门急诊输液患者健康教育
门诊输液病人的健康教育
门诊输液病人的健康教育现在，由于各种原因很多患者不愿意住院，更愿意留在门诊观察输液。
但长期以来，对门诊输液病人的健康教育一直是门诊护理工作中的薄弱环节，我们根据门诊科病人多，流动性大，护理人员少，工作量大的特点，边学习，边探索，在门诊建立了具有门诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与门诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合实际，具有可操作性的特点，使门诊的护理质量得到了提高。
现将门诊对输液病人开展的健康教育情况介绍如下。
1门诊输液病人健康教育的目标通过护士对病人在留观期间的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知识，康复保健知识，从而增强了预防保健意识，改变了病人的不健康行为，减少了因缺乏预防保健知识，而使所患疾病经常复发，加重了心身负担的情况，缩短了输液天数，减少了医疗纠纷，提高了护理质量。
2门诊输液病人健康教育的特点2.1通俗性特点：即健康教育语言、形式、通俗易懂，易接受。
由于病人起病急，情绪不稳定，老年病人较多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的内容中少用或尽量不用医学术语，遇到必须使用医学术语时，则深入浅出，并辅以相应解释，使健康教育达到最佳的效果。
2.2随机性特点：健康教育时注意因人而异，因地制宜，由于病人的年龄、职业、文化程度及所患疾病病种不同，我们在进行健康教育时非常注意针对不同的病人采用不同的教育形式，教育内容，视病人的具体情况而定。
2.3短暂性特点：门诊病人的观察期较短，急性病症得到缓解即可出院，门诊随访，而病情较重的病人经过短期的观察后，视病情收治入院或手术治疗，这就需要护士能合理安排工作，既不影响病人治疗，又不延误病人的健康教育工作。
2.4综合性特点：门诊输液病人中以老年病人居多，而大多数老年病人同时患有两种甚至更多的慢性疾病，责任护士便会向病人传授具有综合性的最新最有效的健康教育内容，来消除病人因病重而产生的厌烦心理和自弃情绪。
2.5强化性特点：针对门诊输液病人中年龄相对老龄化的特点，我们采取了反复强化的宣教方式，在健康教育过程中，同时注意观察病人的意识、表情，来判断病人是否明白。
门诊输液病人的健康教育
门诊输液病人的健康教育输液健康教育一、疾病介绍1、疾病概述：输液是指将一定比例的含有治疗药物的溶液或血液等，通过输液器插入人体血管，形成血液溶液来改善患者病情或减轻症状，进而达到治疗某种疾病的目的。
2、常用药物：输液治疗病人最常用的药物是氯化钾、头孢菌素、头孢拉定、氨苯蝶啶、氨曲那韦和甘露醇等。
3、预防作用：通过血液流入，可以调节患者身体的电解质平衡，缓解患者症状，减缓病情的进展，从而达到预防的效果。
二、正确方法1、施输步骤及注意事项：施输前应根据病人的病情及体征，制定治疗方案；施射时，应采用正确的技术，尤其要注意速度不可太快，以免使病人出现不良反应；术后应立即检查患者情况，记录输注情况，如有不良反应及时报告。
2、护理技术及护理措施：施输期间要静脉血压收缩压维持在80mmHg左右，疼痛进行常规预防治疗；术后有出血的，应立即应用停血措施，对可能出血的病人应采取定期观察措施；施输期间反复询问病人的感觉，如果有突然的不适感时应立即停输，检查输液器及溶液，在相关情况解决后方可恢复输液。
三、注意事项1、术前检查：在施输前应进行体检，它可以为施输提供准确的参考，检查内容包括心肺功能、血压、心律、血氧饱和度、血液流变学等，以确定具体的药物投输量。
2、术中细节：输液途径一般采用静脉施输，施输速度一般为每小时50-150ml，溶液及血液应该在施输前经过检验，蒸汽灭菌后方可使用；施输期间应定期测定血压，照顾患者的温度、安全性等。
3、术后注意：术后体温升高、皮疙瘩出现、黄疸、休克等体征都应及时发现并进行干预；输完液体应保持患者肢体舒适，给予足够的休息；携带有抗体成分的溶液输入时，应监测患者体温，注意是否出现过敏性反应，及时报告。
门诊输液室健康教育的实施和体会
废物的排泄。
３ 中医养生保健 ． ５ 中医提倡调节饮食、慎起居 、劳逸结合是预防亚健康的关键。正如 《 素问 上古天真论》 中所说 ： “ 虚邪贼风 ，避之有时 ；恬淡虚无 ，真
气从之 ；精 神内守 ，病安从 来？”这说 明了健康 的生 活、行为 、工作 方式是预 防亚健 康的根本方 法 。中医理论认 为要使机体 达到平衡和谐
状态， 要先从平衡 阴阳气血及调理脏腑 出发 ，自会病去体安 。 参考 文献 ［ 陈家旭 ． 出亚健 康 ［ ． 京： 京出版社，０ ４ １ 】 走 Ｍ】 北 北 ２０ ． ［ 王育学亚 健康２ ２ ］ １ 世界健康新概念［ 南 昌Ｉ 西科学技术 出 Ｍ】 、 江 版社， ０． ２２ ０ ［ 袁萍， ３ 】 梁伯衡 ． 疲 劳 综合 征 的流行 病 学特 征 ［ ． 医学 、 慢性 Ｊ 国外 】 卫
说明输液的总量、滴速所需时间，可使患者安排好自己的工作 ，以免
因 自行调 节输液滴速导致不 良 应。 反
１ 输液 中 ２
同时 ，也造成 了一 些不 良后果 ，甚至造成护 患关系紧 张。如何化解 护
患矛盾 ，则成为健康教育的一项重要任务。另一方面 ，随着患者生活
水平 和健康观念 的转变 ，患者 希望从 医护 人员身上获得 更多的健康 知 识 ，从 而更好地 配合治疗和 护理。在 门诊 输液的过程 中 ，护士有一 定 的时 间对患者进行健 康教育 ，使 患者获得一 些医疗知识 ，改变其不健 康 的生 活习惯 ，提 高生活质量 ，对疾病 的恢 复起到一定 的帮助作用 。 所 以我院 门诊输 液室的 同志们有 效利用患者 输液的 时间对 患者进行健 康教育 ，通过一段 时间的尝试 ，使患者及 家属在治疗过 程中通过我 们
门诊输液室病人的健康教育
门诊输液室病人的健康教育
门诊输液室病人的健康教育主要包括以下内容：
1. 输液前的准备：病人在接受输液前需要了解输液的目的、过程和注意事项。
他们应该知道为什么需要输液，输液的目的是什么，以及输液可以带来什么好处。
此外，他们还需要知道输液的过程，包括穿刺和连接输液器的步骤。
最后，病人还需了解输液前需要进行的准备工作，例如如何清洗皮肤，以及是否需要空腹等。
2. 输液过程中的注意事项：病人在接受输液时，需要了解一些注意事项。
首先，他们应该知道输液过程中如何保持皮肤的清洁和干燥，避免皮肤感染的发生。
其次，他们需要了解输液期间如何保持舒适，并可以提前告知医护人员输液过程中的任何不适或疼痛感。
最后，他们还需了解一些紧急情况处理的方法，例如如何处理输液器出现堵塞或漏液等情况。
3. 输液后的护理：病人在接受输液后需要了解一些护理措施。
他们应该知道如何正确排尿和排便，以及如何定期检查输液部位是否存在红肿、渗液或感染。
此外，他们还应该知道如何正确清洗双手，以及避免输液部位的损伤和感染。
4. 饮食和生活习惯：病人在接受输液期间需要注意饮食和生活习惯。
他们应该了解哪些食物和饮料可以促进康复，以及哪些食物和饮料需要避免。
同时，他们还应该了解一些健康的生活习惯，例如适量运动，充足休息，保持良好的心态等。
总之，门诊输液室病人的健康教育应该包括对输液前、输液过程中和输液后的各项注意事项的介绍，以及对饮食和生活习惯的指导。
这将帮助病人更好地管理自己的健康，促进康复。
门诊输液患者的健康教育内容及影响因素
颤、 心慌 、 气急 ， 注射部位 出现肿胀疼痛 、 输液 管有漏水 现象 、
可根据 自己的喜 好 ， 调换 电视频 道 ， 看 自己喜爱 的电视节 观 目， 分散 其注 意力 ， 除 了患者 的不 良心 理 因素 ， 解 了紧 消 缓
３ 健康 宣教 的内容
经常输液的患者 因势利导 的实施健康教 育 ， 患者 了解 疾病 使 的发病原 因 、 临床 表现 、 诱发 因素 、 常见 的并 发症 、 药物 的不 良反应及输液 时可能出现的输液反应 等 ， 帮助人们建 立健康
的行 为 和健康 的生 活方 式 ， 解 患者 及家 属 紧张 、 虑 、 缓 焦 恐
者的合作 。 ３ ３ 操作后告知 静 脉穿 刺成 功后 ， ． 告知 患者 输液 的速度 （ 多少滴／ ） 叮嘱患者 自己不能 随意调 节滴 速 ， 明年龄 、 分 ， 说
施有效 的健康 宣教创造有利条件 。一 切 以患 者为 中心 ， 提供
人性化服务 。我 科为 了满 足患者 的生 理 、 心理 需要 ， 每个 在
门 诊 输 液 患 者 的 健 康 教 育 内 容 及 影 响 因 素
王 丽茹 ， 闵红 秀
（ 阿勒泰地 区人 民医院门诊部 ， 新疆 阿勒泰 ８ ６０ ） ３５ ０
【 关键词 】 输液患者； 健康教育； 影响因素； 教内容 宣
［ 中图分类号 ］ Ｒ ９ １２ ［ 献标 识码］ Ａ 文 ［ 文章编号 ］ ０ ６ （０ ８ １ ２ ９ ０ ３ ９ ２ ０ ）９— ２ ７— ２
惧 、 躁的不 良情绪 ， 烦 消除或减轻影 响健 康 的危 险因素 ， 调动 对疾病有利 的积极 因素 ， 良好 的心态接受治疗 。 以
门急诊输液患者健康教育
输液室患者健康教育空腹输液的危害输液前一定要进食头晕、心慌、出冷汗等低血糖反应 心跳、呼吸加快、血压升高、敏感性增强 恶心，呕吐等 胃肠道反应 药物随着血液进入胃肠道毛细血管后，会刺激胃肠道粘膜，导致胃液过多，此时又无食物中和，会引起反酸，恶心，呕吐症空腹状态下，容易出现低血糖反应。
这些症状还容易和一些药物过敏反应相混淆。
空腹时，机体处于低代谢状态，输液时扎针等刺激，可激活机体产生“压力源”作用，出现不适!!!输液速度不要随意调节输液加重或诱发药物不良反应空腹状态可能会加重药物不良反应或成为药物不良反应的诱因。
儿童、高龄、身体虚弱以及糖尿病、高血压、冠心病、脑卒中等患者，尤其要注意不能空腹输液。
如果没有进食，输液时要注意减慢滴液速度。
护士会根据输液者的年龄，药物输注要求，病情等方面调节输液的速度。
儿童、老年、身体虚弱，心、肾功能不全慢速快自行调节的危害易加重心脏负担，出现心悸、心慌等不速度过快适，严重者可引起心衰等不良反应。
速度过慢延误治疗或影响治疗效果。
提示：补液中若想调整滴速，应告知自己的感受和需求，让护士酌情调整；一旦输注中出现不适，要及时按铃告知医护人员，以便及时采取处理措施。
拔针后按压有讲究按压时间输液穿刺是斜角进针，不在同一点上，两者距离与进针角度及皮下脂肪厚度有关。
用指腹沿血管方向纵行按压输液贴（或用干棉签纵行按压穿刺点），这样能使皮肤针眼和血管针眼同时受压，可有效防止局部皮下瘀血的发生。
√拔针时抬高肢体正确有利于静脉回流，降低血管内压力，也可减少皮下瘀血的发生3到5分钟，时间过短，穿刺点会继续出血。
按压方向按压方法拇指纵向按压法优点：可按压皮肤血管针眼大鱼际纵向按压优点：按压面积大缺点：易移位多指按压：横向按压，中指按针眼，食指按近心端、无名指和小指按远心端，有效止血卧式4指按压：多指按压加拇指握手心，与其他四指协同握住输液的手，力度以按压的手不滑落和不感觉疼痛为宜。
夏季生活起居小贴士：一、外出：穿衣服：浅色、纯棉或透气性能好的衣服，不赤膊：以免吸收更多的辐射热。
门诊输液患儿健康教育的实施
门诊输液患儿健康教育的实施随着医学的发展，医学模式的转变，倡行优质服务的今天，人们就医时的需求及心理也发生了巨大变化。
他们不仅需求就诊时得到疾病的治疗，更希望得到相关知识的指导。
而随着护理观念的更新，健康教育并被作为整体护理的重要组成部分，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善和促进个体的康复[1]，贯穿于临床护理的始终，使患者及家属主动参与、配合。
提高了工作效率，减少护患纠纷，促进疾病康复起到了积极的作用，提升了护理质量。
现就综述如下：1 健康教育的对象婴幼儿、学龄儿童、学龄前儿童的家长及年长儿。
2 输液环境的准备将儿童输液室与成人输液室分开，墙壁张贴有关健康健康知识方面的宣传画和卡通画。
窗帘设置为儿童喜欢的浅绿色，窗台摆设鲜艳绢花。
输液椅高低合适，颜色鲜亮。
室温适宜，配置电视，播放儿童喜爱的动画片。
总之，营造一个孩子们感到安全和快乐的输液环境。
3 健康教育的方式3.1 语言教育语言教育是最直接、最简洁、效果最好的方法。
简单易行，护士应理解患儿、家长的感受、期望，满足患儿及家属的要求。
在输液过程中针对不同个体、病种，通过面对面的交流和沟通，传授给患儿、家长健康知识，及时解答患儿家长提出的疑问。
主动介绍输液的目的、药物的作用、副作用等相关知识。
3.2 文字教育3.2.1 开设宣传栏在输液室走廊墙壁上开设健康教育宣传栏，介绍小儿常见病、多发病的预防、家庭护理，根据不同季节多发病的特点，内容相应更换。
附贴一些生动的图片，图文并茂，内容丰富，使得健康教育生动、形象。
3.2.2 印发健康教育处方根据儿童发病特点，常见病、多发病的发病原因、临床症状及小儿季节流行病的多发、中医特色的预防保健、饮食调理为内容，撰写了20 多种健康教育处方，编印精美。
针对患儿病种、家长需求发放，使患儿家长在输液结束后仍能了解到自己想了解的疾病相关知识。
3.3 示范教育护士向患儿家长演示一些疾病症状的护理操作。
门诊输液患者的健康教育
门诊输液患者的健康教育袁园健康教育是整体护理的一个重要组成部分，通过在门诊输液病人中实施健康教育，缩短了护患之间的距离，使其懂得更多有关防病、治病的知识，提高了患者战胜疾病的信心和生存质量。
我院自2004年以来根据门诊输液病人的特点，把健康教育贯穿整个输液过程，取得满意效果。
现将体会报告如下。
1门诊输液患者健康教育的内容1.1操作前宣教操作前护士应以规范的着装出现，仪表端庄，精神饱满，表情自然，举止有礼，用温和谦虚的态度，通俗得体的语言，热情接待前来就诊的患者，及时观察了解病人的一般情况，提供及时、必要的帮助。
（1）安排老年体弱病人到安静的房间卧床输液；(2)年幼哭闹的患儿给予安慰鼓励，消除恐惧、害怕心理，简单询问病情进行评价，并根据病人情况安排输液顺序和位置；（3）热情为病人介绍周围环境、制度及输液前病人准备工作，如排空小便，非禁食病人避免空腹输液。
让病人感觉护士时刻为自己着想，产生安全感与被尊重感，增加对护士的信赖，为顺利进行治疗打下良好的基础。
1.2 操作中宣教操作时严格执行无菌技术操作规程，一丝不苟，动作轻柔，反应灵敏，沉着冷静，有条不紊。
选择静脉时，尽量征求病人的意见，有些病人硬性指定要穿刺某处，作为专业护理人员，既要考虑患者的立场，又要保护血管，分析局部情况，耐心做好解释工作，切忌态度生硬，使其明白护士的选择是依据科学性、技术性的，心悦诚服通力合作。
注意穿刺时，讲解病人配合与穿刺成功的关系，尽量分散病人注意力，边与病人交流边操作，减轻病人的紧张情绪，取得病人信任，如果是幼儿，可以根据患儿特点播放儿童动画卡通片，转移患儿的注意力，高质量完成穿刺并固定。
1.3 操作后宣教宣教输液常识，避免事故发生，多做药物试验的病人详细询问过敏史，并交代注意事项，简单讲解药物治疗作用与不良反应，如山莨菪碱可能导致面红，口干，红霉素可能导致肠胃不适，恶心呕吐，尽量不要空腹输液等。
指导患者家属对输液反映及时观察，宣传输液中易出现的问题及处理方法，如输液血管是否肿胀，药物是否外渗疼痛，输液是否通畅，针头有无脱出及不能随意调节滴速的相关知识。
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输液室患者健康教育
空腹输液的危害
!!! 输液前一定要进食
头晕、心慌、出冷
汗等低血糖反应加重或诱发药物不良反应心跳、呼吸加快、血压升高、敏感性增强恶心，呕吐等
胃肠道反应药物随着血液进入胃肠道毛细血管后，会
刺激胃肠道粘膜，导致胃液过多，此时又无食物中和，会引起反酸，恶心，呕吐症
空腹状态下，容易出现低血糖反应。
这
些症状还容易和一些药物过敏反应相
混淆。
空腹时，机体处于低代谢状态，
输液时扎针等刺激，可激活机体
产生“压力源”作用，出现不适
空腹状态可能会加重药物不良反
应或成为药物不良反应的诱因。
儿童、高龄、身体虚弱以及糖尿病、高血压、冠心病、脑卒中等患者，尤其要注意不能空腹输液。
如果没有进食，输液时要注意减慢滴液速度。
输液速度不要随意调节
输
液
滴
速自行调节的危害
护士会根据输液者的
年龄，药物输注要求，病情等方面
调节输液的速度。
儿童、老年、身体虚弱，心、肾功能不全慢快
速度过快
易加重心脏负担，出现心悸、心慌等不
适，严重者可引起心衰等不良反应。
速度过慢延误治疗或影响治疗效果。
严重脱水、失血者应快速补液，某些药物如甘露醇在输液时，必须采用大针头并加快输液速
度，以达到降颅内压或眼压的治疗效果。
提示：补液中若想调整滴速，应告知自己的感受和需求，让护士酌情调整；一旦输注中出现不适，要及时按铃告知医护人员，以便及时采取处理措施。
拔针后按压有讲究
按压时间
输液穿刺是斜角进针，不在同一点
上，两者距离与进针角度及皮下脂肪
厚度有关。
用指腹沿血管方向纵行按压输液贴（或用干棉签纵行
按压穿刺点），这样能使皮肤针眼和血管针眼同时受
压，可有效防止局部皮下瘀血的发生。
√拔针时抬高肢体正确
有利于静脉回流，降低血管内压力，也可减少皮下瘀血的发生
√输液局部勿过早用力，输液侧肢体勿过早负重正确以免引起穿刺点出血或淤血青紫。
×按压时按揉错误
因为穿刺后的血管非常较弱，按揉会造成局部出血或淤血。
3到5分钟，时间过短，穿刺点会继续出血。
按压方向
按压方法
拇指纵向按压法
优点：可按压皮肤血管针眼
缺点：按压面积过小
大鱼际纵向按压
优点：按压面积大
缺点：易移位
多指按压：横向按压，中指按
针眼，食指按近心端、无名指
和小指按远心端，有效止血
卧式4指按压：多指按压加拇指握手
心，与其他四指协同握住输液的手，
力度以按压的手不滑落和不感觉疼
痛为宜。
夏季生活起居小贴士：一、外出：
穿衣服：浅色、纯棉或透气性能好的衣服，
不赤膊：以免吸收更多的辐射热。
戴帽子：可减缓头颈吸热的速度。
慢活动：活动的时放慢速度。
二、饮食起居
多喝水；
多吃蔬菜：凉性蔬菜，苦味菜；
多吃瓜类：苦瓜，丝瓜，冬瓜，南瓜
多休息：保证充足睡眠
戒烟、酒；
喝水：
不要口渴时再喝；
要慢慢喝，不要猛喝；
要喝温开水，不要喝冰水；
要喝新鲜水，不要喝“陈”水；
可以喝一些稀释的电解质饮料。