20古诗两首
20、古诗二首目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）有较强的古诗积累，有丰富的历史知识；（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。
(3)在阅读中了解古诗的意思，体会作者的思想感情。
2、教材分析：《送孟浩然之广陵》这是一首送别诗。
孟浩然从湖北到广陵去，李白在黄鹤楼给他送行，作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。
李白从27岁到35岁的将近十年之间，虽然也到处漫游，但却比较固定的居住在今湖北安陆境外，这时，他认识了当时著名的诗人孟浩然，孟浩然比他大11岁，本是襄阳（今属湖北省）人，隐居鹿山门，常在吴、越、湘、闽等地漫游。
这时他正想出游吴、越一带，两位大诗人在黄鹤楼分别，留下著名诗篇。
诗题中“之广陵”的“之”就是至的意思。
《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。
王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。
这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
这首诗洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。
3、学情分析：学生愿意学习古诗，并且背诵积累了一部分古诗。
朗诵水平很高，善于画出诗中情景。
教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
评价任务：1、搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。
2、让学生自主选择文中一首诗改写成记叙文。
3、结合自己的感受创作古体诗或现代诗。
4、搜集（如：边塞诗）一类诗歌，比较、赏读、摘抄或写体会。
20《古诗两首》导学案学习目标1.我能认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。
2.我能有感情地朗读并背诵这两首古诗。
3.我能结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。
学习重、难点结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。
课前准备1.搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首；2.预习这两首古诗，了解李白与王维的生平；学习过程：第一课时一、创设情境1、播放《送别》。
回忆跟朋友、家人离别时的情景，你的心情怎样？2、在古代，交通很不方便，分别时易见面难，所以朋友在分别时依依不舍，他们往往都会作诗词相赠，表达对朋友的深情厚谊，这种诗被称为送别诗。
大家回忆一下我们学过的送别诗——3、今天我们学习李白送别诗的传世之作——《黄鹤楼宋孟浩然之广陵》。
（板书课题）4.出示学习目标。
（指名读，齐读，默读都可）二、自主学习（独学）1.请同学们拿出学案，开始独学。
要求：安静专注；时间：15分钟。
2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容1、了解古诗创作的时间、地点等时代背景。
（1）“烟花三月”是一番怎样的情景？你从哪里知道的？【学习建议：抓住“烟雾迷蒙”、“繁花似锦”等词想象春光明媚、百花争艳的美丽春景。
】（2）你能把这种美的感觉读出来吗？（3）在美丽的春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何？读课文，画出有关的句子，谈谈自己的感受。
李白心想：孟浩然心想：【学习建议：通过“一会儿”仰望，“一会儿”远眺等词感受朋友间的依依惜别之情。
】（4）指导朗读（可以结合人物的动作）。
（5）理解几个关于“看”的词语的意思的差别：仰望远眺凝视我还能再说几个含有“看”的意思的词语：2、理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的意思。
（1）练习朗读。
（2）图文对照，理解诗句的意思。
【学习建议：理解诗句的意思时，先在文中画出诗歌中写到的情景，用“文”、“诗“对照来理解诗意。
】（3）通过学习，我理解了下列词语及句子的意思：故人：西辞：碧空尽：唯见：烟花三月下扬州:(4)比较句子，体会李白对朋友的依依惜别之情。
A、李白站立在长江边，眺望着远方。
B、李白依然伫立在长江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……你喜欢哪一句话？为什么？【学习建议：“伫立”是长时间地站立，“凝视”是专注地看，体现出李白对朋友的万般深情。
省略号则表现出李白的惆怅和不尽的思念。
】（5）练习朗读，读出朋友间的深情厚谊。
师：时间到----我做好聚焦----迅速倾听---认真师：点评独学环节中的优点及存在问题。
三、合作交流下面请同学们进入合学环节1.对子学习2.小组学习四、展示汇报（班组展示）时间到---我做好聚焦----迅速倾听---认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。
各小组进行展示，师及时点拨、评价五、达标测评1、默写古诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐•李白），。
，。
2、这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼（）的情景，后两个自然段写李白在江边（），触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们（）之情。
第二课时一、谈话导入1．同学们，再过十几天你们就要毕业了，就要离开母校，离开朝夕相伴六年的同学，分别在即，有何感想？（心情怎样？）2．是啊，人生自古伤离别。
提到分别，总会使人觉得伤感。
今天，我们就来学习一首送别诗——（板书课题，齐读）3.出示学习目标。
（指名读，齐读，默读都可）二、自主学习（独学）1.请同学们拿出学案，开始独学。
要求：安静专注；时间：15分钟。
2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容自学提示：1、搜集王维的资料。
2、查找资料，理解词语的意思。
使：----------------------------------浥--------------------------------------更尽--------------------------------------------------------3、理解诗句意思：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、简单诗句表达的思想感情：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5．用具体生动的语言描述“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的意境。
6．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“故人”与“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”一样吗?分别指谁?7．“故人”一词与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的哪个词相似?体会两位诗人与友人别离时的心态一样吗?为什么?8.有感情地朗读、背诵这首古诗。
9、进行描述性的练笔。
b．王维与元二借酒饯行，请想象一下，当时二人会有怎样的表情流露，并会说些什么。
师：时间到----我做好聚焦----迅速倾听---认真师：点评独学环节中的优点及存在问题。
三、合作交流下面请同学们进入合学环节1.对子学习2.小组学习四、展示汇报（班组展示）时间到---我做好聚焦----迅速倾听---认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。
各小组进行展示，师及时点拨、评价五、达标测评一、看注释或查字典，理解诗句中带点词语的意思，并写在括号里。
1．烟花．．三月下扬州（）2．孤帆远影碧空尽．（）3．渭城朝雨浥．轻尘（）4．西出阳关无故人．．（）二、我知道黄鹤楼在我国的_______省_____市。
我在《》地图册上找到了它的位置。
我还在《》这本课外书上，了解到了有关黄鹤楼这一名胜景观的特点。
三、你知道李白为后人留下了多少诗？王维的人生经历又是怎样的？你还想了解诗人的哪些情况？请查找课外资料，把你感兴趣的内容写下来。
李白： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________王维： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课后反思。
人教版四年级上册语文第20课古诗两首
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
清晨的细雨打湿了渭城 老朋友在西面的黄鹤楼 与我辞别，在三月份烟雾迷 的浮尘；青砖绿瓦的旅店和 漫、繁花似锦的春天去扬州。 周围的柳树都显得格外清新 孤船的帆影渐渐远去消失在 明朗。 请你再饮一杯离别的 碧空的尽头，只看见长江浩 酒吧； 向西走出了阳关，就 浩荡荡地向天边流去。 可能再也碰不到认识的人了
送元二使安西
[唐] 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽、往 在黄鹤楼送孟浩然去广陵
依依惜别
陵墓 棱角
烟花 咽喉
渭城 称谓
唯一 维护
舍得 宿舍、 客舍
朝代
朝阳
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
“劝君更进一杯酒”是一杯怎样的酒？
（伤感的酒） 春雨挽留不住友人的脚步，朋友终将远走他 乡，怎不伤感别离？ 出使安西，路途遥远，吉凶难料，还请 您干了这一杯，祝福我的朋友一路平安。 祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关建功 立业，报效国家，来年凯旋而归。
（祝福的酒）
（壮行的酒）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨挹轻尘， 客舍清清柳色新。
劝君更进一杯酒，
人教版四年级语文上册《20 古诗两首》优质课件
抒发诗人对 友人的留恋 之情。
板书设计
送元二使安西 唐· 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 环境描 写 劝酒话 别 表达诗人 对友人的 留恋、关 切、祝福。
拓展延伸
李白在与孟浩 然分别后的第二年， 又写下一首《江下 行》来怀念友人： 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
“唯”：仅，只。“天际”：天边。
这句诗的意思：只看见浩荡的长江水， 滚滚向天边流去。
重难点解析
我们可以想一想，当船儿越走越远， 慢慢消失在天边，只留下诗人一人呆呆地 站立在黄鹤楼上，诗人会有怎样的感情？ 诗人借景抒情，表达了对老朋友的依 依惜别之情。
重难点解析
送元二使安西
“元二”： 作者 的一位朋友。 “使”： 出使。“安西”：唐 代安西都护府的治所， 在今新疆境内。 诗题的意思：送元二 出使到安西去。
初步感知
初步感知2
2.第二首诗主要写了什么？
《送元二使安西》通过写雨中为朋友送行时劝酒 的情景，表达了对朋友的恋恋不舍之情。
重难点解析
黄鹤楼送孟浩然之广陵 “之”： 去、往的意思； “广陵”: 广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。 在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。
重难点解析
黄鹤楼是湖北武昌蛇山黄鹄矶上的一座古楼，因传说 有神仙在此乘黄鹤而去，故而得名黄鹤楼。黄鹤楼坐落在 长江边，因其神奇的传说、独特的地理位置和众多的文人 墨客在此题诗作画而闻名。李白就在此为送别友人孟浩然 而题诗。
资料宝袋
王维（701-761），唐朝河东蒲州人，唐 朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士， 世称“王右丞”。存诗400余首，代表诗作有 《相思》、《山居秋暝》等。苏轼评价 其:“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画， 画中有诗。”
【人教版】小学四年级语文上册《20古诗两首(黄鹤楼送孟浩然之广陵)》精品教学课件
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼(lóu)， 烟花三月下扬州(zhōu)。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流(liú)。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
你会采用哪种方式来表达你当时离别时的情感 呢？你可以直抒胸臆表达内心的不舍，把你的不舍、 伤感全部写出来；也可以含而不露的描写周围的景 物、事物等将自己的情感委婉表达； 你可以写一段话，也可以试着写一首诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
自学要求： 1.自己学：默读诗歌，圈一圈关键字词，并在学习单 上写写你想象到的画面和从中体会到的诗人心情。 （3-4分钟） 2.小组交流：相互补充，把其他同学好的发现也写在 学习单上。 3.小组代表：把你们小组体会到的诗人心情写在黑板 贴上，并贴到大黑板上。（3-4分钟）
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——杜牧《赠别两首》 天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 ——徐凝《忆扬州》
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 李白乘舟将欲行， 烟花三月下扬州。 忽闻岸上踏歌声。 孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺， 唯见长江天际流。 不及汪伦送我情。
人教版四年级上册第20课《古诗两首》
黄鹤楼送孟浩然 之 广陵
去、到
诗题给我们哪些信息？
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐· 李白
人物： 李白与孟浩然
李白送孟浩然之广陵 事件：
地点：黄鹤楼
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山，江 南三大名楼（黄鹤楼、 滕王阁、岳阳楼）之一， 最早建于三国时期，有 “江南绝景”之称，自 古是游览胜地。现已重 建。传说有神仙在此乘 黄鹤而去，故称黄鹤楼。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
注释：
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈 行愈远，渐渐消失在水天相接的地 方，只望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
mè ng
故人／西辞／黄鹤楼，
烟花／三月／下扬州。 fān 孤帆远影／碧空尽， wé i 唯见长江／天际流。
李白一看这诗,写得如此之妙,顿时间觉 得自己刚才想好的那首诗,不如崔颢的这一 首。于是,诗兴也荡然无存。回来后,看见孟 浩然,就把这首诗说给了孟浩然听。浩然也 觉得这首诗写得妙。 后来一次,李白独自游金陵凤凰台,效仿 崔颢的格律,写了首诗《登金陵凤凰台》 ： 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流. 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘. 三山半落青天外,一水中分白鹭洲. 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.
莹纯洁。）
王维（701年－761年）， 字摩诘，汉族，祖籍山西 祁县，唐朝诗人，外号 “诗佛”。今存诗400余首。 王维精通佛学，佛教有一 部《维摩诘经》，是维摩 诘向弟子们讲学的书，王 维很钦佩维摩诘，所以自 己名为维，字摩诘。王维 诗书画都很有名，非常多 才多艺。音乐也很精通。 受禅宗影响很大。他是著 名的山水田园诗人，代表 作有《山居秋暝》、《鸟 鸣涧》等。
四年级上册第20课《古诗两首》完整
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如 酥小雨，湿润了路上 的尘埃，旅店旁的棵 棵绿柳，被雨水冲洗 得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的
地点 、时间 和环境气氛。
交流要点：两首诗的相同和不同点， 相同点：
1、都写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、 关切与祝 福。 2、诗中有写景和叙事。 3、都没有直接抒情，寓情于景 。
不同点：
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》前两句叙事，后两句 写景 《送元二使安西》前两句写景，后两句叙事。
2、有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具 体含义不同。
西劝 出君 阳更 关进 无一 故杯 人酒 。，
· 劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这 杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关 之后，就再也没有 一个交情深厚的老 友了。
“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎 样的酒？你感受到了什么？
（伤感的酒）春雨挽留不住友人的脚步，朋友终
将远走他乡，怎不伤感别离？
➢ 李白与孟浩然告别时能说些什么？发挥 你们的想象同学间交流。
➢ 李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由 近而远，心里会想些什么？
➢ 想象一下，平时生活中你有没有经历过 或看到过送行的场面？
同学们说的不错，这就是情， 诗中表现的是一种朋友这间的 情。生活中，还有父子情、母 女情、师生情、同学情……情 充满整个世界，人间处处都有 情。让我们带着朋友间依依惜 别的感情来朗诵这首诗好吗？
邻
浮
落 日 故 人 情
云 游 子 意 ，
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
思想感情：
前两句＿＿，后两句＿＿。表达了＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西 【＿】＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿。
朝
＿＿（朝阳）
nán（困难） 难
nàn（灾难）
biàn（方便）
便
pián（便宜）
＿＿（困难） 难
＿＿（灾难）
＿＿（方便）
便
＿＿（便宜）
jǐn（尽管） 尽
jì n（尽力）
gēng（更改）
更
gèng（更好）
＿＿（尽管） 尽
＿＿（尽力）
＿＿（更改）
更
＿＿（更好）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 故人：老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的 烟雾。
诗句的意思： 老朋友辞别黄鹤楼，在繁花似锦的三月 去往扬州。 友人乘坐的船，渐渐消失在水天相接的 地方，只见浩浩荡荡的江水流向天际。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
思想感情： 前两句叙事，后两句写景。表达了诗人 对友人的依依惜别之情。
故人： 烟花： 下： 尽： 唯见：
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗句的意思： 老朋友辞别黄鹤楼，在繁花似锦的三月 去往扬州。 友人乘坐的船，渐渐消失在水天相接的 地方，只见浩浩荡荡的江水流向天际。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【课件】人教版四年级语文上册20 古诗两首
概括主题
课件PPT
《黄鹤楼送孟浩
然之广陵》一诗描写 了诗人在暮春三月送 别友人时的情景，表 达了诗人对友人的深 深留恋之情。
《送元二使安西》
通过写诗人在旅店中 为友人设宴饯行的情 景，委婉地表达了诗 人对朋友的依依不舍 之情。
课件PPT
写法点拨
这两首诗都是送别诗中的名篇佳作。 这两首诗在炼字上都非常传神。如：《黄鹤
课文详解
思考： 1. “孤帆”应怎样理解？ 2. 从“孤”字中你体会到了什么？
课件PPT
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
1. “孤帆”并不是说长江上只有一只帆船，而是诗人把注意 力都集中在了友人乘坐的船上。 2. 一个“孤”字，把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。
课文详解
品味诗情
课件PPT
整首诗虽没有一个字直接写情，但 字里行间却流露出了诗人的这份情。自 古离别多伤悲，“孤帆远影碧空尽”， 不尽的却是这浓浓的离愁。这对朋友之 间的友情是多么感人啊！
诗意欣赏：清晨，渭城下了一场 小雨，湿润了路上的尘埃。旅店 的青砖瓦房经过雨水的冲洗，显 得更青了，路旁的柳树，也显得 更加翠绿了。
这两句写景，点明了送别的地点、时间、环境。
课文详解
课件PPT
渭 城 朝 雨
客
舍
浥
青
轻
青
尘
柳
色
新
课文详解
课件PPT
赏析
这两句诗点明了送别 的时间、地点和环境。这 两句是写景，它一反送别 诗的怅惘愁绪，而是营造 了一种明朗清新的氛围。 一场朝雨，还原了柳树的 青翠。干净的道路，青青 的客舍，翠绿的杨柳，让 人感觉清新爽人。王维的 诗，真不愧是“诗中有画， 画中有诗”。
四年级上册语文第20课古诗两首词语盘点
四年级上册语文第20课古诗两首词语盘点四年级上册语文第20课《古诗两首》由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》组成。
店铺在此整理了四年级上册语文第20课《古诗两首》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第20课《古诗两首》词语盘点【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。
【使】出使。
【安西】指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。
【渭城】秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
【朝雨】早晨下的雨。
【浥】湿。
【客舍】旅店。
【阳关】在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
四年级上册语文第20课《古诗两首》课文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新;劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
四年级上册语文第20课《古诗两首》句子赏析1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气氛。
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
苏教版四年级语文下册第二十课古诗两首
苏教版四年级语文下册第二十课古诗两首苏教版教材四年级语文下册第20课《古诗两首》的两首古诗传神地刻画了天真可爱的乡村孩子形象。
小编为四年级师生整理了语文课文《古诗两首》资料，希望大家有所收获!苏教版四年级语文下册第二十课《古诗两首》课文《池上》白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
苏教版四年级语文下册第二十课《古诗两首》教学札记读这两首诗，我想到了自己的童年，在我读小学的时候，偷采莲蓬，小河垂钓那是发生过的。
我在写自己童年故事时，这些事早已经入文了。
我没有白居易、胡令能的才气，将这些小事入诗，这足以证明自己的创造力存在问题。
现在的孩子，能做这些事的越来越少了，即使垂钓也不会有“侧坐莓苔草映身”的感觉，有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”情境，这首《小儿垂钓》美就美在最后两句,但孩子哪能体会到这种美呀，这不得不让我对现在孩童缺失的世界感到怜惜。
当然，不可能学什么，孩子就有什么体验。
其实这首诗还是可以排成童话剧让学生表演的，在排练过程中，他们也能体会到“遥招手，怕鱼惊”的童趣。
享受孩子的童年，那是因为孩子有着非常有意思的创造。
《池上》“偷”字用的多好呀!其实那就是真实的，孩提时代，这种“偷”是会经常发生的，虽然大人们不允许孩子这么做，怕影响孩子的未来，这种偷被父母知道后一般要换回一顿打，诗中有着“偷”，诗外有着“打”，一偷一打，其实就构成了美好的童年回忆。
所以，在课堂上我们要把这种真实传递给孩子。
但不要让孩子模仿“偷“，因为模仿就不美了，那就是自己的大脑有问题了。
童年的事还是很多的，现在孩子也有着过去孩子所没有的世界，所以学习这课，背诵这两首诗，就是引导学生明白自己的童年小事，其实不小，写不出诗来，是非常有意思的。
这两首诗非常简单，学生背诵下来，老师稍微点拨，他们就理解了。
所以，我个人认为，理解这两首诗不是什么重点，重点应该放在引导学生书写自己的童年上，我觉得这才是把握住这两首诗的教学起点，才能激发起学生学习的热情。
人教版小学语文四年级上册第20课古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
执教：
对比以下送别诗的诗题： 李 白：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 王 维：《送元二使安西》 王 勃：《送杜少府之任蜀州》 岑 参：《白雪歌送武判官归京》 王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼
黄鹤楼与岳阳楼、 滕王阁并称“三大名 楼”。黄鹤楼故址在 现在的武汉市武昌蛇 山，踞山临江，得形 势之要，登楼八面来 风，凭栏可极目千里， 自古是游览胜地。传 说有神仙在此乘黄鹤 而去，故称黄鹤楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
的_广__陵__。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
西
东
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
江下行 【唐】李白 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
别董大
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
写下了“劝君更尽一杯酒，
”的诗
句，表达了友人离别之情；高适在送别董大时也