八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信课件新人教版(3)
课后训练
【热点透析】 2017年12月11日，乐视创始人贾跃亭被列入 失信被执行人名单。被列入失信被执行人名 单将会带来许多不良后果，根据中国执行信 息公开网的信息显示，失信被执行人将在政 府采购、招标投标、行政审批、政府扶持、 融资信贷、市场准入、资质认定等方面受到 信用惩戒，日常出行等方面也会受到限制。
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7.为了推进诚信建设，我们中学生要（B ） A.坚持诚信经营，赢得客户 B.践行诚信，增强诚信意识 C.努力学习，提高学习成绩 D.建设和完善社会信用制度
课后训练
8.对人诚实与尊重他人隐私是我们常常碰到 的一对冲突。面对这一两难选择，我们应该 正确把握两者的关系。下列对这两者关系理 解正确的是（ D ） A.诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私 ，要隐私就做不到诚实 B.要尊重个人隐私，就无法与别人坦诚交流 C.不管遇到什么问题，都要绝对尊重他人的 隐私 D.当两者发生冲突时，要结合具体情境，权 衡利弊，按照实际情况妥善处理
课前预习
3.诚信是企业的 无形资产。一个企业只有坚持 诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢 得客户；才能带来持久的 效益 ，长盛不衰。 4.诚信促进社会文明、国家兴旺 。国无信则衰，社会成 员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信 ，减少 社会矛盾，净化社会风气，促进 社会和谐 ；能够降低社 会交往和市场交易成本，积累 社会资本 ；能够提高国家 的形象和声誉，增强国家的 文化软实力 。
课前预习
5.我们如何做到诚信？ (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承 诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们 不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要 说明理由。如果我们的行为产生了不良影响 ，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主 动承担责任，争取他人的谅解。
课前预习
(2)运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有 时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人 诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律 要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又 尊重他人隐私。
课后训练
【名言赏析】 著名企业家李东生谈及从业20多年的经验时 说：“企业要生存发展，首先要解决的是诚 信问题，这是企业品牌号召力的实质，是无 字的招牌、无言的口碑。” (1)为什么说“企业要生存发展，首先要解决 的是诚信问题”？ ①诚信是企业的无形资产。②诚信无价，一 个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能 塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带 来持久的效益，长盛不衰。
课后训练
二、辨析题 11.背景材料：为了落实中共中央、国务院《 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》，我市提出在各大中小学广泛开 展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。 为此，某校八年级(3)班为积极响应学校的号 召，开展了以诚信为主题的主题班会。班会上 ，同学们各抒己见。小明认为：“诚信是做人 的根本，我们要讲诚信。”小李认为：“诚信 在现实生活中并不是那么重要。”
课堂练习
5.当我们因意外而无法履行对他人的承诺时， 正确的做法是（ B ） A.当对方不高兴追问原因时，应向对方作解释 B.事后主动解释原因，以求得对方谅解 C.只要意外事实客观存在，就无需作出任何解 释 D.为使自己不失信于人，就不能向他人许诺
课堂练习
6.河南新密学生陈奕帆骑车不慎撞上了一辆停 在路边的宝马车,导致宝马车的倒车镜损坏,车 身多处划伤。肇事后,陈奕帆给车主写了一封 道歉信,并附上身上仅有的寒假打工挣来的311 元钱。这体现陈奕帆（ D） ①有强烈的责任意识 ②能够爱护公共设施，尽到了社会责任 ③履行了法律规定的公民义务 ④能够诚实守信 A.①② B.②③ C.①③ D.①④
课堂练习
3.国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信 为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净 化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交 往和市场交易成本，积累社会资本。这体现了 （C ） A.诚信是一个人安身立命之本 B.诚信是企业的无形资产 C.诚信促进社会文明、国家兴旺 D.诚信能提高个人的知名度
课后训练
①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承 诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们 不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要 说明理由。如果我们的行为产生了不良影响 ，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主 动承担责任，争取他的谅解。
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2.观察右边漫画《谎言，越补越破》，其寓 意是（ B ） ①用谎言来掩盖谎言，依然会被揭穿 ②谎言可以欺人一时，不能欺人一世 ③害人之心不可有，防人之心不可无 ④为人处世要讲诚信，这是立身之本 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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3.2018年1月28日，云南省高级人民法院副院 长吕召在新闻发布会上表示：2017年云南对 2 991名失信人实行限制出境，对11 049名失 信人限制高消费。上述材料给我们的警示是 （B） A.云南省不诚信的现象最严重 B.我们要珍惜个人的诚信记录 C.不诚信的人只会被限制出境 D.不诚信行为会阻碍社会发展
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(3)诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚 持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形 象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益 ，长盛不衰。 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则 衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能 够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会 风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和 市场交易成本，积累社会资本；能够提高国 家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
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(2)从上述材料中，你有哪些感悟？
①诚信无价。②诚信是一个人安身立命之本。 诚信是我们融入社会的“通行证”，失信者处 处受限。③我们要树立诚信意识，珍惜个人的 诚信记录。“以诚实守信为荣、以见利忘义为 耻”。
课后训练
【践行诚信】 诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值 观的重要内容。诚信社会、诚信中国的建设需 要你我共同参与、共同努力。 (3)我们中学生应如何践行诚信，为诚信社会、 诚信中国的建设作贡献？
课后训练
9.“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和 我的敌人一起攻击我自己，如果没有了这两 种品德，就是丧失了我这副躯体，也不足惜 。”莎士比亚的话说明（ A ） A.诚信是一个人安身立命之本 B.诚信是企业的无形资产 C.诚信是我们最重要的品质 D.讲诚信能减信用体系建设规划纲要 (2014—2020年)》，我国正加紧完善涉及信 用征集、奖惩、黑名单等一系列制度，全方 位提高失信成本，增强威慑力。据此青少年 应该做到（ A） ①依法惩处失信行为 ②珍惜个人的诚信记录 ③大事诚信，不拘小节 ④树立“守信光荣，失信可耻”的观念 A.②④ B.①② C.③④ D.①③
课堂练习
4.诚信的品德是高尚的，但我们对诚信的理 解应与具体的情境结合起来，在现实生活中 做出正确的选择。下列符合诚信要求的做法 是（ C ） A.任何时候、任何情况下都要实话实说 B.为了表明自己的诚实，对自己和他人的隐 私也不能有所隐瞒 C.医生对一个晚期癌症病人隐瞒了他的病情 D.瓜贩推了一车生涩的西瓜，却在叫卖“包 熟包甜”
课堂练习
◎单项选择题 1.下列对诚信无价的理解，正确的有 （A ） ①诚信是一种道德规范和品质 ②诚信是中华民族的传统美德 ③诚信也是一项民法原则 ④诚信是成就人生的最关键因素 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂练习
2.诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人 真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得 信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会 处处碰壁。这说明了（ A ） A.诚信是一个人安身立命之本 B.诚信是企业的无形资产 C.诚信促进社会文明、国家兴旺 D.诚信能提高国家的形象和声誉
课后训练
材料：党的十九大报告提出，推进诚信建设 和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规 则意识、奉献意识。据此回答第6~7题。 6.我国推进诚信建设制度化（ D） ①有利于促进国家兴旺 ②能杜绝不诚信的行为 ③有利于增强国家的文化软实力 ④有利于净化社会风气，促进社会和谐 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂练习
7.截至2017年年底，阿里打假特战队已与全 国20多个省开展线下打假合作，累计向全国 执法机关推送涉假线索1 910条，协助抓捕涉 案人员1 606名，捣毁窝点数1 328个，涉案金 额约43亿元。阿里打假特战队践行了社会主 义核心价值观在 层面的一个价值准则—— 。（C ） A.个人 爱国 B.国家 富强 C.个人 诚信 D.社会 友善
课后训练
运用所学知识，结合材料，对小明和小李的观 点进行辨析。 (1)小明的观点是正确的，小李的观点是错误 的。我们要做一个诚信的公民，讲诚实，重诺 言，守信用。 (2)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们 融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃 守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反， 如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚 至无法立身处世。
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4.右边的漫画《诚信的折扣》给我们的启示是 （ B）
A.在商言商，无所谓诚信 B.坚持诚实才能获得信任 C.诚实守信必须坚持实事求是 D.买卖双方交往要多一个心眼
课后训练
5.微信朋友圈原本是人们交流感情、分享日常 点滴的平台，但不少微信用户纷纷抱怨，称他 们的朋友圈遭卖东西的友人疯狂刷屏，有时甚 至出现卖假货的现象。对此，你认为（ B） ①朋友圈内卖商品容易引起纠纷，应该坚决取 缔微信 ②应该尽快完善互联网监管体系，加 强对微商的监督 ③频繁刷屏给他人带来诸多 不便，应该尊重他人 ④熟人间售卖商品考验 彼此的信用度，应该珍惜自身名誉 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课前预习
(3)珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会 信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩 戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处 受限。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以 诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风 尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境， 努力促进社会发展和文明进步。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信课件新人教版
孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上 街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来 给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍 准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我 是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对 孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会 听我们的话了。”他果真把猪杀了。
思考：故事告诉我们什么道理？
诚实守信
好，今天我们就来学习《诚实守信》这课
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
学习目标
知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族 的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会 的重要性；明白用实际行动践行诚信 能力目标:懂得文明有礼对个人、对社会、对国家 的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身 素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 情感、态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识 学习重点：诚信的重要性。 学习难点：行诚信的做法。
8.数学考试后，老师在课堂上向全班同学 宣布：刘明同学最近学习进步很快，数学 考了98分，名列全班第一。试卷发下来以 后，他认真地看了一遍，发现了一个小小 的错误。当时，刘明的心里乱极了，是告 诉老师还是不告诉老师呢？
（1）告诉老师的理由是什么？不告诉老师的理由 是什么？ 答：告诉的理由：他有错题，应诚实地告诉老师。 不告诉的理由：告诉了老师，就不是98分，就不 是第一名了。这第一名来之不易，他不想丢掉这难得 的“荣誉”
6.网球爱好者李强邀约好友张峰一道去 报名参加“维鹰”网球队，当得知网球拍 太贵后，家境贫寒的张峰无奈地表示放 弃，李强很难过。第二天，李强便私下 买了一副，谎称是家里闲置的送给了张 峰，圆了张峰的网球梦。对李强的言行 理解有误的是（ C ) A.这是善意的谎言，值得学习 B.这是帮助好朋友的善良举动 C.他欺骗了朋友，将失去信任 D.这有利于建立良好的人际关系
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教学设计新人教版
- 阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的智慧》等，加深对诚信的理解。
- 观看相关电影：推荐学生观看一些关于诚信的电影，如《撒切尔夫人》、《华尔街之狼》等，通过电影中的案例加深对诚信的理解。
- 参与社会实践活动：鼓励学生参与一些社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，培养诚信意识和实践能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过讲述一个诚信的故事或案例，引出“诚实守信”课题，激发学生的学习兴趣。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 讲解知识点：教师详细讲解“诚实守信”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生在实践中掌握诚信技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，体验诚信知识的应用。
另一方面，在诚信的实践活动中，部分学生表现出了一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏诚信实践的机会，或者是对诚信的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地设计一些贴近学生生活的实践活动，让学生在实践中去体验诚信，去理解诚信。
人教版道德与法治八年级上册 4.3 诚实守信(共35张 PPT)
看图片 猜成语
一言九鼎
一言既出，驷马难追
这些图片反应的共同主题 是什么？
一诺千金
诚信
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第三框 诚实守信
1. 了解诚信的含义。 2. 理解诚信对于个人、企业、国家社会的重要性。 3. 树立以诚实守信为荣的意识。
2. 为什么要讲诚信？（诚信的重要性） ④对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。
宁波市一个小区内开了家“ 诚信超市”，不设专门的收银 员，也没有设监控录像，居民 们挑选购买各类日用小百货物 后，需自觉把相应钱款投入“ 诚信收款箱”。开业一年来， 非但没有亏损，也没有丢任何 货物，收入钱款还比售出物品 的总金额多出了36元。
诚信记录。
1.树立诚信意识
不轻易许诺，许诺的事就要做到。 面对责任，不逃避，不推脱，主动承担。 许诺的事就要做到，做不到要说明理由。 真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
2.运用诚信智慧
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们要结 合具体情境，遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊， 按照实际情况妥善处理。
一言既出，驷马难追。——《论语·颜渊》 人而无信，不知其可也。 ——孔子 言而不信，行不果。——墨子 不精不诚，不能动人。——庄子
是中华民族的传统美德
国家层面 社会层面 个人层面
是社会主义核心价值观在公民层面的一个价值准则 。
《中华人民共和国民法总则》第 七条规定：“民事主体从事民事 活动应当遵循诚信原则，秉持诚 实、恪守承诺。”
国
有
信
则 兴
春秋战国时期，商鞅立木取信 ，在百姓心中树立了威信，使 得商鞅变法很快在秦国推广开
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第三框 诚实守信
第三框 诚实守信教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课展示材料：孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
思考：材料告诉我们什么道理？学生讨论回答。
教师过渡：诚实是人生的命脉，是一切价值的根源。
今天我们就来学习《诚实守信》。
二、师生互动探究新知探究一诚信无价1．展示材料：暑假里，小童帮妈妈卖西瓜。
有个老板模样的人到小童的瓜摊前问：“你的西瓜甜不甜？”小童如实地说：“叔叔，这西瓜不太甜，今年夏天阴雨天多，日照少，导致本地西瓜都不太甜。
”听了小童的回答，周围的人都惊呆了。
有的人嘲笑说：“王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，拍着小童的肩膀说：“真是个诚实的好孩子，你的瓜我全买了。
”思考：(1)“王婆卖瓜，自卖自夸”给人什么感觉？(2)小童的实话实说体现了他具有哪一美德？你对这一美德了解多少？提示：(1)不诚信、不厚道、欺骗他人。
(2)美德：诚实守信。
了解：诚信是一种良好的道德规范和品质，是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
2．阅读教材P42第一个“探究与分享”。
思考：(1)从上面的故事中你能得到什么启发？(2)举一个生活中类似的例子，与同学分享。
提示：(1)诚信是一个人安身立命之本。
道德与法治》八年级 上册 第二单元 第四课 第三框《诚实守信》
学生课前需要做的准备工作
1.搜集与诚信有关的成语、故事或名言警句。
2.查阅资料：社会中存在的关于诚信记录的案例。
教学策略
情境分析法、 合作探究法、自主探究法、分析归纳法
思考：
1.你怎么看待小方的言行？你愿意与这样的人交往吗？为什么？
2.与大家分享一下你身边或者听说的不诚信案例并分析造成哪些危害。（家庭、学校、社会、企业等角度举例）
3.如果人人不讲诚信，会对社会文明，国家兴亡有什么影响？
小结：诚信的重要性
①诚信是一个人安身立命之本。（个人）
②诚信是企业的无形资产（企业）
教学重点
“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点
运用诚信智慧，解决问题。
学情分析
根据对我校八年级学生问卷调查显示, 学生在小学阶段对于诚信部分的知识已经有了初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是通过分析我所教学生的日常生活发现，一方面,他们由于生活阅历简单,对于诚信品质的重要性仍然缺乏深刻的认识；另一方面,他们难以将诚信落实到日常生活中。例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一等现象已经成为校园生活中的热点问题之一。而八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。因此,需要我们加强诚信教育。
小结
如何践行诚信：
⑶运用诚信智慧
分析讨论小方的故事，阅读“相关链接”，自由回答问题。
学生阅读多媒体《小方的故事（二）》，小组合作进行辩论，代表回答，总结如何践行诚信
诚信是一个人安身立命之本。通过本活动让学生明确诚信意识和诚信记录的的必要性，另一方面了解诚信记录也是国家的一项规定。因此，在生活中应树立诚信意识，珍惜诚信记录。
人教版八年级道德与法治上册课件：第四课社会生活讲道德第课时诚实守信
第3课时 诚实守信
“国以诚为先，无诚不兴；民以信为本，无信不立。”诚实守信 是为人处事的一种美德，人无信不立，诚信是公民的“第二身份证”。 诚信是金，是与他人交往合作的通行证。坚持诚信会赢得信任。不 讲诚信，既会伤害别人，也会伤害自己。
第3课时 诚实守信
情境二 某校八年级(2)班小强原本是一名成绩优异的学生，但他最近迷上了网络聊天，每天放学之后就匆匆地走进回家路上的“黑网吧”。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
诚信也是一项民法原则。
李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？
在面对坏人、恶人时，也不存在诚信问题，对付坏人、恶人，有时需要“欺骗”； 每个市场参与者都是维护“消费权利”和“诚信品质”的重要力量，如果任由假冒伪劣、缺斤短两充斥市场，结果便会是“劣币驱逐良币”，商业环境恶化之后，没有人会是受益者。 这一举动赢得了顾客们的赞誉，称“钱虽不多，但诚信无价”。 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… “我们要让守信者受益、让失信者寸步难行。
第3课时 诚实守信
小萍：小强，你再去“黑网吧”，我可要告诉老师了。 小强：那不行，这可是我的个人隐私！ (班主任李老师远远地走了过来) 李老师：小强，你这几天怎么了？学习退步得很厉害，还整天没 精打采的…… 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… 李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？ 小萍：……
②小强去“黑网吧”上网已严重影响了自身正常的学习和生活，有害于自身的健康成长，而且违背了未成年人保护法等相关法律法规，已不仅仅是个人隐私问题。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
人教版八年级道德与法治上册课件 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信
12．材料分析题 12月7日，以“守信互信 共践共行——携手推进网络诚信建设”为主题的2020 中国网络诚信大会在山东曲阜举行。自2018年举办以来，大会已逐渐成为网络诚 信领域集智聚力、展示成果的重要平台，以及诚信建设社会治理的重要抓手。 (1)携手推进网络诚信建设的依据是什么？ 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；诚信是一个人安身立命之本，是 企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。
道德与法治 八年级上册 人教版
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
1．肖某倒车时不慎蹭伤一辆玛莎拉蒂轿车，手写道歉信并通过当地媒体寻找 车主。肖某联系上车主陈某后，陈某不仅没让肖某赔偿，反而安慰肖某不要有心 理压力。肖某、陈某用行动展示了自身的优秀品质分别是(A )
A．诚实守信、宽以待人 B．换位思考、欣赏他人 C．文明有礼、平等待人 D．将心比心、赞美他人
(1)材料一说明了什么？ 材料一说明我国的失信惩戒机制不断完善，失信惩戒程序条件更加规范严格， 注重惩戒与激励并重。 (2)结合所学知识，联系上述材料谈谈为什么要如此重视诚信。 ①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。小谢因失信而 处处受限说明缺乏诚信之人在社会生活中会处处碰壁，甚至无法立身处世。②诚 信促进社会文明、国家兴旺。精准实施信用惩戒有助于促进社会成员之间以诚相 待、以信为本，增进社会互信，化解社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐； 能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉， 增强国家的文化软实力。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【分析】本题的误区主要是没有正确理解对人诚实的要求。琳琳说的话虽然是事 实，但可能会伤害他人的自尊，这是缺乏诚信智慧的表现，并非践行诚信的正确之 举，故①④错误，不选。
2024年最新版八年级上册道德与法治全册知识点
2024年最新版八年级上册道德与法治全册知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？（1）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作。
（2）来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作。
（3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
（4）参观博物馆，丰富的展品令人震撼。
（5）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。
2.感受社会生活有哪些意义？（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系？（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.主要的社会关系有哪几种？（1）血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等）。
（2）地缘关系（如同乡、邻居等）。
（3）业缘关系（如同学、同事等）。
第二框在社会中成长1.什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3.为什么说个人离不开社会？（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.亲社会行为有哪些表现？谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
5.为什么要养成亲社会行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信教案 新人教版
诚实守信一、学习目标1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。
2.在诚信的两难问题上能分辨是非。
3.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
二、评价任务1.涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
三、教学设计(一)导入新课观看视频：践守诺言第四课社会生活讲道德第三框诚实守信(二)自主预习1.填空1）诚信就是_____________。
诚信是_____________________在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的__________。
诚信也是一项 __________。
民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲、守、诚实无欺。
2）诚信是一个人__________之本。
诚信是我们融入社会的“________”，一个人真诚老实，无论走到哪里都能赢得_____。
如果弄虚作假，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
3）诚信是企业的________。
一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的和，才能带来持久的。
4）诚信促进。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进，减少社会矛盾，净化，促进；能够降低社会交往和市场交易成本，积累____________；能够提高国家形象和声誉，增强国家的_________。
5）树立__________。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
不轻易______，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生不良影响，就应_______________，主动___________，争取他人的原谅。
6）运用__________。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循__________和___________，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。
7）珍惜个人的___________。
个人诚信体系和社会信用体系受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
部编 初中 道德与法治 《诚实守信》说课稿文本
《诚实守信》说课文本一、教学目标的确立本课是统编《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第三框的内容。
本框分为两个部分，第一部分引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，强调知；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，在复杂情境中会运用诚信的智慧。
由此确定以下教学目标。
1.情感态度价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
2.能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
3.知识目标：知道对人守信和对事负责是诚信的基本要求，理解诚信的重要性和意义；知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、重点、难点的预设本框共有两目：第一目《诚信无价》是本课的重点，引导学生认识到诚信对于个人、企业和社会的重要性；第二目《践行诚信》是教学难点，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
三、教学方法通过情境创设、指导归纳，帮助学生明确探究的方法，再通过小组讨论让学生进行方法的训练，最终达成教学目标。
四、学法指导学习本课时，可采取自主、合作、探究的学习方式，采用小组讨论法进行合作交流。
借助小组合作探究的方式，获得探究、归纳的学习方法。
五、教学设想八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。
青春期的学生情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。
同时，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点问题之一。
如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等，这些现象时有发生。
讲究诚信做人，拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求。
预计安排一课时，使学生在知情意行方面实现统一。
本课设计了四个环节。
分别为：导入：以中国传统文化中对于“诚信”的说文解字和关于“诚信”的名言解析入手。