专题讲座——初中数学复习策略
初中数学复习教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战。
为了提高数学教学质量，提高学生的数学素养，我校开展了初中数学复习教研活动。
本次教研活动旨在探讨初中数学复习的有效策略，提高教师的专业素养，促进学生全面发展。
二、活动目的1. 提高教师对初中数学复习的认识，明确复习的目标和方向。
2. 探讨初中数学复习的有效策略，提高复习效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
4. 提高学生的数学成绩，培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 初中数学复习的重要性（1）教师：教师应充分认识到复习在数学教学中的重要性，明确复习的目标和方向，制定合理的复习计划。
（2）学生：学生应积极参与复习，养成良好的学习习惯，提高数学成绩。
2. 初中数学复习策略（1）知识点梳理：教师应帮助学生梳理知识点，构建知识体系，使学生对数学知识有全面、系统的认识。
（2）习题训练：教师应精选习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。
（3）错题分析：教师应引导学生分析错题，找出错误原因，避免同类错误再次发生。
（4）课堂互动：教师应通过课堂提问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（5）个性化辅导：针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的辅导，提高学生的学习效果。
3. 初中数学复习方法（1）预习：学生在课前预习，了解将要学习的知识，为课堂学习做好准备。
（2）课堂笔记：学生在课堂上做好笔记，及时记录重点、难点，为课后复习提供依据。
（3）课后复习：学生应在课后及时复习，巩固所学知识，提高数学素养。
（4）阶段总结：教师应定期对学生进行阶段总结，了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、活动实施1. 教师分组：将参与教研活动的教师分成若干小组，每组负责探讨一个复习策略。
2. 小组讨论：各小组就初中数学复习策略进行讨论，总结出适合本组学生的复习方法。
3. 交流分享：各小组将讨论成果进行交流分享，互相借鉴、学习。
初中数学专题讲座
初中数学专题讲座尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！今天很高兴能够在这里与大家分享有关初中数学的一些重要知识点和解题方法。
本次讲座将涵盖以下几个部分：代数、几何、概率与统计，以及数学思维与方法。
一、代数部分在初中数学中，代数是非常重要的一部分。
我们要掌握的基本概念包括：代数式、方程、不等式、函数等。
其中，函数是一个非常重要的概念，它涉及到变量、自变量、因变量等概念，还需要掌握各种类型的函数，如一次函数、二次函数、正比例函数等。
在解决代数问题时，我们需要运用各种技巧和方法，如方程的解法、因式分解、配方等。
二、几何部分几何是初中数学中的另一大重要部分。
我们需要掌握的基本概念包括：图形、角、线段、三角形、四边形等。
在解决几何问题时，我们需要掌握一些基本的定理和性质，如三角形内角和定理、勾股定理等。
此外，画图也是几何学习中非常重要的一部分，我们需要通过画图来帮助自己更好地理解几何概念和问题。
三、概率与统计部分概率与统计是现实生活中应用非常广泛的一部分。
我们需要掌握的基本概念包括：概率、统计图表、中心与离散度量等。
在解决概率与统计问题时，我们需要运用一些基本的方法和技巧，如概率的加法原理、乘法原理等。
四、数学思维与方法数学思维与方法是贯穿于整个数学学习过程中的重要部分。
我们需要培养自己的逻辑思维、创新思维和实践能力等。
逻辑思维是指通过推理、归纳、总结等方法来解决问题的能力；创新思维是指能够提出新的问题、新的观点的能力；实践能力是指能够将所学的数学知识应用到实际生活中去的能力。
各位同学，初中数学的学习是一个长期的过程，需要我们不断地积累和提升。
希望通过本次讲座，大家可以更好地理解初中数学的基本知识点和解题方法，掌握正确的学习方法和技巧，提高自己的数学成绩和数学思维能力。
谢谢大家的聆听！。
初中数学教研专题讲座讲稿
初中数学教研专题讲座讲稿
引言
尊敬的各位教师和教研员，大家好！我很荣幸能够在今天的教
研专题讲座上与大家交流和分享有关初中数学教学的经验和方法。
背景
初中数学是学生数学学科的一个重要环节，对于培养学生的逻
辑思维、创新意识和问题解决能力具有重要意义。
然而，由于教学
方法和教材的不断更新，教师们需要不断研究和探索新的教学策略，以提高学生的研究兴趣和学业成绩。
目标
本次讲座的目标是帮助教师们掌握初中数学教学中的一些重点
和难点，提供简单而有效的教学方法，使学生能够更好地理解和应
用数学知识。
内容
1. 提高学生的数学思维能力：介绍一些培养学生逻辑思维和推理能力的方法，如思维导图、问题解决策略等。
2. 激发学生的研究兴趣：分享一些趣味性强、生动有趣的数学教学案例和活动，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3. 解决学生的研究难点：讲解一些中学生常见的数学难点，如代数运算、几何图形等，并提供简单易懂的解题方法和技巧。
4. 创设良好的研究环境：介绍一些有效的课堂管理和教学组织方法，帮助教师们营造积极、合作和愉快的研究氛围。
总结
通过本次专题讲座，我们希望能够为广大教师们提供一些简单而实用的初中数学教学方法和策略，以提高学生的数学研究成效。
愿大家在教学实践中不断创新和探索，共同努力，为培养优秀的数学人才做出贡献。
谢谢！。
九年级数学复习策略
略谈九年级数学的复习策略摘要：截止到三月下旬，我校九年级的数学新课任务已经完成，即将进入后续的中考复习阶段。
后期的复习阶段是学生进入初中毕业和高中升学的关键阶段，复习的效果将直接影响到考试成绩的好坏。
那么，怎样在有限的时间内，让那些在三年内数学底子一般，甚至底子薄弱的学生获得理想成绩呢？这是每一个面临中考的数学教师都要思考的问题。
本文结合笔者的教学经验及学生的学情，谈谈笔者的一些想法和具体做法。
关键词：数学复习；数学方法；面向全体；教学经验中图分类号：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）19-0117九年级数学总复习是初中数学教学中一个重要组成部分，切实做好这项工作，对帮助学生巩固数学基本知识、提高数学基本技能和技巧、掌握数学基本方法、系统了解初中数学知识体系，促进学生的思维发展等方面都有着重要意义。
近几年随着新课程改革的不断深入，中考试题体现了“立足基础，考查能力，加强应用”的指导思想，大致有以下特点：知识考查基础化，题材选择生活化，能力要求层次化，思维模式开放化等。
这就要求我们必须扎实有序地开展复习工作，切实提高数学总复习的质量和效率。
一、明确数学复习的指导思想《数学课程标准》指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人获得必需的数学；不同的人在数学上获得不同的发展。
”所以，我们的数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学的基本知识、基本技能、基本方法和基本思想的掌握有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品质、较强的综合应用能力、创新意识和实践能力。
二、明确复习思路，制定详细计划教学大纲、课本和《中考说明》是指导我们复习工作的纲要，复习前备课组要认真讨论，结合本校学生实际制定详细的复习计划。
我校数学复习通常分四个阶段进行：1. 第一轮复习（三月底——五月初）全面复习基本知识，加强基本技能训练。
初中数学专题讲座课件
学生在计算函数值时，可能因为对函数表 达式处理不当而导致结果不正确。
05
初中数学学习方法与建议
Chapter
如何提高数学学习兴趣
01
02
03
发现数学的乐趣
尝试从数学中找到乐趣， 例如解决难题、探索数学 规律等。
结合实际应用
将数学与实际生活联系起 来，理解数学在生活中的 重要性。
参与数学活动
参加数学竞赛、数学俱乐 部等，与同学一起学习和 讨论数学问题。
03
初中数学解题技巧与策略
Chapter
代数解题技巧
01
代数方程求解
掌握一元一次方程、 一元二次方程的解法 ，理解方程的根与系 数的关系。
02
因式分解法
利用提取公因式、十 字相乘法等方法对多 项式进行因式分解， 简化计算。
03
分式化简
掌握分式的约分、通 分、化简技巧，理解 分式的基本性质。
04
二次根式化简
如何制定有效的学习计划
确定学习目标
明确学习目标，知道自己 要达到什么水平。
分配时间
根据学习目标，合理分配 学习时间，确保每个知识 点都得到充分复习。
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括每天的学习任务、每周 的学习重点等。
如何进行有效的复习与总结
及时复习
学完新知识后，及时复习巩固， 避免遗忘。
总结归纳
Chapter
代数易错题解析
总结词
代数是初中数学的重要组成部 分，学生在解决代数问题时容
易出现混淆和错误。
方程式解法混淆
学生在解方程时容易混淆等式 的性质和解方程的步骤，导致 解出的答案不正确。
变量代换错误
在解决复杂代数问题时，学生 可能不正确地代换变量，导致 后续计算出现错误。
浅谈初中数学总复习的策略
浅谈初中数学总复习的策略发表时间：2012-01-12T16:31:02.600Z 来源：《少年智力开发报》2011年第6期供稿作者：孙璐璐[导读] 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
安徽省滁州市实验中学孙璐璐初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
并不是对以前所学知识进行简单的回忆和再现，最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系。
如何在初中数学总复习的短暂时间内让学生巩固基础知识、增强解题能力、提高应试素质？笔者认为要做好以下几点:一、注重考法研究，把握中考动向考纲和大纲是中考命题和复习备考的依据，考纲规定了考试范围，教学大纲则规定了关于考试的知识和能力等的具体内容和要求，两纲存在着内在的一致性。
应认真研究，确保目标合理、方向正确，正确把握知识的取舍，确定复习的重心。
复习时，要用考纲来统帅大纲，依靠大纲来吃透考纲，使两纲相得益彰，增强复习的针对性和实效性。
从这几年的数学中考题可以看出，基础概念试题往往占有60％－70％或者更多一些，且有相当一部分题目是直接源于教材的原题，或由教材的例题、练习题改编而成。
所以，我们在复习过程中要格外重视教材，帮助学生巩固、消化、归纳基础知识。
将近几年中考数学题分解到复习课中，就各知识点在中考的考核形式、题型、占分率等进行分析，提高学生的学习兴趣并引起学生重视。
二、制定合理的复习计划初中数学的总复习，可以分三个阶段进行：第一阶段，系统复习；第二阶段，专题复习；第三阶段，综合复习。
1、系统复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。
初中数学，内容很多，历经的教学时间长，到初三新课结束时，有些知识已经被学生淡忘了，陌生了，模糊化了。
数学中考前复习策略
浅谈数学中考前的复习策略冲刺阶段的战术，往往决定了最后胜负所在。
中考即将来临，最后阶段的复习冲刺尤为重要，那么如何搞好复习的最后冲刺，收到最佳的复习效果呢?本人实操如下。
一、专题讲解本阶段分填空选择专题、图表解读专题、阅读理解专题、开放创新专题、操作设计专题、最优化设计专题、动态几何专题、数学思想专题进行讲解。
每天针对这些专题做练习或穿插测验。
专题讲解举例：以最优化设计专题讲解为例(课时一节课)[主要类型]：方程、不等式中的方案设计、函数问题中的方案设计、几何问题中的方案设计等。
[中考解读]：最优化设计问题是研究在解决同一问题的多个方案中哪种方案最优以及如何获得最优方案。
这类问题取材广泛，灵活多变，与现实生活息息相关，如生活消费中的决策问题、生产经营中的决策问题、能源利用中的决策问题、环境保护中的决策问题等。
最优化问题在中考的占有一定的比重，分值一般都在10分以上，是中考的压轴题型之一，同时也是同学们能否得高分的分水岭。
此类题型已成为中考的热点题型，备受中考命题者青睐。
[解题策略]：最优化设计问题往往在所设计的问题中出现路程最短、运费最少、效率最高等词语，解题时需要与函数、几何联系在一起。
由于此类型题的命题越来越朝着创新、新颖的方向发展，因此，希望同学们在平时多加强这方面内容的训练，在解题时要认真审题，然后运用所学的数学知识建立数学模型，如方程模型、不等式模型、函数模型，并进行合理的方案设计，从而选出最佳方案。
[典例剖析]：1、运输方案中的最优化(见2007年重庆中考题)；2、购买消费中的最优化；(见“2008年初中数学专题讲座与测评》第21页15题，“广州市2008年初中毕业生学业考试指导书》(第77页45题，94页38题)3、生产利润中的最优化(见2007年山东临沂中考题)；4、修建绿化带时的最优化等等(见2007年广东韶关中考题)二、模拟测试、适当调整计划在最后的十天中，找2到3套去年的中考试题，模拟中考场景，进行训练，通过模拟练习及时自我总结。
初中数学七年级专题讲座
初中数学七年级专题讲座标题：探索数学的奥秘——初中数学七年级专题讲座导语：数学，作为一门充满逻辑和规律的学科，在我们的生活和学习中扮演着举足轻重的角色。
为了让同学们更好地了解和掌握初中数学知识，我们特别邀请了资深数学教师，为同学们带来一场关于初中数学的专题讲座。
让我们一起探索数学的奥秘，感受数学的魅力！一、数学的概念与意义数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
它不仅是一种工具，更是一种语言，可以帮助我们更好地理解和解释世界。
数学在现代社会中的应用非常广泛，无论是科学、技术、经济还是日常生活，都离不开数学的支持。
二、初中数学的主要内容初中数学主要包括以下几个方面：1. 数的概念与运算：包括有理数、实数和复数等，以及它们的运算规律。
2. 几何图形：包括平面几何和立体几何，研究图形的性质、分类和变换等。
3. 方程与不等式：包括一元一次方程、一元二次方程、不等式组等，以及它们的解法。
4. 函数与图表：包括线性函数、二次函数等，以及图表的绘制和分析。
5. 概率与统计：包括概率的基本概念、统计图表的绘制和数据分析等。
三、数学的学习方法1. 理解概念：首先要清晰地理解各个数学概念，知道它们的定义和性质。
2. 掌握算法：了解各种数学运算的规律和方法，提高运算速度和准确性。
3. 培养思维：通过解决数学问题，培养逻辑思维、发散思维和创新思维。
4. 应用实践：将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
5. 持续积累：数学是一门积累性的学科，要不断地复习和巩固，积累数学思想方法。
四、数学在生活中的应用数学在日常生活中无处不在，我们可以通过以下几个例子来看数学的应用：1. 购物折扣：购物时，我们可以通过计算折扣和分率来了解实际支付的金额。
2. 路线规划：出行时，我们可以通过计算距离和时间来规划最优路线。
3. 金融理财：理财时，我们可以通过计算利息和收益来了解投资的效果。
4. 数据分析：在处理大量数据时，我们可以通过统计方法和图表来分析数据，得出结论。
浅谈数学中考第二轮复习策略
三、 科学复习 ． 突破难点
０ ８年 Ｏ ９年 ｌ Ｏ年
“ 二轮看水平” 这说明第 二轮复习起这至关重要 的作用 ， 数学想 铁
正取一中的分数线
正 取 一 中 学 生 数 学 平均分
４ ５分 ０
１ １分 ４
３５ ９ 分
１５分 ３
４１ ０ 分
１８分 ３
取高分关键是看通过 这轮复习能够突破 中考的制 高点即倒 一题与 倒
概括数 学思想方法 ， 知识点 融会贯通起来 ， 将 并从数 学思想方 法的 高 度， 概括 、 总结 、 揭示了一类问题 的解题 规律 ， 而提高了解题 能力 ， 从 实
现难 点 的突 破 。
考数学 能否取 得高分 ， “ 故有 二轮看水平 ” 之说 。以下就 今年 中考数学 第二轮 复习复习策略谈谈我个人的意见 ， 望行 家里手多提出宝贵的 希
二题 。在此次市质检 巾倒一题 １ ４分、 倒二题 ｌ ２分， 两题 共 ２ ６分， 而我
校 １ 个班 中， ５ 最高的班级 只得 ｌ 分 ， ５ 最低 的班级只得 ７ ， 分 整个年 段
平均才 ｌ 分 。 １ 因此突破倒一题与倒二题 既是复习的重 点 ， 又是我们二
轮 复 习 的难 点 。
不 良的心理 不仅仅影 响数学科 成绩 ， 而会直接造 成第二天 、 第三 天的
考 试成绩 的 ， 以说 数！ 中考 无论在分数 ， 是在学生后几科 的考 所 学在 还 试心 理方面都起 了致关重要的作用。
二、 抓住主体 。 突出重点 ｌ 根据质检成绩找准定位 、 根据～模成绩初 步分为三类同学 ：０ 分 以下 、 ｏ １０ １ 分到 １５ ０ ２ 分之
从上表 数据来 可以得 出数学 平均分均高 出当年 ｌ考语 数英三科 ｆ ｌ ｌ 平均分 ５ 分左右 ，因此说 巾考想 考出理想的成绩数学必须获取高分 。 更重要 的是还有 一个隐藏 的信息是 中考数学考试时 问安 排在 第二个 学科 考 ， 而第 一科考语文 ， 考生基 本上对语文的答题 都会感到 自我感 觉 良好 （ 这几 年一般作文都较为容易 ， 不易离题 ） 而数学不 同， ， 一但倒
《中考数学专题讲座》课件
PART 02
代数部分
代数基础知识梳理
代数基础知识
包括代数式、方程、不等 式、函数等基本概念和性 质。
代数式化简
掌握代数式的化简方法， 如合并同类项、提取公因 式等。
方程与不等式解法
理解方程与不等式的解法 ，包括一元一次方程、一 元二次方程、分式方程、 一元一次不等式等。
代数解题方法与技巧
代数恒等变换
中考数学复习计划与时间安排
制定复习计划
根据中考数学的考试大纲和考试时间，制定详细的复习计划，合理 分配时间，把握重点和难点。
注重基础知识
在复习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，不要忽视课本上的 例题和练习题，因为这些是最基本的题目，能够帮你理解概念和方 法。
练习历年真题
多做中考数学真题，熟悉考试形式和题型，有助于提高应试能力和自 信心。
考试内容
包括数与式、方程与不等 式、函数、几何、概率与 统计等部分。
考试形式
闭卷、笔试，时间为120 分钟。
中考数学考试形式与试卷结构
试卷结构
满分120分，包括选择题、填空题 和解答题三种题型。
分值分布
选择题40分，填空题30分，解答 题50分。
考试时间分配
选择题每题2分，共20题，用时30 分钟；填空题每题3分，共10题， 用时15分钟；解答题每题8分，共5 题，用时65分钟。
中考数学答题技巧与注意事项
仔细审题
在答题前，要认真审题，理解题意， 避免因误解题目而失分。
表达清晰
在答题时，要思路清晰，表达准确， 注意解题步骤和细节。
检查答案
在答完题后，要仔细检查答案，确保 没有遗漏或错误。
注意时间分配
在考试过程中，要合理分配时间，不 要在某一道题目上花费太多时间而影 响其他题目的完成。
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专题讲座——初中数学复习策略近几中考试题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，大致有以下特点：一是知识考查基础化；二是题材选择生活化；三是能力要求层次化；四是思维模式开放化；五是试卷结构格式化。
这就要求我们必须扎实有序的开展复工作，提高数学总复的质量和效益。
下面就初三数学总复的有关问题谈一点个人的看法和体会：
第一轮复全面复基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复的重点。
在这一阶段复中要充分体现“、练、透”。
１．，即温。
在每单元的复之前，让学生事先依据要求进行温，例如：要求他们根据考试大纲，温所学过的知识，整理复提纲，编写复资料，各自编写单元或综合试题，互相考查，互相研究解题答卷的技巧，互评试卷的优劣性等等。
同时，运用“讲演法”，让学生对现阶段复进行回顾、思考及提高，以便指导下阶段的复。
所谓的“讲演法”不只是用语言表述，更主要是对复的总结。
２．练，就是在复的基础上，通过教师的归纳总结、讲解，在每一个单元设计一些针对性强，有典型性和代表性的练，进行数学思维的训练，形成严格又精确的思维惯。
运用数字化的处理方式，进行建模训练，学会用数学知识方法解决实际问题；培养学生学会抓住事物表象之下的数量关系，提出带普遍意义的数学问题，达到强化、巩固复效果。
３．透，就是注重知识的内在接洽，培养思维的深刻性，并贯穿复的始终。
在全面复的基础上对各知识点之间的接洽区别进行归纳总结。
引导学生将繁杂的知识简约化，零散的知识体系化，交叉的知识立体化，横纵的知识收集化。
这样才能循序渐进，逐步进步。
学生按这个层次结构，挖掘知识的内涵和外延，能有用地进步学生复质量和效
第二轮复：综合应用知识，加强能力培养。
这个阶段的复目的是构建初中数学知识结构，从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复的延伸和提高。
这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。
分类复，一一击破。