二年级上册数学素材 讲义6.3 表内乘法
二年级数学上册第6课表内乘法(二)必备知识点
二年级数学上册6 表内乘法(二)必备知识点二年级数学上册中，《表内乘法（二）》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、乘法的深入理解和应用1. 乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
例如，计算4个3相加，可以表示为3+3+3+3=12，也可以用乘法表示为3×4=12或4×3=12。
2. 乘法算式的写法：写乘法算式时，可以先写相同的加数（因数），然后写乘号，再写相同加数的个数（另一个因数），最后写等号与连加的和（积）。
也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与积。
3. 乘法算式的读法：读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
例如，6×3=18读作“6乘3等于18”。
4. 乘法算式中各部分的名称：在乘法算式中，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”，等号后面的得数叫做“积”。
二、乘法口诀的掌握和应用1. 7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
每相邻两句乘法口诀的得数相差7。
2. 8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
每相邻两句乘法口诀的得数相差8。
3. 9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
每相邻两句乘法口诀的得数相差9。
4. 乘法口诀的应用：利用乘法口诀可以快速计算乘法算式，解决实际问题。
三、乘加、乘减运算1. 乘加运算：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
例如，3+3+3+3+2=14可以表示为3×4+2=14（乘加算式）。
2. 乘减运算：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
例如，3+3+3+3+3-1=14可以表示为3×5-1=14（乘减算式）。
3. 运算顺序：在进行乘加、乘减运算时，要先算乘法，再算加减。
二年级数学上册 四 凯蒂学艺 表内乘法(二)《6的乘法》教学建议 青岛版六三制 素材
《6的乘法》教学建议信息窗1——缝沙包这幅情境图呈现的是外国小朋友凯蒂跟中国小朋友学习缝沙包的情境。
信息窗包含的主要信息有：墙上挂着4串纸鹤，每串有6只；桌子上放着4摞纸杯，每摞有6个；已经缝好了6个沙包，每个用6块布。
借助小朋友提出“做6个沙包用了多少块布〞这一问题，引出对6的乘法口诀的学习。
通过该信息窗的学习，学生学会6的乘法口诀，并能正确运用口诀进展计算。
教学时，可以让学生在认真观察图画、理解图意的根底上，寻找有用的数学信息，提出数学问题。
选取解决“做6个沙包用了多少块布〞这一问题，引入对6的乘法口诀的学习。
“你问我说〞中有1个红点和1个绿点。
红点局部是学习编6的乘法口诀；绿点局部是巩固与应用6的乘法口诀。
红点标示的问题是：“做6个沙包用了多少块布？〞教材先放手让学生尝试编儿歌解决问题，然后引导学生根据乘法的意义列乘法算式，编制6的乘法口诀。
教材的编写意图将编口诀与解决问题相结合，经历乘法口诀的创造过程，同时更好地理解每一句乘法口诀表示的意义。
教学红点标示的问题时，可以先让学生独立解决，学生可能会列出连加算式，还可能会根据乘法的意义列出乘法算式。
针对学生的算式引出问题“6×6＝？〞，引导学生为了答复下列问题说出“1个沙包6块布，2个沙包1 2块布，3个沙包……〞一直说到“6个沙包36块布〞。
接着引导学生小组研究，根据依次加6的计算过程，写出关于6的乘法算式和乘法口诀，再通过全班交流，系统整理出6的口诀。
关于记忆口诀的方法问题，要引导学生从多种角度寻找规律，在理解的根底上记忆口诀。
为了给编制与记忆乘法口诀做铺垫，教学时可以从学生的实际出发，选用以下两种方式：〔1〕编儿歌。
在教学“表内乘法〔一〕〞时，学生已经熟悉并喜欢编儿歌的方式，因为6的乘法口诀句数比5以内的多，得数也大，有必要让学生通过编儿歌记住几个6是几。
〔2〕填表、读表。
可以设计表格让学生通过做加法填得数。
填完表后再指导学生读表：1个6是6……6个6是36。
人教版二年级数学上册《表内乘法(一) 6的乘法口诀》课件
4 表内乘法(一)
第5课时 6的乘法口诀
8×5=40
【学习目标】 1.理解6的乘法口诀的来源和意义，掌握6的乘法口诀。 2.会用6的乘法口诀求积和解决简单的问题。
【学习重点】 熟记6的乘法口诀。
【学习难点】 会用6的乘法口诀进行计算和解决问题。
引入
1.看算式对口诀。
2×2
4×2
1×2
板书设计
6的乘法口诀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ） 四六（二十四） 五六（ 三十 ） 六六（三十六）
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30
2.想一想，算一算。
6×3+6= 24 6×4= 24
6×4+6= 30 6×5= 30
5×6-6= 24 6×4= 24
6×6-6= 30 6×5= 30
观察每组式子， 你发现了什么？
发现：把乘加、乘减的算式根据乘法的 意义转化成乘法算式，再用乘法 口诀来计算比较简便。
3.想一想，填一填。
1只 6条腿。
_6_×__5__=_3_0_
_3_×__6__=_1_8_ _6_×__3__=_1_8_
2.在〇填上“＞”“＜”或“=”。
5×4 ＜ 24 6×6 ＞ 10 5×6 ＜ 40-4
6×3 = 3×6 4×6 ＞ 15 3×5 ＞ 6×2
6×1= 6 6×2= 12 6×3= 18 6×4= 24 6×5= 30
小试牛刀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ）
每两句相邻的口诀得数
相差( 6 )。这个特点可以
二年级数学表内乘法
二年级数学表内乘法一、表内乘法的基础概念。
1. 乘法的意义。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
2. 乘法算式各部分名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。
例如在5×6 = 30这个算式中，5和6是因数，30是积。
二、乘法口诀表（人教版）1. 1 - 9的乘法口诀。
- 一一得一：1×1 = 1。
- 一二得二，二二得四：1×2 = 2，2×2 = 4。
- 一三得三，二三得六，三三得九：1×3 = 3，2×3 = 6，3×3 = 9。
- 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六：1×4 = 4，2×4 = 8，3×4 = 12，4×4 = 16。
- 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五：1×5 = 5，2×5 = 10，3×5 = 15，4×5 = 20，5×5 = 25。
- 一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六：1×6 = 6，2×6 = 12，3×6 = 18，4×6 = 24，5×6 = 30，6×6 = 36。
- 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九：1×7 = 7，2×7 = 14，3×7 = 21，4×7 = 28，5×7 = 35，6×7 = 42，7×7 = 49。
- 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四：1×8 = 8，2×8 = 16，3×8 = 24，4×8 = 32，5×8 = 40，6×8 = 48，7×8 = 56，8×8 = 64。
第三单元 表内乘法(一)备课素材-2024-2025学年二年级数学上册苏教版
苏教版二上第三单元表内乘法（一）备课素材练习七(教科书第37~38页)【教材说明】这部分内容主要是6的乘法口诀的综合练习。
教材有以下几方面特点:一是练习的安排以6的乘法口诀为主,适当兼顾1~5的乘法口诀,既突出了教学的重点,又有效防止了学生对旧知的遗忘。
二是在关注计算技能形成的同时,适当安排运用所学知识解决实际问题的练习,培养学生分析问题和解决问题的能力。
三是安排求乘法算式中未知乘数的练习,为后面学习除法以及用乘法口诀求商作及时而必要的铺垫。
第1题通过背出1~6的乘法口诀,引导学生对已经学过的乘法口诀进行整理,并达成熟记乘法口诀的学习目标。
第2题通过创设“数学宫”的游戏情境,激发学生参与练习的主动性和积极性,促进基本计算技能的形成。
第3题是把得数相同的两个算式连一连,可以帮助学生了解学过的乘法算式中哪些算式的计算结果相同,提高乘法口诀的记忆效果。
第4题要求学生不计算,比较两道算式得数的大小,引导学生联系乘法算式的含义,借助简单的推理作出判断。
第5题是用已经学过的乘法口诀进行计算的综合练习,帮助学生进一步提高用口诀计算的能力。
第8题让学生填出括号里的未知乘数,培养学生逆向思维的能力,并为后面学习除法以及用口诀求商做必要的准备。
第6、7题和第9~11题,都是让学生运用学过的知识解决实际问题。
其中第9、10题是以题组形式呈现的乘法实际问题和加法实际问题的对比练习。
通过练习,可以使学生进一步加深对乘法含义的理解,体会乘法和加法的联系和区别。
第11题通过观察图中每行花的棵数,并联系“两个班都种了4行花”这一已知条件,判断哪个班种的花多一些,有利于学生体会运用不同方法解决实际问题的过程,发展初步的推理能力。
【教学建议】1.这部分内容可以用2课时进行教学。
第一课时完成第37-~38页第1~7题,第二课时完成第38页第8~11题。
2.在整个练习过程中,无论是计算、比较大小还是解决问题,都要围绕乘法含义和乘法口诀展开,促使学生通过练习进一步加深对乘法含义的理解,熟练地掌握乘法口诀和用口诀计算,提高运用所学知识解决实际问题的能力。
《表内乘法和表内除法》 讲义
《表内乘法和表内除法》讲义一、表内乘法（一）什么是表内乘法表内乘法是在乘法口诀表范围内进行的乘法运算。
乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12，写成乘法算式就是 3×4 ＝ 12 或 4×3 ＝ 12。
（二）乘法的意义1、表示几个相同加数的和比如 5 个 3 相加，可以写成 3×5 ＝ 15，这里的 3 表示相同的加数，5 表示相同加数的个数。
2、表示一个数的几倍是多少例如 4 的 3 倍，就可以用 4×3 ＝ 12 来表示。
（三）乘法算式的读法和写法以 3×5 ＝ 15 为例，读作“三乘五等于十五”。
乘法算式的写法，要注意数字对齐，乘号写在两个数字中间。
（四）乘法口诀表乘法口诀表是学习表内乘法的重要工具。
它从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。
1、如何背诵乘法口诀（1）理解每一句口诀的意义，比如“二二得四”表示 2 个 2 相加等于 4。
（2）按照顺序背诵，先从“一一得一”背起，逐渐增加难度。
（3）多做练习，通过实际运算来巩固口诀。
2、乘法口诀的应用（1）根据口诀写出乘法算式例如，根据“三五十五”，可以写出 3×5 ＝ 15 和 5×3 ＝ 15 两个乘法算式。
（2）利用口诀进行计算在计算乘法时，直接使用相应的口诀得出结果。
（五）表内乘法的计算1、计算方法运用乘法口诀，直接得出积。
例如，计算 7×8，想口诀“七八五十六”，得出结果是 56。
2、计算练习通过大量的练习题，提高计算的速度和准确性。
（六）乘法在生活中的应用1、购物问题例如，一个书包 8 元，买 5 个书包需要多少钱？用乘法 8×5 ＝ 40（元）。
2、排队问题一排有 6 个同学，8 排一共有多少个同学？6×8 ＝ 48（个）二、表内除法（一）什么是表内除法表内除法是在乘法口诀表范围内进行的除法运算。
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。
几个几的和就是几乘几的积。
（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。
）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。
如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。
如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。
3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。
两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。
这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。
3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。
在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。
4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。
乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。
②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。
加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。
《表内乘法和表内除法》 讲义
《表内乘法和表内除法》讲义一、表内乘法（一）乘法的意义乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3＝ 15，写成乘法算式就是 3×5 ＝ 15 或 5×3 ＝ 15。
在这个例子中，3是相同的加数，5 是相同加数的个数。
（二）乘法算式的读法乘法算式的读法要按照从左到右的顺序依次读出来。
比如2×3 ＝6，读作“2 乘 3 等于6”。
（三）乘法口诀乘法口诀是学习乘法的重要工具。
我们要熟练掌握乘法口诀，才能又快又准地进行乘法计算。
1、乘法口诀的编排规律乘法口诀表是按照一定的规律编排的。
一般来说，都是从 1 开始，按照相同的数依次相乘。
比如，一的乘法口诀有“一一得一”，二的乘法口诀有“一二得二，二二得四”，以此类推。
而且，乘法口诀的得数是随着乘数的增大而逐渐增大的。
2、乘法口诀的记忆方法记忆乘法口诀有很多方法。
比如，可以通过理解乘法的意义来记忆，知道几个几相加是多少，就能记住对应的乘法口诀。
还可以通过有规律的背诵，比如先横着背，再竖着背，或者按照规律分组背诵。
另外，多做一些乘法计算的练习，也能帮助我们更好地记住乘法口诀。
（四）乘法的应用乘法在生活中有很多实际的应用。
比如，我们去买东西，如果一个苹果 2 元，买 5 个苹果需要多少钱？就可以用乘法计算，2×5 ＝ 10（元）。
还有，计算长方形的面积时，如果长是 6 厘米，宽是 4 厘米，面积就是 6×4 ＝ 24（平方厘米）。
二、表内除法（一）除法的意义除法可以理解为平均分。
把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法来计算。
例如，把 12 个苹果平均分成 3 份，每份有几个？用除法计算就是12÷3 ＝ 4（个）。
又比如，20 里面有几个 5？算式是 20÷5 ＝ 4。
（二）除法算式的读法除法算式的读法也是从左到右依次读出来。
人教版二年级数学上册表内乘法二课件(共92张PPT)
2
14
7
49
3 ×6 18
5
30
4
24
6. :
:
?只
3 × 7 = 21 ( 只 )
7. 红气球的个数是蓝气球的 5 倍。红气球有多少个? 5×6 = 30(个)
答: 红气球有 30 个。
6个
8. 饲养小组去年养 6 只兔。今年养兔的只数是去年 的 3 倍。今年养多少只兔? 3×6 = 18(只) 答: 今年养 18 只兔。
8×6 = 48(辆) 答: 卡车有 48 辆。
3. 小明有 5 本故事书，连环画的本数是故事书的 7 倍。小明有多少本连环画? 5×7 = 35(本) 答: 小明有 35 本连环画。
4. (1)7 的 6 倍是多少? 7×6 = 42
(2)5 的 4 倍是多少? 5×4 = 20
5. 5 ×7 35
11.手划船
有 9 条。
脚踏船是手划船的 3 倍。脚踏船有多少条? 9×3 = 27(条)
答: 脚踏船有 27 条。
12. 从 “一七得七” 背到 “九九八十一”。
13. 8角 __8___×__9___ =( 7 )元( 2 )角
14. 在( )里填上适当的数。 10 19 28( 37 )( 46 )( 55 )( 64 )( 73 )( 82 )
说出得数。
72 8
64 8 9 1 2 16
56 7 8 3 24
654
48
32
40
2.
_4__×__8_ = _3_2_
_8__×__4_ = _3_2_
3. 8×3 = 24 4×8 =32 8×6 = 48 7×8 = 56 5×8 = 40 8×2 =16 3×8 = 24 8×8 = 64
小学数学二年级上册《表内乘法》课件
第二行摆的 应该怎么摆？
是第一行的4倍，第二行
3的4倍表示4个3
（2）学校买了5盒红粉笔，买的白粉笔是红粉
笔的7倍，学校买了多少盒白粉笔？
5×7=35(盒)
3元
6元
5元
（1）买6个文具盒需要多少元？
6×5=30（元）
（2）买2枝钢笔和1个练习本带15元够吗？
2×6+3=15（元） 够
（3）你还能提出用乘法计算的问题吗？ 并解答
（ 7）×4＜29
（4 ）×8 ＜35
3×4= 4×8= 8×7= 5×2=
2、( )里最大能填几？
34＞9 ×（ 3 ）
60 ＞（6）×9
看图列式计算
1、
?个
3 × 4
2、
?颗
= 12
3 × 3 + 2 = 11 3 × 4 ﹣ 1 = 11
（1）第一行摆：
第二行摆：________________________
找到乘法口诀表 中的规律就可以通 过！
一 一得一 一二得二 一三得三 二二得四 二三得六 三三得九
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五
一五得五
四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一四得四 一五得五
二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
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二年级上册数学素材讲义 6.3 表内乘法
小学二年级数学上册
第六章：表内乘法（二）
9的乘法口诀
一：知识点讲解
知识点：9的乘法口诀
口诀算式
一九得九1×9=9
二九十八2×9=18
三九二十七3×9=27
四九三十六4×9=36
五九四十五5×9=45
六九五十四6×9=54
七九六十三7×9=63
八九七十二8×9=72
九九八十一9×9=81例1：默写出9的乘法口诀及相应的乘法算式。
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
口诀：( ) 算式( )
例2：列乘法算式计算
1)一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？
2)6个3相加的和是多少？
3)两个乘数都是4，积是多少？
例3：在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
4×1○5 3×3○6 5×5○6×4
2×1+2○1×3+1 6+6○6×6
例4：在○里填上“+”、“—”或“×”。
3○3=6 4○3=7 2○3=6
3○1=2 1○1=1 5○1=4
例5：按要求画一画，再填一填。
1)画△，每堆画2个，画3堆。
加法算式：( )
乘法算式：( )
2)画○，每堆画3个，画4堆。
加法算式：( )
乘法算式：( )
二：习题
1.选择题
1)计算4×9，选用的乘法口诀是( )。
A. 四九三十六B．四七三十六C．四八三十六
2) 2.9+9+9+9+7+2+1写成综合算式是( )
×4 ×5 ×5+1
3)一斤桃子4元钱，买9斤桃子多少钱，比较简单的算法是用( )
4)6的9倍是多少？列式是( )
×9 B.6+9 C.6+6
5)一个乘数是5，另一个乘数是9，积是( )
A.6
6)9+9+9+9写成乘法算式是( )
A.4+9 ×4 C.9+4
7)2×2○2+2，○里应填( )
A.>
B.=
C.<
8)6( )9=54，
A.÷
B.+
C.×
9)( )×6=42，
10)根据“八九七十二”可以写出的算式是( )
×9 B.9+8
11)2乘7得14，再加7得( )
12)五一劳动节，小华送妈妈两束花，每束9朵，共( )
13)明明今年7 岁了，妈妈的年龄比明明的4 倍多一些，妈妈今年( )岁。
14)有的地方把81句乘法口诀，叫( )
15)积是15的算式是( )
A.10+5=15
B.35-20=15 ×5=15
2.填空题
1)9的3倍是( )，9是3的( )倍。
2)把口诀填完整
九九( )
五九( )
3)求几个( )的和，用乘法计算比较简便。
4)根据口诀“二六十二”可以写出乘法算式( )或( )。
3.解答题
1)8与9的积是多少？
2)小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了9筐，小松鼠一共摘了多少个
松果？
3)同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了9组，一共有多少人在跳绳？
4)小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，9辆车可以坐几个人？
5)同学们参加合唱比赛，每排站了9名同学，总共要站3排，问一共有28名同学够
用吗？
6)丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨
树，4棵苹果树，4棵桑树。
问谁家种的树多，多几棵？。