新时代军队院校职业教育改革探析
关于建立健全军事职业教育学习动力机制的探析
关于建立健全军事职业教育学习动力机制的探析军队是国家安全和利益的重要保障力量，而军事职业教育则是军队提升核心战斗力、实现现代化建设的重要途径。
当前，随着国家军队改革和现代化建设的深入推进，军事职业教育面临着新的挑战和机遇。
建立健全军事职业教育学习动力机制，将对推动军事职业教育不断发展，提高士兵军事素质和综合能力，实现新时代军队建设目标具有重要意义。
军事职业教育是实现军队现代化建设的重要途径，为了提高军队的核心战斗力和士兵的综合素质，需要建立健全相应的激励机制。
这一机制应该包括以下内容：1. 建立奖惩制度。
为士兵建立奖惩制度，如果士兵在军事职业教育学习中取得优异成绩，可以获得相应的奖励。
同时，如果士兵因为学习不力或不合格而无法胜任相应职务，将会面临相应制裁。
2. 监督检查制度。
军队应该建立监督检查制度，对士兵的学习情况进行日常监控，并随时对士兵的参与情况进行检查。
此外，应该建立以学习成果为核心的评估制度，确保士兵有一个公正的评估标准。
3. 提供相关资源。
军队应该提供相应的学习资源，如教材、软件等，以便士兵可以更好地学习。
同时，军队应该为士兵提供相应的培训、讲座等学习机会，以加强士兵的学习动力。
4. 建立荣誉制度。
为了激励士兵学习，军队应该建立荣誉制度，通过以士兵为荣、以优秀成绩为荣等方式，通过提高学习的光荣感来增强士兵的学习动力。
二、激发士兵学习动力建立完善的激励机制可以提高士兵的学习动力，但是如何更好地激发士兵学习动力是一个关键的问题。
可以采取以下措施：1. 提高学习意识。
军队应该倡导士兵重视学习，提高学习的意识，在军事职业教育学习中发挥积极的主动性，努力提高自身的综合素质。
2. 增强学习兴趣。
学习兴趣是激发学习动力的关键因素之一。
军队可以通过丰富多彩的活动、组织化学习、教材更新等方式，增强士兵的学习兴趣。
3. 严格管理。
军事职业教育是一项重要的任务，因此必须进行严格的管理。
军队应建立科学合理的管理制度，确保士兵学习的质量和效果，而不是盲目地提高学习强度。
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着国防现代化建设的不断推进，军事职业教育的重要性日益凸显。
作为培养军事人才的重要途径，军事职业教育要根据时代发展的要求，加强改革创新，不断推进教育体系建设。
军事职业教育体系建设是与现代化军队建设同等重要的内容之一。
现代化战争和军事斗争的高技术化、信息化、网络化和跨领域特征要求各类军事人才必须具备系统的军事科学素养、全面的技能和技术能力、灵活运用的决策能力、全面开阔的视野和跨学科综合素质。
因此，必须建立高质量、全方位、多层次的军事职业教育体系，培养出贴近实际需要的高素质军事人才。
二、从教育顶层设计、职业化人才培养、实践锤炼等方面推进军事职业教育体系建设1. 教育顶层设计。
要为军事职业教育体系建设提供坚实的组织领导和政策保障，建立完善的体系架构和规范的运行机制，落实国家和军队高层领导关于军事职业教育的重大决策和部署，将其纳入到国家和军队发展全局中，做到全面协调、有机联动。
2. 职业化人才培养。
要实现多层次、全方位、立体化的教育培训模式，确保培训质量与实践效果相符合，要注重职业资格证书制度建设，加强教育、培训、考核、管理的全流程规范化、信息化、智能化建设。
对于不同领域、不同当地的需要，要通过需求调研、职业标准制定等途径，逐步完善军事职业教育的课程体系、教学方法和教学工具，以包容性、差异化的教育方式和手段，全面提升人才培养质量。
3. 实践锤炼。
实践是军事职业教育的重要环节，要在理论知识的学习基础上，以实践为主线，通过课程设置、实训基地建设、教育管理等手段，营造贴近实际、重视实践、注重技能的教育氛围，增强学习者的实际应用能力和综合素质。
同时，也要加强师资队伍建设，为军事职业教育提供更加丰富的实践经验和案例研究，并加强教师之间的交流和合作，形成更加开放、高效的教学模式。
三、整合行业和高校力量，为军事职业教育体系建设提供更多资源支持1. 积极培育高质量教育机构。
政府和军队要加强对广大军事职业教育机构的帮扶，激励和支持有市场竞争力、专业素质高、管理规范的办学机构发展壮大。
浅谈对院校军事职业教育的认识
浅谈对院校军事职业教育的认识随着国家的发展和强大，对于军事人才的需求也越来越大。
作为培养军事人才的重要途径之一，院校军事职业教育起着不可替代的作用。
对于这一领域的教育，我有着自己的一些认识和看法。
院校军事职业教育是我国军事人才培养的重要途径之一。
我国拥有着庞大的陆海空三军，以及参谋、后勤等各个领域的军事部队。
这些部队需要大量的高素质军事人才来支撑和保障国家的安全。
而院校军事职业教育正是培养这些军事人才的重要途径之一。
通过在院校开设军事相关专业课程，培养出符合国家需要的各类军事人才，为军队输送了大量的骨干力量。
院校军事职业教育是培养学生爱国主义情怀和军事理念的有效途径。
军事职业教育注重对学生进行军事思想、军事技能和军事素养的全方位培养。
通过学习军事理论、军事知识和实践训练，学生可以深刻领会到国防事业的重要性，增强爱国主义情怀，培养对祖国的热爱和忠诚。
学生还能够提高军事素养和意识，增强国防观念，使得他们在未来能够更好地为国家的建设和维护做出贡献。
院校军事职业教育可以为学生的人生规划和职业发展提供一个广阔的空间。
在当今社会，军事领域不再是封闭的，军事人才除了可以从事军事工作外，还可以在政府机关、科研院所、大型企业等领域发挥自己的专业技能和经验。
通过军事职业教育的学习，学生将获得丰富的军事知识和实践经验，在未来的职业生涯中将有更多的选择和发展机会。
虽然院校军事职业教育有着诸多优势和意义，但是也存在一些问题和挑战。
军事职业教育的师资力量和教学条件有待进一步提高。
毕竟军事教学需要专业的军事教师和良好的教学条件来支撑，而且需要不断跟进军事技术和理论的最新发展。
军事职业教育的课程体系和教学模式也亟待改革和创新。
随着社会的不断变化和发展，传统的教学模式和课程体系已经无法满足学生的需求，需要更加贴近实际和市场的课程设置和教学方式。
院校军事职业教育作为培养军事人才的重要途径，具有着不可替代的意义和作用。
通过对学生进行军事素质的培养和爱国主义情怀的加强，可以为国家输送大量的优秀军事人才，为国家的安全和发展做出贡献。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见军事职业教育是现代军队建设的重要组成部分，也是实现军队现代化的重要途径。
可以说，优质的军事职业教育是军队现代化建设的底气和保障，是军队实现战斗力转型升级的必然选择。
然而，在新时代下，我认为要推进军事职业教育创新发展，需要考虑以下几个方面的问题。
首先，要坚持人才培养为根本。
军事职业教育要实现创新发展，必须明确培养目标、贯彻培养理念，推进人才培养方法和内容的革新。
在此基础上，要加强专业化、个性化、标准化、模块化教育模式构建，注重培养学生的创新精神、实践能力和协同能力，提升人才培养质量，不断推进军队人才培养体系现代化。
其次，要加强对军事职业教育的研究。
军事职业教育的现代化建设要靠不断地研究和创新，构建适合军队人才培养需要的理论和实践体系，在变化的国内外环境中把握走向，确保教育内容和方法的先进性和前瞻性。
同时，要注重跨学科和跨领域研究，加强国内外交流与合作，深入挖掘各类优秀的教育资源，构建全球化人才培养体系。
第三，要加强教学管理体制改革。
教学管理体制改革是推进军事职业教育创新发展的重要保障。
要完善教学管理制度，优化军事职业教育管理架构，推广现代教学管理思想和方法，完善教师评价和激励机制，提高教师队伍素质，全面提高军事职业教育质量和效益，确保人才培养体系运转得更加顺畅，更加高效。
最后，要注重建设现代化教育设施。
现代化教育设施不仅是军事职业教育人才培养的基础设施，也是师生学习和生活的重要保障。
要利用科技手段，开发出更加适合军事职业教育实际情况的现代化教育设施，比如虚拟实验室、网络教学平台等，用以弥补体验、模拟、人机交互等方面的不足。
综上所述，要推进军事职业教育创新发展，需要将人才培养作为核心，加强军事职业教育研究，强化教学管理体制改革，注重建设现代化教育设施。
只有不断地进行推进和发展，才能让军事职业教育始终保持领先地位，让我军在全球竞争中更具竞争力，更具战斗力。
军队院校任职教育革新的几点思考
３ 推 行 教 官 制 存 在 很 多 困 难 和 矛 盾 ．
任职教育的培训对象包括初级 、 中级 、 高级 军官和专业 士官、 专业技 术
随 着机 械化 作 战 向 信 息 化 作 战 转 变 的 不 断 深 入 ， 息 化 作 战 已 成 为 未 兵。不 同级别 、 同岗位 、 同背景的培训对 象对学 内容 的需要差异很 大。 信 不 不 来 作 战 的基 本模 式 ， 为提 高 我 军 适 应 信 息 化 人 才 队伍 手 段 之 一 的 任 职 教 这 就 给 院 校 推 行 教 官 制 造 成 了 很 多 的 困难 和 矛 盾 。 一 方 面 ， 校 选 拔 教 作 院 育 也 要 与 之 相 适应 ， 军 队 院 校 任 职 教 育 还 存 在 一 些 问题 ： 但 １缺 乏 有效 性 的 教 育 管理 体 制 ．
指 挥 专业 的 简单 叠 加 ； 不 能 套 用 学 历 教 育 模 式 大 量 灌 输 专 业 理 论 ， 不 教 育 的 框 架 思 想 禁 锢 之 下 。 既 又
能像 在职 干部 短 期 培 训 那 样 一 味 注 重 基 本 技 能 强 化 。 二 、 队 院 校任 职 教 育存 在 的 问 题 军
、
任 职 教 育 的 内涵
任 职 教 育 是 指 以解 决 任 职 所 需 的 知 识 、 力 、 质 为 目 的 的 教 育 。 我 甚 至几 十年 ， 能 素 对本专业 在其他 岗位 上 的应 用等 不能及 肘掌 握 ， 从而 导致在 一本 书 主义 ” “ 时 战 例 反 复 讲 ” 现 象 ， 职 教 育 的教 和 过 等 任 军 院 校 的 任 职 教 育 ， 指 军 官 （ Ｅ ） 完 成 基 础 学 历 教 育 的 基 础 上 ， 适 任职 教 学 中 存 在 “ 是 ＝官 在 为 而部 队 的 任 务 却 有 了 重 大 转 变 ， 前 任 职 教 育 的 很 多 内 目 应 岗位 逐 级 晋 升 需 要 而 进 行 的 职 业 教 育 。 理 解 任 职 教 育 ， 把 握 好 以 下 学 内 容 更 新 缓 慢 ， 应 四点 ：
我军军事职业教育发展探析-精品文档
欢迎共阅我军军事职业教育发展探析一、问题的提出党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练功能定位、运行机制、组教模式、条件建设、管理体制、考评办法、激励制度等作出了明确规定，强调要加快构建教育内容、远程平台和管理制度“三个体系”，实现塑造军人职业品格、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、促进官兵全面发展“四项基本任务”，力争用3至5年时间，基本完成军事职业教育体系建设。
《实施意见》的下发既为我军军事职业教育的创建发展指明了方向，也进一步激发了人们的研究热情，全军院校和部队纷纷展开理论研究，积极为启动新一轮军事教育改革做准备。
释为：“为学生或在职人员学习、掌握某种生产或工作所需知识、技能等而实施的教育。
”《教育大辞典》认为，职业教育指“传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育……另外对职业教育的含义也产生不同理解：（1）仅指培养技术工人类的职业技能教育；（2）泛指为谋取或保持职业而准备、养成或增进从业者的知识、技能、态度的教育和训练，不仅包括技能性的，还包括技术性的，与‘职业技术教育’同义”。
很显然，无论是广义的理解还是狭义的理解，职业教育均指围绕某一职业，为谋取或胜任职业工作而对受教育者全面、持续实施的各项相关教育活动。
军事业教育的认识，结合我国、我军目前的实际，可对我军军事职业教育做如下定义：按照军事职业需要，为提升从事军事职业工作所需要的职业特质、专业品质和能力素质，而对军队人员或相关人员实施的有计划、全面、持续的教育活动。
这里需要明确三点：一是军事职业教育对象具有全员性。
即军事职业教育要面向广大官兵和从事军事岗位或职业工作的相关人员。
具体讲，既包括刚入伍的士兵、各级士官，也包括正在接受基础教育的未任命的军官学员；既包括已完成军官任命前基础教育的见习军官和在职军官，还包括文职人员。
以干部队伍为高质量效益，当然也就不可能在军事教育领域有效地转变人才培养和战斗力生成模式。
军事职业教育学习资源建设探究
军事职业教育学习资源建设探究随着社会的不断发展，军事领域的职业教育也变得日益重要。
军事职业教育学习资源建设是军事教育改革的重要组成部分，它对于培养合格的军事人才具有重要的意义。
本文将就军事职业教育学习资源建设进行探究，分析其意义和现状，并就未来的发展方向进行展望。
1. 增强军事人才的综合素质军事职业教育学习资源建设可以为军事人才的培养提供更加全面和丰富的学习资源，有利于增强军事人才的综合素质。
这将有助于提高军人在复杂多变的战场环境中的应变能力，增加其战场指挥和作战能力。
2. 促进军事技术的创新和发展军事职业教育学习资源建设可以为军人提供更加专业和深入的学习资源，有利于促进军事技术的创新和发展。
这将有助于提高我军的军事实力，为维护国家安全和发展利益提供更加坚实的技术支撑。
3. 增强国防教育的针对性和实效性1. 学习资源的丰富度有待提升目前，我国军事职业教育学习资源的丰富度还有待提升。
虽然有一些优秀的学习资源，但整体上还不能满足军事人才的培养需求，需要不断进行补充和更新。
2. 学习资源的多样性有待拓展三、军事职业教育学习资源建设的发展方向未来，我国应加大对军事职业教育学习资源建设的投入，以提升学习资源的丰富度，为军事人才的培养提供更加丰富和优质的学习资源。
3. 强化整合，提升学习资源的实效性在未来的发展中，军事职业教育学习资源建设将继续发挥重要作用，促进军事人才的培养和国防教育的发展。
我们应该始终把学习资源建设放在优先位置，加大投入，拓展渠道，强化整合，以推动学习资源的优质化和多元化，为建设富强民族和强大军队提供更加坚实的支撑。
军事职业教育深化发展探析
军事职业教育深化发展探析作者：姬炜斌来源：《继续教育》2016年第02期摘要：围绕实现党在新形势下的强军目标，深入推进国防和军队改革，必须重视和发挥军事职业教育在新型军事人才培养体系中的重要作用，准确定位军事职业教育职能，改革完善培训模式，改进教学内容体系，着力从远程网络教育寻求突破，积极搭建全员全时全域学习平台，努力提高军事职业教育质量效益，切实为军队人才队伍建设提供有力支撑。
关键词：军事职业教育；深化发展；对策中图分类号：G42 文献标识码：A习近平主席着眼军队建设发展全局和新的时代条件，提出了“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”强军目标。
要实现这一目标，最根本最核心的是不断提高广大官兵的能力素质，特别是科技素质。
如何提高官兵能力素质？党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》给出了明确回答：“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。
” 军事职业教育作为这个体系的重要一环，作为一个正式概念，首次写入党的正式文件，标志着军事职业教育作为推动部队建设发展的一个组成部分，将发挥越来越重要的作用。
一、军事职业教育定位军委副主席许其亮曾指出：“军事职业教育是院校教育、部队训练的补充和延伸，它最大的特点是没有围墙、全面开放、立足岗位，人人都在学习之中。
”它是一种战略行为，是组织发展和个人发展的最佳结合。
它以军事任职教育为主、兼顾学历教育，旨在培养军人职业素养、思维理念和专业技能，对军人成长具有独特的价值和优势。
如果说院校教育重在打牢基本理论基础和技能基础，部队训练实践重在技能掌握和运用，那么军事职业教育则重在新理念新知识新技能的不断更新。
（一）基本特性1.教育目标的指向性新形势下，着眼“能打仗、打胜仗”这一核心，对官兵的知识储备和能力素质有了新的更高要求。
开展军事职业教育就是着眼履行使命任务需要，针对官兵知识结构、科技素质、专业技能等方面的实际情况，培养提高适应部队转型建设和未来作战需要的综合能力素质，特别是着力提高官兵的科技素质和信息化素养，促进官兵全面发展，促进部队战斗力快速提高。
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新时代军队院校职业教育改革探析
作者：王鑫
来源：《成长》2020年第02期
摘要：新时代，院校军事职业教育的改革与创新已成为不可逆转之势。
本文通过解析更新军事职业教育理念、细化教学培养方案、强化教员队伍等方面着手，以提高军队院校军事职业教育培训质量和效益。
关键词：新时代;军事职业教育;改革
军事职业教育是我军实施军事变革的重要组成部分，深化军事职业教育改革是适应未来信息化战争对军事人才要求的重大举措。
在新时代，军事职业教育理念突破了单一职业特点与教育整合机制，它既是一种传统教育思想与教育理念的转变，又是一种办学思路与办学模式的创新，是谋划军事职业教育改革与发展问题的重要出发点和落脚点。
1 确立军事职业教育的新理念
军事职业教育要在军事教育领域迅速发展，为建设信息化军队，打赢信息化战争发挥应有作用，必须确立全新的军事职业教育理念。
1.1 树立以学员为主体的理念
人是教育的主体，军事职业教育也是如此。
在传统的军事职业教育中，学员被当作军事知识和技能的万能“接收器”，这种只注重单一专业军事知识和技能培养的办学理念，已经不能适应新时代新军事变革的需求。
军事职业教育理念迫切需要全方位考量，不能仅停留在狭隘的技术性教育层面，而是要注重针对职业军人全面发展的“职业性”教育。
军事职业教育要以塑造军人职业品格、职业道德、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、打造“四有”革命军人为首要任务，这是建设现代军事职业教育体系的基础与根本。
1.2 军事职业教育要把学校教育与部队需求紧密相连
军事职业教育要把学校教育与部队军事活动联结起来。
重新塑造军事职业教育的人才培养理念和目标，严格遵循人才培养规律，在选择教育内容、开展军事实践的过程中必须坚持军事职业需求导向和全面培养新时代“四有”革命军人发展的双重原则，把培养“职业军人”作为教育质量提升的根本。
要注重提高办学质量，使其具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、熟练的职业技能及终身学习力等多种能力素质兼备的应用型军事人才。
2 细化人才培养方案。