新高考(全国卷)英语考试试卷结构及题型变化
2024年1月普通高等学校招生全国统一考试适应性测试(九省联考)英语试题(含答案)
18. What helped change the speaker’s attitude towards study?
A. Her professor’s advice. B. Her graduate program. C. Her trip to Africa.
2. What is the probable relationship between the speakers?
A. Strangers. B. Classmates. C. Relatives.
3. What is the woman’s attitude to the man’s suggestion?
阅读A篇是一篇应用文。文章主要介绍了黄石海报展览的时间安排以及特色等信息。本篇文章主要考查学生细节信息的获取能力。
阅读B篇是一篇说明文。文章主要介绍了鹦鹉作为被捕食动物的行为特性和生存策略。本篇说明文延续了近几年常考的动物话题，本文主要考查了学生细节理解以及逻辑推理的能力。
阅读C篇是一篇说明文。这是一篇说明文，作者阐述了争论的意义和赢得争论的方法。这篇文章的内容相对比较枯燥，学生在阅读时可能会存在一定的障碍。本文主要考查了细节理解、逻辑推理和词义猜测的能力。
19. How does the speaker feel when she talks about her past experiences?
例: How much is the shirt?
A. £19. 15. B. £9. 18. C. £9. 15.
答案是C。
1. What will Chris do next?
解析2020年普通高等学校招生全国统一考试(新高考I卷) 英语
机密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试英语注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
试卷总评2020年山东高考英语试卷(新高考Ⅰ卷)难度继续保持稳定,同时又全面考查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,兼具基础性、综合性、应用性和创新性,进一步凸显了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的功能定位。
1.体现立德树人的时代特征,促进德智体美劳全面发展坚持德育为先,如语篇续写的内容充满正能量,积极向上,为学生树立好榜样。
D篇阅读、写作第一节都积极引导学生关注体育运动,形成健康生活的理念。
B篇阅读以及语法填空引导学生在真实的生活中感受劳动的辛苦和光荣,引导学生热爱劳动,尊重劳动,认同劳动。
2.落实考试内容改革要求,强化关键能力考查试卷结构进一步优化,强调关键能力的考查。
写作部分启用新题型,突出综合性和创新性。
第一部分阅读（共两节, 满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分, 满分37.5分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
APOETRY CHALLENGEWrite a poem about how courage, determination, and strength have helped you face challenges in your life.Prizes3 Grand Prizes:Trip to Washington, D.C.for each of three winners, a parent and one other person of the winner's choice.Trip includes round-trip air tickets, hotel stay for two nights, and tours of the National Air and Space Museum and the office of National Geographic World.6 First Prizes:The book Sky Pioneer:A Photobiography of Amelia Earhart signed by author Corinne Szaboand pilot Linda Finch.50 Honorable Mentions:Judges will choose up to 50 honorable mention winners, who will each receive a T-shirt in memory of Earhart's final flight.RulesFollow all rules carefully to prevent disqualification.■Write a poem using 100 words or fewer.Your poem can be any format, any number of lines.■Write by hand or type on a single sheet of paper.You may use both the front and back of the paper.■On the same shee t of paper, write or type your name, address, telephone number, and birth date.■Mail your entry to us by October 31 this year.【文章大意】本文是一则诗歌比赛征集作品的广告。
2023年全国统一高考英语试卷(新高考Ⅱ)含答案解析
绝密★启用前2023年全国统一高考英语试卷（新高考Ⅱ）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）一、阅读理解：本大题共15小题，共37.5分。
AYellowstone National Park offers a variety of ranger programs throughout the park，and throughout the year.The following are descriptions of the ranger programs this summer.Experiencing Wildlife in Yellowstone （May 26 to September 2）Whether you're hiking a backcountry trail （小径），camping，or just enjoying the park's amazing wildlife from the road，this quick workshop is for you and your family.Learn where to look for animals and how to safely enjoy your wildlife watching experience.Meet at the Canyon Village Store.Junior Ranger wildlife Olympics （June 5 to August 21）Kids can test their skills and compare their abilities to the animals of Yellowstone.Stay for as little or as long as your plans allow.Meet in front of the Visitor Education Center.Canyon Talks at Artist Point （June 9 to September 2）From a classic viewpoint，enjoy Lower Falls，the Yellowstone River，and the breathtaking colors of the canyon （峡谷）while learning about the area's natural and human history.Discover why artists and photographers continue to be drawn to this special place.Meet on the lower platform at Artist Point on the South Rim Drive for this short talk.Photography Workshops （June 19& July 10）Enhance your photography skills- join Yellowstone's park photographer for a hands-on program to inspire new and creative ways of enjoying the beauty and wonder of Yellowstone.6/19-Waterfalls &Wide Angles：meet at Artist Point.7/10-Wildflowers &White Balance：meet at Washburn Trailhead in Chittenden parking area.1.Which of the four programs begins the earliest？______A. Photography Workshops.B. Junior Ranger Wildlife Olympics.C. Canyon Talks at Artist Point.D. Experiencing Wildlife in Yellowstone.2.What is the short talk at Artist Point about？______A. Works of famous artists.B. Protection of wild animals.C. Basic photography skills.D. History of the canyon area.3.Where will the participants meet for the July 10 photography workshop？______A. Artist Point.B. Washburn Trailhead.C. Canyon Village Store.D. Visitor Education Center.BTurning soil，pulling weeds，and harvesting cabbage sound like tough work for middle and high school kids.And at first it is，says Abby Jaramillo，who with another teacher started Urban Sprouts，a school garden program at four low-income schools.The program aims to help students develop science skills，environmental awareness，and healthy lifestyles.Jaramillo's students live in neighborhoods where fresh food and green space are not easy to find and fast food restaurants outnumber grocery stores. "The kids literally come to school with bags of snacks and large bottles of soft drinks，" she says. "They come to us thinking vegetables are awful，dirt is awful，insects are awful." Though some are initially scared of the insects and turned off by the dirt，most are eager to try something new.Urban Sprouts' classes，at two middle schools and two high schools，include hands-on experiments such as soil testing，flower-and-seed dissection，tastings of fresh or dried produce，and work in the garden.Several times a year，students cook the vegetables they grow，and they occasionally make salads for their entire schools. Program evaluations show that kids eat more vegetables as a result of the classes. "We have students who say theywent home and talked to their parents and now they're eating differently，" Jaramillo says.She adds that the program's benefits go beyond nutrition.Some students get so interested in gardening that they bring home seeds to start their own vegetable gardens.Besides，working in the garden seems to have a calming effect on Jaramillo's special education students，many of whom have emotional control issues. "They get outside，" she says，"and they feel successful."4.What do we know about Abby Jaramillo？______A. She used to be a health worker.B. She grew up in a low income family.C. She owns a fast food restaurant.D. She is an initiator of Urban Sprouts.5.What was a problem facing Jaramillo at the start of the program？______A. The kids' parents distrusted her.B. Students had little time for her classes.C. Some kids disliked garden work.D. There was no space for school gardens.6.Which of the following best describes the impact of the program？______A. Far-reaching.B. Predictable.C. Short-lived.D. Unidentifiable.7.What can be a suitable title for the text？______A. Rescuing School GardensB. Experiencing Country LifeC. Growing Vegetable LoversD. Changing Local LandscapeCReading Art：Art for Book Lovers is a celebration of an everyday object-the book，represented here in almost three hundred artworks from museums around the world.The image of the reader appears throughout history，in art made long before books as we now know them came into being.In artists' representations of books and reading，we see moments of shared humanity that go beyond culture and time.In this "book of books，" artworks are selected and arranged in a way that emphasizes these connections between different eras and cultures.We see scenes of children learning to read at home or at school，with the book as a focus for relations between the generations.Adults are portrayed （描绘）alone in many settings and poses- absorbed in a volume，deep in thought or lost in a moment of leisure.These scenes may have been paintedhundreds of years ago，but they record moments we can all relate to.Books themselves may be used symbolically in paintings to demonstrate the intellect （才智），wealth or faith of the subject.Before the wide use of the printing press，books were treasured objects and could be works of art in their own right.More recently，as books have become inexpensive or even throwaway，artists have used them as the raw material for artworks-transforming covers，pages or even complete volumes into paintings and sculptures. Continued developments in communication technologies were once believed to make the printed page outdated.From a 21st-century point of view，the printed book is certainly ancient，but it remains as interactive as any battery-powered e-reader.To serve its function，a book must be activated by a user：the cover opened，the pages parted，the contents reviewed，perhaps notes written down or words underlined.And in contrast to our increasingly networked lives where the information we consume is monitored and tracked，a printed book still offers the chance of a wholly private，"off-line" activity.8.Where is the text most probably taken from？______A. An introduction to a book.B. An essay on the art of writing.C. A guidebook to a museum.D. A review of modern paintings.9.What are the selected artworks about？______A. Wealth and intellect.B. Home and school.C. Books and reading.D. Work and leisure.10.What do the underlined words "relate to" in paragraph 2 mean？______A. Understand.B. Paint.C. Seize.D. Transform.11.What does the author want to say by mentioning the e-reader？______A. The printed book is not totally out of date.B. Technology has changed the way we read.C. Our lives in the 21st century are networked.D. People now rarely have the patience to read.DAs cities balloon with growth，access to nature for people living in urban areas is becoming harder to find.If you're lucky，there might be a pocket park near where you live，but it's unusual to find places in a city that are relatively wild.Past research has found health and wellness benefits of nature for humans，but a new study shows that wildness inurban areas is extremely important for human well-being.The research team focused on a large urban park.They surveyed several hundred park -goers，asking them to submit a written summary online of a meaningful interaction they had with nature in the park.The researchers then examined these submissions，coding （编码）experiences into different categories.For example，one participant's experience of "We sat and listened to the waves at the beach for a while" was assigned the categories "sitting at beach" and "listening to waves."Across the 320 submissions，a pattern of categories the researchers call a "nature language" began to emerge.After the coding of all submissions，half a dozen categories were noted most often as important to visitors.These include encountering wildlife，walking along the edge of water，and following an established trail.Naming each nature experience creates a usable language，which helps people recognize and take part in the activities that are most satisfying and meaningful to them.For example，the experience of walking along the edge of water might be satisfying for a young professional on a weekend hike in the park.Back downtown during a workday，they can enjoy a more domestic form of this interaction by walking along a fountain on their lunch break."We're trying to generate a language that helps bring the human-nature interactions back into our daily lives.And for that to happen，we also need to protect nature so that we can interact with it，" said Peter Kahn，a senior author of the study.12.What phenomenon does the author describe at the beginning of the text？______A. Pocket parks are now popular.B. Wild nature is hard to find in cities.C. Many cities are overpopulated.D. People enjoy living close to nature.13.Why did the researchers code participant submissions into categories？______A. To compare different types of park-goers.B. To explain why the park attracts tourists.C. To analyze the main features of the park.D. To find patterns in the visitors' summaries.14.What can we learn from the example given in paragraph 5？______A. Walking is the best way to gain access to nature.B. Young people are too busy to interact with nature.C. The same nature experience takes different forms.D. The nature language enhances work performance.15.What should be done before we can interact with nature according to Kahn？______A. Language study.B. Environmental conservation.C. Public education.D. Intercultural communication.二、阅读七选五：本大题共5小题，共12.5分。
2023高考英语新课标卷
2023高考英语新课标卷2023年的高考英语新课标卷将在全国范围内使用。
为了帮助广大考生更好地应对新的高考考试要求，本文将详细介绍2023高考英语新课标卷的内容和要求，并提供一些备考建议。
一、听力部分：2023年高考英语新课标卷的听力部分依然占据重要的比重。
听力部分主要考察考生对英语听力素材的理解能力和应对不同场景下的交际能力。
新课标卷对于听力素材的录音音质进行了优化，使得考生更容易聆听和理解。
在备考听力部分时，考生可以通过下面的一些步骤来提高听力能力：1. 以提高英语听力为目标，多听英语新闻、音频课程等；2. 使用耳机，减少环境噪音对听力练习的干扰；3. 注意关注细节，如关键词、数字等；4. 考前多进行一些听力模拟测试，锻炼自己应对不同场景和语速的能力。
总结：高考英语新课标卷的听力部分对考生的听力理解和交际能力要求较高，备考时需要注重细节的把握和实践应用，通过多听多练提高自己的听力水平。
二、阅读部分：阅读部分一直是高考英语试卷中的重头戏。
2023年高考英语新课标卷的阅读部分应用了更多的题型和题材，增加了对考生的阅读理解和分析能力的考察。
在备考阅读部分时，考生可以按照以下步骤提高自己的阅读能力：1. 培养阅读习惯，多读英语报刊、杂志等；2. 注意阅读速度和准确性的平衡，不要陷入思考过度；3. 注意关注文章的结构和篇章的逻辑关系；4. 针对不同题型采取相应的解题方法，比如细节题、推理题、态度题等；5. 考前多进行一些模拟测试，熟悉题型和提高做题速度与准确率。
总结：高考英语新课标卷的阅读部分考察考生的阅读理解能力和分析能力，备考时需要适当划分时间用于阅读练习以及题型解析，提高做题的速度和准确率。
三、写作部分：写作部分在2023高考英语新课标卷中扮演重要角色。
新课标卷对于写作部分的要求更加注重考察考生的语言表达能力和思辨能力。
在备考写作部分时，考生可以按照以下步骤提高自己的写作能力：1. 培养写作习惯，多进行英文写作练习；2. 注意写作的逻辑结构和语言流畅性；3. 多积累一些常用的写作表达句型和词汇；4. 练习写作时，注意提高自己的阅读、思考和表达能力；5. 针对各种写作题型，充分理解题目要求，并进行合理的创作和组织。
高考英语试卷结构
高考英语试卷结构
高考英语试卷结构通常包括听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和写作部分。
1. 听力部分（约20题）：对录音材料进行听力理解，包括听对话、听篇章等。
2. 阅读理解部分（约40题）：阅读理解各种类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，回答相关问题。
3. 完形填空部分（约20题）：根据给出的上下文，选择正确的词语填入空白处，使文章内容完整、连贯。
4. 语法填空部分（约10题）：根据上下文和语法规则，在文章中选择正确的单词或词组填入空白处。
5. 短文改错部分（约10题）：对短文中的错误进行修改，包括语法错误、拼写错误、标点符号错误等。
6. 写作部分：包括作文（一般是命题作文）和写作任务（根据提示写一篇短文或书信等）。
注意：以上试卷结构可以根据不同高考地区和年份的要求略有差异，一般听力和阅读理解占总分的比重较大，写作部分的要求也有一定的差异。
高考英语新课标全国卷考试大纲说明
高考英语新课标全国卷考试大纲说明如下：一、考试性质高考是合格的高中毕业生或即将合格的高中毕业生参加的选拔性考试。
考试应能测试出考生掌握英语基础知识（语音、词汇、语法等）的情况，初步运用英语进行交际的能力，以及考生参加高等教育学习或以后社会生活所必需的基本素质。
二、考试内容高考英语主要考察学生听、说、读、写四种能力。
除此之外，考纲也对语法、词汇及各种题型的考试比例做了详细说明。
三、考试形式高考英语考试形式为笔试，时间为100-120分钟（其中听力约20-30分钟），满分一般为150分。
试卷分为四部分，分别是听力、阅读理解、语言知识运用和写作。
四、试卷结构听力部分包括对话理解和短文理解，主要考察考生理解口头语言的能力。
词汇和语法知识的考察包括单项填空和完形填空，主要考察考生在词汇和语法方面的运用能力。
阅读理解部分包括四篇短文，题材和体裁各不相同，主要考察考生从书面材料中获取信息的能力。
语言知识运用部分包括完形填空和阅读理解填词，主要考察考生在词汇和语法方面的运用能力。
写作部分要求考生根据提示信息及要求写出一篇短文，长度应符合要求。
这部分既考察考生的语言知识水平，也考察其语言组织能力和表达能力。
五、考试目标考试大纲详细列出了对不同级别语言知识和表达能力的要求，包括语音、词汇、语法、功能和话题等。
六、题型示例考纲提供了各种题型的示例，包括听力选择题、听力填空题、阅读理解选择题、完形填空题、语法填空题、阅读理解简答题、写作题等。
七、样题考纲最后附有样题，供考生参考。
样题按照实际考试形式和要求制定，可以帮助考生了解考试的形式和难度。
总之，高考英语新课标全国卷考试大纲旨在为考生提供明确的学习目标和方向，同时为教师和学校提供教学参考和指导。
考生应认真阅读考纲，了解考试要求和形式，有针对性地进行学习和备考，以提高自己的英语水平和应试能力。
2023年全国乙卷英语详解(一)
2023年全国乙卷英语详解(一)2023年全国乙卷英语解析考试概述•2023年全国乙卷英语考试是中国高考中的一部分，其目标是测试考生的英语语言能力和应用能力。
•考试时间为3个小时，试卷分为听力、阅读、写作和翻译四个部分。
•考生需要熟悉考试题型和内容，并合理安排时间。
各部分解析听力部分•听力部分分为听力理解和听力填空两个部分，共计20小题。
•考生需要仔细听取录音并根据听到的内容回答问题或填写信息。
•掌握常见听力考点，如数字、时间、地点、人物等，可以更好地完成听力部分。
阅读部分•阅读部分分为阅读理解和完形填空两个部分，共计30小题。
•阅读理解需要考生阅读短文并回答问题，包括细节、主旨、态度等。
•完形填空考察考生对词汇和语法的理解，需要在短文中选择正确的词语或短语填入空白处。
写作部分•写作部分分为两个任务：一篇短文和一封信件。
•短文一般要求考生根据提供的信息写一篇文章，如图表分析或事件描述。
•信件任务要求考生根据提供的情境写一封英文信件，如投诉、建议或请求等。
翻译部分•翻译部分分为中译英和英译中两个任务，共计10小题。
•中译英要求考生将给定的中文句子或段落翻译成英文。
•英译中要求考生将给定的英文句子或段落翻译成中文。
备考建议•提前了解考试内容和题型，制定合理的备考计划。
•多做真题练习，熟悉各部分的要求和答题技巧。
•提高听力能力，多听英语材料，如新闻、电影、英语原版书籍等。
•阅读英语文章，提高阅读理解和词汇量。
•练习写作和翻译，注重语法和表达方式的准确性。
总结2023年全国乙卷英语考试是一项重要的考试，考生需要认真备考，掌握各个部分的考点和解题技巧。
通过合理的备考计划和有效的练习，考生可以提高英语水平，取得好成绩。
希望本篇文章能为考生提供参考和帮助。
复习重点•听力部分：重点练习听力材料，熟悉各种场景、口音和语速。
•阅读部分：提升阅读速度和理解能力，注意抓住关键信息。
•写作部分：多练习写作，注意词汇运用和句子结构。
高考英语题型及分值分布具体情况
高考英语题型及分值分布具体情况高考英语题型及分值具体情况考英语的题型共四部分，第一部分听力(30分)，第二部分阅读理解(40分)，第三部分语言知识运用(45分)，第四部分写作(35分)。
高考英语是高考的主要科目，总分150分，考试时间为两小时，一般在6月8日15:00—17:00进行。
高考英语题型及分值的具体情况：高考全国一卷英语试卷结构由四部分组成，试卷总分150分。
第一部分听力(30分，共两节，计入总分);第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分)，听下面五段对话;第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分)，听下面五段对话及独白。
第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，共两节，40分);第一节 (共15小题;每小题2分，满分30分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
第二节 (共5小题;每小题2分，满分10分)根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，共两节，45分);第一节完形填空(共20小题;每小题1.5分，满分30分)阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
第二节 (共10小题;每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入 1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
第四部分写作(包含短文改错和书面表达，35分)第一节短文改错(共10小题;每小题l分，满分10分)第二节书面表达(满分25分)高考英语复习策略听力近年来听力题的话题很丰富，因此要求学生具有比较丰富的话题心理和话题词汇，这样才能预测整个对话的发展趋势，把握说话人传达的有效信息点。
这就要求同学们在平时的训练中除了要掌握材料中的词组和句型，也要注意口语的真实性，学会听懂弦外之音，提高听力理解能力。
单项选择这项主要考查学生对语言知识的掌握，覆盖的知识点较多，应是备考复习的重点。
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新高考（全国卷）地区英语试卷结构及题型变化
新高考英语考试试卷及试卷结构说明：
英语试卷满分150分，听力考试时间约20分钟，笔试考试时间100分钟。
听力：
新高考英语听力安排在全国高考之前，使用新高考全国Ⅰ卷（山东省）安排在高三第一学期的期末。
在2020年1月8日的9:00和9:50组织了两次听力考试。
学生的英语听力成绩取两次听力成绩中较高的一次计入高考成绩。
听力试卷的考试题型与之前全国卷保持一致，由两小题组成。
共20小题，每小题1.5分，满分30分。
总体上来看，听力部分的考试形式与考试内容基本保持一致，体
现了高考试卷的稳定性与传承性。
听力试题考察的内容还是一些常见的话题。
对于考生来讲，只要平时多下功夫，在考试的时候一定能够取得一个令人满意的成绩。
笔试：
2020年使用新高考全国Ⅰ卷（山东省）笔试考试安排在2020年6月8日15:00-16:40，考试时间为100分钟，笔试满分为120分。
笔试考试试卷结构：
第一部分：阅读，共50分。
分传统式阅读和七选五阅读，传统式阅读共4篇，每篇设题3-4道。
每小题2.5分，满分37.5分，七选五阅读共5小题，每小题2.5分，满分12.5分。
第二部分：语言运用，共30分。
包括完形填空与语法填空，完形填空共15小题，每小题1分，满分15分。
语法填空共10小题，每小题1.5分，共15分。
第三部分：写作，共40分。
包括传统式（应用文）写作和文章续写，传统式写作15分，文章续写25分。
笔试试卷分析：
第一部分：阅读（50分）
2020年新高考全国Ⅰ卷考点分析
从阅读理解考察的题材来看，新高考更加重视名人对于学生价值观的一个引导。
在B，C篇阅读中分别考察了两位优秀外国名人的人生经历，均为记叙文，这样说明高考选拔的指向性。
要给予学生以正确的价值观引导。
A篇和七选五阅读均为应用文，题材较为常规，考
生也比较熟悉。
D篇是与日常饮食相关的一篇科普类说明文，涉及的内容也都比较常见。
从新高考的选材来看，阅读部分与原来无太大差别，但是阅读部分的分值加大，需要引起学生的重视。
新高考全国Ⅰ卷具体考察内容：
从题目上来看，细节阅读题占比最大，其次是推理判断题，最后是主旨大意题。
可见，在英语阅读中，必须要认真，仔细，才能够在考试中取得好成绩。
七选五阅读考察较为全面。
段首，段中，段尾都有涉及，平时在学习时，就要注重一篇文章的整体结构，这样才能在考试时临危不乱。
第二部分：语言运用（30分）
完形填空（15分）
新高考全国Ⅰ卷具体考察内容：
完形填空考察最多的是对名词和动词的辨析，另外还涉及到一些熟词生义，学生在备考的时候一定要对一个词的词性所表达的含义需要牢记。
该题主要考察学生的词汇储备能力和语言知识运用能力，有一定难度。
与过去相比，该部分的占比有所下降，由30分调整为15分，由20小题减少为15小题，难度呈现下降趋势。
语法填空（15分）
语法填空和之前一样，围绕核心考点设题，考察涉及的内容是高中的基础语法，重点考察了名词，动词，形容词的变化。
一般来说，平时基本功扎实，认真学习语法的同学在该部分上都能够取得一个较好的成绩。
第三部分：写作（40分）
小写作（15分）
与过去全国卷模式基本相同，主要是写信或者是写一篇应用文。
2019新高考全国Ⅰ卷是写一篇新闻报道。
这道作文题与过去保持一致，只要平时注重语言积累，注重语言之间的逻辑性，连贯性。
再加
上漂亮的书写，一般都能够取得一个不错的成绩。
续写（25分）
一般是根据一段阅读材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段。
这类作文题在高考当中是首次出现，非常考验一个学生的英语功底和写作能力，需要综合材料信息，又要让所写内容与材料内容切合，写作时必须要有一定的逻辑。
这道写作题目对于即将或者已经实施新高考地区的学生来说都将是一个挑战，平时在阅读文章时不仅要注重文章的语言，更要关注文章的行文逻辑。
这样，在应对这道题目时，才能够更好的应对和完成。
综述：
新高考提高了阅读理解和写作在英语试卷的比重。
完形填空所占比重下降，短文改错题目被取消。
新高考英语更加关注学生的语言运用能力，考察的方式更加细致。
总体上来讲，写作部分难度上升，在未来，写作将会是英语学习的一个重中之重，要引起足够的重视与关注。