信息技术考试复习题

一、填空题：要利用搜索引擎找一张“天坛回音壁”的图片，较恰当的关键词是：天坛回音壁的图片。

三、单选题：1、可以实现多人、异地、实时、多媒体交互的系统是（D ）A、单项视频点播系统B、视频会议系统C、电子邮件D、网上论坛2、电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、电信号，固定在电磁介质上，反映出教学媒体的（ B ）特性。

A、重现力（也称重现性）B、呈现力（也称表现性）C、传播力（也称接触性）D、可控性（也称受控性）3、小组汇报后，某小组学生认为自己组没有其他小组做得好，情绪很低落，但老师知道他们已经非常努力。

下列教师的做法中，最不宜采用的是（A ）A、说说该组的学生在这次汇报中的进步，鼓励他们再接再厉。

B、告诉学生老师看中的是过程而不是结果。

C、表扬该组学生表现出色D、告诉学生“你们小组以后要好好表现”。

4、“经验之塔”理论把人们获得知识与能力的各种经验，按照从直观到抽象的顺序分为三大类，依次应是下列中的（C ）A、观察的经验抽象的经验做的经验B、观察的经验做的经验抽象的经验C、做的经验观察的经验抽象的经验D、抽象的经验观察的经验做的经验5、下列教学行为符合建构主义学习理论的是（D ）A、要求学生完成适当的练习B、指导学生对学习过程与学习结果进行反思C、将问题的答案告诉学生，帮助学生理解这个标准答案D、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际学习任务中6、想深入了解学生学习物理的态度，下列方法中最恰当的是（A ）A、问卷调查，并与部分学生座谈B、对比学生去年和今年的物理考试成绩C、在课堂上公开提问，随机抽取学生回答D、分析学生入学以来的所有作业7、在导入新课时，为了引起学生的学习兴趣，下列教学安排中，最合适的是（ A ）（《卖火柴的小女孩》）A、让学生回忆自己是怎么过大年夜的B、复习上节课所学生字生词C、随机抽取学生起来朗读课文D、介绍作者安徒生的生平8、要帮助学生更好地掌握生字词的写法，特别是避免形近字之间的混淆，以下策略中最合适的是（ C ）A、让学生课前自己预习生字词，教师在课堂上听写检查B、教师板书生字词的笔顺C、教师将生字列在演示文稿上，用不同颜色标出形近字之间不同的地方D、教师用多媒体课件展示生字的读音，并让学生组词9、学生分小组讨论小女孩儿四次擦火后看见的幻象说明了什么，在评价小组讨论结果的过程中，为了促进学生间的交流，下列策略最合适的是（ B ）A、教师单独询问每个小组的讨论结果，对学生提出的问题进行解答并对小组提供自己的反馈意见B、每个小组向全班汇报小组的讨论结果，让其他小组提出问题后回答问题，教师适当评论C、让每个小组把讨论结果写下来，由教师课后对小组讨论结果给出书面评价D、教师向全班总结每个小组的讨论结果，并对他们进行口头评价10、想修改文件“卖火柴的小女孩.jpg”的图像的大小，下列软件中能够使用的是（A ）A、画图B、记事本C、媒体播放器（Windows Media Player）D、IE浏览器11、教师将一学年的教学体会记录在一个word文档中，每次记录前都写上了书写时间，想要查看20XX年2月的教学体会，下列命令能快速找到其位置的是（B ）A、全选B、查找【编辑—查找—20XX年2月—查找下一处】C、批注D、定位12、想把当前网页上一张“卖火柴的小女孩”的图片保存在自己的计算机中，鼠标指针指向该图片后，应该使用下列右键菜单命令中的（ D ）A、转到图片收藏B、目标另存为C、添加到收藏夹D、图片另存为13、想在演示文稿中所有幻灯片的右下角添加幻灯片编号，下列方法能够正确而快速插入并自动更新的是（C ）A、分别在每张幻灯片中手动输入B、单击菜单栏中的“格式”，然后选择“幻灯片版式”C、单击菜单栏中的“视图”，然后选择“页眉页脚”D、单击菜单栏中的“插入”，然后选择“符号”14、实现有效的小组学习的一个重要条件是小组成员之间形成积极的依赖关系，为此，教师在开展学习小组之前应该重点注意做到（A ）A、要求小组成员之间有明确的任务分工B、要求学生在小组学习中仔细倾听别人的发言C、要求学生进行异质分组（比如不同性别）D、要求小组负责人始终注意到控制进度15、使用word文档给学生展示一篇写得很好的文章时，下列显示比例中，文字显示最大的是（B ）A、整页（47%）B、页宽（86%）C、双页（43%）D、文字宽度（100%）16、使用word批注功能批改学生作业“李迪作业.doc”时，想要修改原批注内容，下列方法正确的是（C ）A、在该行文字上重新插入批注B、使用修订功能在该行文字直接修改C、激活编辑批注窗口，在其中修改D、在该行文字上直接修改17、下列对教学评价的描述中，错误的是（D ）A、形成性评价比总结性评价涉及更多的评价对象B、形成性评价更强调及时反馈，对下一步的教学调整具有更大的指导意义C、形成性评价在教学开展的过程中，总结性评价则在某个阶段结束后进行D、通过总结性评价，可以对教学效果进行鉴定和判断18、要对学生的课堂参与情况进行评价，预先公布评价指标（如下表所示）是为了发挥教学评价的（）A、导向功能B、控制功能C、诊断功能D、监督功能19、下列是本班学生在某次语文测试中的一些统计结果，其中与测试学生所掌握的知识和能力情况无关的是（B ）A、本次测试的平均成绩为86.5分B、本次测试的参加人数是56人C、本次测试满分的人数为6人D、本次测试的及格率为95%20、教师想了解自己讲课时的言行举止等外显行为，下列最有利于其反思的信息来源为（D ）A、对学生的问卷调查数据B、其他教师的反馈意见C、学生的访谈结果D、课堂授课的录像21、关于信息技术与课程整合，写列说法正确的是（A ）A、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用B、所有的教学内容都适合采用信息技术的手段C、信息技术能解决教学中的所有问题D、教学中所运用的信息技术越先进，其教学效果越好22、在“教学活动2”中学生自学课文时，考虑到篇幅较长，为了帮助学生更好地理解课文内容，下列做法中最合适的是（ D ）A、播放课文的朗读录音，让学生边听边阅读B、强调自学能力的重要性，让学生自己仔细阅读C、展示课文的结构示意图，让学生对照着阅读D、设计难度递增的系列问题，让学生带着问题阅读23、在“教学活动2”中学习生字词时，为了帮助学生理解字词的含义，下列教学活动效果最不理想．．．．的是（ C ）A、让学生自己查字典学习B、对比相关的同（近）义词C、让学生反复抄写字词D、结合课文讲解字词24、在“教学活动3”中开展了学生小组活动，这一教学活动有利于（B ）A、减轻教师负担B、激发学生的学习主动性C、形成标准化的知识体系D、教师控制课堂教学进度25、在“教学活动4”中，想要了解学生的总体学习情况，下列做法中最合适的是（ C ）A、教师随机抽取个别学生总结课文主题B、让课堂上注意力不集中的学生回答问题C、让全班学生书面回答教师准备的本课有关问题D、让学习成绩最好的学生总结本课所学内容26、依据教学对象选择教学媒体时，应先考虑下列中的（A）A、符合学生年龄特征的教学媒体B、体现先进技术特性的教学媒体C、教师习惯使用的教学媒体D、适合展示教学内容的、低成本的教学媒体27、要保存某个语文学习网站网址，方便及时获取最新的教学材料，下列方法最方便快捷的是（ D ）A、将网址抄写在笔记本上B、将网站地址背下来C、把网址记录在Excel表中，并添加超链接D、打开该网站，将网站首页网址添加到浏览器收藏夹中28、在查看光盘“语文教学课件”时，想要一目了然地看到该光盘中的文件夹结构，最好使用下列工具中的（A ）A、资源管理器B、放大镜C、记事本D、winodows“系统工具”29、在组织课堂合作学习时，一些教师要求学生座位附近的同学四人一组进行小组讨论，这种安排可能会导致（C ）A、学习任务不明确B、各组的组员间差异可能较大C、学生的分工不明确D、学生的人数太少30、课堂上，想要放大显示纸质的关于“百草园”的图片，可以选用下列设备中的（D ）A、黑板B、录像机C、电视机和投影机D、实物展示台和投影机31、批改学生的作文时，想让学生清晰地看到错误之处，这时最好使用下列word功能中的（B ）A、拼音和写法B、修订和批注C、自动更正D、保护文档32、下列对教学效果评价的各种描述中，不正确的是（ C ）A、评价教学效果可以帮助教师改进教学B、教学效果评价可以参考学生的意见C、教学效果的评价只能依据学生的期末考试成绩D、评价教学效果应依据教学计划进行33、为了评价学生的学业成就，收集了包括平时作业、考试成绩、教师评语等一些材料。

这种评价方法可以归类为下列选项中的（B ）A、总结性评价B、档案袋评价C、评价相对D、诊断性评价34、制作好演示文稿“陶罐和铁罐ppt”后，要想将幻灯片连同备注一起作为讲义打印出来，应该将打印内容设置为下列中的（A ）A、讲义B、大纲视图C、备注页D、幻灯片35、下列说法中，正确的是（D ）A、教学评价是考试的一种方法B、教学评价与考试是没有关系的C、教学评价就是利用试题考学生D、考试只是教学评价的手段之一36、下列教学评价中，属于形成性评价的是（ D ）A、对本班学生期末考试成绩进行排序，确定每位学生的排名B、通过调查问卷了解学生的学习态度C、通过课前问答判断学生对鲁迅文学作品的了解情况D、通过课堂测验了解学生对课文中心意思的理解程度形成性评价的目标是在教育活动过程中不断了解活动进行的状况以便能及时对活动进行调整，进而提高活动质量进行的评价。

形成性评价旨在为改进活动而了解活动的得失，而不是判断优劣、评定成绩。

在实施形成性评价时，应在活动过程中根据活动进程有计划地进行评价，一次形成性评价的对象是活动进程某一阶段的全部内容。

形成性评价是一种在事物发展进程中所作的评价，具有反馈功能，其目的是监督事物的发展，并调整、修正发展过程。

激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

37、在教学活动3“孔乙己的悲惨命运”小组讨论活动中，个别学生时而参与自己小组的讨论，时而环顾四周，参与其他小组的讨论，对这种行为，教师的以下行为方式中最合适的是（ B ）A、这种行为干扰了其他小组学生的活动，严厉制止并让学生离开教室B、采用小组间竞争的方式，帮助学生将注意力集中在自己所在小组的讨论C、赞赏这种行为，他们提高了课堂的讨论效率D、帮助其他学生也去参与别的小组讨论，气氛越热烈越好38、课堂上在讲到封建科举制度时，教师想让学生观看存放在DVD光盘中的“科举制度”介绍，却发现教室计算机光驱不能使用，这时可以选择下列设备中的（D）来替代。

A、投影机B、电视机C、实物展示台D、DVD机39、教师课后想利用电子邮件将资料“鲁迅文学作品目录.doc”发给所有学生，则下列方法中最方便快捷的是（A ）A、使用邮件的附件功能，将文档发给所有学生B、将文档发给班里的任意一个学生，并要求其转发C、将文档的内容录入到邮件正文发给所有学生D、将文档打印出来，群发邮件通知所有学生来办公室领取40、在课堂教学过程中，下列各种做法中不恰当的是（ B ）A、教师要为学生创设恰当的学习情境B、由学习者自己控制学习过程C、教师要对学生的学习作出适当的评价D、教师要为学生提供多种指导41、在分组讨论时，有一个组偏离了讨论话题，为了让该组回到讨论的主题，教师的下列做法中最合适的是（A ）A、参与该组的讨论，并适当引导B、让该组成员加入其他小组的讨论C、不做任何干预，顺其自然D、点名批评该组成员42、在教室播放演示文稿时，投影在屏幕上的画面模糊不清。