作文指导小学生常用的四种表达方式
小学语文常见表达方法有哪些
小学语文常见表达方法有哪些1小学语文常见表达方法(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论也算是常见的表达方式。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
2小学语文中表现方法表现方法对比：把具有明显差异、矛盾或对立的事物放在一起比较，突出被表现事物的本质，加强文章的艺术效果和感染力。
衬托：包括正衬和反衬。
为了突出主要事物，使其形象鲜明，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
象征：借助某个具体的事物来表现某个抽象的概念或某种思想、情感，使文章立意高远、深刻含蓄。
抑扬：包括先抑后扬和先扬后抑。
在抑扬中形成反差，突出中心。
渲染：对人物的外貌、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的铺陈，突出人物或事物的本质，加深主题。
托物言志：通过描绘事物来表现作者的志向和意愿，具有含蓄性、哲理性和暗示性的特点。
小学作文指导经典写作表达
小学作文指导经典写作表达作文是小学阶段培养学生语言表达能力的重要手段，通过写作能够帮助学生提升思维逻辑能力和语言表达能力，同时也是培养学生创造力和想象力的有效途径。
本文将介绍一些经典的写作表达方法，帮助小学生在作文中更加准确、生动地表达自己的想法。
1. 使用形象的描写形象的描写是作文中不可或缺的技巧之一。
通过生动的描写，可以使文章更加具体，让读者感触深刻。
例如，当描述一个人时，可以使用形容词和具体的事例，如“他有一双明亮的大眼睛，笑起来像是春天的阳光洒在花园里。
”这样的描写让读者能够更加直观地感受到人物形象的特点，达到深入人心的效果。
2. 运用比喻和拟人比喻和拟人是用来进行形象化的修辞手法，在作文中能够起到很好的表达作用。
比喻是将两个事物进行类比，使抽象的概念更加具体明确。
例如，当描述一个人非常勇敢时，可以说“他像一只勇敢的狮子，永不退缩。
”这样的比喻使抽象的概念具象化，更容易被读者理解和接受。
拟人则是将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更加生动。
比如，当形容风在树林中呼啸时，可以说“风像是一位狂乱的舞者，在树林中挥舞着绿色的旗帜。
”3. 注意使用感官描写感官描写是作文中用来刺激读者感官感受的重要手段，它能够让读者产生共鸣和身临其境的感觉。
例如，当描述一个景物时，可以通过描绘视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官来展示景物的美丽和特点。
比如，“秋天的天空像一幅色彩斑斓的画，晴朗的蓝天上挂着几朵洁白的云彩，太阳透过云缝洒下金色的阳光，照得大地金光闪闪。
”4. 运用对比和排比对比和排比是用来突出事物差异的表达方式。
通过对比，可以更加生动地表达出事物的特点和意义。
例如，当描述春天和冬天时，可以通过对比春天的温暖和冬天的寒冷来突出两个季节的差异和特点。
而排比则是用来强调事物的连续性或一系列的并列关系，使表达更加生动有力。
例如，“阳光明媚，花香四溢，小鸟欢快地歌唱，大地充满了生机。
”5. 使用形象的语言形象的语言是作文中展示想象力和创造力的重要方式。
小学各种类型作文写法指导
小学各种类型作文写法指导一、怎么样写人？1. 通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面，最好选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
注意：在写事情的时候，要选择典型事例，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、好情感的事。
选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
2.通过几件事写人有两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
3.学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
（1）肖像描写是通过对人物的容貌、表情、衣着、姿态、语调等特征的描写。
注意：描写时要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一面的写法。
（2）语言描写有对话和独白两种，对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
注意：首先，文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；其次，好的语言描写一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
（3）动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
注意：动作描写，一是要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作，但没必要把这些动作都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
二是要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色的，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
（4）心理描写人物内心世界是指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
注意：要真实有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；要客观谨慎，不能以己之心，度人之心。
作文表达方式
作文表达方式作文表达方式有五种1、记叙△把作者想表达的内容用文字交代清楚，就是记叙。
记叙的顺序有：事情的发展顺序、时间的发展顺序、地点的转移、事物的几个面。
2、描写△用文字形象、恰当地描绘事物或景物，从而突出特点、表达中心，这就是描写。
3、说明△客观、清楚地介绍一件事物，就是说明。
说明的含情量为0%。
4、议论△用于表达作者想法、看法的表达方式，就是议论。
5、抒情△清晰地表达作者的思想感情的表达方式，就是抒情。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
古人讲："言之无文，行而不远"。
写文章应该讲究文采。
如果语言干瘪，不生动，不形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。
反之，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥笃。
文章要有文采。
生动形象的.语言不仅指词语华丽，而且还应指一种"清水出芙蓉，天然去雕饰"的内在韵味，一种"眉不画而翠，唇不点而红"的境界。
那么怎样才能使自己的文章有文采呢?下面就来就此浅谈一下一些方法：【学习指导】一、用词要准确、贴切、富于变化，增强语言的表达之美。
如《为了忘却的纪念》中有两句诗"忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗"，就是由"眼看"、"刀边"改为"忍看"和"刀丛"的。
这虽是两字之改，却使全诗发生了巨大的变化，产生了震撼人心的艺术力量。
再如"僧敲月下门"、"春风又绿江南岸"、"红杏枝头春意闹"等都是这方面的典范。
二、多用四字格，两两相对，形成语言匀称和谐之美。
如一考生作文："我们既需要装束美丽的黄鹂，也需要好高骛远的苍鹰。
既需要埋头苦干的老黄牛，也需要昂首疾弛的千里马。
只有这样，我们才能早创旷世伟业。
"其中词语的成对至用，结构匀称，音韵和谐，节奏整齐，给人一种美的享受。
小学生作文入门辅导
小学生作文入门辅导一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托( 正衬、反衬)。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合( 以动写静) 、概括与具体相结合、由远到近( 或由近到远) 。
十、描写( 或抒情) 方式：正面( 又叫直接) 、反面( 又叫间接) 。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例( 或事实) 论证、道理论证( 有时也叫引用论证) 、对比( 或正反对比) 论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论( 可反驳论点、论据、论证) 。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总; 分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用; 强调; 特定称谓; 否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
( 一) 某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题; 渲染气氛( 记叙文、小说) ，埋下伏笔( 记叙文、小说) ，设置悬念( 小说) ，为下文作辅垫; 总领下文;2、文中：承上启下; 总领下文; 总结上文;3、文末：点明中心( 记叙文、小说); 深化主题( 记叙文、小说); 照应开头( 议论文、记叙文、小说)( 二) 修辞手法的作用：(1) 它本身的作用;(2) 结合句子语境。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招1、移步换形法采用移步换形的方法描述建筑物，能够不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描述。
同一个建筑物，从不一样的角度去看，得到的印象是不一样的。
所以采用移步换形法描述建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描述建筑物时，必须要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描述，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法采用说明介绍法描述建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描述建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要回到到描述建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描述建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描述建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法周围都是绿色，中间的一点红色就异常鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描述，建筑物就显得突出。
描述建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，所以描述景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描述建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描述植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细，描述得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。
采用这种方法描述植物，还要运用恰当的比喻，要写出自我的情感。
小学写作手法六种
小学写作手法六种
1、对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双
方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
2、欲扬先抑：欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。
是一种常见的写作手法。
与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。
3、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
4、借景抒情：借景抒情不同于托物言志。
是指作者带
着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
5、首尾呼应：写作手法的一种，是文章前后是说明一
个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。
所以，又称对照。
一般在文章的开头与结尾。
也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
6、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。
所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或
揭示作品的主旨。
写作常用的五种表达方式
写作常用的五种表达方式
1、叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2、描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3、说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
直接抒情即直抒胸臆。
间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5、议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，揭示记叙目的和意义的作用。
)。
关于小学生写作文的技巧
关于小学生写作文的技巧写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明.二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问.其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下.三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景.另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。
写作文的方法技巧：一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种，写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。
” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。
俗话说：“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。
小学常见的表达方法
一、小学课文中常见的表达方法表达方法：就一篇文章中，作者在写作中使用的方式方法，以及写作上的一些特点。
1、借物喻人：《白杨》2、托物言志：《石灰吟》《竹石》3、文章中应用相互照应的方法《前后照应、首尾呼应》：如《桥》《十六年前的回忆》4、引用名人名言：《为人民服务》5、把回忆与现实结合起来写的：《凡卡》6、虚实结合的：《卖火柴的小女孩》7、用了排比、拟人、比喻等修辞手法的：《山中访友》等8、先概括介绍后具体叙述的：《索溪峪的“野”》9、由实在事物引起的联想的方法（想象、联想）：《月光曲》10、抓住人物语言、心理、动作、神态、外貌描写来突出人物特点的：只要在写人的文章中使用。
11、还有通过列数字、作比较、举例子等方法说明事物：一般说明文中都有。
12、用动、静结合的方法描写13、采用对比的写法的：《十六年的回忆》14、各种组织材料、安排结构的方法，如按事情的发展顺序写：《飞夺泸定桥》按时间（季节）或地点的变化写：按总分总的结构写：《桂林山水》采用倒叙、插叙、补叙等方法来写：15、通过一件（几件事）来说明一个道理：《》16、正面描写、侧面描写：《凤辣子初见林黛玉》场面描写：环境描写：《穷人》当然，在一篇文章中，一般都不只有一种表达方法，要根据具体的分析，切不可生搬硬套。
二、小学语文能力：1、独立识字能力；2、较熟练、规范的写字能力；以感受、理解、积累和初步运用为标志的阅读能力；3、初步的口语交际能力；4、写简单的纪实做文章、想象做文章和常见应用文的能力；5、在综合性学习中表现出来的提出问题、解决问题的能力；6、语文的综合运用能力；7、识字能力、造句能力、初级阅读能力、口语交际能力、写作能力、联想能力和理解分析能力。
书写能力、语言的感悟能力（就是要能读懂句段的意思，这可能要在有感情地朗读上下点功夫）、表达能力（包括口头和书面表达能力）、应变能力反应能力判断能力分析能力三、小学语文的学习方法：1、认真听讲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文指导：小学生作文常用的四种表达方式
第一、关于叙述：
一、什么是叙述
叙述即记叙和述说..它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表达方法;一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素..
二、叙述的方法
一顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法..
二倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写;然后再从事件的开头进行叙述的方法..
三插叙：就是在叙述主要事件的过程中;根据表达的需要;暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述..
四平叙：就是平行叙述;即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事..通常是先叙一件;再叙一件;常称为“花开两朵;各表一枝”;因此又叫做分叙..
值得注意的是;一篇文章不可能同时用到上面的所有表达方式;而要根据文章内容和表达的需要选择最有利的一两种方式即可..这几种表达方式在前面第二单元我们已经讲过;这里不再重述..
第二、关于描写：
一、什么是描写：
就是指作家采用形象、生动、丰富变异的语言对人物、事件、环境及其特征、性状、情态等所作的绘声绘色的描绘和刻画..
二、怎样描写：
描写时一般
一多使用具有形象色彩的语言;如少年闰土第一自然段中“月光下闰土刺猹”一段的描写;形象生动色彩敛艳;给人极深刻的印象..
二充分利用汉语的形象词语;如第五单元课文雨第五、六自然段关于“山雨”来时的声音和色彩的描绘以及第六单元课文黄河魂中关于“瀑布”的描绘;极为生动形象而逼真..
三讲究动词和修饰语及迭音词的审美选择
例如：武松景阳冈打虎那段文字;动词运用非常成功;读罢觉得武松“打”得非常传神;给人以身临其境的感觉..
三、描写的要求：
一有明确的目的
或服从于表现主题;或推动情节的发展;或适用刻画人物的需要而进行描写..
二捕捉特征描写中要紧紧抓住对象特征;符合其身份;使人读罢觉得恰如其分..
三富有情感描写时决不等于客观照相;而应融入作者的思想感情..情景交融是最高境界..从下面描写的方法举例分析中我们可以看出这三点要求..
四、描写的方法
从描写的对象来分;有人物描写、环境描写和场面描写..而人物描写;又分为外貌描写、行动描写、语言描写和心理描写..
如倔强的小红军中“那是深秋的一天;太阳偏西了..由于长时间在荒无人烟的草地上行军”这两句就是环境描写;交待了故事发生的时间和地点；“常常忍饥挨饿;陈赓同志感到十分疲惫..这一阵他掉队了;牵着那匹同样疲惫的瘦马;一步一步朝前走着..忽然;看见前边有个小红军;跟他一样;也掉队了..”这是人物动作、心理描写;写出了主要人物面临的困难和问题;突出了长征的艰辛..“那个小家伙不过十一二岁;黄黄的小脸;一双大眼睛;两片薄嘴唇;鼻子有点儿翘;两只脚穿着破草鞋;冻得又青又红..”这是典型的人物外貌描写;突出小红军在长征途中的艰辛和坚强意志;为后来他把生的希望让给别人的伟大精神的描写埋下伏笔..接下来小红军和陈赓之间你来我往的对话形象生动;充分表达了长征途中干部同志之间互相关爱、互相鼓励、互相帮助;把生的希望留给别人;把死的威胁留给自己的伟大的长征精神..
第三、关于抒情：
一、抒情的含义
抒情是作者在文章中抒发主观感受、表露感情的一种表达方法..写作时一定要带着感情去写;字里行间要充满对人物的感情和对事件的态度;不要平铺直叙让人觉得像喝“白开水”一样..以情动人的效果;能使文章更生动;具有更强的感染力..
二、抒情的要求
一要有深切真挚的感情；二感情要丰富细腻；三情的表达要自然和谐
三、抒情的方法
抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种;前者直抒胸怀;后者往往依
托于叙述、描写和议论;在叙事、写景、状物或论理中抒发情感..
一直抒胸臆..也就是直接表达作者对人物、事件、景物等的心理感受或看法..如黄河魂中最后一自然段;作者直抒胸臆;表达了自己对黄河景观和黄河精神由衷的赞美之情..
二即事抒情..也就是在事件的记叙中表达作者的观点或看法;如长城中作者“游览长城;站在长城上;踏着脚下的方砖;扶着墙上的条石;很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来..”“这样气魄雄伟的工程;在世界历史上是一个伟大的奇迹..”在对事件的记述过程中巧妙的“接”入了作者的思想感情..
三寓情于景这种写法移情入景;借景抒情;看似写景;实则抒情..如山雨中作者通过对多姿多彩的山林雨景图的描绘;字里行间充满了对景物的喜爱和由衷地赞美之情..
四即物抒情这种写法是通过对具体物象的描写;寄托、传达写作者的某种情感;常用比喻、象征、拟人等手法;借助咏物;曲折委婉地将情感透露出来;使文章蕴含深厚;情深意远..如丑菊中关于丑菊的议论中同时也表达了作者对丑菊的热爱之情..
五寓情于理这种写法是将感情融注于议论之中;这是一种富有情感色彩的议论;或者说是一种具有说服力和感染力的抒情..既能以理服人;又能以情感人..
第四、关于议论：
议论就是有条理有次序的说理..它是人们用来直接阐述观点、表明态度的一种表达方法..小学生作文通常没有这项要求;只是在一些记人、叙
事、写景、抒情中根据需要插入自己的观点或看法;不需要进行详尽的论证或阐释;而且只能作为“次要”部分..
比如落花生一文中“议花生”部分就属于议论;通过全家人对花生“好处”的讨论;教育人应该像花生一样;“不要做只讲体面;而对别人没有好处的人..”
再如丑菊中的最后一自然段;“是谁给它起名叫‘丑菊’的;我不知道;但我觉得那人太平公平了..丑菊非但不丑;而且非常美丽、可爱..人间事物中;有不少东西往往名实并不完全相符..名可以丑;但实一定要美..”段中作者发表了对“美”与“丑”、“名”与“实”的看法;意在告诉读者做人的道理..
好作文是几种表达方式的综合运用;是作者感情的真实流露;只要同学们善于观察、认真思考;勤于动笔;加强修改;定能写出好文章。