直线方程及圆椭圆双曲线抛物线定义性质及标准方程

直线方程及圆椭圆双曲线抛物线定义性质及标准方程
直线方程及圆椭圆双曲线抛物线定义性质及标准方程

直线方程及圆、椭圆、双曲线、抛物线定义、性质及标准方程

归纳整理:杜响

1.斜率公式

21

21

y y k x x -=

-(111(,)P x y 、222(,)P x y ).

2.直线的五种方程

(1)点斜式 11()y y k x x -=- (直线l 过点111(,)P x y ,且斜率为k ). (2)斜截式 y kx b =+(b 为直线l 在y 轴上的截距).

(3)两点式

11

2121y y x x y y x x --=--(12y y ≠)(111(,)P x y 、222(,)P x y (12x x ≠)).

(4)截距式 1x y

a b

+=(a b 、分别为直线的横、纵截距,0a b ≠、)

(5)一般式 0Ax By C ++=(其中A 、B 不同时为0).

3.两条直线的平行和垂直

(1)若111:l y k x b =+,222:l y k x b =+ ①121212||,l l k k b b ?=≠; ②12121l l k k ⊥?=-.

(2)若1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,且A 1、A 2、B 1、B 2都不为零, ①111

12222

||A B C l l A B C ?

=≠

; ②1212120l l A A B B ⊥?+=; 4.夹角公式

(1)21

21

tan |

|1k k k k α-=+.

(111:l y k x b =+,222:l y k x b =+,121k k ≠-)

(2)12

21

1212

tan ||A B A B A A B B α-=+. (1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,12120A A B B +≠).

直线12l l ⊥时,直线l 1与l 2的夹角是2

π. 5. 1l 到2l 的角公式

(1)21

21

tan 1k k k k α-=

+.

(111:l y k x b =+,222:l y k x b =+,121k k ≠-)

(2)1221

1212

tan A B A B A A B B α-=+.

(1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,12120A A B B +≠).

直线12l l ⊥时,直线l 1到l 2的角是

2

π. 6.四种常用直线系方程

(1)定点直线系方程:经过定点000(,)P x y 的直线系方程为00()y y k x x -=-(除直线0x x =),其中k 是待定的系数; 经过定点000(,)P x y 的直线系方程为00()()0A x x B y y -+-=,其中,A B 是待定的系数.

(2)共点直线系方程:经过两直线1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=的交点的直线系方程为111222()()0A x B y C A x B y C λ+++++=(除2l ),其中λ是待定的系数.

(3)平行直线系方程:直线y kx b =+中当斜率k 一定而b 变动时,表示平行直线系方程.与直线0Ax By C ++=平行的直线系方程是0Ax By λ++=(0λ≠),λ是参变量.

(4)垂直直线系方程:与直线0Ax By C ++= (A ≠0,B ≠0)垂直的直线系方程是

0Bx Ay λ-+=,λ是参变量.

83.点到直线的距离

d =

点00(,)P x y ,直线l :0Ax By C ++=).

7. 0Ax By C ++>或0<所表示的平面区域

设直线:0l Ax By C ++=,则0Ax By C ++>或0<所表示的平面区域是:

若0B ≠,当B 与Ax By C ++同号时,表示直线l 的上方的区域;当B 与Ax By C ++异号时,表示直线l 的下方的区域.简言之,同号在上,异号在下.

若0B =,当A 与Ax By C ++同号时,表示直线l 的右方的区域;当A 与Ax By C ++异号时,表示直线l 的左方的区域. 简言之,同号在右,异号在左.

8. 111222()()0A x B y C A x B y C ++++>或0<所表示的平面区域 设曲线111222:()()0C A x B y C A x B y C ++++=(12120A A B B ≠),则

111222()()0A x B y C A x B y C ++++>或0<所表示的平面区域是: 111222()()0A x B y C A x B y C ++++>所表示的平面区域上下两部分; 111222()()0A x B y C A x B y C ++++<所表示的平面区域上下两部分.

9. 圆的四种方程

(1)圆的标准方程 2

2

2

()()x a y b r -+-=.

(2)圆的一般方程 2

20x y Dx Ey F ++++=(22

4D E F +->0).

(3)圆的参数方程 cos sin x a r y b r θ

θ=+??

=+?

.

(4)圆的直径式方程 1212()()()()0x x x x y y y y --+--=(圆的直径的端点是11(,)A x y 、22(,)B x y ).

10. 圆系方程

(1)过点11(,)A x y ,22(,)B x y 的圆系方程是

1212()()()()()0x x x x y y y y ax by c λ?--+--+++=,其中0ax by c ++=是直线AB 的方程,λ是

待定的系数.

(2)过直线l :0Ax By C ++=与圆C :2

2

0x y Dx Ey F ++++=的交点的圆系方程是

22()0x y Dx Ey F Ax By C λ+++++++=,λ是待定的系数.

(3) 过圆1C :221110x y D x E y F ++++=与圆2C :22

2220x y D x E y F ++++=的交点的圆系方程是

2222111222()0x y D x E y F x y D x E y F λ+++++++++=,λ是待定的系数.

11.点与圆的位置关系

点00(,)P x y 与圆2

2

2

)()(r b y a x =-+-的位置关系有三种

若d =

d r >?点P 在圆外;d r =?点P 在圆上;d r

12.直线与圆的位置关系

直线0=++C By Ax 与圆2

2

2

)()(r b y a x =-+-的位置关系有三种:

0相离r d ; 0=???=相切r d ;

0>???<相交r d .

其中2

2

B

A C Bb Aa d +++=

.

13.两圆位置关系的判定方法

设两圆圆心分别为O 1,O 2,半径分别为r 1,r 2,d O O =21

条公切线外离421??+>r r d ; 条公切线外切321??+=r r d ;

条公切线相交22121??+<<-r r d r r ;

条公切线内切121??-=r r d ; 无公切线内含??-<<210r r d .

14.圆的切线方程

(1)已知圆2

2

0x y Dx Ey F ++++=.

①若已知切点00(,)x y 在圆上,则切线只有一条,其方程是

0000()()

022

D x x

E y y x x y y

F ++++

++=. 当00(,)x y 圆外时, 0000()()

022

D x x

E y y x x y y

F ++++++=表示过两个切点的切点弦方程.

②过圆外一点的切线方程可设为00()y y k x x -=-,再利用相切条件求k ,这时必有两条切线,

注意不要漏掉平行于y 轴的切线.

③斜率为k 的切线方程可设为y kx b =+,再利用相切条件求b ,必有两条切线.

(2)已知圆222

x y r +=.

①过圆上的000(,)P x y 点的切线方程为2

00x x y y r +=;

②斜率为k

的圆的切线方程为y kx =±1. 椭圆的定义:

⑴第一定义:平面内与两个定点12F F 、的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹叫做椭圆。这两个定点叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的焦距。

⑵第二定义:动点M 到定点F 的距离和它到定直线l 的距离之比等于常数)10(<

定点F 是椭圆的焦点,定直线l 叫做椭圆的准线,常数e 叫做椭圆的离心率。

说明:①若常数2a 等于2c ,则动点轨迹是线段12F F 。②若常数2a 小于2c ,则动点轨迹不存在。 2.

3. 椭圆上的任一点和焦点连结的线段长称为焦半径。

焦半径公式:椭圆焦点在x 轴上时,设12F F 、分别是椭圆的左、右焦点,()00P x y ,是椭圆上任一点,则10PF a ex =+,20PF a ex =-。

推导过程:由第二定义得

1

1

PF e d =(1d 为点P 到左准线的距离)

, 则211000a PF ed e x ex a a ex c ??

==+=+=+ ???

;同理得20PF a ex =-。

简记为:左“+”右“-”。

由此可见,过焦点的弦的弦长是一个仅与它的中点的横坐标有关的数。

22221x y a b +=;若焦点在y 轴上,则为22

221y x a b +=。有时为了运算方便,设),0(122n m m ny mx ≠>=+。

双曲线的定义、方程和性质

1. 定义

(1)第一定义:平面内到两定点F 1、F 2的距离之差的绝对值等于定长2a (小于|F 1F 2|)的点的轨迹叫双曲线。 说明:

①||PF 1|-|PF 2||=2a (2a <|F 1F 2|)是双曲线;

若2a=|F 1F 2|,轨迹是以F 1、F 2为端点的射线;2a >|F 1F 2|时无轨迹。

②设M 是双曲线上任意一点,若M 点在双曲线右边一支上,则|MF 1|>|MF 2|,|MF 1|-|MF 2|=2a ;若M 在双曲线的左支上,则|MF 1|<|MF 2|,|MF 1|-|MF 2|=-2a ,故|MF 1|-|MF 2|=±2a ,这是与椭圆不同的地方。 (2)第二定义:平面内动点到定点F 的距离与到定直线L 的距离之比是常数e (e>1)的点的轨迹叫

双曲线,定点叫焦点,定直线L 叫相应的准线。

3. 几个概念 (1) 等轴双曲线:实、虚轴相等的双曲线。等轴双曲线的渐近线为y=±x ,离心率为2。

(2)

共轴双曲线:以已知双曲线的实轴为虚轴,虚轴为实轴的双曲线叫原双曲线的共轴双曲线,例:

12

222=-b y a x 的共轴双曲线是122

22-=-b y a x 。

① 双曲线及其共轴双曲线有共同的渐近线。但有共同的渐近线的两双曲线,不一定是共轴双曲线;

②双曲线和它的共轴双曲线的四个焦点在同一个圆周上。

抛物线标准方程与几何性质

一、抛物线定义的理解

平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线,定点F 为抛物线的焦点,定直线l 为抛物线的准线。

注:① 定义可归结为“一动三定”:一个动点设为M ;一定点F (即焦点);一定直线l (即准线);一定值1(即动点M 到定点F 的距离与它到定直线l 的距离之比1)

② 定义中的隐含条件:焦点F 不在准线l 上。若F 在l 上,抛物线退化为过F 且垂直于l 的一条直线 ③ 圆锥曲线的统一定义:平面内与一定点F 和定直线l 的距离之比为常数e 的点的轨迹,当10<e 时,表示双曲线;当1=e 时,表示抛物线。

④ 抛物线定义建立了抛物线上的点、焦点、准线三者之间的距离关系,在解题中常将抛物线上的动点到焦点距离(称焦半径)与动点到准线距离互化,与抛物线的定义联系起来,通过这种转化使问题简单化。

二、抛物线标准方程

1.抛物线标准方程建系特点:以抛物线的顶点为坐标原点,对称轴为一条坐标轴建立直角坐标系,这样使标准方程不仅具有对称性,而且曲线过原点,方程不含常数项,形式更为简单,便于应用。

2.四种标准方程的联系与区别:由于选取坐标系时,该坐标轴有四种不同的方向,因此抛物线的标准方程有四种不同的形式。抛物线标准方程的四种形式为:()022

>±=p px y ,()022

>±=p py x ,其中:

① 参数p 的几何意义:焦参数p 是焦点到准线的距离,所以p 恒为正值;p 值越大,张口越大;

2

p

等于焦点到抛物线顶点的距离。

②标准方程的特点:方程的左边是某变量的平方项,右边是另一变量的一次项,方程右边一次项的变量与焦点所在坐标轴的名称相同,一次项系数的符号决定抛物线的开口方向,即对称轴为x 轴时,方程中的一次项变量就是x , 若x 的一次项前符号为正,则开口向右,若x 的一次项前符号为负,则开口向左;若对称轴为y 轴时,方程中的一次项变量就是y , 当y 的一次项前符号为正,则开口向上,若y 的一次项前符号为负,则开口向下。

三、求抛物线标准方程

求抛物线方程时,要依据题设条件,弄清抛物线的对称轴和开口方向,正确地选择抛物线标准方程.

① 待定系数法:因抛物线标准方程有四种形式,若能确定抛物线的形式,需一个条件就能解出待定系数p ,因此要做到“先定位,再定值”。 注:当求顶点在原点,对称轴为坐标轴的抛物线时,若不知开口方向,可设为ax y =2

或ay x =2

,这样可避免讨论。

② 抛物线轨迹法:若由已知得抛物线是标准形式,可直接设其标准式;若不确定是否是标准式,由已知条件可知曲线的动点的规律,一般用轨迹法求之。

注:① 焦点的非零坐标是一次项系数的

4

; ② 对于不同形式的抛物线,位置不同,其性质也有所不同,应弄清它们的异同点,数形结合,

掌握方程与有关特征量,有关性质间的对应关系,从整体上认识抛物线及其性质。

五、直线与抛物线有关问题

1.直线与抛物线的位置关系的判断:直线与抛物线方程联立方程组,消去x 或y 化得形如

02=++c bx ax (*)的式子:

① 当0=a 时,(*)式方程只有一解,即直线与抛物线只有一个交点,此时直线与抛物线不是相切,

而是与抛物线对称轴平行或重合;

② 当0≠a 时,若△>0?(*)式方程有两组不同的实数解? 直线与抛物线相交; 若△=0 ?(*)式方程有两组相同的实数解? 直线与抛物线相切;

若△<0?(*)式方程无实数解? 直线与抛物线相离. 2.直线与抛物线相交的弦长问题

① 弦长公式:设直线交抛物线于()()2211,,,y x B y x A ,则B A AB x x k AB -?+=2

1

或B A y y k

AB -?+

=21

1. ② 若直线与抛物线相交所得弦为焦点弦时,借助于焦半径公式处理:

抛物线()022

>±=p px y 上一点()00,y x M 的焦半径长是2

0p

x MF +

±=,抛物线()022>±=p py x 上一点()00,y x M 的焦半径长是2

0p y MF +

±= 六、抛物线焦点弦的几个常用结论

设AB 为过抛物线()022

>±=p px y 焦点的弦,设()()2211,,,y x B y x A ,直线AB 的倾斜角为θ,则

① 221221,4p y y p x x -==; ② θ

2sin 2p AB =p x x ++=21; ③以AB 为直径的圆与准线相切; ④弦两端点与顶点所成三角形的面积θ

sin 22

p S AOB =?; ⑤

p

FB FA 211=+ ; ⑥ 焦点F 对A 、B 在准线上射影的张角为900; 七、抛物线有关注意事项

1.凡涉及抛物线的弦长、弦的中点、弦的斜率问题时要注意利用韦达定理,采用“设而不求”或“点差法”等方法,能避免求交点坐标的复杂运算.同时在解决直线与抛物线相交问题时不能忽视0>?这个条件。

2.解决与抛物线的焦半径、焦点弦有关问题时,多从抛物线的定义出发,实现抛物线上任一点到焦点的距离和这点到准线的距离之间的相互转化,并应注意焦点弦的几何性质.

抛物线定义及标准方程

一、复习预习 复习双曲线的基本性质,标准方程以及方程的求法、应用 二、知识讲解 (一)导出课题 我们已学习了圆、椭圆、双曲线三种圆锥曲线.今天我们将学习第四种圆锥曲线——抛物线,以及它的定义和标准方程.课题是“抛物线及其标准方程”. 请大家思考两个问题: 问题1:同学们对抛物线已有了哪些认识? 在物理中,抛物线被认为是抛射物体的运行轨道;在数学中,抛物线是二次函数的图象? 问题2:在二次函数中研究的抛物线有什么特征? 在二次函数中研究的抛物线,它的对称轴是平行于y轴、开口向上或开口向下两种情形. 引导学生进一步思考:如果抛物线的对称轴不平行于y轴,那么就不能作为二次函数的图象来研究了.今天,我们突破函数研究中这个限制,从更一般意义上来研究抛物线. (二)抛物线的定义 1.回顾

平面内与一个定点F的距离和一条定直线l的距离的比是常数e的轨迹,当0<e<1时是椭圆,当e>1时是双曲线,那么当e=1时,它又是什么曲线? 2.简单实验 如图2-29,把一根直尺固定在画图板内直线l的位置上,一块三角板的一条直角边紧靠直尺的边缘;把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点A,截取绳子的长等于A到直线l的距离AC,并且把绳子另一端固定在图板上的一点F;用一支铅笔扣着绳子,紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧,然后使三角板紧靠着直尺左右滑动,这样铅笔就描出一条曲线,这条曲线叫做抛物线.反复演示后,请同学们来归纳抛物线的定义,教师总结. 3.定义 这样,可以把抛物线的定义概括成: 平面内与一定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线(定点F不在定直线l上).定点F叫做抛物线的焦点,定直线l叫做抛物线的准线. (三)抛物线的标准方程

(完整版)《抛物线定义及其标准方程》

抛物线及其标准方程 一、教学目标 1.知识目标:①掌握抛物线的定义、方程及标准方程的推导;②掌握焦点、焦点位置与方程关系;③进一步了解建立坐标系的选择原则. 2. 能力目标:使学生充分认识到“数与形”的联系,体会“数形结合”的思想。 二、教学过程 (一)、复习引入 问题1、 椭圆、双曲线的第二定义如何叙述?其离心率e 的取值范围各是什么? 平面内,到一个定点F 的距离和一条定直线l 的距离的比是常数e 的轨迹,当0<e <1时是椭圆,当e >1时是双曲线。自然引出问题:那么,当1 e 时,轨迹是什么形状的曲线呢? (二).创设情境 问题2、用制作好的教具实验:三角板ABC 的直角边BC 边上固定一个钉子,一根绳子连接钉子和平面上一个固定点F ,并且使绳子的长度等于钉子到直角顶点C 的距离。用笔尖绷紧绳子,并且使三角板AC 在定直线l 上滑动,问笔尖随之滑动时,在平面上留下什么图形?如何用方程表示该图形? 设计意图:从实际问题出发,激发学生的求知欲,将问题交给学生,充分发挥学生的聪明才智,体现学生的主体地位,同时引入本节课的内容. 师生活动: (1) 你们如何把这个实际问题抽象成数学问题吗? (2) 学生不一定能正确抽象出来,教师可适当引导:当笔 尖滑动时,笔尖到定点F 的距离等于到定直线l 的距离,在满足这样条件下,笔尖画出的图形。并抽象数学问题: (三)、新课讲授: (1)抛物线定义:平面内,到一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线 定点F 叫做抛物线的焦点,定直线l 叫做抛物线的准线,F 到直线l 的距离简 称焦准距。 特别提醒:定点F 在定直线l 外。(并假设F 在直线l 上)

抛物线的定义及标准方程教案

<<抛物线的定义及标准方程>>教案 西乡二中陶小健 一.教学媒体的选择和设计 本课件需在多媒体教室完成,借助powerpoint、几何画板课件,从动态演示和实物模型入手,使学生对抛物线有一个初步的认识。 二.教学目标分析 1.知识目标 掌握抛物线定义,明确焦点和准线的意义;掌握抛物线标准方程;会推导抛物线标准方程,掌握P的几何意义,掌握开口向右的抛物线的标准方程的数形特点,并会简单的应用。 2.能力目标 通过抛物线概念和标准方程的学习,培养学生分析、抽象和概括等逻辑思维能力,提高适当建立坐标系的能力,提高数形结合和转换能力。 3.情感目标 通过学生们寻找生活中与抛物线有关的物体和形象,加强知识与实际的联系,增强学生的学习兴趣。 三.教材的重点和难点 掌握抛物线的定义及标准方程,进一步熟悉解析法的应用,会根据抛物线的标准方程、准线方程、焦点坐标、图象四个条件中一个求其余条件是本节课的教学重点。 教学难点是用解析法求抛物线的标准方程,及坐标系的选取。 四.教学过程 1、设置情境,引出课题 (借助多媒体)先给出一段悉尼海港大桥的视频和中国一古一今两张抛物线形大桥图片,让学生体会世界的古代文明和现代化建设成就。 再给出一幅抛球画面。

学生在学习了圆锥曲线中的椭圆后自然想到抛物线。借此教师点明并板书课题:今天我们就来学习抛物线,研究一下《抛物线的定义和标准方程》。 2.实验探索,归纳定义 为了加深对抛物线直观形象的认识,教师操纵微机,展示多媒体课件,顺序显示下列图形: 1)一条直尺和沿直尺一侧的一定直线L; 2)一个直角三角板并把其一直角边紧靠在直尺的一侧(即定直线L上); 3)取一段细线一段固定在直角三角板另一条直角边上,把细线紧靠在直尺直角三角板一条直角边上,截取一段使其恰好等于到直尺一侧(即定直线L)的距离; 4)再取定直线L 外一个定点F ,把细线的另一端固定在这个定点F 上,取一支铅笔P 靠在三角板的直角边上并使细线扯紧; 5)让直角三角板一条直角边紧靠在直尺的一侧(即定直线L上) ,上下移动时铅笔P 就画出一段曲线-------抛物线。 教师展示完成多媒体课件后,找一至两个同学再一次来操作课件展示抛物线的形成过程,并提出问题让同学思考。 课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生合作探究得出定义,这是本节课的第一个探究点。学生在此问题中,认为简单,其实很容易出错,并且在探究错因时,难于理解。我给提供平台、激发学生兴趣,首先要求学生独立思考、自主探究,然后引导学生小组交流讨论,最后让小组代表总结。这里学生容易忽视定义的两个前提—(1)在平面内,(2)点F 不能取在定直线L 上.教师要根据学生探究的情况恰当引导学生去发现这些问题,得出抛物线的定义后,要及时给于探究全面、分析问题到位的小组同学表扬,对定义描述尚有不足的同学也要及时鼓励,期待他们在下一个探究点能做的更好。得出抛物线的正确定义后,教师板书抛物线的定义。

抛物线的定义与标准方程

抛物线的定义与标准方程 教学目标 1.掌握抛物线的定义及其标准方程; 2.掌握抛物线的焦点、准线及方程与焦点坐标的关系; 3.认识抛物线的变化规律. 教学重点 抛物线的定义及标准方程 教学难点 区分标准方程的四种形式 教学过程 Ⅰ.复习回顾: 与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨迹,当0<e<1时是椭圆,当e>1时是双曲线,那么,当e=1时,它是什么曲线呢? Ⅱ.讲授新课: 1.抛物线的定义: 平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫抛物线.点F叫抛物线的焦点,直线l叫做抛物线的准线. 2.抛物线的标准方程: ⑴推导过程: (先由学生自己建立坐标系,然后在确定以下方法方程最简) 如图,建立直角坐标系xOy,使x轴经过点F且垂直于直线l,垂足为K,并使原点与线段KF的中点重合.

设|KF |=p (p >0),那么焦点F 的坐标为()0,2p ,准线l 的方程为.2 p x -= 设点M (x ,y )是抛物线上任意一点,点M 到l 的距离为d .由抛物线的定义,抛物线就是集合}|||{d MF M P == |2p x |y )2p x (|2 p x |d ,y )2p x (|MF |2222+=+-∴+=+-=Θ 将上式两边平方并化简,得y 2=2px ① 方程①叫抛物线的标准方程,它表示的抛物线的焦点在x 轴的正半轴上,坐标是).0,2(p 它的准线方程是.2 p x -= ⑵抛物线标准方程的四种形式: 一条抛物线,由于它在坐标平面内的位置不同,方程也不同,所以抛物线的标准方程还有其他几种形式:y 2=-2px ,x 2=2py ,x 2=-2py .这四种抛物线的图形,标准方程,焦点坐标以及标准方程列表如下:

抛物线的标准方程及性质

抛物线的标准方程及性质2018/11/25 题型一、抛物线的标准方程: 例题: 1、 顶点在原点,坐标轴为对称轴的抛物线过点(-2,3),则它的方程是 _______ 2、 已知抛物线的顶点在原点,焦点在y 轴上,其上的点)3,(-m P 到焦点的距离为5,则抛物线方程为 3、 以抛物线y 2=2px (p >0)的焦半径|PF |为直径的圆与y 轴的位置关系为 4、 点M 与点F (4,0)的距离比它到直线:50x +=的距离小1,则点M 的轨迹方程是 _______ 5、 抛物线x y =2上到其准线和顶点距离相等的点的坐标为 _______ 练习: 1、 抛物线的顶点在原点,对称轴是x 轴,点(-到焦点距离是6,则抛物线的方程为 _______ 2、 顶点在原点,以坐标轴为对称轴,且焦点在直线3x-4y =12上的抛物线方程是 _______ 3、 已知圆07622=--+x y x ,与抛物线)0(22>=p px y 的准线相切,则=p ________ 4、 若点A 的坐标是(3,2),F 为抛物线y 2=2x 的焦点,点M 在抛物线上移动时,使|MA |+|MF |取最小值的M 的坐标为 _______ 题型二、抛物线性质: 例题: 1、 抛物线x y 122=截直线12+=x y 所得弦长等于 2、 抛物线y 2=4x 与直线2x +y -4=0交于两点A 与B ,F 是抛物线的焦点,则|FA |+|FB |=________ 3、 如果过两点)0,(a A 和),0(a B 的直线与抛物线322 --=x x y 没有交点,那么实数a 的取值范围是 4、 已知抛物线的顶点在坐标原点,对称轴为x 轴,且与圆x 2+y 2=4相交的公共弦长等于23,则这抛物线的方程是 练习: 1、 过A (-1,1),且与抛物线22y x =+有一个公共点的直线方程为 2、 边长为1的等边三角形AOB ,O 为原点,AB ⊥x 轴,则以O 为顶点,且过A 、B 的抛物线方程是________ 3、 若直线l 过抛物线y 2=4x 的焦点,与抛物线交于A ,B 两点,且线段AB 中点的横坐标为2,则线段AB 的长 4、 过点Q (4,1)的抛物线y 2=8x 的弦AB 恰被点Q 平分,则AB 所在直线方程是 题型三、抛物线的应用 例题: 1、 已知圆2290x y x +-=与顶点原点O ,焦点在x 轴上的抛物线交于A 、B 两点,△AOB 的垂心恰为抛物线的焦点,求抛物线C 的方程。

抛物线及其标准方程-课时作业

学习资料[文档副标题] [日期] 世纪金榜 [公司地址]

抛物线及其标准方程 (45分钟 100分) 一、选择题(每小题6分,共30分) 1.(2013·大理高二检测)已知抛物线的焦点坐标是F(0,-2),则它的标准方程为 ( ) A.y2=8x B.y2=-8x C.x2=8y D.x2=-8y 2.如果抛物线y2=ax的准线是直线x=1,那么它的焦点坐标为( ) A.(1,0) B.(2,0) C.(3,0) D.(-1,0) 3.(2013·遵义高二检测)以坐标轴为对称轴,以原点为顶点且过圆x2+y2-2x+ 6y+9=0的圆心的抛物线的方程是( ) A.y=3x2或y=-3x2 B.y=3x2 C.y2=-9x或y=3x2 D.y=-3x2或y2=9x 4.抛物线y2=12x上与焦点的距离等于8的点的横坐标是( ) A.5 B.4 C.3 D.2 5.(2013·汝阳高二检测)一个动圆的圆心在抛物线y2=8x上,且动圆恒与直线x+2=0相切,则动圆必过定点( ) A.(0,2) B.(0,-2) C.(2,0) D.(4,0) 二、填空题(每小题8分,共24分) 6.(2013·安阳高二检测)抛物线y=4x2上的一点M到焦点的距离为1,则点M的纵坐标是.

7.已知抛物线y2=2px的准线与圆(x-3)2+y2=16相切,则p的值为. 8.(2012·陕西高考)如图是抛物线形拱桥,当水面在l时,拱顶离水面2米,水面宽4米,水位下降1米后,水面宽米. 三、解答题(9题,10题14分,11题18分) 9.(2013·宜春高二检测)已知抛物线的顶点在原点,它的准线过-=1的左焦点,而且与x轴垂直,又抛物线与此双曲线交于点(,),求抛物线和双曲线的方程. 10.平面上动点P到定点F(1,0)的距离比到y轴的距离大1,求动点P的轨迹方程. 11.(能力挑战题)已知抛物线的方程为x2=8y,F是焦点,点A(-2,4),在此抛物线上求一点P,使|PF|+|PA|的值最小. 答案解析 1.【解析】选D.由条件可知,抛物线的焦点在y轴负半轴上,且=2,∴p=4,所以它的标准方程为x2=-8y. 【举一反三】把题中条件改为“准线方程为x=-7”,它的标准方程如何?

双曲线的定义及标准方程 (1)

双曲线的定义及标准方程 题型一、圆锥曲线的标准方程 例1、讨论 19252 2 =-+ -k y k x 表示何种圆锥曲线,它们有何共同特征. 分析:由于9≠k ,25≠k ,则k 的取值范围为9-k ,09>-k ,所给方程表示椭圆,此时k a -=252 ,k b -=92 , 162 2 2 =-=b a c ,这些椭圆有共同的焦点(-4,0),(4,0). (2)当259<-k ,09<-k ,所给方程表示双曲线,此时,k a -=252 ,k b -=92 ,162 2 2 =+=b a c ,这些双曲线也有共同的焦点(-4,0),)(4,0). (3)25

抛物线及其标准方程练习题

` 课时作业(十二) [学业水平层次] 一、选择题 1.(2014·广东省茂名)准线与x 轴垂直,且经过点(1,-2)的抛物线的标准方程是( ) A .y 2=-2x B .y 2=2x C .x 2=2y D .x 2=-2y 【解析】 本题考查抛物线标准方程的求法.由题意可设抛物线的标准方程为y 2=ax ,则(-2)2=a ,解得a =2,因此抛物线的标准方程为y 2=2x ,故选B. 【答案】 B ; 2.(2014·人大附中高二月考)以双曲线x 216-y 2 9 =1的右顶点为焦 点的抛物线的标准方程为( ) A .y 2=16x B .y 2=-16x C .y 2=8x D .y 2=-8x 【解析】 因为双曲线x 216-y 2 9=1的右顶点为(4,0),即抛物线的 焦点坐标为(4,0),所以抛物线的标准方程为y 2=16x . 【答案】 A 3.已知双曲线x 2a 2-y 2 b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线的斜率为2, 且右焦点与抛物线y 2=43x 的焦点重合,则该双曲线的离心率等于

( ) C .2 D .23 | 【解析】 抛物线的焦点为(3,0),即c = 3.双曲线的渐近 线方程为y =b a x ,由b a =2,即 b =2a ,所以b 2=2a 2= c 2-a 2,所以 c 2=3a 2,即e 2=3,e =3,即离心率为 3. 【答案】 B 4.抛物线y 2=12x 的准线与双曲线y 23-x 2 9=-1的两条渐近线所 围成的三角形的面积为( ) A .3 3 B .2 3 C .2 【解析】 本题主要考查抛物线和双曲线的基本量和三角形面积的计算.抛物线y 2=12x 的准线为x =-3,双曲线的两条渐近线为y =± 3 3 x ,它们所围成的三角形为边长为23的正三角形,所以面积为33,故选A. 【答案】 A 二、填空题 5.(2014·绵阳高二月考)抛物线y 2=2x 上的两点A 、B 到焦点的距离之和是5,则线段AB 的中点到y 轴的距离是________. · 【解析】 抛物线y 2 =2x 的焦点为F ? ?? ??12,0,准线方程为x =-12, 设A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2),则|AF |+|BF |=x 1+12+x 2+1 2=5,解得x 1 +x 2=4,故线段AB 的中点横坐标为2.故线段AB 的中点到y 轴的距离是2.

《抛物线定义及其标准方程》(可编辑修改word版)

抛物线及其标准方程 一、教学目标 1. 知识目标:①掌握抛物线的定义、方程及标准方程的推导;②掌握焦点、焦点 位置与方程关系;③进一步了解建立坐标系的选择原则. 2. 能力目标:使学生充分认识到“数与形”的联系,体会“数形结合”的思想。 二、教学过程 (一)、复习引入 问题 1、 椭圆、双曲线的第二定义如何叙述?其离心率e 的取值范围各是什么? 平面内,到一个定点 F 的距离和一条定直线l 的距离的比是常数 e 的轨迹,当 0<e <1 时是椭圆,当 e >1 时是双曲线。自然引出问题:那么,当e 1时,轨迹是什么形状的 曲线呢? (二).创设情境 问题 2、用制作好的教具实验:三角板 ABC 的直角边 BC 边上固定一个钉子,一根绳子连接钉子和平面上一个固定点F ,并且使绳子的长度等于钉子到直角顶点 C 的距离。 用笔尖绷紧绳子,并且使三角板 AC 在定直线 l 上滑动,问笔尖随之滑动时,在平面上留下什么图形?如何用方程表示该图形? 设计意图:从实际问题出发,激发学生的求知欲,将问题交给学生,充分发挥学生的 聪明才智,体现学生的主体地位,同时引入本节课的内容. 师生活动: (1) 你们如何把这个实际问题抽象成数学问题吗? N (2) 学生不一定能正确抽象出来,教师可适当引导:当 K 笔尖滑动时,笔尖到定点F 的距离等于到定直线l 的 距离,在满足这样条件下,笔尖画出的图形。并抽象数学问题: (三)、新课讲授: (1)抛物线定义:平面内,到一个定点 F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线 定点 F 叫做抛物线的焦点,定直线l 叫做抛物线的准线,F 到直线 l 的距离简称焦准距。 特别提醒:定点 F 在定直线 l 外。(并假设 F 在直线 l 上) M A F

抛物线及其标准方程练习题

课时作业(十二) [学业水平层次] 一、选择题 1.(2014·广东省茂名)准线与x 轴垂直,且经过点(1,-2)的抛物线的标准方程是( ) A .y 2=-2x B .y 2=2x C .x 2=2y D .x 2=-2y 【解析】 本题考查抛物线标准方程的求法.由题意可设抛物线的标准方程为y 2=ax ,则(-2)2=a ,解得a =2,因此抛物线的标准方程为y 2=2x ,故选B. 【答案】 B 2.(2014·人大附中高二月考)以双曲线x 216-y 2 9=1的右顶点为焦 点的抛物线的标准方程为( ) A .y 2=16x B .y 2=-16x C .y 2=8x D .y 2=-8x 【解析】 因为双曲线x 216-y 2 9=1的右顶点为(4,0),即抛物线的 焦点坐标为(4,0),所以抛物线的标准方程为y 2=16x . 【答案】 A 3.已知双曲线x 2a 2-y 2 b 2=1(a >0,b >0)的一条渐近线的斜率为2, 且右焦点与抛物线y 2=43x 的焦点重合,则该双曲线的离心率等于 ( )

A. 2 B. 3 C .2 D .23 【解析】 抛物线的焦点为(3,0),即c = 3.双曲线的渐近线方程为y =b a x ,由b a =2,即b =2a ,所以b 2=2a 2=c 2-a 2,所以 c 2=3a 2,即e 2=3,e =3,即离心率为 3. 【答案】 B 4.抛物线y 2 =12x 的准线与双曲线y 23-x 2 9=-1的两条渐近线所 围成的三角形的面积为( ) A .3 3 B .2 3 C .2 D.3 【解析】 本题主要考查抛物线和双曲线的基本量和三角形面积的计算.抛物线y 2=12x 的准线为x =-3,双曲线的两条渐近线为y =±3 3x ,它们所围成的三角形为边长为23的正三角形,所以面积 为33,故选A. 【答案】 A 二、填空题 5.(2014·绵阳高二月考)抛物线y 2=2x 上的两点A 、B 到焦点的距离之和是5,则线段AB 的中点到y 轴的距离是________. 【解析】 抛物线y 2 =2x 的焦点为F ? ?? ??12,0,准线方程为x =-1 2, 设A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2),则|AF |+|BF |=x 1+12+x 2+1 2=5,解得x 1 +x 2=4,故线段AB 的中点横坐标为2.故线段AB 的中点到y 轴的距离是2. 【答案】 2 6.对标准形式的抛物线,给出下列条件:

抛物线的定义及其标准方程教案

圆锥曲线教案抛物线的定义及其标准方程教案 教学目标 1.使学生理解抛物线的定义、标准方程及其推导过程,并能初步利用它们解决有关问题. 2.通过教学,培养学生观察、联想、类比、猜测、归纳等合情推理的方法,提高学生抽象、概括、分析、综合的能力,既教猜想,又教证明. 3.培养学生运用数形结合的数学思想理解有关问题. 教学重点与难点 抛物线标准方程的推导及有关应用既是教学重点,又是难点. 教学过程 师:请同学们回忆椭圆和双曲线的第二定义. 生:与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨道,当e <1时,是椭圆,当e>1时,是双曲线. (计算机演示动画——图2-45) (1)不妨设定点F到定直线l的距离为p. (2)通过提问,让学生思考随着e的变化曲线的形状的变化规律.同时演示动画,让学生充分体会这种变化规律,为学生猜测e=1时曲线形状奠定基础. 师:那么,当e=1时,轨迹的位置和形状是怎样的?大胆地猜一猜!

(可请学生直接画出自己想象中曲线的形状,并利用投影展示.) 师:同学的猜测对不对呢?请同学看屏幕.(图2-46) 我们利用电脑精确地计算展示到定点F的距离和它到定直线距离的比为1 的点的轨迹. 师:你见过这种曲线吗?(抛物线) 这就是我们这节课主要的研究对象. (师板书课题——抛物线的定义及其标准方程) 师:能否给抛物线下个定义? 生:与一个定点的距离和一条定直线的距离的比是1的点的轨迹叫抛物线.师:换句话说,就是与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.点F叫做抛物线的焦点,直线l叫做抛物线的准线. (投影)平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.点F叫做抛物线的焦点,直线l叫做抛物线的准线. 师:它的方程是什么样子呢?我们可以预先做一个估计. 如图2-47(1),椭圆的图形是关于x轴、y轴和原点对称的,其方程为:

抛物线的标准方程及性质

抛物线的标准方程及性质 一、抛物线定义 平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.其中定点F 叫做抛物线的焦点,定直线l 叫做抛物线的准线 想一想: 定义中的定点与定直线有何位置关系? 点F 不在直线L 上,即过点F 做直线垂直于l 于F ,|FK|=P 则P>0 求抛物线的方程 解:设取过焦点F 且垂直于准线l 的直线为x 轴,线段KF 的中垂线y 轴设︱KF ︱= p 则F ( 0,2p ),l :x = -2 p 。 设抛物线上任意一点M (X ,Y )定义可知 |MF|=|MN| 即:2 )2(22p x y P x +=+- 化简得y 2 = 2px (p >0) 二、标准方程 把方程y 2 = 2px (p >0)叫做抛物线的标准方程,其中F ( 2P ,0),l :x = - 2 P 而p 的几何意义是: 焦 点 到 准 线 的 距 离|FK| 一条抛物线,由于它在坐标平面内的位置不同,方程也不同,所以抛物线的标准方程还有其它形式. 1.四种抛物线的标准方程对比 图形 标准方程 焦点坐标 准线方程 ) 0(22>=p px y ?? ? ??0,2p 2 p x - = ) 0(22>-=p px y ?? ? ??-0,2p 2 p x = ) 0(22>=p py x ? ?? ? ?2,0p 2 p y - = ) 0(22>-=p py x ??? ? ? -2,0p 2 p y =

2、怎样把抛物线位置特征(标准位置)和方程的特点(标准方程)统一起来? 顶点在原点 三、抛物线的性质 设抛物线的标准方程y 2=2px (p >0),则 (1)范围:抛物线上的点(x ,y )的横坐标x 的取值范围是x ≥0.,在轴右侧抛物线向右上方和右下方无限延伸。 (2)对称性:这个抛物线关于轴对称,抛物线的对称轴叫做抛物线的轴.抛物线和它的轴的交点叫做抛物线的顶点. (3)顶点:抛物线和它的交点叫做抛物线的顶点,这个抛物线的顶点是坐标原点。 (4)离心率:抛物线上的点与焦点的距离和它的准线的距离的比叫做抛物线的离心率,其值为1. (5)在抛物线y 2=2px (p >0)中,通过焦点而垂直于x 轴的直线与抛物线两交点的坐标分 别为),2 (),,2(p p p p -,连结这两点的线段叫做抛物线的通径,它的长为2p . (6)平行于抛物线轴的直线与抛物线只有一个交点. 但它不是双曲线的切线. (7)焦点弦长公式:过焦点弦长121222 p p PQ x x x x p =+++=++ 四、例题讲解 例1.求下列抛物线的焦点坐标和准线方程 (1)y 2=6x (2)y x 2 1 2 =(3)2x 2+5y=0 解:(1)因为2p=6,p=3,所以焦点坐标是( 23,0)准线方程是x=-2 3 (2)因为2p=21,p=41,所以焦点坐标是(0,8 1 ),准线方程是Y=-81

(完整版)双曲线及其标准方程详解

2.2 双曲线 2.2.1 双曲线及其标准方程 【课标要求】 1.了解双曲线的定义、几何图形和标准方程的推导过程. 2.会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的应用问题. 【核心扫描】 1.用定义法、待定系数法求双曲线的标准方程.(重点) 2.与双曲线定义有关的应用问题.(难点) 自学导引 1.双曲线的定义 把平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数(小于|F1F2|)的点的轨迹叫做双曲线,这两个定点叫做双曲线的焦点,两焦点间的距离叫做双曲线的焦距.试一试:在双曲线的定义中,必须要求“常数小于|F1F2|”,那么“常数等于|F1F2|”,“常数大于|F1F2|”或“常数为0”时,动点的轨迹是什么? 提示(1)若“常数等于|F1F2|”时,此时动点的轨迹是以F1,F2为端点的两条射线F1A,F2B(包括端点),如图所示.

(2)若“常数大于|F 1F 2|”,此时动点轨迹不存在. (3)若“常数为0”,此时动点轨迹为线段F 1F 2的垂直平分线. 想一想:如何判断方程x a 2-y b 2=1(a >0,b >0)和y a 2-x b 2=1(a >0,b >0)所表示双曲线的焦点 的位置? 提示 如果x 2项的系数是正的,那么焦点在x 轴上,如果y 2项的系数是正的,那么焦点 在y 轴上.对于双曲线,a 不一定大于b ,因此,不能像椭圆那样比较分母的大小来判定焦点在哪一个坐标轴上. 名师点睛 1.对双曲线定义的理解 (1)把定常数记为2a ,当2a <|F 1F 2|时,其轨迹是双曲线;当2a =|F 1F 2|时,其轨迹是以F 1、F 2为端点的两条射线(包括端点);当2a >|F 1F 2|时,其轨迹不存在. (2)距离的差要加绝对值,否则只为双曲线的一支.若F 1、F 2表示双曲线的左、右焦点,且点P 满足|PF 1|-|PF 2|=2a ,则点P 在右支上;若点P 满足|PF 2|-|PF 1|=2a ,则点P 在左支上. (3)双曲线定义的表达式是|||PF 1|-|PF 2|=2a (0<2a <|F 1F 2|). (4)理解双曲线的定义要紧扣“到两定点距离之差的绝对值为定值且小于两定点的距离.” 2.双曲线的标准方程 (1)只有当双曲线的两焦点F 1、F 2在坐标轴上,并且线段F 1F 2的垂直平分线也是坐标轴时得到的方程才是双曲线的标准方程. (2)标准方程中的两个参数a 和b ,确定了双曲线的形状和大小,是双曲线的定形条件,这里b 2=c 2-a 2,与椭圆中b 2=a 2-c 2相区别,且椭圆中a >b >0,而双曲线中a 、b 大小则不确定. (3)焦点F 1、F 2的位置,是双曲线定位的条件,它决定了双曲线标准方程的类型.“焦点跟着正项走”,若x 2项的系数为正,则焦点在x 轴上;若y 2项的系数为正,那么焦点在y 轴上. (4)用待定系数法求双曲线的标准方程时,如不能确定焦点的位置,可设双曲线的标准 方 程为Ax 2+By 2=1(AB <0)或进行分类讨论.

双曲线的定义及其标准方程教案

圆锥曲线教案双曲线的定义及其标准方程教案 教学目标 1.通过教学,使学生熟记双曲线的定义及其标准方程,理解双曲线的定义,双曲线的标准方程的探索推导过程. 2.在与椭圆的类比中获得双曲线的知识,培养学生会合情猜想,进一步提高分析、归纳、推理的能力. 3.培养学生浓厚的学习兴趣,独立思考、勇于探索精神及实事求是的科学态度. 教学重点与难点 双曲线的定义和标准方程及其探索推导过程是本课的重点.定义中的“差的绝对值”,a 与c 的关系的理解是难点. 教学过程 师:椭圆的定义是什么?椭圆的标准方程是什么? (学生口述椭圆的两个定义,标准方程,教师利用投影仪把椭圆的定义、标准方程和图象放出来.) 师:椭圆的两个定义虽然都是由轨迹的问题引出来的,但所采用的方法是不同的.定义二是在认识上已经把椭圆和方程统一起来,在掌握了坐标法基础上利用坐标方法建立轨迹方程.这是通过方程去认识轨迹曲线.定义中设定的常数2a,|F 1F2|=2c ,它们之间的变化对椭圆有什么影响? 生:当a=c时,相应的轨迹是线段FF.当a v c时,轨迹不存在.这是因 为a、c 的关系违背了三角形中边与边之间的关系. 师:如果把椭圆定义中的“平面内与两个定点F i、F2的距离的和”改写为“平面内与两个定点F i、F2的距离的差”,那么点的轨迹会怎样?它的方程又是怎样的呢? (师生共同做一个简单的实验,请同学们把准备好的实验用具拿出来,一起做实验.教师把教具挂在黑板上,同时板书:平面内与两个定点F i、F2的距离之差为常数的点的轨迹是什么曲线?边画、边操作、边说明. ) 师:做法是:适当选取两定点F i、F2,将拉锁拉开一段,其中一边的端点固定在F i 处,在另一边上截取一段AF(v F i F2),作为动点M到两定点F i和F?距离之 差.而后把它固定在F2处.这时将铅笔(粉笔)置于P处,于是随着拉锁的逐渐打开铅笔就徐徐画出一条曲线;同理可画出另一支?如图2-36 .

双曲线的定义与标准方程

【课题】7.7.1双曲线的定义与标准方程 【教学目标】 知识目标: ⑴使学生从发现、发展的角度理解和掌握双曲线的定义、焦点、焦距等基本概念; ⑵了解双曲线的标准方程的两种形式及其推导过程; ⑶能根据条件确定双曲线的标准方程. 能力目标: ⑴在概念形成的过程中,培养学生发现能力及分析、归纳的逻辑思维能力; ⑵了解借助《几何画板》探究动点轨迹的操作方法. 【教学重点】 ⑴掌握双曲线的定义及双曲线的标准方程; ⑵能根据条件,用待定系数法和定义法确定双曲线的标准方程. 【教学难点】 ⑴双曲线的标准方程的推导. ⑵用待定系数法求解双曲线的标准方程. 【教学设计】 ⑴通过生活中的实物引入课题,并通过动手实验让学生亲自体验并总结出双曲线的定义,让学生带着兴趣学习,提高教学效果. ⑵引导学生根据双曲线定义恰当的选择坐标系,推导双曲线的标准方程,感知数学的数形结合思想,提高学生的推理论证能力; ⑶通过合作练习,发挥学生的主体作用,并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度,力求做到因材施教,在问题的思考、交流、解决过程中培养和发展学生的思维能力.【教学备品】 教学课件、实验用品(图钉、无弹性的细线、素描纸、侧面带孔的空心圆管) 【课时安排】 1课时.(45分钟) 【教学过程】

过程行为行为意图间 观察图片:观察花瓶和发电厂冷却塔的图片. 提出问题:它们的剖切面的轮廓近似什么曲线? 动手实验: 首先将两根细绳(长度为22cm和16cm)一端固定在一起,另一端按同一方向穿过空心小圆管侧面的小孔,用图钉将绳子两端分别固定在素描纸上的两个定点F1、F2处.将笔插在空心小圆管上,拉紧绳子,移动笔尖,画出一只曲线.再将绳子两端交换固定,重复作图,画出另一支曲线.我们将这种曲线称为双曲线. 思考 (1)如果把笔尖看成点M,那么|MF1|与|MF2|的差的绝对值是常数吗? (2)||MF1|-|MF2||与|F1F2|的大小关系? 归纳 双曲线上的点M满足0<||MF1|-|MF2||<|F1F2|播放 课件 说明 解释 引导 分析 归纳 观看 课件 思考 作图 分析 求解 思考 学生 自然 的走 向知 识点 引导 学生 动手 作图 通过 分析 让学 生体 会双 曲线 上的 点M 满足 的条 件, 引出 定义10 *动脑思考探索新知带领

抛物线的标准方程

抛物线的标准方程 主备:陆卫杰审核:李晓峰 【学习目标】 1、掌握抛物线中的定义和标准方程及其推导过程,理解抛物线中的基本量; 2、能够熟练画出抛物线的草图,进一步提高学生“应用数学”的水平;【学习过程】 一、复习旧知: 1、回顾椭圆和双曲线的定义: 二、学习新知: 1、抛物线定义: 2、推导抛物线方程

三、讲解范例: 例1:已知抛物线的标准方程是(1)212y x =,(2)212y x =,(3)y=ax 2(a )0≠ 求它的焦点坐标和准线方程 (1)y 2=8x (2)x 2=4y (3)2y 2+3x =0 (4)26 1x y -= (5)x 2=ay(a 0≠) 例2 :求满足下列条件的抛物线的标准方程: (1)焦点坐标是F (-5,0) (2)焦点在直线4x-3y-12=0上 (3)经过点A (2,-3) (1)焦点是F (-2,0) (2)准线方程是3 =y (3)焦点到准线的距离是4,焦点在y 轴上 (4)经过点A (6,-2) 例3;某河上有座抛物线形拱桥,当水面距拱顶5m 时,水面宽为8m ,一木船宽4m ,高2m , 载货后木船露在水面的部分高为34 m ,问水面上涨到与拱顶相距多少时,木船开始不能通航?

课后作业: 班级 姓名 1、(1)y 2=-x 焦点坐标 准线方程 (2)x 2=8y 焦点坐标 准线方程 (3) y 2=ax(a>0) 焦点坐标 准线方程 (4)2y 2+7x=0焦点坐标 准线方程 2、如果抛物线y 2=ax 的准线是直线x =-1,那么它的焦点坐标为 3、抛物线24x y =上一点A 的纵坐标为4,则点A 与抛物线焦点的距离为______ 4、抛物线y=ax 2的准线方程是y=2,则a= 5、求适合下列条件的抛物线的标准方程 (1)焦点坐标为(6,0) (2)焦点坐标为(0,-5) (3)准线方程为3 2=y (4)较低啊到准线的距离为5 (5)经过点(1,-2) 6、求以直线2x-3y+6=0与坐标轴的交点为焦点的抛物线的标准方程

抛物线及其标准方程

拋物线及其标准方程 一、教学内容分析 《抛物线及其标准方程》是全日制普通高级中学教科书(必修)数学第二册(上)第八章《圆锥曲线》第三节第一课时内容。本节在教材中的地位和作用:在初中阶段,抛物线为学生学习二次函数y ax2 bx c提供直观的图象感觉;在高中阶段,它在一元二次不等式的解法、求最大(小)值等方面有着重要的作用。但学生并不清楚这种曲线的本质,随着学生数学知识的逐渐完备,尤其是学习了椭圆、双曲线的第二定义之后,已具备了探讨这个问题的能力。从本章来讲,这一节放在椭圆和双曲线之后,一方面是三种圆锥曲线统一定义的需要,拋物线是离心率e 1的特例;另一方面也是解析几何“用方程研究曲线”这一基本思想的再次强化。本节对拋物线定义的研究,与初中阶段二次函数的图象遥相呼应,体现了数学的和谐之美。教材的这种安排,是为了分散难点,符合认知的渐进性原则。 二、学生学习情况分析 我校是省一级达标学校,有优越的多媒体设备,学生的数学基础较好,有强烈的求知欲,具备一定的分析、观察等能力。在此之前,学生已经熟练掌握二次函数图象、椭圆、双曲线的第二定义与求轨迹方程等内容,迫切想了解抛物线的本质特征。但是在动手操作与合作学习等方面,发展不均衡,有待加强。 三、设计思想 为了培养不仅能“学会”知识,而且能“会学”知识的人才以及根据我校提出的“创设情景、激发情感、主动发现、主动发展”的教学模式,在课堂设计上,教师应学会如何创设情景,激发学生学习的兴趣;围绕教材的重难点,比如本节的“拋物线的标准方程及其推导”和“拋物线概念的形成” ,教师应学会如何设计不同的活动环节,设置由浅入深、环环相扣的问题,通过教师适时的引导,通过生生间、师生间的交流互动,通过学生自己的发现、分析、探究、反思,使学生真正成为学习的主人,不断完善自己的知识体系,提高获取知识的能力,尝试合作学习的快乐,体验成功的喜悦。 四、教学目标1.理解拋物线的定义,掌握拋物线的标准方程及其推导。明确拋物线标准方程中p 的几何意义,能解决简单的求拋物线标准方程问题。

《双曲线及其标准方程》教学设计

《双曲线及其标准方程》教学设计 一、设计理念 1.课标解读: 《普通高中数学课程标准》(实验)中指出:(1)高中数学课程应设立“数学探究”等学习活动,为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的 条件,以激发学生的数学学习兴趣。(2)高中数学课程应注重提高学生的数学思 维能力,在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、 归纳类比、抽象概括、符号表示、运算求解、反思与建构等思维过程,提高学生 对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断的能力(3)高中数学课程实施 应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,删减繁琐的计算、人为技巧化的 难题和过分强调细枝末节的内容。(3)高中数学课程提倡实现信息技术与课程内 容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质;提倡利用信息技 术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,加强数学教学与信息技术的结合。(4)高中数学课程应建立合理、科学的评价体系;评价既要关注学生数学学习的结果,也要关注数学学习的过程;过程性评价应关注对学生理解数学概念、数学思想等 过程的评价,关注对学生在学习过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流 的意识的评价。 基于课表理念的指导,本节课教学方法选择以问题探究、练习为主、以讲授法辅。教学过程侧重知识的自主建构和应用,重视信息技术在教学中的辅助作用。 2.高考解读: 解析几何问题着重考查解析几何的基本思想,利用代数的方法研究几何问题是解析几何的基本特点和性质。因此,在解题的过程中计算占了很大的比例,对 运算能力有较高的要求,但计算要根据题目中曲线的特点和相互之间的关系进行,所以曲线的定义和性质是解题的基础。解析几何试题除考查概念与定义、基本元 素与基本关系外,还突出考查函数与方程的思想、数形结合的思想等思想方法。 3.教材解读: 本节课的教学内容是《数学选修2-1》第二章《圆锥曲线与方程》§3.1“双曲线及其标准方程”,教学课时为1课时。圆锥曲线是一个重要的几何模型,有许 多几何性质,这些性质在日常生活、生产和科学技术中有着广泛的应用,同时, 圆锥曲线也是体现数形结合思想的重要素材,而双曲线是三种圆锥曲线中最复杂 的一种,作为最后一种圆锥曲线来学习充分考虑到了知识学习由易到难的教学要 求。双曲线可以与椭圆类比学习,主要内容是:①探求轨迹(双曲线);②学习双 曲线概念;③推导双曲线标准方程;④学习标准方程的简单求法,在学习过程中

高中抛物线及其标准方程知识点习题

抛物线及其标准方程知识点习题 1、抛物线的定义:平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.点F叫做抛物线的焦点 2、四种抛物线的图形、标准方程、焦点坐标以及准线方程列表如下 例1 (1)已知抛物线的标准方程是 26 y x =,求它的焦点坐标和准线方程; (2)已知抛物线的焦点是 () 0,2 F- ,求它的标准方程. 练习,求以双曲线 22 1 916 x y -= 的右顶点为焦点的抛物线的标准方程. 例2.若直线 2 - =kx y与抛物线x y8 2= 交于A、B两点,且AB中点的横坐标为2,求此直线方程.

例4.若线段21P P 为抛物线)0(2:2>=p px y C 的一条焦点弦,F 为C 的焦点,求证:p F P F P 21121=+. 抛物线及其标准方程练习题 一、选择题 1.动点P (x ,y )到点(3,0)的距离比它到直线x =-2的距离大1,则动点P 的轨迹为( ). A .椭圆 B .双曲线 C .双曲线的一支 D .抛物线 2.已知抛物线y 2=2px (p >0)的准线与圆(x -3)2+y 2=16相切,则p 的值为( ). A .1 2 B .1 C .2 D .4 3.已知抛物线顶点在坐标原点,焦点在y 轴上,抛物线上的点M (m ,-2)到焦点的距离为4,则m 等于( ). A .4 B .-2 C .4或-4 D .2或-2 4.已知M (m,4)是抛物线x 2=ay 上的点,F 是抛物线的焦点,若|MF |=5,则此抛物线的焦点坐标是( ). A .(0,-2) B .(0,-1) C .(0,2) D .(0,1) 5.已知点P 是抛物线y 2=2x 上的一个动点,则点P 到点(0,2)的距离与点P 到该抛物线准线的距离之和的最小值为( ). A . B .3 C D .92 6.设O 为坐标原点,F 为抛物线y 2=4x 的焦点,A 为抛物线上一点.若4OA AF ?=- ,则点A 的坐标为 ( ).A .(2,± B .(1,±2) C .(1,2) D . 7.抛物线y 2=ax 的准线方程是x =-2,则a 的值是( ) A.18 B .-18 C .8 D .-8 8.若抛物线y 2=2px 的焦点与椭圆x 26+y 22 =1的右焦点重合,则p 的值等于( ) A .-2 B .2 C .-4 D .4 9.若A 是定直线l 外的一定点,则过点A 且与l 相切的圆的圆心的轨迹是( ) A .圆 B .椭圆 C .圆的一部分 D .抛物线 二、填空题 1.过抛物线y 2=4x 的焦点作直线交抛物线于A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)两点,如果x 1+x 2=6,那么|AB |=________.

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