文采议论文

议论文如何文采飞扬孔子云：“言之无文，行而不远。

”重视文章的文采，自古有之。

高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一，受到人们的普遍关注和充分重视。

但是，很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采，忽视了议论文的文采，以致把文章写得干巴巴的，无精打采，“语言无味，像个瘪三”。

实际上，议论文不仅要讲求语言准确、严谨，而且也要追求鲜明生动，富有文采，以此增强文章的说服力和感染力。

“有文采”的语言来自精心的打磨。

那么，如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢？一、表达要富于变化，句式要灵活多样首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。

其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。

这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。

例如：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。

杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

”万物各有自己的锋芒。

泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。

你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。

它们各有千秋。

你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。

你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。

(2004年高考河南考生《你就是一道风景》) 这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。

又如：大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。

人世中充满着七情六欲的烟和雾。

一切亲情、友情、爱情??犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。

立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》）这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。

二、利用修辞来增强表达效果修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言“有文采”的重要手段。

议论文中，恰当地使用修辞手法，会给文章增光添彩。

例如：学会尊重吧。

尊重是春天里的一缕清风，把花香送给每户人家；尊重是夏天里的一棵大树，把绿荫带给人们；尊重是秋天里的一株果树，把累累硕果带给辛勤的农民；尊重是冬天里的一个火炉，把温暖送给劳累的旅人。

（节选自《高考核按纽》，文题为《尊重》）这段文章结尾的文字，综合运用了排比、比喻的修辞，将抽象空洞的说教化为具体形象的感悟，文意表达含蓄隽永，言有尽而意无穷，耐人寻味。

再如 2000年一篇高考优秀作文片断：这段文字语言生动而形象，修辞方法运用自如，文段充满画面感，引发读者很多美好的想象和情思，读这样的文章，能不是一种享受吗？三、巧用名言、诗文，使文章神采飞扬成语、谚语、歌词、诗文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深长，给人启迪等特点，在议论文中恰当地借用，可以使文章典雅精致，意蕴深厚。

例如：没有规则的社会更是要方寸大乱。

不是所有人都能像范仲俺那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

“路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听怎么像一个美丽的神话传说，当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。

“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。

这就是道德的底线——规则划出来的。

（ 2002年高考北京考生《规则与道德》）短短的一段文字，指出规则对社会发展的意义，连续引用诗文名句、成语、俗语等，而且用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说理的感染力，显示了作者深厚的文学知识的积淀。

又如 2002年高考优秀作文《让信仰作主》开头两段写道：问世间“信仰”为何物？直叫人生死相许！无独有偶， 2004年高考甘肃考生的作文《欲望——心的隔离区》开头写道：问世间私欲为何物，直叫人邪心四起，沟壑百出。

这两个开头都化用了元代诗人元好问的名句“问世间情为何物？直叫人生死相许！”不仅点亮了全文的思想意义，开启全篇，也体现了作者的个性及创新精神。

四、用文学笔法，笔端融注情感“情为文前，意在笔先。

”议论也应有感情。

好的议论文，有时在论证时，会采用一些文学描写手法，融入作者的一份情感，从而做到以理服人，以情动人。

请看下面两段 2000年高考作文中的文段：“绝对错不了！”“肯定就应该是这样！”当这样的话语脱口而出的时候，朋友，你是否经过深思熟虑了呢？“我对我自己绝对有信心！”啊，亲爱的朋友，你的自信让我钦佩，可是，你的答案也许是对的，可别人的答案就一定是错的吗？也许别人的答案更有创见性呢！（《莫谈“绝对”》）更深人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。

世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者便在争论这个难题。

有的说， ?? （《一花一世界》）两段文字都采用了散文式的描写手法，娓娓而谈，写得多么富有情味，不只是语言的洗炼畅达，更是在情感上拉近了与读者的距离，文意表达更富意蕴。

语言是思想、情感的媒介和裁体。

语言能力是作文中最基本的能力和最稳定的能力。

文章如果有文采，就能充分显示作者的文化底蕴和写作才气，一篇灵气飞动、满文生辉的文章势必赢得读者的喝彩。

有文采也不只是记叙文、散文的专利，它也是议论文写作所努力追求的。

好的语言是必须通过积累和打磨而锤炼出来的，让我们在锤炼中撞击出火花，用华美的语言去表达灿烂的思想。

古人云“言之无文，行而不远”，“义虽深，理虽当，词不工者不成文”。

自古以来，文人学士都非常重视文采的雕饰。

贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫的“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，都说明了锤炼佳句的艰难和必要。

高考作文固然要追求思想深刻，内涵丰富，意境深远，但也不能忽视文辞。

若没有好的文采，何谈“深刻、丰富、深远”呢？要想在短短几分钟内打动阅卷者，获得满意的分数，就必须展示自己的才华，显露文章的语言功夫。

那么，怎样让你的文章文采斑斓，引人入胜呢？一、巧用修辞1.比喻。

比喻可以化抽象为形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，被称为语言艺术之花，它可以引起读者的联想和想象，使作者与读者产生心与心，神与神的交汇遇合。

请欣赏高考作文中运用比喻的精彩句段：人生这一路上，鲜花稗草，杨柳荆棘，何尝不是并肩而至？（以自然万物喻指生活中的成功与失败，坦途与坎坷，形象生动。

）——2003年高考佳作《真情诚可贵，理智价更高》爱给人以安慰，鼓励和支持的同时，却悄无声息地给心灵那锐利的目光遮上一层幕布，正如花丛给人以芬芳艳丽，却挡住了前行的山路；湖泊给人以清澈空灵，却倒映出虚假的幻景；美酒给人以香醇清冽，却模糊了眼中的目标。

（用若干生活中常见的情景去比一种情景，起到了强化渲染的作用，使道理更加明白透澈。

）——2003年四川考生的《甜蜜负担》自己的感情，很像一片叶子，光洁美好，放在眼前观赏，总是爱不释手??（将感情比作光洁美好的叶子，形象写出感情的距离蒙蔽了我们认识的慧眼。

）2.排比。

请看下边一篇高考作文中比的精彩排比。

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流而扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终岁难饱，也甘愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择??——2002年高考佳作《选择永恒》排比可以丰富拓展文章的内容，可以增强文章的气势。

好的排比，如大江东去，一泻千里，汪洋恣肆，读来琅琅上口，酣畅淋漓，试想，阅卷者读到这样一组排比句，怎不心颜大悦，拍案叫好？3.拟人。

拟人可以化无情为有情，使文章形象生动，意蕴丰富，高考作文中多有通篇运用拟人成文的佳作。

如2003年重庆市的高考佳作《我是一只毛毛虫》，将一只毛毛虫拟人化，赋予思维，构建了一个美丽动人的童话世界，赢了个满堂彩。

2003年上海市的佳作《“杂”的感慨》，将抽象概念“杂”人化，生命化，并以此成就了一篇佳作。

考生的作文中也有许多句子因用了拟人辞格而精彩形象，如：“在有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始它在历史中的漫游。

”（2004年佳作《夜·月·人》除了这三种常用的修辞格，其他的一些辞格如拟物、移情、移状、对偶，夸张等也经常运用，只要我们的写作时有修辞意识，我们的文章就会活起来，动起来，就会有血有肉，有情感，能吸引人，打动人。

二、展示文化底蕴。

1.引用名言典故。

名言典故，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。

巧用名言警句，可以使语言显得厚重而含蓄，具有丰富的哲理意蕴。

高考作文中若能将名言警句、历史典故信手拾来，会使你的文章显示出丰厚的文化底蕴，如：“我听到了‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰’的悲怆，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的雄浑，‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的豪迈和‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的伟岸”——《选择心灵美景》（引用）“黎花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我心中，轻轻拨动那根尘封在岁月的心弦，奏出曲曲远古的清音??”（化用）。

3.文章要有哲理化的句子。

比如：“成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人经历的真正转折却是对原有信念的背叛，对自己控制命运的决心的背叛。

”“播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险，笃志奋发者莫属也！”“鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。

水说：我能感受到，因为你在我心里。

”三、锤炼词语一句话形象与否往往只是某个词语的运用问题，古人尚且有“推敲”之典，我们为文更当锤炼词语，特别是动词和形容词。

动词要考虑其准确简练，更要注意它是否生动形象，可否化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感；形容词常作为修饰语，更要做到贴切生动，绘声绘色，能调动人的诸多感觉。

如“夏季的豆荚挤在门的四周”，就比“夏季的豆荚长满门的四周”所传达的信息要丰富得多。

“回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。

”“物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人。

”再比如：“天空是蓝色的”总不及“天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的蓝色”生动。

“田野散发着香气”更不及。

“青翠欲滴的田野散发着新刈的牧草清新的香气”传神。

因此，我们在写文章时不写“一个夜晚”，应写“一个月黑风高（月白风清）的夜晚”，更应写“一个北风呼啸的月黑风高的夜晚”，或“一个落木萧萧的月白风清的夜晚”。