小学美术桂美版二年级下册《6奖杯与奖章》教学设计
桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计1
桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计1一. 教材分析《6 奖杯与奖章》是桂美版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握奖杯与奖章的设计方法和技巧。
本课内容丰富，包括奖杯与奖章的形状、颜色、图案等方面，旨在培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种奖杯与奖章的图片，便于学生观察和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对奖杯与奖章有一定的认知。
但学生在创新设计和细节处理方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的形状、颜色、图案等设计要素。
2.培养学生独立设计奖杯与奖章的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：奖杯与奖章的设计方法和技巧。
2.难点：创新设计和细节处理。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的奖杯与奖章图片，分析其设计特点。
2.演示法：教师示范奖杯与奖章的设计过程，引导学生模仿。
3.实践法：学生动手设计奖杯与奖章，培养操作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.奖杯与奖章的实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奖杯与奖章的实物或图片，引导学生观察并提问：“这些奖杯与奖章有什么特点？你们能说出它们的设计方法吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示教材中的奖杯与奖章图片，引导学生分析其设计特点，如形状、颜色、图案等。
同时，教师讲解奖杯与奖章的设计方法和技巧，如如何比例、如何搭配颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范奖杯与奖章的设计过程，引导学生动手模仿。
学生在画纸上设计自己的奖杯与奖章，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。
广西版二年级美术下册教案：奖杯与奖章
广西版二年级美术下册教案：奖杯与奖章一、教学目标1.知识目标•了解奖杯和奖章的形状、用途及含义；•掌握运用简单图形、组合图形创作奖杯和奖章的方法。
2.能力目标•培养学生的观察能力，让学生能够认识奖杯和奖章的特点和含义；•培养学生的造型能力，让学生能够创造出独特的奖杯和奖章。
3.情感目标•培养学生的创造力和想象力；•培养学生的自信心和自主学习的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点•让学生了解奖杯和奖章的形状、用途及含义；•通过教师辅助指导，让学生掌握运用简单图形、组合图形创作奖杯和奖章的方法。
2.教学难点•帮助学生理解奖杯和奖章的含义和象征意义；•帮助学生将简单的图形组合起来，创造出独特的奖杯和奖章。
三、教学过程设计1.引入（10分钟）教师通过图片、实物等多种方式让学生了解奖杯和奖章的基本形状、用途及含义。
教师可以让学生谈论自己曾经获得的奖杯和奖章，让学生产生浓厚的兴趣和学习愿望。
2.讲解（10分钟）教师带领学生分析奖杯和奖章的形状和特点，并根据不同的用途和含义，介绍不同种类的奖杯和奖章。
3.示范（10分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示如何运用简单图形、组合图形创造出独特的奖杯和奖章。
教师鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
4.实践（40分钟）根据教师示范和指导，学生自主创作自己的奖杯和奖章，并在教师的指导下，不断修改和完善。
5.展示与评价（10分钟）每个学生展示自己的作品，并进行互评和自评。
教师对学生的作品进行点评和评价，提供指导和建议。
四、教学评估通过学生展示自己的奖杯和奖章作品，教师可以评估学生的造型能力和观察能力。
同时，教师可以根据学生在课堂上的表现和作业情况，评估学生的综合学习能力和自主学习能力。
五、课后拓展教师可以要求学生在家里或课外时间，用不同的材料和形式制作奖杯和奖章，并分享给全班。
也可以通过观看奖杯和奖章的图片或实物，了解其他国家和地区的奖杯和奖章的形状和图案，扩展学生的视野和知识面。
二年级下美术教学设计-奖杯与奖章-广西版
二年级下美术教学设计-奖杯与奖章-广西版1. 教学背景本教学设计针对广西地区的二年级下学期美术教学。
在学生的学习生活中，获得成就感及获奖感是十分重要的激励因素，也是学生学习动力的来源之一。
因此，在美术教学中，及时给予学生奖励及表扬，是提高学生学习兴趣和积极性的有效方法之一。
本教学设计以奖杯与奖章作为教学资源，旨在通过学生设计制作奖杯与奖章的过程，让学生了解奖杯与奖章的由来、种类及意义，并通过奖杯与奖章的设计制作，培养学生的美术创造能力、表达能力和合作意识，同时激发学生的学习兴趣和自信心。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解奖杯与奖章的种类及意义•掌握奖杯与奖章的设计制作技巧•学习舒格拉福莱的点线面构成法2.2 能力目标•培养学生的美术创造能力和表达能力•培养学生的合作意识和交流能力•提高学生的学习兴趣和自信心2.3 情感目标•培养学生勇于尝试、敢于创新的精神•培养学生认真负责、团结协作的态度•培养学生勇于接受挑战、勇于追求成功的信念3. 教学内容3.1 教学重点•奖杯与奖章的设计制作•舒格拉福莱的点线面构成法3.2 教学难点•如何通过设计制作奖杯与奖章，培养学生的表达能力和合作意识•如何通过舒格拉福莱的点线面构成法，提高学生的美术创造能力和自信心3.3 教学内容安排•第一课：奖杯与奖章的种类及意义–了解奖杯与奖章的由来和种类，以及它们所代表的意义。
•第二课：奖杯与奖章的设计制作–学习奖杯与奖章的设计制作技巧，培养学生的美术创造能力和表达能力。
–采用指导式教学，引导学生按照不同主题，设计制作自己的奖杯与奖章。
•第三课：舒格拉福莱的点线面构成法–学习舒格拉福莱的点线面构成法，掌握画面构图的基本技法。
–采用指导式教学，引导学生运用舒格拉福莱的点线面构成法，创造出独特的奖杯与奖章设计。
•第四课：合作制作–学生按照主题进行合作设计，分工协作，共同制作属于班级的奖杯与奖章。
–引导学生在合作制作的过程中交流沟通，培养学生的合作意识和交流能力。
二年级下册美术课件-6《奖杯与奖章》 广西版 (共14张PPT)
争当“小小设计师”，设计制作
出新颖又独特的奖杯或奖章。
谢谢！
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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奖杯与奖章
制作方法：
• 奖杯： • ① 用饮料瓶做杯体，空盒子做底座。 • ② 用彩泥捏成奖杯的形状。
• 奖章： •
用彩色卡纸或彩泥制作。
想一想,说一说：
•
•Байду номын сангаас
为我们班的纪律之星、
学习之星和文明之星设计奖杯或奖
章，怎样设计才新颖又独特？四人
小组讨论后,请小组长说一说。
做一做：
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
桂美版二年级下册美术教学设计《 第6课 奖杯与奖章》
桂美版二年级下册美术教学设计《第6课奖杯与奖章》一. 教材分析本课《奖杯与奖章》是二年级下册的美术教材，属于桂美版。
教材通过展示不同形状、图案的奖杯与奖章，让学生了解奖杯与奖章的特点，掌握制作方法，并激发他们的创作热情。
教材内容丰富，既有图片展示，又有制作步骤的描述，难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经见过一些奖杯与奖章，对它们有一定的认知。
学生们的动手能力较强，喜欢通过动手制作来表达自己的情感。
但部分学生可能对奖杯与奖章的形状、图案特点认识不够，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的特点，知道它们是用来表彰优秀者的荣誉标志。
2.培养学生动手制作奖杯与奖章的能力，激发他们的创作热情。
3.培养学生相互欣赏、互相鼓励的良好氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握奖杯与奖章的制作方法，培养动手能力。
2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的奖杯与奖章。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。
2.启发法：教师提出问题，引导学生思考、讨论。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.准备奖杯与奖章的图片、实物，用于展示和讲解。
2.准备制作奖杯与奖章的材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
3.准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奖杯与奖章的图片，让学生说一说它们的特点。
引导学生认识到奖杯与奖章是用来表彰优秀者的荣誉标志。
2.呈现（10分钟）教师展示制作奖杯与奖章的材料，讲解制作方法。
步骤如下：a.选择合适的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
b.按照奖杯与奖章的形状，剪出相应的图案。
c.用胶水将剪好的图案粘贴在奖杯与奖章的底板上。
d.装饰奖杯与奖章，如添加文字、图案等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作奖杯与奖章。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，相互展示作品，说一说自己的创作思路。
桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计
桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计一. 教材分析本节课是二年级下册的《6 奖杯与奖章》一课。
本节课主要让学生了解奖杯与奖章的外形特点以及象征意义，学会用恰当的方式表现奖杯与奖章，并培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了不同形状和图案的奖杯与奖章，以及一些相关的词汇，如奖杯、奖章、荣誉、努力等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对奖杯与奖章有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
此外，学生的想象力和创造力也有待进一步培养。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式来加深对奖杯与奖章的理解。
三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的外形特点和象征意义。
2.培养学生用恰当的方式表现奖杯与奖章。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生的观察能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奖杯与奖章的外形特点和象征意义，学会用恰当的方式表现奖杯与奖章。
2.难点：培养学生的想象力和创造力，以及观察能力和团队合作精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察奖杯与奖章的图片，了解它们的外形特点和象征意义。
2.实践法：让学生动手画一画奖杯与奖章，培养学生的表现能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
4.启发法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.准备一些奖杯与奖章的图片，以及相关的词汇卡片。
2.准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.准备计时器、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奖杯与奖章的图片，引导学生关注奖杯与奖章的外形特点和象征意义。
同时，教师可以提问学生对奖杯与奖章的了解，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的奖杯与奖章图片，引导学生观察并说出它们的外形特点。
然后，教师讲解奖杯与奖章的象征意义，如荣誉、努力等。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个奖杯或奖章进行观察。
小学美术《奖杯与奖章》教案
（举例：详细介绍陶土、彩纸等材料的制作方法，并通过示范让学生直观地了解制作过程，强调技巧和注意事项。）
（3）培养创意思维，设计并制作具有个人特色的奖杯与奖章；
（举例：引导学生从生活中寻找灵感，激发创意思维，通过实际操作，将个人想法融入奖杯与奖章设计，突出个性化表达。）
首先，关于理论讲授部分，我觉得可以适当增加一些互动环节，让学生们更好地参与到课堂中来。例如，在讲解设计元素时，可以邀请学生们上台来展示他们找到的奖杯与奖章图片，并让他们分享为什么喜欢这些设计。这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的观察和分析能力。
其次，实践活动中的分组讨论和实验操作非常成功，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于陶土、彩纸等材料的制作技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一个简单的技巧培训环节，让学生们有更多机会练习，提高他们的动手能力。
2.教学难点
（1）设计元素的运用与搭配；
（举例：在教学过程中，教师需关注学生对设计元素的理解和运用，指导他们如何将形状、颜色、图案等元素巧妙地搭配在一起，形成和谐美观的作品。）
（2）陶土、彩纸等材料的制作技巧；
（举例：针对不同材料的特点，教师需教授相应的制作技巧，如陶土的塑形、彩纸的折叠与粘贴等，帮助学生掌握并熟练运用这些技巧。）
1.理论介绍：首先，我们要了解奖杯与奖章的基本概念。奖杯与奖章是对优秀成果的表彰和奖励，它们在各个领域都有广泛的应用。它们不仅是荣誉的象征，还能激发人们的积极性和进取心。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奖杯与奖章在实际中的应用，以及它们如何鼓励人们追求卓越。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奖杯与奖章的设计元素和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和实操来帮助大家理解。
小学美术桂美版二年级下册《6奖杯与奖章》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术桂美版二年级下册《6奖杯与奖章》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析:
美源自于生活,作为小学美术教育的主阵地,美术课更应该引导学生联系生活,从中发现美,感受美,抒发爱美,爱生活的情感,本课奖杯制作就是其中一部分杯是奋勇拼搏,胜利者的荣耀,小学生正处在求学上进之时,他们富有理想,渴望成功,对本教学内容会激起兴趣,另外就奖杯的结构来说,分底座、柄、杯或者还有双耳,可以综合运用提升学生对人文思想的发展作思考。
奖杯与奖章的制作并不只是生活的再现,需要打破常规,追求创新。
本课奖杯的制作不是简单的幕仿,更多的需要通过学生的大胆想象,夸张处理,使奖杯更具有艺术观赏性甚至淡化传统杯奖的功能,从而成新型的“奖杯”。
充分培养学生丰富的审美能力,敏锐的观察能力,活跃的想象能力,大胆的创造能力和灵巧的动手能力。
二、教学目的:
知识目标:
了解有关奖杯的由来、功能转变,选型结构等特点
三、情感目标:
激发学生对人文理想的追求及对获得成就的人以费扬的礼仪习惯
四、教学重点:。
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6 奖杯与奖章教学设计
1教学目标
1、知识目标:通过制作奖杯和奖章,初步掌握奖杯和奖章的制作方法。
了解奖杯和奖章的含义和作用。
2、技能目标:通过让学生用不同的材料,制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章,培养学生创造、设计、造型、组合、想象的能力。
3、情感目标:培养学生开拓进取,积极上进的品质。
2学情分析
在本课学习中,通过设计制作和应用,培养学生的观察能力、发挥性思维能力,创新制作和组合的能力。
由于低年级学生初步接触立体的概念,所以在制作过程中可以根据自己的能力,探究学习制作。
学会立体的制作方法。
3重点难点
重点:学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章,将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。
难点:选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。
4教学过程
活动1【导入】导入：
周老师今天给同学们带来了一个特殊的朋友,看看,它是谁?(出示奖杯)
这是XXXX的奖杯,这个奖杯不仅代表了荣誉,它还蕴藏着运动员们的汗水和智慧!那同学们想不想发挥一下自己的智慧呢?(想!)好!那我们现在就进行一个小小的知识竞答。
1、周老师想考一考同学们,今年的十月份将会有一个体育盛会在我们南宁市举行,那一位小朋友知道是什么比赛呀?”
2、世锦赛的吉祥物是什么?
3、第三题有一点点难,请同学们仔细听,请问世锦赛的标志是以什么为原型来设计的呢?
师:“同学们都回答的非常棒!,说明同学平时们十分关注体育信息,下面同学们跟我一起看看这次比赛有哪些项目,请看大屏幕。
”
教师播放PPT ,展示体比赛项目图片,同学们都认识这些项目吗?(认识!)
为了鼓励和表彰获得胜利的选手,往往会给他们颁发奖章或者奖杯。
我们来看看奖章和奖杯是什么样子的?
活动2【讲授】新授
欣赏认识。
引导学生欣赏不同的奖杯或奖章(图片)。
从奖杯奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。
分两个部分:奖章(由奖牌和丝带组成)
奖杯(由底座和杯体组成)
欣赏课本图片
设计制作。
演示制作章。
看了这么多作品,周老师也忍不住做了一个奖杯和奖章,(展示作品)同学们觉得怎么样?同学们想不想学啊?(想!)
那请同学们仔细看,认真听咯!
第一个步骤:画形
首先呢周老师要在一张卡纸上画出五边形,请注意奖章的大小,请伸出你们的小手,放到卡纸上面,奖章的大小跟你们的小手差不多大就可以了。
第二个步骤:剪形
用剪刀沿着画好的图形剪下来,同学们用剪刀的时候要注意安全,左手拿着纸的边缘,右手拿剪刀沿着线慢慢的剪下来。
第三个步骤:装饰
周老师选择了一个黄色的彩泥,首先,用“揉”的方法将彩泥揉成一个球状,接着,用手掌轻轻按压,让它变成扁平的形状,接下来,拿出刚才剪好的五边形卡纸,放到彩泥上面,再继续按压,直到让彩泥整个覆盖完整张卡纸,注意施力要均匀,尽量让他薄一些。
这次的世锦赛的标志是一个蓝色是字母N 代表了南宁这个城市。
同时呢,这个标志的形状像艺术体操里面用到的彩带,十分地形象的和N这个字母结合在一起。
然后在周围加上不同颜色的边,再利用尺子用“印”的方法印出装饰的花纹,让奖章更加的具有立体感,更加的美观。
这样,奖章的牌面就做好了,周老师想把它带到身上的话,还少了什么呀?(丝带)
周老师想把它挂在胸前,所以选择了一根长长的彩带,先绕到自己的胸前,比比看需要多少长度,大概这么长就合适,一手按住定好的位置,用剪刀将彩带剪下来,为了美观,我们可以在彩带的下端剪一个三角形,最后用透明胶将它固定在奖牌的背面。
这样一个奖章就完成了!
将步骤遮起来,提问学生
现在请同学们回忆一下制作的步骤,举手回答。
活动3【练习】学生操作
学生制作,教师指导。
看来同学们已经了解了奖章和奖杯的制作方法,迫不及待的想试一试啦。
那么我们就来进行一个小小的比赛。
“我为世锦做设计”(PPT)
结合这次的世界体操世锦赛的项目,为比赛设计一枚奖牌或者奖杯,你可以选择是为整个比赛做设计,也可以选择为其中的某一个项目做设计,还可以小组合作团体赛的大奖杯。
完成后先由四人小组进行初选,推选出一名代表,再在全班进行评比。
时间是20分钟。
比赛将有三个奖项:
最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳纹样奖
请同学们大胆想象,运用桌面上的材料制作一个你心中的世锦赛奖章或者奖杯。
现在给同学们两分钟时间小组讨论确定设计怎样的奖杯或奖章。
(学生反馈) 好,时间到,现在比赛正式开始!
活动4【活动】作品展示
评价展示
比赛时间结束,现在请各小组的代表请代表们拿着你们的作品站到讲台上来。
老师给代表粘上序号牌。
(1-10)
我们一起来评评奖。
首先是最佳造型奖
请同学们说一说你认为哪个作品造型最独特?
周老师也同意你们的选择。
(给得奖主颁发最佳造型奖杯)
接下来是最佳色彩奖
请同学们说一说你认为哪一个作品的颜色最丰富多彩。
同学们同意吗? (同意)
(给得奖主颁发最佳色彩奖杯)
最后是最佳创意奖
在剩下的作品里面,同学们认为谁的作品最有创意,最与众不同?
周老师也同意大家的选择
(给得奖主颁发最佳创意奖杯)
活动5【活动】德育总结
教师总结:
今天的比赛到此结束,,同学们利用不同的材料制作出这么多精美的奖章和奖杯!人人都是小设计师。
奖杯和奖章在生活中的作用是表彰进步,以前,主要是用来奖励体育比赛中获胜的选手,以表示钦佩和尊重,随着社会的发展,奖杯奖章颁发的范围也越来越广了,在社会生活中,对各方面做出突出贡献的人们也会颁发奖杯或者奖章,比如奥斯卡金像奖、格莱美音乐奖、诺贝尔文学奖,希望同学们课后可以去寻找相关的知识学习并且跟同学相互分享和交流。
这节课就上到这里,下课!。