幼儿生活故事ppt课件
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幼儿园故事教育教学课件邻居和儿子PPT
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幼儿园故事小熊请客ppt课件ppt
内容：针对幼儿园故事小熊请客的ppt课件，可以尝试技术创新和提升方向。
具体方向：可以采用交互式技术，增强互动性和趣味性；利用动画效果，丰富视觉体验；引入语 音识别技术，实现智能化的故事讲述。
创新点：通过技术创新，提高幼儿园故事小熊请客的ppt课件的吸引力和教育效果，激发幼儿的 学习兴趣和创造力。
幼儿园故事小熊请客的
03内容
故事的主角及角色
主角：小熊 配角：狐狸、兔子、松鼠 角色特点：小熊友善、狐狸狡猾、兔子和松鼠胆小怕事 人物关系：小熊请客，其他动物来参加
故事的主题与情节
主题：友情、分享与礼貌 情节：小熊邀请朋友们来家里做客，朋友们带来各自的食物，但小熊不喜欢分享自 己的食物，导致朋友们都不愿意和他玩，后来小熊学会了分享，重新获得了友情 故事寓意：分享是一种美德，只有愿意分享的人才能获得真正的友谊和快乐
幼儿园故事小熊请客的
06推广与应用
推广渠道与策略
线上推广：利用社交媒体、网络平台等渠道进行宣传和分享。 线下推广：通过幼儿园、早教机构等渠道进行宣传和推广。 合作推广：与相关机构、企业合作，共同推广幼儿园故事小熊请客的课件。 营销策略：制定有针对性的营销策略，如优惠活动、免费试听等，吸引更多的家长和孩子使用。
故事情节简单易懂
添加标题
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故事中蕴含道理，有助于培养幼 儿良好品德和行为习惯
幼儿园故事小熊请客的
07未来发展与展望
故事内容的创新与拓展方向
增加互动环节，增强幼儿参与 度
引入多元化角色，丰富故事情 节
结合科技手段，创造沉浸式故 事体验
拓展文化内涵，培养幼儿跨文 化意识
ppt课件的技术创新与提升方向
幼儿园故事小熊请 客ppt课件
具体方向：可以采用交互式技术，增强互动性和趣味性；利用动画效果，丰富视觉体验；引入语 音识别技术，实现智能化的故事讲述。
创新点：通过技术创新，提高幼儿园故事小熊请客的ppt课件的吸引力和教育效果，激发幼儿的 学习兴趣和创造力。
幼儿园故事小熊请客的
03内容
故事的主角及角色
主角：小熊 配角：狐狸、兔子、松鼠 角色特点：小熊友善、狐狸狡猾、兔子和松鼠胆小怕事 人物关系：小熊请客，其他动物来参加
故事的主题与情节
主题：友情、分享与礼貌 情节：小熊邀请朋友们来家里做客，朋友们带来各自的食物，但小熊不喜欢分享自 己的食物，导致朋友们都不愿意和他玩，后来小熊学会了分享，重新获得了友情 故事寓意：分享是一种美德，只有愿意分享的人才能获得真正的友谊和快乐
幼儿园故事小熊请客的
06推广与应用
推广渠道与策略
线上推广：利用社交媒体、网络平台等渠道进行宣传和分享。 线下推广：通过幼儿园、早教机构等渠道进行宣传和推广。 合作推广：与相关机构、企业合作，共同推广幼儿园故事小熊请客的课件。 营销策略：制定有针对性的营销策略，如优惠活动、免费试听等，吸引更多的家长和孩子使用。
故事情节简单易懂
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故事中蕴含道理，有助于培养幼 儿良好品德和行为习惯
幼儿园故事小熊请客的
07未来发展与展望
故事内容的创新与拓展方向
增加互动环节，增强幼儿参与 度
引入多元化角色，丰富故事情 节
结合科技手段，创造沉浸式故 事体验
拓展文化内涵，培养幼儿跨文 化意识
ppt课件的技术创新与提升方向
幼儿园故事小熊请 客ppt课件
幼儿园故事小兔乖乖PPT课件
等。
教育儿童防范危险
大灰狼等威胁性动物形象的存在， 可以教育孩子们学会识别和防范现 实生活中的危险。
促进生态保护意识
通过对动物形象的描绘和故事情节 的展开，可以引导孩子们热爱大自 然和动物，培养他们的生态保护意 识。
04
CHAPTER
故事情节深入解读
故事情节梳理
开场: 兔妈妈要出门，告诫小兔 子们要小心，不要给陌生人开 门。
传递教育意义
通过动物形象展现出的行 为和言语，向孩子们传递 诸如勇敢、智慧、善良等 品质的重要性。
增加故事趣味性
各种动物形象的描绘和它 们之间的对话，使得故事 更加生动有趣，易于吸引 孩子们的注意力。
动物形象现实意义
培养儿童性格
通过故事中动物形象的塑造，可 以引导孩子们形成积极、健康的 性格特点，如勇敢、善良、机智
02
兔妈妈的赞扬，强调了正面行为 会得到认可和奖励。
故事情节中蕴含道理
安全意识
故事通过兔妈妈的叮嘱和小兔子们的经历，强调了安全意识的 重要性。
智慧与勇气
小兔子们通过观察、思考和勇敢行动，成功避免了危险，体现 了智慧与勇气在应对问题时的价值。
不轻信陌生人
故事告诫孩子们不要轻易相信陌生人，要学会保护自己。
THANKS
谢谢
幼儿园故事小兔乖乖PPT课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 小兔乖乖成长经历 • 故事中动物形象分析 • 故事情节深入解读 • 亲子共读方法与技巧 • 延伸活动与拓展资源
01
CHAPTER
故事背景与角色介绍
故事发生背景
森林背景
故事发生在一个美丽的大森林里 ，这里有各种各样的动物和植物 ，构成了一个和谐的自然世界。
教育儿童防范危险
大灰狼等威胁性动物形象的存在， 可以教育孩子们学会识别和防范现 实生活中的危险。
促进生态保护意识
通过对动物形象的描绘和故事情节 的展开，可以引导孩子们热爱大自 然和动物，培养他们的生态保护意 识。
04
CHAPTER
故事情节深入解读
故事情节梳理
开场: 兔妈妈要出门，告诫小兔 子们要小心，不要给陌生人开 门。
传递教育意义
通过动物形象展现出的行 为和言语，向孩子们传递 诸如勇敢、智慧、善良等 品质的重要性。
增加故事趣味性
各种动物形象的描绘和它 们之间的对话，使得故事 更加生动有趣，易于吸引 孩子们的注意力。
动物形象现实意义
培养儿童性格
通过故事中动物形象的塑造，可 以引导孩子们形成积极、健康的 性格特点，如勇敢、善良、机智
02
兔妈妈的赞扬，强调了正面行为 会得到认可和奖励。
故事情节中蕴含道理
安全意识
故事通过兔妈妈的叮嘱和小兔子们的经历，强调了安全意识的 重要性。
智慧与勇气
小兔子们通过观察、思考和勇敢行动，成功避免了危险，体现 了智慧与勇气在应对问题时的价值。
不轻信陌生人
故事告诫孩子们不要轻易相信陌生人，要学会保护自己。
THANKS
谢谢
幼儿园故事小兔乖乖PPT课件
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 小兔乖乖成长经历 • 故事中动物形象分析 • 故事情节深入解读 • 亲子共读方法与技巧 • 延伸活动与拓展资源
01
CHAPTER
故事背景与角色介绍
故事发生背景
森林背景
故事发生在一个美丽的大森林里 ，这里有各种各样的动物和植物 ，构成了一个和谐的自然世界。
幼儿故事 PPT课件
2、幼儿历史故事
概念：以史实为依据而编写而成的、适合幼儿欣 赏和聆听的故事。 特点：尊重史实，不能随意虚构，可以提炼加工 。 分类 （1）历史人物故事——学习历史人物身上的美 好品德。
如《司马光砸缸》、《孔子少年的故事》等
（2）历史事件故事——写历史人物活动。 如《桃园结义》、《荆轲刺秦王》等
4、幼儿知识故事
概念：又称幼儿科学故事，以简单的科学知识为 主要内容的幼儿故事。 《小壁虎借尾巴》，《小蝌蚪找妈妈》，《乌鸦 喝水》等。
5、幼儿谜语故事
概念：故事做谜面，其中隐藏谜底的故事。
P149《六个矮儿子》
六个矮儿子
老爷爷老奶奶有六个矮儿子，他们总是长不高。一天， 矮儿子们说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要 自己出去过日子了。” 一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵 地问：“一年来你们是怎样过日子的呀？” 第一个儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提 灯到湖边，扔下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬 上来。到半夜能捉到二十多只呢。” 第二个儿子说：“我是靠六只脚生活的。等春暖花开， 我把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美 了。”
第五章 幼儿故事
第一节 幼儿故事概说
学习要点 1、明确幼儿故事的概念、发展和分类。 2、重点学习幼儿生活故事。 3、积累并讲述幼儿故事。
曹冲称象
司马砸缸
铁杵磨成针
问题 • • • • 幼儿故事的概念是什么？ 简述幼儿故事的发展概况。 幼儿故事是如何分类的？ 说出下列故事的故事类型
《六个矮儿子》《寒号鸟的故事》《田螺姑娘》《小 壁虎借尾巴》《花木兰替父从军》《愚公移山 》 《海豹历险记》《完璧归赵》《乌鸦喝水》《狼和小 羊》
1、幼儿民间故事
《幼儿故事》PPT课件
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23
《鲁班学艺》
鲁班拜见师傅后，师傅提出三个问题考他。 在三个问题答对后又要他做磨工具、使用 工具和拆装模型三件事。其中仅使用工具 一项就分砍大树、刨大柁、给大柁凿眼三 个步骤。这样在变化中反复，在反复中有 变化，不但不使人感到单调，相反却渲染 出师傅要求严格、学艺不易的过程以及鲁 班经受考验刻苦学艺的决心和意志。
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3
（三）口语化
叙述语言的口语化，是幼儿故事语 言的明显特征。它要求故事的语言 首先必须和幼儿所具备的听学语言 的能力相适应，在词汇、句法、节 奏等方面要合乎幼儿的言语表达习 惯，这和书面的文学语言有着明显 的区别。
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4
（三）口语化
但这种“合乎”绝非“娃娃腔”， 它是根据幼儿的欣赏习惯和理解能
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（4）民间笑话故事。
民间笑话故事是一种流传于民间的、 能为幼儿理解的、富于讽刺性和幽 默性的小故事。
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《“我”到哪儿去了》
如《“我”到哪儿去了》，讲一个解差 被犯了罪的和尚剃成光头，就不知自 己到哪儿去了，足令幼儿捧腹大笑。
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《炎黄子孙的传说》
《炎黄子孙的传说》
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《牡丹为王的故事》
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11
《拔萝卜》
反复的运用，还会使故事听读起 来有一种诗意的美、回环的美、 音乐的美、抒情的美。
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12
二、幼儿故事的种类
幼儿故事，从不同的角度可以划 分成多种类型。
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（一）从作者分，有民间故事 和创作故事
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1.幼儿民间故事
幼儿民间故事是指劳动人民口头创 作和流传的可供幼儿读和听的故事。 幼儿民间故事因其具有朴素的风格、 丰富的想象、神奇的色彩，适合幼 儿追求兴趣、好奇心强、求知欲旺 等心理特点，因此特别能得到幼儿 的喜爱。
幼儿故事ppt课件素材
幼儿故事ppt课件素材1:鲜艳的玫瑰春天爬上了柳梢，可米阿扎和拉多的心情并没有春天的感觉。
为了寻找一只迷路的小羊。
他们走了很远，要是找不回小羊，有权势的老爷就会用鞭子抽打他们。
突然，他们看见水杉树下有一朵小玫瑰，它胆怯地开着花。
他俩心想：“小玫瑰长在这里很危险。
”一阵微风吹来，米阿扎和拉多赶紧用身体挡着风。
小玫瑰抬起头向他们送来一阵清香，它说：“孩子们，把我带回家，种在花盆里，放上一点泥土。
”米阿扎和拉多细心地把那朵玫瑰移出来。
拉多把它藏在破烂的衣服里面，带回茅屋，种在瓦盆里。
一天，拉多在园子里听到喊声“放我出去，放我出去!”原来，管家为了讨好老爷，从村上抓来一个小姑娘。
他们逼迫小姑娘为老爷唱歌，小姑娘不肯，便遭毒打。
他们还把她关进天牢，不给她吃喝。
小姑娘的爸爸妈妈来评理，也被他们关进了地牢。
天牢、地牢四面是厚厚的墙，没有窗子。
拉多含着眼泪告诉米阿扎这些消息，他们为小姑娘一家十分担忧。
小玫瑰抬起头对拉多说：“给我水喝，我渴了。
”拉多把罐子里的水倒在瓦盆里。
“给我水喝，我要长大。
”拉多又打了一罐子水，倒在瓦盆里。
奇怪，喝了水的玫瑰很快长大了。
天黑了，茅屋里的水都用完了，玫瑰还要喝水。
拉多马上摸黑去很远的泉水边取水。
他背回一大罐子泉水，倒进瓦盆里。
小玫瑰一下子长得很大很大。
“拉多。
快为我开门!”玫瑰的胳臂越来越长，伸向天牢，又伸向地牢。
只听到“轰隆隆”的一声巨响，天牢地牢的墙全塌了，小姑娘一家逃了出来。
欺负人的老爷和管家被压在砖瓦下……小姑娘唱着歌，孩子们跳着舞，而玫瑰用它鲜艳的花朵装饰着门楣。
村里的人们为有鲜艳美丽的玫瑰感到骄傲和自豪。
幼儿故事ppt课件素材2:金灿灿的“小灯笼”一天上午，小猴去找小熊玩，没想到回来的路上下起了雨。
当找到一个山洞进去避雨的时候，他的全身都已经被雨水淋湿了。
因为淋了雨，小猴回家后不久便感冒了。
小猴找了些安息香树的叶子吃后，感冒虽然好了，但感冒引起的咳嗽却一直没好。
一天到晚，不论他走到哪里，不论他做什么事情，朋友们都会听到他“咳咳，咳咳”的声音。
《小鸡找妈妈》PPT课件幼儿园看图写故事
01
小鸡和鸡妈妈在草地上玩耍，突 然一阵大风吹来，把小鸡的帽子 吹走了。
02
03
在小鸡找帽子的过程中，它遇到 了农场里的其他动物，它们互相 帮助，一起度过了一段愉快的时 光。
04
03
故事内容
小鸡和鸡妈妈的分离
01
鸡妈妈带着小鸡在草地上玩耍， 突然一阵大风吹过，小鸡被吹到 了一个陌生的地方，与鸡妈妈分 离。
小鸡在寻找妈妈的旅程中，感受到了家庭的 温暖和安全，这强调了家庭对于个体成长的 重要性。
家庭成员间的相互依赖
小鸡在遇到困难时，得到了其他动物朋友的 帮助，这体现了家庭成员间应该相互支持和 帮助。
家庭价值观的传承
小鸡最终找到了妈妈，这表明家庭是价值观 传承的重要场所，我们应该珍惜家庭中的每 一刻。
勇敢和坚持的意义
小鸡在农场中的图片
总结词
小鸡在农场中探索的画面，展现出小鸡的好奇心和活泼性格。
详细描述
第二张图片是小鸡在农场中自由自在地探索。小鸡一会儿啄啄草地，一会儿追赶蝴蝶，展现出对周围世界的好奇 心和活泼的性格。这张图片可以帮助孩子们更好地理解小鸡的性格特点，为接下来的故事情节提供背景。
小鸡找到鸡妈妈的图片
在经过一段漫长而艰 辛的旅程后，小鸡终 于找到了鸡妈妈。
小鸡和鸡妈妈重新回 到了温馨的家，过上 了幸福快乐的生活。
鸡妈妈看到小鸡历经 磨难，变得更加勇敢 和坚强，感到十分欣 慰和自豪。
04
图片展示
小鸡和鸡妈妈的图片
总结词
小鸡和鸡妈妈的温馨画面，展现亲子之间的深厚情感。
详细描述
第一张图片是小鸡和鸡妈妈在一起，展现出温馨的亲子关系。小鸡依偎在鸡妈妈 的翅膀下，看起来很安心和舒适。这张图片可以引导孩子们想象小鸡和鸡妈妈之 间的亲密互动，为接下来的故事情节做铺垫。
幼儿系列绘本故事《汤姆上幼儿园》PPT课件
园生活。
02 03
建立安全感
家长需给予孩子足够的关爱和陪伴，让孩子感受到家庭的温暖和安全。 同时，可以向孩子介绍幼儿园的安全措施和老师的照顾，减轻孩子的担 忧。
培养独立意识
家长应逐步培养孩子的独立意识，如自己穿衣、吃饭、上厕所等，以适 应幼儿园的生活节奏。
家园共育：加强与老师的沟通与合作
及时沟通
家长和老师应保持密切联 系，及时了解孩子在幼儿 园的表现和需求，共同解 决遇到的问题。
与同伴相处中的摩擦与解决
与同伴的争执和冲突
汤姆在与同伴相处过程中，因玩具、食物等引发争执和冲突。
学会分享和合作
在老师的引导下，汤姆学会与同伴分享玩具、食物等，并尝试与同 伴合作完成任务。
建立友谊和信任
汤姆与同伴们逐渐建立起友谊和信任，形成互助互爱的良好氛围。
学习上的挑战及应对方法
学习上的困难与挫折
汤姆生活在一个和谐温馨的小镇 上，这里有他的好朋友、邻居和 亲人，每个人都对他非常友善。
充满爱的家庭
汤姆的父母非常疼爱他，为他提 供了一个充满爱与关怀的家庭环 境，让他自由快乐地成长。
家庭成员及性格特点
01
02
03
爸爸
汤姆的爸爸是个温和而睿 智的人，他总是鼓励汤姆 勇敢尝试新事物，培养他 的独立性和自信心。
认知能力和创造力的拓展
认知能力
故事中涉及形状、颜色、数字等认知元素，帮助幼儿拓展视野，提高认知能力。
创造力
鼓励幼儿根据故事内容进行想象和创造，如绘制自己的汤姆形象或创作新的故事 情节，激发创造力。
05
家长如何引导孩子适应幼 儿园生活
准备工作：了解园日常生活
家长应提前了解幼儿园的作息时间、课程设置、 活动安排等，以便更好地引导孩子适应。
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哪里去了呢？
.
10
问题二：常见的幼儿生活故事的主题有哪些？
• 引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为
eg. 杨福庆的《谁勇敢》
• 引导幼儿向上，追求美好的事物
eg. 安伟邦的《排队上车》
• 指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正
eg. 俄罗斯奥谢叶娃《蓝色的树叶》
.
11
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
Eg.俄罗斯奥谢叶娃的《蓝色的树叶》
.
14
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念 • 形成波澜 • 写活人物
• 注重结构
幼儿生活故事没有固定的结构模式。
组织结构得当，有助于情节的生动 展现。
常见的有三种结构：纵式结构、横 式结构、串联式结构
.
15
问题四：幼儿生活故事常见的结构方式
.
3
幼儿生活故事
幼儿生活故事是幼儿故事这个 家族中的一个大类。它在幼儿故事 里虽然出现较晚，但数量最多，发 展最快，影响也较大。
.
4
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求。 问题二：常见的幼儿生活故事的主题有哪些？ 问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面
着手？ 问题四：幼儿生活故事常见的结构方式。 问题五：幼儿故事的趣味从何而来？
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6
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
•
鲜明的现实性、
幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生 活，是幼儿生活的真实写照。
针对性
取材大多是学龄前儿童在家庭和幼儿园
内外的生活，有些甚至直接以真人真事为
• 生动的故事性 原型，运用写实的手法，逼真地描述幼儿
情感、思想、行为和性格。因此对幼儿有
• 浓郁的趣味性
• 纵向结构 • 横式结构 • 串连式结构
纵式结构：按事件发生发展的自然 进程和时间的先后顺序来编排情节
横式结构：把几个前后并无直接联 系的场景或情节平列安排，从不同 的侧面或角度共同表现主题。
Eg.任溶溶的《我是哥哥》
串连式结构：以人物或事件为线索，把几个可以相对独立 而又有内在联系的事件连缀在一起
一种真实感和亲切感，能够比较直接地引 导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考 自己的生活。
Eg.方轶群的《小碗》
胡莲娟的《第一名和最后一名》
在幼儿文学的各种文体中，生活故事最
贴近幼儿的. 生活。
7
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
幼儿生活故事要求情节
•
鲜明的现实性、 针对性
生动曲折，要有悬念、有
波澜、精心组织结构，还
• 设置悬念
• 形成波澜 • 写活人物 • 注重结构
悬念，就是在情节发展的开头或是 情节开展的过程中，设一个“疑问” 或矛盾冲突，不断造成读者一种急 切期待了解和热烈关切的心情。
注意：悬念不宜搁置太久
Eg.任霞苓《一亮一暗的灯》
.
12
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念
• 形成波澜
幼儿生活故事
.
1
亲☺
学会倾听 学会欣赏 做一个善于挑战自我的人 做一个坐在路边鼓掌的人
.
2
故事是一种以叙述事件为主，具有故事 情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。
现在通常所说的幼儿故事，主要指幼儿 生活故事。
幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大 类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他 们的日常生活、活动为题材的故事。
• 生动的故事性
来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写； 来自于幽默风趣的叙述语言，追求快乐
是幼儿的天性，他们爱笑，爱听笑话，故事作
• 浓郁的趣味性
品有无趣味，和语言是否生动、幽默、风趣有的故事
在一个炎热的夏天,一个小姑娘戴着一顶漂亮 的太阳帽去游泳,突然,“呼呼呼，呼呼”一阵大 风吹来了，小姑娘头上的太阳帽不见了。
• 生动的故事性 要写活人物和细节，才能 吸引幼儿，牵动他们的心
• 浓郁的趣味性
.
8
问题一：幼儿生活故事的特点和创作要求
陈伯吹说：“趣味是儿童故事的基础。”
• 鲜明的现实性、 幼儿生活故事的趣味性
针对性
来自幼儿充满情趣的生活，在这类故事中，
着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和
他们特有的行为动作；
• 写活人物 • 注重结构
波澜：就是让情节有起有伏。
用几个悬念连缀成篇，一个悬念 解开，一个悬念又产生，一个悬念 组成一个波澜，悬念迭起，波澜不 断。
Eg.查洪燮 《会飞的鞋》
.
13
问题三：要把故事写生动，可以从哪些方面着手？
• 设置悬念 • 形成波澜
• 写活人物
• 注重结构
写活人物，首先要注意突出人物的 行动，其次要选取表现力强，能准 确、逼真地突出人物性格特征的细 节进行描写。
Eg.薛卫民的《大画家和小画家》
捷克希恰的《我家小小动物园. 》
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问题五：幼儿故事的趣味从何而来？
• 来自幼儿充满情趣的生活
eg. 任霞苓的《野猫真的过来了》
• 来自对幼儿情趣的生活细节的逼真描写
eg. 陈珉的《晓晓拖地板》
• 来自幽默风趣的叙述语言
eg. 安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》
.
17
.
5
只哭一点点●圣野
札札没有玩够，有点儿不开心，要哭。她对外 公说：“我只哭一点点。”
札札哭的时候，用两只小手捂着嘴巴，把声音 捂小了。
札札说：“声音哭得小，妈妈听不见。哭大了， 妈妈就要听见的。”他怕妈妈听见会伤心。
札札哭了一小会儿，觉得已经哭够了，就对外 公说：“我哭好了。”
外公仔细地看了看，札札的眼睛里，没有一滴 泪水，外公放心了。
丁丁捡到了太阳帽，把它变成飞盘，飞盘飞 呀飞,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，飞盘 不见了。
小猴捡到了太阳帽，把它变成秋千，秋千荡 呀荡,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，秋千 不见了。
蜗牛捡到了太阳帽，把它变成摇篮，摇篮摇
呀摇,“呼呼呼，呼呼”一阵大风吹来了，摇篮
不见了… …小朋友们，小姑娘的太阳帽又飞到