为例
管” 虽然” 与“ 相同， 这是在特定句法环境中重新分析的结果。“ 简直” 本义为“ 简朴质直”常作主语和并 ， 列形容词谓语之前项， 由于受到汉语常式结构的类推而语法化为一个语气副词。它们语法化过程的研 究对改善对外汉语的虚词教学大有裨益。 ［ 关键词］ 对外汉语教学； 语法化； 尽管 Ｉ 简直 中圈分类号： Ｈ ９ １５ 文献标识码： Ａ 文章编号 ： １７一１０ Ｉ０７０一０１一Ｏ ６ｚ ３６２０ ）ｌ ０６ ６
一
、
有成熟的思维， 常常在学 习中思索 ‘ 为什 解释—— 语法化研究与对外汉语教 法规则 ， 么 ’有时还会提出 ‘ ， 为什么 ’” 教师在教学 中当 。“ 学的结合点 然可以用‘ 约定俗成 ’ 回答 ‘ 来 为什么 ’但这毕竟 ，
不能帮助学生掌握汉语语法。如果教师能知道语 法规则产生的原因， 能恰到好处地说明‘ 为什么’ ， 肯定 能促进学生对汉语语法的学习和应用。即使 学生没有问‘ 为什么’教师心里 明白‘ ， 为什么 ’也 ，
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汉语体词语语法化认知动因研究
1. 汉语体词语的语法化是语法发展的重要方面。
2. 体词语的语法化发展不仅受到语言内部因素的影响，还受到认知动因的影响。
3. 语法化是指词汇或句法结构在使用中形成的语法规则。
4. 认知动因是指识别、分类和归纳等认知过程对语法化发展的影响。
5. 体词语的语法化发展与人类认知的演化和发展密切相关。
6. 认知动因研究可以帮助我们理解汉语体词语语法化的过程。
7. 语义的演变是体词语语法化的重要认知动因之一。
8. 体词语的语法化发展受到社会文化因素的影响。
9. 语法化过程中的修辞表达也是认知动因发展的重要方面。
10. 认知语言学的理论可以为汉语体词语的语法化研究提供新的视角。
11. 体词语的语法化发展与个体认知过程密切相关。
12. 体词语的语法化发展与不同语境下的认知需求有关。
13. 认知语言学的观点可以为体词语的语法化研究提供理论支持。
14. 体词语的语法化与句法结构的演变相关联。
15. 认知语言学的研究方法在体词语的语法化研究中具有重要作用。
16. 认知动因的研究可以揭示体词语语法化的认知机制。
17. 体词语的语法化发展与实际语言使用中的认知策略密切相关。
18. 认知语言学的观点可以为体词语的语法化提供新的解释。
19. 体词语语法化的认知动因与语言变化和语言发展相关。
20. 认知动因的研究可以帮助我们理解体词语的语法化过程。
21. 体词语的语法化研究需要综合考虑认知动因和语言内部机制。
22. 认知语言学的观点可以为体词语的语法化提供新的研究思路。
23. 体词语的语法化是语言发展和变化的重要方面。
24. 认知动因对于体词语的语法化过程产生了深远的影响。
25. 体词语的语法化是语言功能演变的结果之一。
26. 认知动因研究可以帮助我们深入理解体词语的语法化机制。
27. 体词语的语法化发展受到个体认知模式的影响。
28. 认知语言学的观点可以为体词语的语法化研究提供新的思路。
29. 体词语的语法化与语言的表征和认知规律有关。
30. 认知动因的研究可以为体词语的语法化过程提供新的解释。
31. 体词语的语法化发展受到社会认知的影响。
32. 认知语言学的视角可以为体词语的语法化研究提供新的途径。
33. 体词语的语法化与认知能力的发展相关。
34. 认知动因的研究可以帮助我们理解体词语的语法化过程。
35. 体词语的语法化发展与语言使用的认知模式有关。
36. 认知语言学的观点可以为体词语的语法化研究提供新的启示。
37. 体词语的语法化是语言历史发展的产物之一。
38. 认知动因研究可以帮助我们理解体词语的语法化机制。
39. 体词语的语法化发展与思维方式的演变紧密相关。
40. 认知语言学的理论可以为体词语的语法化研究提供新的理论支持。
41. 体词语的语法化发展受到认知过程的影响。
42. 认知动因的研究可以揭示体词语语法化的认知机制。
43. 体词语的语法化与语言认知能力的发展有关。
44. 认知语言学的观点可以为体词语的语法化研究提供新的视角。
45. 体词语的语法化的发展受到认知策略的影响。
46. 认知动因研究可以为体词语的语法化过程提供新的研究思路。
47. 体词语的语法化与社会认知模式的变迁有关。
48. 认知语言学的理论可以为体词语的语法化研究提供新的解释。
49. 体词语的语法化研究需要充分考虑认知动因和语言内部机制。
50. 认知动因研究可以帮助我们深入理解体词语的语法化机制。