高中语文必修三《琵琶行并序》课件
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《琵琶行(并序)》PPT课件29张

又融进了江花月三景,足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”,写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作,具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练,技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应,而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛,同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容,写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转,“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”,这一系列的动作行为,展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏:
浔阳江头夜送客, 环境描写: 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛, 奠定基调。 主人下马客在船, (互文) 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关, 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工;另外,还有一 项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义:狭义的指 汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法:
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练,技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应,而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛,同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容,写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转,“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”,这一系列的动作行为,展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏:
浔阳江头夜送客, 环境描写: 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛, 奠定基调。 主人下马客在船, (互文) 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关, 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工;另外,还有一 项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义:狭义的指 汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法:
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
06《琵琶行(并序)》课件-高中语文必修3(共36张PPT)

(白居易《长恨歌》 李贺《李凭箜 篌引》)
2.序。词前的小序,主 要是介绍作者写这首词 的经过和目的,也就是 当时的背景。
《兰亭集序》
元 和 十 年 , 予 左 迁 九 江 郡 司 马 。迁:调动官职,一般指升官;左 明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹 迁,贬官。
琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。明年:第二年。今指今年下一年。
第2课时
第二部分 江上聆听琵琶曲
1、邀见歌女
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面。
急切 欣喜
矛盾 含羞
2、演奏名曲
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 我们能否根据琵琶
同是天涯沦落人,相逢何必 曾相识,蕴含着人生哲理,已超 越时代的局限,成为后世饱经忧 患的人邂逅时的共同心声。
作用? 今义:连词,表原因
命:命名,题名。
作用: 1、点明诗歌的创作背景;
2、奠定全诗凄切伤怀的感情基调。
课后作业 1.背诵《琵琶行》1、2段; 2.完成同步练习七。
• 听课文朗读,思考下列问题:
1、标好生字音,作为叙事诗,请梳理诗歌脉 络。
2.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲,请 问在诗中琵琶女一共弹奏了几次?用文中的 诗句回答听者的感受是什么?
音乐特点
粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
喻比
将抽象的音乐变为可感的形象
第3课时
第三部分 歌女倾诉身世苦
1、少年欢乐 2、晚年沦落 3、悲苦心境
琵琶女的身世变迁
过去 少年得意
2.序。词前的小序,主 要是介绍作者写这首词 的经过和目的,也就是 当时的背景。
《兰亭集序》
元 和 十 年 , 予 左 迁 九 江 郡 司 马 。迁:调动官职,一般指升官;左 明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹 迁,贬官。
琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。明年:第二年。今指今年下一年。
第2课时
第二部分 江上聆听琵琶曲
1、邀见歌女
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面。
急切 欣喜
矛盾 含羞
2、演奏名曲
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 我们能否根据琵琶
同是天涯沦落人,相逢何必 曾相识,蕴含着人生哲理,已超 越时代的局限,成为后世饱经忧 患的人邂逅时的共同心声。
作用? 今义:连词,表原因
命:命名,题名。
作用: 1、点明诗歌的创作背景;
2、奠定全诗凄切伤怀的感情基调。
课后作业 1.背诵《琵琶行》1、2段; 2.完成同步练习七。
• 听课文朗读,思考下列问题:
1、标好生字音,作为叙事诗,请梳理诗歌脉 络。
2.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲,请 问在诗中琵琶女一共弹奏了几次?用文中的 诗句回答听者的感受是什么?
音乐特点
粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
喻比
将抽象的音乐变为可感的形象
第3课时
第三部分 歌女倾诉身世苦
1、少年欢乐 2、晚年沦落 3、悲苦心境
琵琶女的身世变迁
过去 少年得意
人教版必修三琵琶行-并序---课件--(共32张PPT)

句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.《琵琶行》中描写琵琶女的表演,为什么在演奏完毕要添上“东 船西舫悄无言,唯见江心秋月白”这两句?
提示:首先,为了突出音乐效果。“悄无言”比报之以热烈的掌声或 喝彩声更好,这就是一种“此时无声胜有声”的境界。乐曲引人入胜, 感人肺腑,它虽然结束了,但听众意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐 中,神情恍惚,如痴如醉,这是一种最好的艺术反应,在大段的直接描 写之后,续以这两句精练而意味深长的间接描写,更突出了音乐的 魅力,是画龙点睛之笔。其次,为了深化诗歌的意境。诗人将动态 的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消逝,但人们 的欣赏活动仍在继续。江水茫茫,四周寥落,万籁俱寂,中天一轮明 月,江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象,似乎感到这秋凉的 夜色中弥漫着音乐的气氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这 两句诗,把悲怆的乐曲和凄清的画面融为了一体,是情景交融的最 高境界。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 点评:这两句极为巧妙传神,为流传极广的千古佳句。琵琶女由 于种种原因不愿出来,“千呼万唤”出来之后还用“琵琶半遮面”,写出 了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理:一方面自惭身世,抑郁 不平;另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现 了她不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促,为下文写琵琶女的 身世作铺垫。
1.寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 点评:这两句写初闻琵琶之声的情景。“寻声暗问”,顺着声音小声 地问,写出了听者因被乐声吸引而急欲见到弹奏者的迫切心情,其 实这也是从侧面写乐声的感染力。从诗开头的环境描写所营造的 氛围来看,琵琶声或许是凄苦的,诗人的“寻声暗问”,也暗含了对弹 奏者的同情和关注。“迟”,迟疑,写出了琵琶女犹疑不决的心理。本 来孤寂之人,遇人相问,当是很高兴的事,可琵琶女却犹豫不决,看来 其必有隐情。 那“弹者”究竟是谁?不仅诗人发问,读者也急欲知道,但是,琵琶女 不仅“欲语迟”,而且不肯露面,这让读者心中更添了一层悬念。为下 文写琵琶女出场蓄势。
8-3《琵琶行(并序)》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修上册

A. 描述音乐的起源 B. 描述音乐的历史 C. 描述音乐的感召 D. 描述音乐的演变 答案:C 解析:白居易通过琵琶女的演奏让叙述者产生共鸣, 展现了音乐作为情感交流的桥梁,使人们能够在音乐 中找到情感的共通之处。
15. 白居易在《琵琶行并序》中如何运用环境描写增 强情感?
A. 用自然景观描写 B. 用社会背景描写 C. 用音乐氛围描写 D. 用人文历史描写 答案:A 解析:环境描写中融合自然景观,如“月明”及 “风声”,营造出一种悲凉的氛围,与诗人的内心情 感形成共鸣,增强了作品的感染力。
2. 在《琵琶行并序》中,白居易用“我闻琵琶已叹 息”来表达什么?
A. 对音乐的热爱 B. 对琵琶女的同情 C. 对生活的感慨 D. 对友谊的渴望 答案:C 解析:“我闻琵琶已叹息”表现了白居易对琵琶曲 的深刻感受,进而引发了他对自己人生遭遇的感慨, 展现出诗人内心的悲凉。
3. 《琵琶行并序》中的“千呼万唤始出来”一句中, 千和万的使用有什么意义?
11. “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”这句诗所 表达的意象是?
A. 音乐的优美 B. 音乐的激烈 C. 音乐的对比 D. 音乐的柔和 答案:C 解析:这句诗通过对大弦与小弦声音的对比,展现 了琵琶曲调的丰富性,体现了音乐的多样性及其带来 的情感波动。
12. 《琵琶行并序》在艺术表现上有哪些特点? A. 语言简练 B. 叙述生动 C. 情感丰富 D. 结构松散 答案:C 解析:作品情感丰富,借助音乐的描绘表现了深刻 的内心感受,增强了作品的表现力和感染力,使读者 能深刻体会作者的情斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,
这 刚刚、才
创作
歌以赠之,凡六百一十二言,命曰《琵琶行》
一共
概述小序的内容及作用
内容:交代了故事发生的时间、地点、人物, 概括琵琶女的身世,交代写作缘由及写作动机。
15. 白居易在《琵琶行并序》中如何运用环境描写增 强情感?
A. 用自然景观描写 B. 用社会背景描写 C. 用音乐氛围描写 D. 用人文历史描写 答案:A 解析:环境描写中融合自然景观,如“月明”及 “风声”,营造出一种悲凉的氛围,与诗人的内心情 感形成共鸣,增强了作品的感染力。
2. 在《琵琶行并序》中,白居易用“我闻琵琶已叹 息”来表达什么?
A. 对音乐的热爱 B. 对琵琶女的同情 C. 对生活的感慨 D. 对友谊的渴望 答案:C 解析:“我闻琵琶已叹息”表现了白居易对琵琶曲 的深刻感受,进而引发了他对自己人生遭遇的感慨, 展现出诗人内心的悲凉。
3. 《琵琶行并序》中的“千呼万唤始出来”一句中, 千和万的使用有什么意义?
11. “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”这句诗所 表达的意象是?
A. 音乐的优美 B. 音乐的激烈 C. 音乐的对比 D. 音乐的柔和 答案:C 解析:这句诗通过对大弦与小弦声音的对比,展现 了琵琶曲调的丰富性,体现了音乐的多样性及其带来 的情感波动。
12. 《琵琶行并序》在艺术表现上有哪些特点? A. 语言简练 B. 叙述生动 C. 情感丰富 D. 结构松散 答案:C 解析:作品情感丰富,借助音乐的描绘表现了深刻 的内心感受,增强了作品的表现力和感染力,使读者 能深刻体会作者的情斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,
这 刚刚、才
创作
歌以赠之,凡六百一十二言,命曰《琵琶行》
一共
概述小序的内容及作用
内容:交代了故事发生的时间、地点、人物, 概括琵琶女的身世,交代写作缘由及写作动机。
8.3《琵琶行(并序)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态 炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世人的重 色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉,让萍水相 逢成为了心灵知音,就是因为他们有着相似的人生际遇。
那么,作者与琵琶女究竟有着 怎样相似的人生遭遇呢?
年轻借时 曲抒怀年老时
互文举例 1、烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) 翻译:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 2、将军百战死,壮士十年归。(乐府诗《木兰辞》) 翻译:将士(将军战士)们从军十年,经过千百次战斗,有的战死 沙场,有的凯旋"。 3、秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》) 翻译:“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。
命酒:叫(手下人)摆酒 使:让 快:畅快 漂沦:漂泊沦落
酒:名作动,摆酒 悯然:忧郁的样子 出官:(京官)外调
恬然:淡泊宁静的样子
为:创作 长句:指七言诗
凡:总共
言:字
迁谪:贬官降职或流放 歌:名作动,作歌 命:命名,题名
1、诗前的小序交代了哪些内容?
合 作
交代了时间、地点、人物和故事概况,点明写作动机,并 为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
古
小令:58字以内
代
词(诗余/长短句) 中调:59-90字
诗 歌
长调:91字以上
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》,“行” 是乐曲的意思。
白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式, 后成为古代诗歌的一种体裁。
白居易(772--846),字乐天,自号
香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一 杰出的现实主义诗人、文学家、新乐 府运动的倡导者。他主张“文章合为 时而著,歌诗合为事而作。”并将这 一主张付诸自己的诗歌创作实践。
作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉,让萍水相 逢成为了心灵知音,就是因为他们有着相似的人生际遇。
那么,作者与琵琶女究竟有着 怎样相似的人生遭遇呢?
年轻借时 曲抒怀年老时
互文举例 1、烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》) 翻译:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 2、将军百战死,壮士十年归。(乐府诗《木兰辞》) 翻译:将士(将军战士)们从军十年,经过千百次战斗,有的战死 沙场,有的凯旋"。 3、秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》) 翻译:“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。
命酒:叫(手下人)摆酒 使:让 快:畅快 漂沦:漂泊沦落
酒:名作动,摆酒 悯然:忧郁的样子 出官:(京官)外调
恬然:淡泊宁静的样子
为:创作 长句:指七言诗
凡:总共
言:字
迁谪:贬官降职或流放 歌:名作动,作歌 命:命名,题名
1、诗前的小序交代了哪些内容?
合 作
交代了时间、地点、人物和故事概况,点明写作动机,并 为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
古
小令:58字以内
代
词(诗余/长短句) 中调:59-90字
诗 歌
长调:91字以上
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》,“行” 是乐曲的意思。
白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式, 后成为古代诗歌的一种体裁。
白居易(772--846),字乐天,自号
香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一 杰出的现实主义诗人、文学家、新乐 府运动的倡导者。他主张“文章合为 时而著,歌诗合为事而作。”并将这 一主张付诸自己的诗歌创作实践。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利,一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言,唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女,老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服,每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐,每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ,秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。 元和 十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一 种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言,唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女,老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服,每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐,每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ,秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。 元和 十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一 种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
8.3《 琵琶行并序》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修上册

“同是天涯沦落人”,作者与琵琶女的相似之处有哪些?
一个“本是京城女”,一个“去年辞帝京”,都 是从京都长安来到遥远偏僻的江州。
一个是名满京都的名艺人,一个是才华横溢的大 诗人,都是出类拔萃的人才。
一个因年长色衰委身商人,一个因直言敢谏而遭 贬谪,都有由荣至衰的不幸遭遇,都同样怀着满腹的 “幽愁暗恨”,过着冷落凄凉的寂寞生活。
枫叶四弦秋, 枨触天涯迁谪恨;
浔阳千尺水, 勾留江上别离情。
白居易(772-846),字乐天,晚年住香山,自号 香山居士,又曾官太子少傅,后人因称白香山、白傅或 白太傅。原籍太原,出身于一个小官僚家庭。在文学上, 他主张“文学合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继 承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风雪, 弄花草”而别无寄托的作品。他是新乐府运动的倡导者。
我从去年辞帝京……呕哑嘲哳难为听。 表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。
今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》
第五段:重闻琵琶青衫湿
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。 写琵琶女对诗人自述的反应,包含了非常复杂的感情: 有对诗人不幸遭遇的同情;也有得到诗人同情和尊重的 知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
弹曲前琵琶女的心情 ——行动传情
船中独奏 琵琶声停欲语迟 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 寂寞、失落,渴望有人倾诉、理解
第四段:同病相怜感慨多
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 过渡句——承上(第二、第三段);启下(第五段) 表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处
船 西 舫
终 收 拨
ห้องสมุดไป่ตู้
人教高中语文必修三 2.6 《琵琶行并序》PPT教学课件(共29张PPT)

琵琶行
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
()
琶 行 并 序
字词正音
湓 贾 思 嘈 舫 迁谪 钿 篦 呕哑 嘲哳
pén(江名) gǔ(商人) sì(名词,思绪) cáo(声音粗重) fǎng(船)
qiān zhé
diàn(用金片做成的花朵形的装饰品) bì(用竹子做成的梳头用具) ōuyā(象声词,乐声嘈杂) zhāozhā(象声词,声音细碎)
“越唱越高”----演唱的发展----“像一线钢丝抛入天际 ”,又如登山“愈翻愈险,愈险愈奇”。
“陡然一落”----旋律的跌宕----“如一条飞蛇在黄山三 十六峰半中腰里盘旋穿插”;
主题
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌 伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个是被压抑的 知识分子,虽地位悬隔,在这风清月白的环境下自然 产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音,可见其对歌 伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会 压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人,相 逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中体会出甘 美的人生哲理,已超越时代、阶级的局限,成为后世 饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
• 拓展延伸:
• 《明湖句听书》刘鹗 1、声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏 六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔 ,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
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课文分析鉴赏
• 小序 元和十年,予左迁(降职为)九江郡司马。
明年(第二年)秋,送客湓浦口 ,闻舟中夜弹琵琶 者,听其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城 乐曲的声调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学 琵琶于曹穆二善才( 乐师) ,年长(年龄增长)色 衰(容颜衰老),委身(嫁给 )为贾人 (商人) 妇。 遂(就 )命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快) 弹数曲。曲罢(弹完)悯然(忧郁的样子), 自叙少 小(年轻)时欢乐事,今漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转 徙(辗转迁徙 )于江湖间(各地)。予出官(京官外 调)二年,恬然(淡泊宁静)自安,感斯人言(被这 人的话感动了 ),是夕始(才)觉有迁谪意(被贬谪 的失意之情 )。 因(于是)为(写)长句(七言 诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一十六言 (字),命(命名)曰《琵琶行》。
自读诗前小序, 疏通文意。思考:诗 前小序有些什么内容? 对全诗有何作用?
琵琶行
(并序)
白居易
小故事:
白居易从小刻苦学习,白天本顾黑为况夜唐以地代白诗居读人易书 作文,顾不上休息,以致于口舌的生名疮字,开玩手笑肘。 磨出老茧。苦学使他的文学才华后成比熟喻较居住早在。 据传在长安时,曾携带所作诗文大不去城容谒市易见,维生持前活。辈 诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌 生的名字,开玩笑说:“长安百物方贵,居 大不易!”说着打开看,头一篇《赋得古原 草送别》,读到“野火烧不尽,春风吹又生” 的句子,大为赞叹道:“有句如此,居天亦 不难。”在顾况的推奖下,年轻的诗人开始 闻名,不久就名动京城。
诗歌名句
• 1、野火烧不尽,春风吹又生。 《赋得古原 草送别》
• 2、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 《忆江南》
• 3、可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》
• 4、文章合为时而著,诗歌合为事而作。 《与元九书》
• 5、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》
• 6、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 《长恨歌》
1、听录音。 2、注意下列字形字音:
荻花 瑟 瑟 拨 弦
dí
sè
xián
霓 裳 冷涩 乍
nícháng
sè mǒ
yè
迸
bèng
帛
bó
舫
fǎng
4、找出通假字 曲终收拨当心画 家在虾蟆陵下住
画通划 虾通蛤
5、古今异义
因为长句,歌以赠之 本文指“于是创作”
今:表示原因的连词。
整顿衣裳起敛容 暮去秋来颜色故
古:整理
今:使紊乱的变为整齐;使 不健全的健全起来。(多指 组织、纪律、作风等)
古:神态、容颜
今:色彩
老大嫁作商人妇
古:年龄大 今:排行第一的人
又闻此语重唧唧
古:叹息声 今:低声交谈,
也指自语或虫鸣。
凄凄不是向前声
古:从前 今:往前走
6、词类活用 闻舟中夜弹琵琶者
(名词作状语,在晚上) 商人重利轻离别 (形容词意动用法,以……为重、 以……为轻)
他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、 感伤、杂律。
他本人最得意,价值也最高的是他的讽喻 诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容:
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有 同情农民的作品,如《杜陵叟》,也有哀叹 妇女命运的悲歌,如《上阳白发人》、《后 宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶,如
《卖炭翁》、《红绒毯》等。
和佛家“四大皆空”来 琶行》 作“明哲保身”的法宝。 闲适诗:《赋得 悔恨“三十气太壮,胸 古原草送别》 中多是非”。
• 元和十年,宰相武元衡上朝时被地 方军阀派人刺死,白居易认为是国辱, 上书请求捕贼。一些权臣早因为他的 政治讽喻诗而仇恨他,便给他加上了 越职奏事的罪名,把他贬为江州刺史, 继而又贬为江州司马。《琵琶行》就 写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵 琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被 调回长安。
白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期 仕途一帆风顺,始终抱 (从入仕到 着“为民请命”“兼济天 贬江州司马 下”的宗旨。
以前)
诗歌特点
以讽喻诗为主。 代表作品为《卖 炭翁》
后期 是他“独善其身”的时 以闲适诗和感伤 (即自贬江 期,揉和儒家“乐天知 诗为主。感伤诗: 州司马到死) 命”道家“知足不辱” 《长恨歌》《琵
作者简介 • 白居易,字乐天,晚号香山居
士,中唐杰出的现实主义诗人, 是新乐府运动的主要倡导者,主 张“文章合为时而著,诗歌合为 时而作”,强调继承我国古典诗 歌的现实主义优良传统。今存诗 3000首,代表作有讽喻诗《秦中 吟》《新乐府》和叙事诗《长恨 歌》、《琵琶行》。 杜甫而后, 白居易是我国古代一位杰出的现 实主义诗人。 他所生活的七十多 年里,正是安史之乱后各种矛盾 冲突急剧发展的时期,也正是唐 朝走向
衰微的时期。错综复杂的社会现实,在白居 易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近 三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他 的成就,主要表现在两个方面:一是政治讽喻 诗;一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的 长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在, 几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离 奇、自具首尾的细致的情节描写,和完整而鲜 明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得 特别得流畅匀称,优美和谐。这是一种新型的 诗,当时号称“千字律诗”,流传极广,正如 宣宗李忱所说:“童子解吟长恨曲,胡儿能唱 琵琶篇”。著有《白氏长庆集》七十一卷。
解题
关于歌、行、引: 《琵琶行》 原作《琵琶引》。白居易还有 《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一 种体裁。三者的名称虽不同, 其实并无严格区别。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。其音 节、格律一般比较自由,形式 都采用五言、七言、杂言的古 体,富于变化。本诗是一篇抒 情色彩很浓的长篇叙事诗。
• 7、天长地久有时尽,此情绵绵无绝期。 《长恨歌》
• 8、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 《放言五首(其三)》
• 9、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》
• 10、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》
• 11、弦凝指咽声停处,别有深情一万重。 《夜筝》
• 12、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 《暮江吟》