幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.能够通过听歌曲、观察和实验探究材料的音乐性质，了解长度、重量、材质等和声音有关的实际问题。
2.能够理解材料与声音的关系，能识别不同材料的声音。
3.能够用自己的方式模拟和创造声音，同时培养小班学生抛开成见进行思考、观察、实验的素质。
二、教学准备1.教师准备音乐材料和课件。
2.准备多种材料，例如：小瓶子、玻璃杯、水杯、铅笔盒等。
三、教学过程1. 开场（约5分钟）教师播放歌曲《小瓶子咕咕叫》并引导学生跟唱。
学生可以在接下来的课程中反复唱这首歌。
2. 导入讲解（约5分钟）教师通过课件介绍不同材质的物品，引导学生思考材质与声音的关系。
3. 观察实验（约10分钟）1.教师展示不同材质的物品，并引导学生通过观察、尝试碰撞发出声音，来比较不同材质物品发出声音的特点。
2.学生可以通过自己的方式模拟和创造声音，教师可以鼓励他们尝试使用多种材料制造声音。
4. 创作体验（约20分钟）1.学生可以选择自己最喜欢的材料，在教师的指导下进行声音实验和创作。
2.学生可以将自己用材料创作的声音与同学分享，教师可以通过评价和激励鼓励学生们继续探索和尝试。
5. 总结（约5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学习的知识和体验，帮助学生更好地理解材质与声音之间的关系。
四、教学反思本次《会唱歌的小瓶子》公开课让我深刻认识到，在小班教育中，通过音乐和实验，引导幼儿学习科学知识是非常有效的。
幼儿对音乐、声音的敏感度较高，通过观察和实验，他们能够更加深入地理解材料与声音之间的关系。
同时，在创作体验环节中，幼儿将自己的创意表达出来，这也是培养幼儿创造力、想象力、体验能力等方面的有效途径。
在组织教学过程时，我也发现可以根据学生年龄和音乐素养的差异，根据具体情况适当调整进度和内容。
在今后的教学实践中，我还会更好地理解幼儿的认知特点，让教育更加贴近幼儿的需求和成长。
会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用7篇）
会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用7篇）会唱歌的瓶子幼儿园篇1活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：分辨装有不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的声音是不同的。
活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。
逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们，你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对。
二、制作会唱歌的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。
（教师检查）师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。
活动反思：这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。
还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
不足点：准备的材料不够丰富。
除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》教学目标1.能够观察瓶子里的水能发出声音，了解声音产生的原理。
2.通过歌唱，激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的语言表达和音乐能力。
教学准备1.透明的大瓶子一个。
2.透明的小玻璃瓶子若干个。
3.盆子一个。
4.小铃铛一个。
教学过程导入（5分钟）教师播放一些自然界的声音，让幼儿听到声音之后再问：“大家听到了什么声音？”引发幼儿对声音的认知和兴趣。
操作（10分钟）1.教师将透明的大瓶子放在盆子中，同时将小玻璃瓶子放入大瓶子中，再倒入适量的水。
2.让幼儿发现，如果抚摸瓶子，瓶子里的水会发出声音，并解释声音的产生原理。
3.鼓励幼儿抚摸、颠簸、摇晃瓶子，让他们体验更多不同的声音。
歌唱（15分钟）1.学唱歌曲《会唱歌的小瓶子》。
2.边唱边玩，教师在幼儿的鼓励下引导他们模仿《会唱歌的小瓶子》中瓶子声音的模样和节奏。
练习（25分钟）1.配发小铃铛，让幼儿自由选择合适的小玻璃瓶子，将小铃铛放在瓶子中，摇晃产生声音，跟着歌曲中的“咿呀，咿呀”声模仿歌曲中瓶子的声音，操练瓶子音乐。
2.分为小组，各自有一组玻璃瓶，让幼儿表演自己编排的瓶子音乐，可以尝试加入其他自然音源，比如敲木鱼，拍手等，让小组之间比赛，加强团队协作和竞争意识。
总结（5分钟）回顾今天的教学内容，再次强化幼儿对声音的认知。
教师与幼儿共同表演小瓶子，以活泼有趣的形式结合教学内容，与幼儿一同祝福小瓶子能唱出所有美好的声音。
教学反思1.教学过程需根据幼儿的实际情况进行调整，掌握适当的时间和进度。
2.课堂互动环节可以更多地开发创意和想象力，利用多样化的音乐来源，加强幼儿理解和表现幼儿的主动性。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同材质的物体振动产生声音的特点，通过动手制作会唱歌的小瓶子，培养幼儿对声音的感知和创新能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过观察和动手实践，掌握不同材质的物体振动产生声音的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，制作会唱歌的小瓶子。
2. 教学重点：观察不同材质的物体振动产生声音的特点，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、小瓶子、豆子、沙子、米粒、橡皮泥等。
2. 学具：小瓶子、豆子、沙子、米粒、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）教师展示音响，让幼儿观察并说出声音的产生原理。
2. 例题讲解：（1）教师用小瓶子、豆子、沙子、米粒等物品，演示不同材质的物体振动产生声音的特点。
（2）教师讲解声音的产生原理，引导幼儿观察和思考。
3. 动手实践：（1）幼儿分组，每组准备一个小瓶子和豆子、沙子、米粒等物品。
（2）幼儿根据教师的要求，将豆子、沙子、米粒等物品放入小瓶子，观察和记录不同材质的物体振动产生声音的特点。
（3）幼儿用剪刀、胶带等工具，制作会唱歌的小瓶子。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同材质的物品，让幼儿判断它们振动时产生的声音。
（2）幼儿互相展示自己制作的小瓶子，分享制作过程中的趣事。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和不同材质物体振动产生声音的特点。
六、板书设计1. 大会唱歌的小瓶子2. 副声音的秘密3. 内容：（1）声音的产生原理（2）不同材质物体振动产生声音的特点（3）制作会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，尝试用它们制作会唱歌的小瓶子。
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“奇妙的声音”，具体内容为第二章“会唱歌的小瓶子”。
本章详细介绍了声音的产生、传播和接收过程，通过动手实践，让幼儿了解声音是如何在瓶子里产生并传播的。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音可以在固体、液体、气体中传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声音在瓶子中的传播原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受声音在瓶子中的传播过程。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、胶带、小石子、水、米、音叉等。
学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、胶带、小石子、水、米、音叉。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的小瓶子，敲击瓶子，让幼儿听到瓶子的声音。
（2）教师提问：“为什么小瓶子会发出声音呢？声音是如何在瓶子里传播的呢？”2. 例题讲解（1）教师用音叉敲击小瓶子，让幼儿观察瓶子的振动。
（2）教师讲解声音产生的原因，引导幼儿了解声音在固体、液体、气体中传播的原理。
3. 动手实践（1）幼儿分组，每组一个装有水的小瓶子，橡皮膜、胶带、小石子、米、音叉等。
（2）幼儿按照教师的要求，用不同的材料和方法使小瓶子发出声音，观察声音的变化。
（3）幼儿讨论并分享实践过程中的发现。
4. 随堂练习教师发放练习题，幼儿独立完成。
六、板书设计1. 声音产生原理2. 声音在固体、液体、气体中的传播3. 动手实践：会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：让小瓶子发出美妙的声音。
答案：用橡皮膜、胶带、小石子、米等材料，通过改变瓶子的形状、容量、材料等，让瓶子发出不同的声音。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对声音的产生和传播原理有了更深入的了解，但在实践过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强练习。
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三章“声音的世界”，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过该活动，引导幼儿探索声音的产生，了解声音与物体振动的关系。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生原理，学会通过观察和动手操作来探索问题。
难点：如何引导幼儿将观察到的现象与声音产生原理相联系。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子、音响设备。
学具：每组一份小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会“唱歌”的小瓶子，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这个小瓶子为什么会唱歌吗？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍声音产生的原理，通过演示小瓶子的振动，让幼儿观察并理解声音与振动的联系。
解释：“当我们摇动小瓶子，里面的沙子和橡皮膜就会振动，产生声音。
”3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一份教具，引导幼儿通过动手操作，探索声音的产生。
指导幼儿用小锤子轻轻敲击橡皮膜，观察沙子的振动和声音的产生。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的小瓶子尝试发出不同的声音，观察振动与声音的关系。
鼓励幼儿相互交流观察到的现象。
六、板书设计1. 《会唱歌的小瓶子》2. 内容：声音是由物体振动产生的振动越快，声音越高振动越慢，声音越低七、作业设计1. 作业题目：探索家里的物品，找一找还有哪些东西可以发出声音。
2. 答案：碗、筷子、瓶子、纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的产生原理，提高了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多探索，发现更多有趣的声音现象。
小班科学教案课件会唱歌的小瓶子
小班科学教案课件会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过活动，让幼儿探索声音的产生，理解声音与物体振动之间的关系。
二、教学目标1. 了解声音产生的原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音与物体振动之间的关系。
教学重点：让幼儿通过实践操作，探索声音产生的原理。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、橡皮筋、小石子、沙子、米粒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的小瓶子，引导他们说出瓶子发出了声音。
提问：你们知道小瓶子为什么会唱歌吗？2. 例题讲解（10分钟）教师展示用橡皮膜、橡皮筋将小瓶子包装好，让幼儿观察声音的产生。
讲解声音是由物体振动产生的，引导幼儿观察振动与声音的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同的材料（小石子、沙子、米粒等）装入小瓶子，观察不同材料的振动与声音的关系。
引导幼儿记录观察结果，并鼓励他们分享自己的发现。
提问：你们还知道生活中哪些物体可以发出声音？六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 板书内容：声音产生的原理声音与物体振动关系不同材料的振动与声音关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出可以发出声音的物体，并记录下来。
2. 答案示例：瓶子、碗、杯子、铃铛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音产生原理的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同探索生活中的声音，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解声音与物体振动之间的关系。
2. 实践情景引入：确保幼儿能通过观察和体验，对声音产生初步的认识。
3. 例题讲解：清晰展示声音产生的原理，让幼儿理解物体振动与声音的关系。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》，详细内容为第一课时《会唱歌的小瓶子》。
通过观察、探索和操作，让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道小瓶子会唱歌的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的产生和传播原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受声音的产生和变化。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、豆子、小锤子、音叉、气球等。
学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、沙子、豆子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有沙子的小瓶子，摇一摇，让幼儿听一听声音。
（2）教师提问：为什么小瓶子会唱歌呢？让我们一起探索吧！2. 例题讲解（1）教师用装有豆子的小瓶子演示声音的产生和传播。
（2）教师讲解：当我们摇动小瓶子时，豆子撞击瓶壁，产生振动，振动通过空气传播，形成声音。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用橡皮膜、沙子、豆子等材料制作会唱歌的小瓶子。
（2）幼儿互相交流，分享制作过程中的发现。
（2）教师提问：除了小瓶子，还有哪些物体可以发出声音呢？六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 板书内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气传播（3）小瓶子唱歌：沙子、豆子撞击瓶壁七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的小瓶子，并记录制作过程和发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在声音产生和传播原理的理解上，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：让幼儿与家长一起探索更多会发声的物体，记录下来，第二天与同伴分享。
（2）课堂延伸：开展“我的小瓶子最会唱歌”比赛，提高幼儿对声音产生和传播的理解。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》(三篇)目录：幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一幼儿园小班科学教案《动物的尾巴》二幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》三幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验(1)提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音?”(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
(3)装完后要扣紧盖。
幼儿园小班科学优质教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学优质教案《会唱歌小瓶子》一、教学内容本节课主要依据教材第三章《奇妙声音》展开，详细内容涉及声音产生、声音传播以及简单声音制造。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生原理，知道声音可以通过空气传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探索兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，学会观察、思考和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生原理以及声音传播。
2. 教学重点：让幼儿通过动手实践，掌握声音产生简单方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子、音叉等。
2. 学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一个装有沙子小瓶子，轻轻敲打，让幼儿听到沙沙声。
然后提问：“你们知道小瓶子为什会唱歌？”2. 例题讲解讲解声音产生原理，通过演示实验让幼儿解声音是由物体振动产生。
3. 随堂练习让幼儿分组操作，用小锤子敲打小瓶子，观察瓶子振动产生声音现象。
4. 互动讨论引导幼儿分享自己观察和发现，探讨为什小瓶子会唱歌。
指出声音可以通过空气传播，让幼儿解到声音传播原理。
六、板书设计1. 板书《会唱歌小瓶子》2. 板书内容：声音产生原理：物体振动声音传播：空气传播声音制造：小瓶子+沙子七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌小瓶子。
答案：将沙子装入小瓶子，用小锤子敲打瓶子，观察瓶子振动产生声音。
2. 家庭作业：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以发出美妙音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对声音产生原理掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“家庭音乐会”，让幼儿用生活中物品制作乐器，展示自己才艺。
带领幼儿走进大自然，倾听大自然声音，培养他们观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 动作要慢，确保幼儿能够看清楚实验过程。
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幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
一、背景介绍
《会唱歌的小瓶子》是一首经典的儿歌，通过教唱和互动游戏，能够培养幼儿
的语言表达、协作意识和音乐感受能力。
同时，利用小瓶子来进行一些小实验，可以让幼儿们在游戏中培养科学观察、探究和思维能力。
二、教学目标
1.了解小瓶子的形态结构和材料组成；
2.培养幼儿的观察能力和探究意识；
3.练习幼儿的语言表达和协作能力；
4.培养幼儿的音乐感受能力。
三、教学内容
1. 歌曲教唱（10分钟）
首先，老师播放《会唱歌的小瓶子》的歌曲，和幼儿们一起跟唱、手拍，热身
气氛，并介绍小瓶子是什么，为什么它能唱歌。
2. 看图识瓶及分类（10分钟）
接着，老师出示几张不同形态的瓶子图片，让幼儿们看图识瓶，并根据材料、
形态等特征进行简单分类。
3. 探究小瓶子的声音（20分钟）
接下来，老师拿出不同形态、大小、材质的小瓶子，并告诉幼儿们：小瓶子像
唱歌一样，也能发声，我们要做个实验，看看哪种小瓶子能发出最美的声音。
幼儿们分组进行实验，先观察、比较每个小瓶子的形态、大小、材质等特征，
然后逐一吹气试发声，最后选出最美的声音，并用手敲击小瓶子，了解不同敲击方式会产生什么不同的声音。
4. 合唱小瓶子（10分钟）
最后，老师让幼儿们利用实验选出的最美声音的小瓶子，一起唱《会唱歌的小
瓶子》。
四、教学方法
1.歌唱法：通过歌曲教唱和合唱，培养幼儿的音乐感受能力和合作精神；
2.图片教学法：通过看图识瓶及分类，让幼儿了解不同瓶子的形态、大小、材质等特征，提高幼儿的观察能力和分类思维；
3.实验教学法：通过实验，让幼儿亲身参与，观察、比较、探究小瓶子的声音，培养幼儿的科学探究能力和思维能力；
4.游戏教学法：通过合唱小瓶子，让幼儿们在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的协作能力和语言表达能力。
五、教学评估
1.检查幼儿识别瓶子的能力；
2.观察幼儿参与实验的表现，是否能够合理比较和分析；
3.评价幼儿的合唱表现，看是否能够协作完成唱歌；
4.倾听幼儿对小瓶子实验的感受和体会。
六、教学提醒
1.小瓶子、吹气等操作要注意安全；
2.实验时要讲解实验的流程和步骤，避免幼儿过度兴奋和失控；
3.合唱时要引导幼儿保持节奏和音调，帮助幼儿树立正确的音乐意识；
4.教学要以幼儿的游戏体验为主，只有在游戏体验中体现教育的内涵才是有效的教学。
七、教学延伸
1.小瓶子的材料是什么？它的历史渊源是什么？可以引导幼儿了解小瓶子的更多知识；
2.可以引导幼儿自己构建简单的乐器（比如鼓、哨），让幼儿从实践中体验音乐的产生过程；
3.可以引导幼儿尝试用小瓶子进行其它实验，如制作浮力小船、制作玻璃印、制作多彩小瓶子等，开发幼儿的创造力和动手能力。