四年级下册语文课文园地一
四年级语文下册语文园地一山水图写一段话
四年级语文下册语文园地一山水图写一段话第一幅图：
1.阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。
2.一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
3.蔚蓝的天空，洁白的云朵，辽阔的草原，成群结队的牛羊，构成了一幅和谐的放牧图。
4. 悠闲的牛羊，碧绿的草原，千变万化的白云，构成了令人赏心悦目的风景画。
第二幅图：
1. 山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。
2. 巍峨的山峰，翠绿的大树，淙淙的流水，共同构成了一幅令人心旷神怡的山间美景。
3. 苍劲的松柏，潺潺的流水，耸立的小山，它们相应成趣，描画出一副动静相宜的山间图。
第三幅图：
1. 高大的教学楼，宽阔的塑胶操场，再加上跑道上奋力奔跑的孩子，构成了一道亮丽的校园风景线。
2. 湛蓝的天空，高大的教学楼，温馨的食堂，广大的操场，同学们快乐的奔跑。
四年级下册语文书语文园地一词句段运用
四年级下册语文书语文园地一词句段运用1. 四年级下册语文园地一的词句段运用，那可真是太有趣啦！就像一个装满宝藏的箱子，等你去打开呢！比如“繁星闪烁”这个词，哇，一想到那满天繁星一闪一闪的，不就像无数双小眼睛在眨呀眨吗？2. 你们知道吗，四年级下册语文书的语文园地一的词句段运用超有意思的！“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”，这画面感简直绝了，就好像一幅美丽的画卷在眼前展开，难道你不想去感受一下？3. 四年级下册语文园地一的词句段运用呀，那真的是让人大开眼界呢！“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，这描述得多美呀，就跟看到了真的美景一样，能不吸引人吗？4. 嘿呀，四年级下册语文书的语文园地一的词句段运用，那可是个好宝贝呀！像“在天晴了的时候”这句话，一下子就把人带到了一个清新美好的世界，不是吗？5. 四年级下册语文园地一的词句段运用，绝对能让你眼前一亮！“新阳推开了阴霾了”，哎呀，这多形象呀，就好像阳光在用力地赶走阴霾，太生动啦！6. 哇塞，四年级下册语文书的语文园地一的词句段运用，那真是太有魅力啦！“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”，这小白菊多可爱呀，跟小孩子似的，你难道不想认识一下？7. 四年级下册语文园地一的词句段运用，那可是充满了惊喜呢！“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃”，这色彩的对比，不就像一幅绚丽的画吗，能不吸引人？8. 四年级下册语文园地一的词句段运用，真的会让你着迷的哟！“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”，这凤蝶儿多自在呀，是不是很羡慕呢？9. 哎呀呀，四年级下册语文书的语文园地一的词句段运用，简直太棒啦！“炫耀着新绿的小草”，小草都这么神气，多有意思呀！10. 四年级下册语文园地一的词句段运用，那就是一个神奇的世界呀！“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云”，这想象多丰富呀，难道你不想去那个世界逛逛？我的观点结论：四年级下册语文园地一词句段运用丰富多彩，充满了魅力和乐趣，非常值得我们去深入学习和体会。
人教部编版统编版四年级下册语文第一单元《语文园地》PPT课件
乡村生活
这些词语让你联想到了什么 样的画面？
城市生活 璀璨：形容珠玉等光彩夺目。
霓虹灯光彩夺目
夜晚来临，城市的灯 亮起来了，一排排路灯， 五颜六色，变化多端的霓 虹灯，绚丽多彩。
灯火辉煌：形容灯光灿烂。
城市的夜晚亮 如白昼，一片繁华。
肥沃
乡村生活 静谧
含有适合植物生长 的养分、水分。
安静
选两三个词语，说说你 体会到的乡村和城市生活的 不同。
语文 四年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
回顾本单元课文，有哪 些关键语句让你体会到了作者 的思想感情呢？
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
这一句让我体会到作者对乡村 生活的喜爱和赞美。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。
这一句让我感受到作者对桃花 水的喜爱和赞美。
谁都爱春天的气息。
词句段运用
随着本单元课文的文字，乡 村生活给我们留下了深刻的印象， 乡村有乡村的特点，城市有城市 的魅力。
读一读，说说：你发现了什么？
两个字
城市生活
四个字
cuǐ càn
huáng
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò
chuī niǎo
quǎn
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相间
提示
按由近及远或由远及近 的顺序，从操场上学生的活 动，写到校园的建筑，班级 传来的朗朗书声，再写校园 的绿化，最后表达自己对校 园生活的感受。
这里绿树成荫，鸟语花香。 同学们在宽阔的操场上尽情奔 跑嬉戏。远处的教学楼高大壮 观，教学楼前的旗杆上，鲜艳 的五星红旗高高飘扬。明亮的 教室里传来朗朗书声，这就是 为我们播种梦想的美丽校园。
人教版语文四年级下册 语文园地一
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又 把春天迎来。
从中你感受到梅花怎样的特点？ 梅花不怕
严酷的生存环境。
困难。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
这两句诗描写了哪些景物？请把描写 景物的词语画出来。
根据自己的理解，对这些景物进行描绘。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪 俏丽竞放。
嬉戏的白云，传出琅 琅读书声的教学楼，飘来 阵阵菜香的食堂和在操场 上跑步的学生，构成了一 幅美丽的校园晨曦图。
日积月累
谈话导入
你知道哪些写 梅花的诗句？
知识链接
卜算子·咏梅
[宋] 陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是
黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。
我从“肥沃、静谧、炊烟袅袅”等词中体 会到了乡村的田野空气清新，人们生活安逸， 处处弥漫着乡土气息。
选一选，说一说
描写城市生活：
这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈 列着各色价值不菲的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着 一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞， 空气中到处充斥着前卫时尚的气息……
课堂练习
1.指出下列句子在文章中的位置。
总起句
过渡句
总结句
开头第一句
文章中间
文章结尾
2.读《三月桃花水》一文中的第6自然段，回答 下列问题： （1）作者通过“燕子、垂柳、姑娘”这三种春 天里的美好事物，表达了作者怎样的感情？
作者通过描写“燕子、垂柳、姑娘”这三种春 天里的美好事物，让三月桃花水见证春天的美丽 和农民的幸福生活，表达了作者对桃花水的喜爱 和赞美之情。
部编版四年级语文下册第一单元《语文园地一》名师教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《语文园地一》名师教案及教学反思教学背景：该教案适用于部编版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教学。
该单元主要涉及语文知识与技能，其中包括汉字、词语的拼音与意思，诗歌鉴赏以及语文思维能力的提升等方面内容。
教学目标是让学生愉快地学习语文知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文水平。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.“语文园地”课本内容的学习，包括《石锅陀》，《三个和尚》，《诚实的孩子》，《一只小小的鸟》，《小夫妻和小和尚》等内容。
2.教授学生学习方法，如查字典、理解文章大意、鉴赏诗歌等。
3.启发与提升学生的语文思维能力。
4.注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
二、教学时序安排：1.新课导入（5分钟）教师通过播放视频、图片、提问等方式引出本节课的主题，并对学生进行概括性的介绍。
2.学生自主学习（45分钟）学生通过自学教材、课外阅读以及讨论小组等方式自主学习相关内容，并记录下自己的理解和感受。
3.讲解与讨论（30分钟）教师引导学生讨论、分享自己的学习感悟，并对学生的学习情况进行评估和反馈。
4.课堂小结（10分钟）教师对本节课的知识点进行总结，并对一些需要加强的内容进行再次讲解，以保证学生理解清晰。
三、教学方法：1.启发式教学法：在教学过程中引导学生探究问题，能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：引导学生分组分享、讨论，可以增加学生之间的互动性，促进学生之间的合作和交流。
3.创新性教学法：在教学过程中采用多种创新性教学手段，如视频播放、图片展示、课件演示等，以此丰富教学内容和形式。
四、教学反思：在本节课的教学实践中，教师采用了启发式教学法、小组讨论法和创新性教学法等教学方法，使教学过程更加活跃、生动。
同时，注重营造课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，提高了教学效果。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，进一步完善教学内容和方法，注重培养学生的创造性思维，提高学生的语文素养。
语文园地一作文的课文预习四年级下册
语文园地一作文的课文预习四年级下册《语文园地一作文预习：美丽的乡村》小朋友们，你们去过乡村吗？今天咱们就来预习一下关于乡村的作文。
乡村可美啦！就像一幅五彩斑斓的画。
那里有大片大片的田野，春天的时候，田野里绿油油的，像是铺上了一层绿色的地毯。
到了秋天，金黄的稻子笑弯了腰，仿佛在告诉人们丰收的喜悦。
村子旁边还有一条清澈见底的小河，河水“哗哗”地流淌着，像在唱着欢快的歌。
河里的小鱼小虾欢快地游来游去。
记得有一次，我和小伙伴们一起去小河里捉鱼，那场面可热闹啦！我们挽起裤脚，小心翼翼地走进河里，眼睛紧紧地盯着水面，只要看到有鱼游过，就迅速伸手去抓。
虽然抓到的鱼不多，但我们都玩得特别开心。
乡村的天空格外蓝，云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
傍晚时分，夕阳的余晖把整个村庄都染成了金黄色，美极了！怎么样，乡村是不是很美？让我们一起期待在作文中更好地描绘它吧！《语文园地一作文预习：迷人的校园》同学们，咱们的校园是不是特别迷人呀？今天咱们就来预习一下写校园的作文。
一走进校园，就能看到高高的旗杆上飘扬着鲜艳的五星红旗。
旗杆旁边是一个大大的花坛，里面种满了各种各样的花。
春天，桃花、杏花争奇斗艳；夏天，月季花、玫瑰花吐露芬芳；秋天，菊花开得正艳；冬天，还有梅花傲雪绽放。
沿着花坛往前走，就是我们的教学楼。
教室里宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐。
每天，我们在这里认真地学习，书声琅琅，充满了整个校园。
再往后面走，是一个大大的操场。
下课铃声一响，操场上就热闹起来。
同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，还有的在打篮球。
记得上次运动会，我们班的小明在跑步比赛中得了第一名，大家都为他欢呼鼓掌。
这就是我们的校园，一个充满活力和欢乐的地方。
让我们在作文里好好地把它介绍给更多的人吧！。
四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园
四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园篇1每次去外婆家，我总会不由自主地去一个地方，走走看看，那就是大爷爷家的果园了。
果园虽然面积不是很大，但是里面却种了不少水果。
春天一到，雪白的梨花、粉嘟嘟的桃花便开满枝头，一阵微风吹来，果园里到处都充满了香气，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂，它们围着花儿翩翩起舞。
秋天是一个收获的季节，一只只火红的柿子挂在树梢，就像一盏盏小灯笼。
一个个金黄的桔子挨挨挤挤的，可真惹人喜爱！我总是忍不住看看这个，闻闻那个，口水早已不知不觉地从嘴角流了出来。
我非常喜欢这个地方，所以时常和小伙伴们一起来到这儿玩耍。
我们爬树，比谁爬得高。
我们还玩捉迷藏，我总会躲到那棵又粗又高的树后面，傻得连地方也不换。
我们还喜欢玩“钻狗洞”。
果园的前方有一片围墙，也不知是谁把围墙下面敲了一个足够让大人钻进钻出的洞，于是我们便在那个洞里一直钻来钻去，直到玩得满头大汗、气喘吁吁，才静静地躺在树下，听听小鸟唱歌，看看优美风景，那时的.我们是多么轻松、快乐、自由啊！这便是我成长的乐园，我爱这个地方，因为它给我带来了无穷的快乐！四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园篇2我老家的门前有一片果园，果园里面让我最印象深刻的就是几行柚子树。
每逢国庆放假回老家时，我的心里总有一种按捺不住的小兴奋，那就是亲手摘下自家种的`柚子。
自家的柚子就是不一样，有大有小，颜色深浅各异！可是我这么矮，柚子树这么高，怎么摘呢？我想了一下，必须要找一个木棍之类的东西才可以把柚子摘下来。
于是我拿来一个箩筐和一根竹竿，竹竿上绑了一个小钩子。
小钩子是朝下倾斜的，因为这样做小勾子可以把支撑柚子的树枝给折断。
当柚子从树上掉落下来，我就可以去捡在竹筐里，捡到的柚子皮薄肉厚，汁多饱满，又大又甜，真是太香了。
每次我们都吃得津津有味、心满意足。
果园很大，柚子摘了以后还可以在里面玩游戏。
柚子树很高，我们可以在里面跳绳。
农村里面养了很多小鸡仔，许多小鸡仔都在里面飞来飞去，好像很高兴的样子，它们玩得可开心啦！我的老家是在马路旁边，果园的位置也在马路旁边。
部编四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳
部编人教版四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳本次交流平台的主题是：课文中有一些关键词句，能够表达出作者的情感或想法，我们在读书的时候要特别注意这些表达作者情感或想法的词句，认真品读、体会，这样就能与作者的感情产生共鸣。
关键句包括：中心句、总起句、总结句、过渡句、照应句。
中心句：一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。
阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。
总起句：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的;主旨。
总起句一般在自然段的开头。
总结句：也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾。
过渡句：起着承上启下的作用，小结前文并启示下文要讲的内容。
照应句：前面提出的问题，后文有所着落;后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。
如学习《清平乐.村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。
学习《天窗》这课时，从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华璀璨cuǐ càn 高楼林立车水马龙大街小巷肥沃wò麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻☆读这些词语，我发现第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如:人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦；小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食。
☆从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、二麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
语文园地一四年级下册课堂笔记
语文园地一四年级下册课堂笔记语文是一门充满魅力和智慧的学科，四年级下册的语文园地一更是知识的宝库。
让我们一起来详细梳理一下这部分的重点内容。
在“交流平台”中，我们学会了如何抓住关键语句来体会文章的思想感情。
关键语句就像是一把钥匙，能打开理解文章主旨的大门。
比如，在《乡下人家》一文中，“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话，直接点明了作者对乡下人家生活的喜爱和赞美之情。
通过寻找和分析这样的关键语句，我们能够更快速、准确地把握文章的情感基调。
“词句段运用”板块则着重锻炼了我们的语言运用能力。
在词语方面，我们通过对比“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌”和“肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻”这两组词语，感受到了城市和乡村不同的特点。
城市的繁华喧嚣与乡村的宁静祥和形成了鲜明的对比，让我们对生活环境有了更丰富的认知。
在句子部分，我们学习了用不同的方式来表达同一个意思。
例如，“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
”这句话通过多个角度的描述，把太阳的光芒之强烈展现得淋漓尽致。
这种多样的表达方式能让我们的写作更加生动有趣，避免语言的单调和乏味。
“书写提示”提醒我们在书写时要注意字距的均匀和整齐。
书写不仅仅是把字写出来，更是一种艺术的表达。
保持字距一致，能够让整篇文字看起来更加美观、整洁，也有助于提高我们书写的规范性和准确性。
“日积月累”中收录了古诗《卜算子·咏梅》。
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”这首诗通过描绘梅花在严寒中依然绽放的姿态，赞美了梅花不畏艰难、乐观谦逊的品质。
背诵和理解这些经典的诗词，能够丰富我们的文化底蕴，提高文学素养。
在学习语文园地一的过程中，老师还通过生动有趣的例子和互动活动，帮助我们更好地理解和掌握这些知识。
人教统编版四年级语文下册语文园地一课件
卜算子 · 咏梅
毛泽东
形容极度寒冷。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹
有花枝俏。俊俏，美好的样子。
还，仍然。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她
在丛中笑。
百花盛开时，感到 欣慰和高兴。
颜色鲜明 文中指花全部 而美丽。 盛开的样子。
【译文】斜风细雨把春天送走了，漫天 飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚 冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。她虽然美丽， 但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人 间预报。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花 却在花丛中摇曳含笑。
诗句赏析
这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美 丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅 花坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。
日积月累
“风雨送春归，飞雪迎春到。” 意思是：风风雨雨把冬天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。” 意思是：说悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。 “俏也不争春，只把春来报。” 意思是：梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 意思是：等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
我们在阅读时，可以抓住文章的关键 语句初步体会课文的思想感情。《乡下人 家》的结尾，《天窗》的过渡句都是这样 的关键语句。所以，我们在阅读课文时要 特别留心能表达作者情感或想法的语句。
交流平台
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。 《三月桃花水》
作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯 一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的 快乐。
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四年级下册语文课文园地一
四年级下册语文课文园地一
四年级下册语文课文园地一让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
下面是小编整理的四年级下册语文课文园地一相关内容。
四年级下册语文课文园地一篇1
说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。
从街道通向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-潺陵小学。
走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶。
要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。
小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。
小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。
右边操场上有锻炼身体的老师和学生。
操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。
原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。
看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。
我似乎更喜欢两楼中间的大花园。
我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。
园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。
噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。
又让我的视线久久不能离开的'是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。
我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。
在阳光下显得更加美丽。
参观完校园，
才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看。
校园，美丽的校园，我爱你。
四年级下册语文课文园地一篇2
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。
步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿;夏天，花草繁茂;秋天，菊花飘香;冬天，松青雪白。
不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。
那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。
仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。
那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。
柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。
几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了!春天来了!”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。
树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。
花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。
同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。
有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。
课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊!春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。
我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己
成为一个栋梁之材……
四年级下册语文课文园地一篇3
我爱四季，但在四季中我最爱秋天，虽然它没有春天那样百花齐放，也没有夏天那样枝繁叶茂。
但是秋天有着它特殊的美，独具匠心，与众不同。
秋天里，校园特别美丽，看看校门旁的樱花树，它的叶子有的是黄色的，有的是绿色的，还有的是半黄半绿的。
一阵风吹来，樱花树的叶子像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，美极了!瞧，仪容镜的两棵小松树，特别勇敢，一点也不怕秋风，仍然苍翠欲滴，没有穿上黄色的衣裳，它们被园丁修成两个大圆形，像两个大圆球。
看!门房旁边的大榕树，它的主干很粗，需要三个人才能围得住它。
大榕树的叶子有的是嫩绿的，有的是深绿的，层层叠叠。
撑开的绿伞，为我们遮风挡雨。
绕过林荫道，我们来到了多姿多彩的长方形花坛，花坛中央种着许多非洲茉莉，花坛旁边种着月季、九里香……但我最喜欢红花，红花像一团火，在熊熊燃烧。
习习凉风迎面而来，美丽的红花频频点头。
此时，校园充满了生机活力，小鸟傲立枝头，小树弯着腰迎接秋姑娘的到来。
啊!秋天，你似一支神笔，给大地绘了一幅五彩缤纷的图画。
我爱秋天!我爱秋天的校园!
四年级下册语文课文园地一篇4
在我们这空气清新，风景秀丽的学校了，有许多小花、小草、大树……可在我的眼里，这些植物都不起眼，最好看的，还是我们这幢楼前的池塘。
下面，我来为你介绍介绍吧。
春天，在“叽叽喳喳”的鸣叫下，小池塘在她那甜美的梦中醒来，又张开她那温暖的怀抱，小鱼小虾都拥进了“妈妈”的怀抱。
在它周围的花也开了，五彩缤纷、绿意盎然的，美丽极了!
夏天，在炎热阳光的照耀下，池塘里的水暖和极了。
有些人路过这里，也要把手伸进去捂捂。
池塘后面假山上的“爬山虎”也睡在假山上，吸收着阳光。
池塘里的荷花也开得特别美丽，就像一个漂亮的仙女站在舞台上跳着舞。
秋天，池塘里的水清澈见底，水面上还飘荡着几条小纸船——树叶。
周围的菊花也都开了，有白的，有黄的，有紫的，有蓝的……后面的草丛里，小草已穿上了金黄的衣服，准备过冬了。
池塘里的小雨也要想温暖的地方躲躲了。
冬天到了，北风“呼呼”的吹着，池塘睡着了，盖上了一层“冰被子”，小草上也盖上了一层“雪被子”，他们正睡在雪被子下面做梦呢!它们梦到第二年春天，又穿起了绿色的衣裳在风中舞蹈……其它的花也睡了，他们都睡得香极了!
这就是我们学校的池塘，你喜欢他吗?
四年级下册语文课文园地一篇5
“砍，砍，砍，！”人们不断的放肆大破坏，电钻的声音震耳欲聋，一个个工厂里冒出了滚滚浓烟，一件件家具运了出来。
它们实在是太可怜了啊！人们为什么要这么做！
它们每天都在开开心心地生长着，雨水滋润着大地，小树苗们渐渐伸出头来，一见妈妈和爸爸只剩下一盘年轮在那里，不由得伤心落泪，他们一天天的长大，饱受风雨霜沙，变得成熟起来。
其中一棵最矮的树，对隔壁的哥哥问了一下：“哥哥，最好别长太高了，否则你会被砍的！”大树看一看小树说：“怎么会呢？你放心吧，我们都会平安的！”小树疑惑的问:“是吗？那好吧，我应该相信你的话是正确的。
”他们互相相信，直到有一天，那棵树老了但是它的头上还长着嫩绿的新叶。
它的哥哥已近非常粗壮了，正要被砍了，但是人们都已经不再砍这些树了。
它渐渐觉得被砍伐反而是一件好事，因为它也要帮助人们了。
但是那已经不再实现了。
现在的人们已经不再砍它们了。
但是它们那几棵老树却天天渴望着自己做出贡献。