会计电算化教案 基础设置

会计电算化教案 基础设置
会计电算化教案 基础设置

教案

课程名称:会计电算化授课人:

注:教师每次课都要写一份教案,放在该次课讲稿前面。

第三章基础设置

基础设置,也称为系统初始化,就是第一次进入系统进行会计核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是通用性(指会计软件可以在不同行业和不同时期使用),而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求,因此,各核算单位的会计核算环境也不相同,就有必要根据本单位的特点和要求设置会计核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算;设置职员档案、部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由此可见,基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各核算单位核算要求的专用会计环境的手段,是联系手工账和计算机账的桥梁和纽带。

不同的商品会计软件,由于通用性强弱不同,其基础设置的内容也不完全相同,通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属于系统的公用信息,该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。

一、设置编码方案

(一)设置编码方案的意义

手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时候,手工会计一般使用核算对象的中文名称,而电算会计则使用核算对象的编码,如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。

在电算会计中大量使用各种编码,是由于编码具有唯一性、层次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管理变得更加准确和方便,所以,设置一套全面、完整、科学合理的编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。

为了保证我们所编制的各种编码规范、正错,在编制各种编码之前,对各种类型的编码分别设置编码原则,即设置各种编码的级次和位长。今后在编制编码时,凡所编制的编码与编码原则相符,编码正确,否则,错误。由此可见,设置编码原则就是为怎样编制编码确定一个编码标准。

(二)设置编码方案的步骤和方法

1、选择“开始”|“程序”|“畅捷通T3系列管理软件”|“畅捷通T3”|“畅捷通T3企业管理软件”命令,打开“注册[控制台]”对话框。输入操作员(例如101)、密码、选择账套、会计年度、操作日期,单击确定按钮。

2、选择菜单:基础设置→基本信息→编码方案,

3、设置各类编码的级次和位长,即编码方案

4、设置完毕点击“确认”,然后退出。

二、设置数据精度

选择菜单:基础设置→基本信息→数据精度

一般情况下是保留小数后2位,应根据具体情况来定,如汇率就应该是小数后保留4位。

三、部门档案

部门档案主要用于设置企业各个职能部门的信息,部门指某使用单位下辖的具有分别进行财务核算或业务管理要求的单元体,不一定是实际中的部门机构,按照已经定义好的部门编码级次原则输入部门编号及其信息。

(一)选择“基础设置”|“机构设置”|“部门档案”命令,进入“部门档案”窗口。

(二)单击“增加”按钮,输入信息,单击“保存”按钮。

【栏目说明】

部门编号:符合编码级次原则。必须录入,必须唯一。

部门名称:必须录入。

负责人、电话、地址、备注:部门的辅助信息,可以为空。

部门属性:输入部门是车间、采购部门、销售部门等部门分类属性,可以为空。

信用信息:包括信用额度、信用等级、信用天数,指该部门对客户的信用权限,可以为空。如果在销售管理系统—信用控制中选择"部门信用控制",建议在这里输入相应信息。

注意:在未建立职员档案前,不能选择输入负责人信息。待职员档案建立完成后,通过“修改”功能补充输入负责人信息。

四、职员档案

职员档案主要用于记录本单位使用系统的职员列表

(一)选择“基础设置”|机构设置”|“职员档案”命令,进入“职员档案”窗口。

输入职员编号、职员名称、参照输入所属部门及职员属性,输入完成后,回车进入下一行,上一行内容将自动保存;“增加”按钮。

注意:职员档案建立完成后,可重新进入部门档案,通过“修改”功能增加负责人信息。

【栏目说明】

职员编号:必须录入,必须唯一。

职员名称:必须录入,可以重复。

部门名称:输入该职员所属的部门。您只能选定末级部门。

职员属性:填写职员是属于采购员、库房管理人员还是销售人员等人员属性。

信用信息:包括信用额度、信用等级、信用天数,指该职员对客户的信用权限,可以为空。如果要在“销售管理系统—信用控制”中选择“业务员信用控制”,建议在这里输入职员信用权限。

五、地区分类

选择“基础设置”|“往来单位”|“地区分类”命令,进入“地区分类”窗口。

六、客户分类

选择“基础设置”|“往来单位”|“客户分类”命令,进入“客户分类”窗口。单击“增加”按钮,输入类别编码和类别名称,“保存”。

注意:分类编码唯一;符合编码原则;名称不能为空。

七、客户档案

本功能完成对销售客户档案的设置和管理。在销售管理等业务中需要处理的客户的档案资料,应先行在本功能中设定,平时如有变动应及时在此进行调整。

选择“基础设置”|“往来单位”|“客户档案”命令,进入“客户档案”窗口。单击“增加”按钮,填写相关内容。“基本”、“联系”、“信用”、“其他”页签。

八、供应商分类/供应商档案同客户

建立供应商档案主要是为企业的采购管理、库存管理、应付账管理服务的。在填制采购入库单、采购发票和进行采购结算、应付款结算和有关供货单位统计时都会用到供货单位档案,因此必须应先设立供应商档案,以便减少工作差错。在输入单据时,如果单据上的供货单位不在供应商档案中,则必须在此建立该供应商的档案。

会计电算化-全套教案

武汉市财贸学校 教案本 科目会计电算化 任教班级 1211 教师曹清 2013年2月——2013年6月 教师姓名所属教研组授课年级授课班级学科曹清会计组12级1211 会计电算化周课时学期总课时理论课时实践课时学年度/学期4节68 20 48 2012-2013学年 第二学期 教学进度计划 周别章节及内容课时数备注 一会计电算化概述 4 二试验一:账套建立 4 三实验二:账套初始化 4 实验三:总账系统初始化会计科目的设 4 四 置 五复习测试 4

六试验四:总账系统初始化录入期初余额 4 七实验五:总账日常业务处理凭证管理 4 八实验六:总账日常业务处理填制凭证 4 九实验七:总账期末处理 4 十实验八:总账期末处理及复习检测 4 十一基础设置和总账复习测验 4 十二实验九:报表管理 4 十三实验十:报表管理 4 十四实验十一:工资管理 4 十五实验十二:工资管理 4 十六实验十三:固定资产管理 4 十七实验十四:辅助系统复习检测 4 十八复习 合计课时数68 备注 检查人批准人 课堂教学设计 第 1 周第 1、2 课时课题第一章会计信息化基础概念 教学目的与要求技能要求:1.新课程的要求 2.会计信息化的本质

3.会计信息系统的构成 情感要求:使学生了解学习本课程的意义,吸引学生兴趣,加强学生实践能力的培养意识 过程与方法:讲授、比较、分析 教材重、难点分析 重点:会计信息化的本质 难点:会计信息系统的构成 学生相关生活 经历及学习基础 已学习会计基础和相关的计算机基础知识 教学方法设计 思路通过新课介绍让学生了解本课程学习的意义及要求,为进入机房上 课打基础 教学过程设计: 第一部分:新课程介绍 一、学习新课程的意义: 在学习传统的会计操作方法后,利用现代化的工具完成会计任务,适应时代的要求,是当今会计职业必备的一项技能。 二、上课地点及要求: 地点:四楼机房(403) 要求: 1. 每次上课第二道铃响后应经进入教室坐好,由老师带领到机房,沿途保持安静。 2. 不得带任何食物进机房。 3. 机房座位固定,未经老师同意不得随意变动。 4. 机房课为连堂课第一、二节课中间不下课,第二节课提前十分钟下课。 5. 每次上课带书、笔记本、相关资料。 三、课程性质及考核办法 课程性质:集中考试课程 考核办法:平时成绩30%:根据每次要求提交的作业情况及出勤情况评定(出勤以到位为准,平时不考虑病、事假) 测验成绩30%(上机考试) 期末考核40%(上机考试)

会计电算化基础档案设置步骤

第二周上机实验内容 本周主要内容: 1、登陆企业应用平台,熟悉界面选项 2、基础档案设置 (1)机构人员设置 (2)客商信息设置 (3)存货设置 课前准备:(1)删除【数据文件】所有的文件, (2)登陆【系统管理】,从【备份文件】中【引入】备份账套。 一、登陆企业应用平台 能够登陆企业应用平台的用户:系统管理平台添加的10个用户 因对基础档案设置,因此以账套主管夏颖的身份登陆 登陆具体步骤: (1)点击【企业应用平台】,打开【登陆】界面 (2)在【登陆】界面中相关输入项 登陆到与SQL的服务器一致(上节课已讲) 操作员:KJ001或者夏颖 密码:为1或者是在上节课用户管理中设置的密码 账套:选择自己建立的账套比如001 操作日期:2008-07-01 (提示一定要进行修改不要默认) (3)点击【确定按钮】进入到【企业应用平台】界面 二、基础档案设置 基础档案设置包括机构人员设置、客商信息设置、存货设置以及财务设置,本周主要是进行机构人员、客商信息、存货的基础设置。 (一)、机构人员设置 1、部门档案设置操作: (1)双击【部门档案】,打开界面 (2)通过点击【添加】按钮实现添加操作(部门负责人暂时不选资料p555表10-2)

注意:部门负责人资料在职员档案设置后,再返回通过修改功能补充设置 部门档案资料一旦使用将不可修改或者删除 2、人员类别设置操作 (1)双击【人员类别】,打开界面 (2)在人员类别目录树中双击选择欲设置子类别的人员类别,然后单击工具栏 上的【添加】按钮,打开【增加档案项】对话框,输入相关的信息,点击【确 定】按钮进行保存。(资料在p555表10-3) 注意:人员类别和编码不能为空,不能重复 人员一级类别由系统预置,可修改但是不能增加和删除 如果类别被引用后不允许增加子类别 3、人员档案设置操作: (1)双击【人员档案】,打开窗口 (2)输入相关人员信息(教材p556 表10-4) 4、部门负责人设置操作: (1)双击【部门档案】,打开界面 (2)选择要进行添加的部门,点击【修改】按钮进行修改。 (二)客商信息设置 1、地区分类设置操作(教材p557表10-6) 2、行业分类设置操作(教材p557表10-9) 3、客户分类设置操作(教材p557表10-7) 4、供应商分类设置操作(教材p557表10-8) 5、客户分级信息设置操作(教材p557表10-10) 6、客户档案设置操作(教材p558表10-11) 7、供应商档案设置操作(教材p558表10-12) (三)存货信息设置 1、存货分类设置操作(教材p559表10-13) 2、存货计量单位组以及计量单位信息设置操作(表10-14、表10-15) (1)双击【计量单位】,打开【计量单位-计量单位组】窗口 (2)在【计量单位-计量单位组】窗口单击工具栏上的【分组】按钮,打开【计量

用友财务软件教案

用友财务软件教案 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望. 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义:会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称.具 体地说是用计算机代替手工记账,算账,报账,用账以及代替部分人脑辅助管理的过程. 会计电算化,这一计算机在会计中应用的代名词,是在1981年在长春市召开的" 财务,会计,成本应用电子计算机问题讨论会"上由王景新教授提出的. 按照我国会计软件的开发与应用状况划分,我国的会计电算化基本上可以分为 三个阶段: 一,会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年,财政部拨款500万元,用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作 的试点工作.从此,中国会计电算化便掀开了崭新的一页. 在这10年之中,会计核算软件主要是单项开发为主,没有统一的会计电算化制 度,各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面,而所开发的会计核算软件基本上 是手工会计操作的翻版. 二,会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理,逐步扩展到建成完整的 会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行,发展到甩掉 手工账本,完全依靠计算机有效运行,代替手工完成记账,算账和报账任务;从应用初 期主要用来处理企事业单位的会计数据,满足基层单位经济管理上的需要,进一步发 展到用软盘或线路传输报送会计报表,用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在

会计中的自行开发,自己使用,发展到由专业公司的开发通用化,商品化会计核算软件. 三,融入企业管理信息系统的网络会计系统发展阶段(1996年至今) 第二节我国会计软件的开发与应用 一,会计核算软件的评审 关于会计核算软件的评审范围,财政部将会计核算软件按期开发的目的分成两类:一类是非商品化软件,即自己开发应用或在局部范围内推广使用但不以盈利为目的的软件;另一类是在市场公开销售的通用会计核算软件. 二,国外管理软件对我们的启示 国外会计软件虽然更新换代较快,但其更新的内容却侧重于子系统的财务会计业务功能的提高,讲究的是采用最适用的技术,而并不苛求其计算机和网络采用最新的技术. 三,计算机替代手工记账 第三节会计电算化与企业管理信息系统 一,企业管理信息系统的基本功能 (一)从计算机信息系统看管理信息系统 计算机信息系统从信息处理的角度区分为事务型处理系统和分析型处理系统. (二)管理信息系统的功能结构(见P12 图1-1 管理信息系统功能结构图) 二,典型的企业管理信息系统 (一)物料需求计划(MRP)与制造资源计划(MRPII) 美国生产与库存控制协会在 1957年成立后,推出第一套MRP软件,形成管理软件的开端. MRP的发展经历了两个阶段: 时段式 MRP:决了何时订货以及订货数量问题

会计电算化课程教学教案

《会计电算化》课程教学教案 目录 《会计电算化》课程教学教案 (2) 第一章会计信息系统概述 (2) 第二章系统服务 (15) 第三章基础设置 (24) 第四章总账 (32) 第五章会计数据综合查询 (51) 第六章 UFO表 (54) 第七章工资 (60) 第八章固定资产 (63)

《会计电算化》课程教学教案 【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程,也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。 【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧,比较熟练地掌握财务软件的应用能力,特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。同时,也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。 【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅。 第一章会计信息系统概述 【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。【本章任务分析】1、起点能力:学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法,特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成,会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点: (1)会计数据与会计信息之间关系 (2)会计信息处理的方式和要求 (3)手工会计与电算会计的异同 (4)电算会计信息系统的结构 (5)会计电算化的管理与实施

《会计电算化基础》(课程代码07246) 题

《会计电算化基础》(课程代码07246) 第一大题:单项选择题 1、下列叙述不正确的是( B ) ? A.账务处理系统初始化包括设置核算规则 ? B.账务处理系统初始化包括输入记账凭证 ? C.账务处理系统初始化包括修改账薄数据 ? D.账务处理系统初始化不包括编制报表 2、图形与数据的关系是( A ) ? A.图形是利用报表文件的数据生成的。 ? B.图形是独立的文件 ? C.图形可以单独打开 ? D.报表数据被删除后,图形可以存在 3、具有人员分工操作权限的是( B ) ? A.电算维护 ? B.账套主管 ? C.软件扣作员 ? D.审核记账员 4、系统的主要特点是目标性、层次性、独立性和( C ) ? A.开放性 ? B.静止性 ? C.整体性 ? D.封闭性 5、会计信息系统的基本工作任务是( C ) ? A.减轻会计人员繁重的手工劳动 ? B.提高会计人员素质 ? C.加强财备管理,提高会计核算质量 ? D.减少会计人员的数量 6、操作员初始密码由( C )指定 ? A.销售总监 ? B.账套主管 ? C.系统管理员 ? D.企业老总 7、通常情况下,( B )的科目需由出纲签字 ? A.资产类 ? B.现金、银行存款 ? C.负债类 ? D.应收、应付

8、若某一科目即有一级科目又有二级科目,输入科目余额时应( B ) ? A.只输入一级科目余额 ? B.只输入二级科目余额 ? C.输入哪一个都可以 ? D.两者都输入 9、固定资产减少时,该固定资产记录应(C ) ? A.不能删除 ? B.直接删除 ? C.仍保留在固定资产卡片文件中 ? D.转入固定资产备查文件中,然后删除 10、机制凭证是指( C ) ? A.计算机打印的凭证 ? B.输入计算机的凭证 ? C.计算机自动生成的凭证 ? D.规范的记账凭证 11、确定会计科目编码编则方案时,应满足的要求是( B ) ? A.所有科目的编码长度相同 ? B.科目代码应具有一定的护展性 ? C.编码的级长不要超过二级 ? D.科目代码应输入本级科目的代码 12、进行月末结账处理,下列描述不正确的是( D ) ? A.结账前必须将所有凭证登记入账 ? B.某月结账后,将不能再输入该月凭证 ? C.结账过程中不允许无故中断系统运行或关机 ? D.每月可多次结账 13、凭证输入后保存在( A ) ? A.临时凭证文件 ? B.记账凭证文件 ? C.科目汇总表文件 ? D.未达账文件 14、会计科目建立的顺序是( C ) ? A.先建立下级科目,再建立上级科目 ? B.选建立明细科目,再建立一级科目 ? C.先建立上级科目,再建立下级科目 ? D.不分先后 15、填制凭证后,计算机自动检查借贷双方量否平衡,不平衡的凭证( A ) ? A.不能保存 ? B.可强行保存 ? C.不能退出 ? D.不能放弃

会计电算化教案-基础设置1

教案 课程名称:会计电算化授课人: 课题基础设置课时 2 教学目的 与 要求 掌握建立各种分类档案的作用和方法 教学重点 与 难点重点:建立各种分类档案难点:基础设置的先后次序 教学过程 主要内容及步骤备注 基础设置 一、编码方案五、地区分类 二、数据精度六、客户分类/供应商分类 三、部门档案七、客户档案/供应商档案 四、职员档案 授课效果 分析总结 课堂气氛好,学生积极性较高。 注:教师每次课都要写一份教案,放在该次课讲稿前面。

第三章基础设置 基础设置,也称为系统初始化,就是第一次进入系统进行会计 核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是 通用性(指会计软件可以在不同行业和不同时期使用),而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求,因此,各核算单位的会 计核算环境也不相同,就有必要根据本单位的特点和要求设置会计 核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算;设置职员档案、 部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由 此可见,基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各 核算单位核算要求的专用会计环境的手段,是联系手工账和计算机 账的桥梁和纽带。 不同的商品会计软件,由于通用性强弱不同,其基础设置的内 容也不完全相同,通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、 部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属 于系统的公用信息,该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。 一、设置编码方案 (一)设置编码方案的意义 手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时 候,手工会计一般使用核算对象的中文名称,而电算会计则使用核 算对象的编码,如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供 应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。 在电算会计中大量使用各种编码,是由于编码具有唯一性、层 次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管 理变得更加准确和方便,所以,设置一套全面、完整、科学合理的 编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。

会计电算化(教案)

理论教案:1-1 第一章会计电算化概述 教学目标: 情感目标:教师自我介绍、与学生沟通、交流感情 知识目标:了解本学科要学习的知识内容 能力目标:通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试 教学重、难点: 1、会计电算化的概念与作用 2、会计核算软件 3、企业资源计划ERP 第1节会计电算化的概念与作用 一、介绍本学科学习的知识内容 1、会计电算化概述 2、会计电算化的基本要求(包括:会计电算化法规制度、软件的要求、岗位及权限的要求等) 3、会计电算化工作环境(硬件、软件、网络、安全等) 4、会计核算软件的操作(用友) 二、会计电算化的概念 1、会计电算化是一个约定俗成的术语,是电子计算机在会计中的应用的一种通俗称呼,其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统,实现会计工作的现代化。 2、会计电算化是一个目标也是一个过程,一般要经过长时间的努力才能全面实现计算机代替手工会计核算工作,实现(预测)、(计划)、(控制)、(决策)之类的会计管理工作。 3、财务会计电算化 4、管理会计与财务管理电算化 三、会计电算化的作用 1、提高会计数据处理的时效性和准确性,提高会计核算的水平和质量,减轻会计人员的劳动强度 2、提高经营管理水平,使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先预测转变,为管理信息化打下基础 3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新,促进会计工作进一步发展 四、我国现行会计电算化的管理体制 1、财政部管理全国的会计电算化工作 2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作 3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下,具体组织实施本单位的会计电算化工作 第2节会计核算软件 一、会计核算软件的概念 指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。 会计核算软件以(会计理论)和(会计方法)为核心,以(会计制度)为依据,以(计算机)和(通信技术)为基础,以(会计数据)为处理对象,以提供(会计信息)为目标。 二、会计核算软件的分类 分为通用会计软件和专用会计软件。

会计电算化基础作业答案

《会计电算化基础》作业 自测A 一、选择题 1、我国会计电算化发展经历了几个阶段。C A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2、会计电算化一词较正确的解释为。A A. 计算机会计工作 B. 财务软件加计算机设备 C. 财务软件 D. 计算机设备 3、开展会计电算化工作必须具有几个方面条件。D A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4、开展会计电算化工作应具备哪几方面条件。D A. 良好的基础 B. 技术支持 C. 一定的资金保证 D. 以上均是 5、对大多数企业而言,什么是实现电算化的较好方法。C A. 自行开发软件 B. 拷贝一个会计软件来 C.购买通用软件 D. 向别单位借 6、从目前的会计实务来看,会计核算软件最基本的功能模块是。B A. 工资核算和帐务处理 B. 报表处理和帐务处理 C. 固定资产和工资核算 D. 帐务处理和固定资产 7、在会计核算软件中,数据处理的流程反映各个功能模块中各个部分之间的传送关系。{D) A. 业务 B. 核算 C. 功能 D. 数据 8、一般来说,开展会计电算化工作的条件有以下几个方面。D A. 有一定的技术支持 B. 有开展会计电算化 C. 有一定量的资金保证 D. 以上都是

9、开展会计电算化条件之一就是要有良好的基础工作,这基础工作主要包括哪两个方面。{C} A. 硬件基础和管理基础 B. 人员基础和硬件基础 C. 管理基础和会计基能 D. 会计基础和硬件基础 10、开展会计电算化所需要的资金主要包括:D A. 硬件费用 B. 软件费用 C. 培训费用 D. 以上都是 11、开展会计电算化工作所需的技术支持主要包括:D A. 硬件支持 B. 软件支持 C. 人才支持 D. 以上都是 12、一个单位实现会计电算化的准备阶段主要包括以下哪几方面的准备:D A. 制订实施计划 B. 统一思想认识 C. 整顿基础工作 D. 以上都是 13、实现会计电算化需选购的硬件主要包括D A. 计算机 B. UPS C. 打印机 D. 以上都是 14、财政部颁布的《关于大力发展我国会计电算化事的意见》明确,到2000年,力争达到有的大中型企业和县级以上国家机关在基础业务方面实现会计电算化。 D A. 10-30% B. 20-40% C. 30-50% D. 40-50% 15、“会计电算化”一词最早是年提出来的。B A. 1979 B. 1981 C. 1983 D. 1988 16、会计电算化后结帐的概念最正确的应为:D A.同手核算中的结帐 B. 计算本月发生额 C. 计算月未余额 D. 封帐 17、数据输入员和审核员应该是:B A. 同一个人 B.不同两人

(完整版)会计电算化教案

固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点:1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时, 五、教学过程 (一)、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 (1)初始化数据量大,数据保留时间长。 (2)日常数据输入量少,数据处理方式单纯。 (3)统计功能要求较高,内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系(数据传递联系)(1)账务系统(通过转账凭证) (2)成本系统(折旧费用)

3、固定资产的功能 (1)管理固定资产卡片 (2)处理固定资产增减变动的功能 (3)计提固定资产折旧、计算净值的功能 (二)、固定资产的初始化 1、启用固定资产 以账套主管身份登录系统管理,在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通,进行固定资产账套的创建。 注意事项:(1)、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后(2)、与总账系统的对应科目的设置,设置固定资产、累计折旧这两个科目。 (3)折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置:根据企业实际部门机构情况,进行设置 4、对应折旧科目设置 (1)选择“设置”/部门对应折旧科目设置,进入部门编码表(2)选择“**部门”,然后单击修改,选择对应的折旧科目,例如管理部门,对应科目为管理费用,单击保存。 5、资产类别设置 (1)选择“设置”/“资产类别”,进入资产类别编码表 (2)单击增加按钮,输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”,折旧方法“***”,依次设置其他资产

会计电算化教案文件

《会计电算化》课程简述 本课程原则上是继《基础会计》、《财务会计》课程之后开设的又一门会计体系核心课程,在会计专业课程体系中占有重要地位;基于理论够用、注重实践的思想,我们将它放在《基础会计》之后。 本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统,将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序,以生成会计信息。 同时本课程是会计人员从业资格准入的必备课程,也是企事业单位治理信息化的重要基础。 关于学习方法 一、保持良好的学习心态,积极排除阻碍学习的因素。 二、课程的特点是理论与实践相结合,以行动为导向,注重会计职业能力水平的培养。依照课程特点,要坚持课堂学习及操作与课余练习并重的原则,合理安排时刻,提早预习课程内容,利用空闲时刻勤做练习,达到熟能生巧。

三、老师指导为辅,自己实际操作为主。 四、多问、多练、多沟通。 五、下定决心,树立信心。 课程内容划分 1、基础知识部分:会计电算化概述、工作环境、差不多要求; 2、实务操作部分:系统治理、总账、报表、工资、固定资产,本部分有理论贯穿始终; 3、全盘账务实践部分:模拟企业某一会计期间的电算化账务处理全过程; 4、复习。 讲明 本课程中的操作事项只针对会计电算化通用教学软件。

第一章会计电算化概述 第一节会计电算化 本节要点 1、会计处理手段的进展 2、什么是会计电算化 3、会计电算化的作用 4、会计电算化的治理体制 5、我国会计电算化进展概况 一、会计处理手段的进展 简单来讲,会计处理手段要紧经历了以下三个时期的进展历程,即手工方式、机械化方式和电算化(计算机处理)方式。 1、手工方式:算盘、计算器 2、机械化方式:穿孔机、验孔机、卡片机 事实上,我国并未真正进入过会计数据的机械化处理时期,而是跨越了这一步,直接进入到会计电算化处理时期。 3、电算化方式:计算机

2019会计电算化-阶段基础测试

第一阶段基础测试 一、单选1、在报表中,由于各报表的数据间存在着密切的逻辑关系,所以报表中各数据的采集、运算需要使用不同的公式。报表中,主要有()。(分数:2 分) A. 计算公式、舍位平衡公式和输出公式 B. 计算公式、舍位平衡公式和审核公式 C. 计算公式、舍位平衡公式和修改公式 D. 计算公式、舍位平衡公式和保存公式标准答案是:B。您的答案是:2、下列关于单元格数据输入方法不正确的是()。(分数:2 分) A. 可以单击单元格后再单击编辑栏,在编辑栏内输入,然后按回车键(Enter)确定输入 B. 在单张工作表的多个单元格中快速录入完全相同的数据要通过组合键“Ctr1+Enter”确 认录入的内容 C. 在多个单元格中快速录入部分相同的数据需通过单击“数字”选项卡,在“分类”中选择“自定义”进行设置 D. 在工作组的一个单元格或多个单元格中快速录入相同的数据要通过“Enter”确认录入的内容标准答案是:D。您的答案是:3、某单元格区域包括8个单元格:B1、B2、C1、C2、D1、D2、E1和E2。下列表示该单元格区域的写法中,正确的是()。(分数:2 分) A. B1:E22 B. E2:B11 C. E1:B222 D. B2:E2标准答案是:A。您的答案是:4、关于审核操作,下列说法中错误的是()。(分数:2 分) A. 审核人必须具有审核权 B. 作废凭证不能被审核,也不能被标错 C. 审核人和制单人可以是同一个人 D. 凭证一经审核,不能被直接修改或删除标准答案是:C。您的答案是:5、下列设备中,不属于计算机输出设备的是()。(分数:2 分) A. 绘图仪 B. 音响装置 C. 显示器 D. 触摸屏标准答案是:D。您的答案是:6、账务处理系统初始余额录入后,系统提示数据错误时,应当()。(分数:2 分) A. 不必一定改正 B. 必须修改直到借贷双方平衡 C. 是否平衡没有影响 D. 可以记账标准答案是:B。您的答案是:7、企业使用会计软件不符合《企业会计信息化工作规范》要求的,由()责令限期改正(分数:2 分) A. 财政部门 B. 税务部门 C. 工商部门 D. 法律部门标准答案是:A。您的答案是:8、在工资管理模块中,属于工资数据中基本不变数据的是()。(分数:2 分) A. 出勤天数 B. 基本工资

《会计电算化》教学设计

《会计电算化》教学设计 教学思路: 一、教材分析 《会计电算化》是中职会计专业的一门核心课程,本书由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写,陈琰主编,它着重介绍当今主流财务软件的操作技能,以满足学生从事会计职业的需要。 本课“填制凭证”是教材第三章第一节的内容。填制凭证是会计工作的起始环节,它是登记账簿、编制报表的依据和基础。因此本课力求使学生正确掌握填制机制凭证的方法。 二、教学目标 1知识目标: 掌握不同经济业务记账凭证的机制过程 2能力目标: 培养学生独立解决问题的能力 3情感目标: 培养学生热爱会计职业,养成诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的团结意识 三、教学重点、难点 重点:机账凭证应具备的要素与填制方法 难点:能根据不同的经济业务正确编制分录并以此机制凭证 四、教学方法 本课授课对象为中职班学生,理解能力偏差,专业基础知识比较薄弱,在实际授课过程中,我将以学生为主体,采用提问,演示,讲授,分组练习,讨论,实例说明等方法来实施教学。 五、教学过程设计: 1课题引入 在课题引入阶段,我设计了“什么是机制凭证?”“机制凭证在会计电算化工作流程中的作用?”这两个问题,在问与答中把教学内容转化为具有潜在意义的问题,以激发学生探究知识的欲望。 2讲授新课 新课环节中,我主要采用以下四个步骤来突破本节课的重点和难点 ①教师“讲授” 首先我用课件展示一张机制凭证,参考书本内容,与学生一起归纳机制凭证填制的基本要素,这一方面锻炼了学生利用知识点解决问题的能力,同时也为突破本节重点开了个好头。 ②教师“演示” 接下来我会继续利用课件展示某企业的二笔经济业务,与学生一起利用已学知识讨论确定业务的正确分录,并阐述严谨的业务分析在会计电算化中的重要性,这样做一步步可以使难点弱化并转为激励。然后再由我现场演示两凭证的机制过程,使学生进一步明确填制的步骤,为学生的独立操作铺路。

会计电算化教学教案课件

第四节业务核算

第四节业务核算 一、正常单据记账 单据记账用于将用户所输入的单据登记存货明细账、差异明细账/差价明细账、受托代销商品明细账、受托代销商品差价账。 先进先出、后进先出、移动平均、个别计价这四种计价方式的存货在单据记账时进行出库成本核算;全月平均、计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行出库成本核算。 【操作步骤】 1、用鼠标单击【业务核算】.【正常单据记账】进 入此功能。 2、输入查询条件并确认(图13.26)。 3、屏幕显示"未记账单据一览表"界面,用户在所 要记账的单据前选择打勾或在工具栏单击〖全 选〗,再单击〖记账〗,系统自动记账(图 13.27)。 4、记账后,用户也可利用恢复记账功能将用户已 登记明细账的单据恢复到未记账状态。

第四节业务核算

第四节业务核算

第四节业务核算 【核算说明】 蓝字入库单据记账时取单据上的成本,若单据上无成本则取系统选项“入库单成本选择”中的选项成本记账。 计划价/售价法核算的存货则取其计划价、售价记账。 红字入库单记账时取单据上的成本,若单据上无成本取系统选项“入库单成本选择”中的选项成本。计划价/售价法核算的存货则取其计划价、售价记账。个别计价法核算的红字入库单在单据记账时指定入库批次。 蓝字出库单记账时取出库单上的成本,若单据上无成本则依据计价方式进行计算,核算出库成本。全月平均、计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行出库成本核算。 红字出库单记账时取单据上的成本,若单据上无成本则计价方式为先进先出、后进先出的存货取系统选项“红字出库单成本选择”中的选项成本;若计价方式为移动平均、个别计价、全月平均、计划价/售价法核算的存货则依据其计价方式进行计算。全月平均与计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行存货成本计算。 若用户在选项中选择对于调拨入库单、组装入库单取不到对应出库成本时,取系统选项成本即取入库单成本。 否则手工输入。 个别计价的红字采购入库单必须全部未结算或全部结算才允许记账。

会计电算化基础知识之测试题

第一章计算机基础知识测试 一、单选: 1、被称作‘‘裸机’’的计算机是指() A.没有装外部设备的微机 B.没有装任何软件的微机 C.大型机器的终端机 D.没有硬盘的微机 2、下面属于多媒体的关键特性是()。 A.实时性 B.交互性 C.分时性 D.独占性 3、万维网引进了超文本的概念,超文本指的是()。 A.包含多种文本的文本 B.包含图像的文本 C.包含多种颜色的文本 D.包含链接的文本 4、具有很强异种网互联能力的广域网络设备是() A.路由器 B.网关 C.网桥 D.桥路器 5、计算机病毒是()。 A.一种人为特制的计算机程序目 B.计算机系统自生的 C.可传染疾病给人体的病毒 D.主机发生故障时产生的 6、微型计算机中内存储器比外存储器() A.读写速度快 B.存储容量大 C.运算速度慢 D.以上三项都对 7、()是多媒体开发工具软件。 A.PHOTOSHOP B.acdsee C.AUTHORWARE D.WINZIP 8、NOVELLNETWARE是()软件 A.CAD B.网络操作系统 C.应用系统 D.数据库管理系统 9、应用软件是指()。 A.所有能够使用的软件 B.所有微机上都应使用的基本软件 C.专门为某一应用目的而编制的软件 D.能被各应用单位共同使用的某种软件

10、一座办公大楼内各个办公室中的微机进行联网,这个网络属于() A.WAN https://www.360docs.net/doc/6a9508960.html,N C.MAN D.GAN 11、微型计算机中使用的鼠标器是连接在()。 A.键盘接口上的 B.显示器接口上的 C.串行接口上的 D.并行接口上的 12、在计算机工作过程中,将外存的信息传送到内存中的过程称之为()。 A.写盘目 B.拷贝 C.读盘 D.输出 13、多媒体PC是指()。 A.能处理声音的计算机 B.能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机 C.能处理图像的计算机 D.能进行通信处理的计算机 14、为了保证全网的正确通信,internet为联网的每个网络和每台主机都分配了唯一的地址,该地址由32位二进制数组成,并每隔8位用小数点分隔,将它称为()。 A.TCP地址 B.IP地址 C.WWW服务器地址 D.WWW客户机地址 15、资源管理器的窗口分为左右两个区,左区显示的是树形文件结构图,右区显示的是当前文件夹所包含的对象,在左区的文件夹结构中,若看到有的文件夹图标左侧有一个‘‘-’’号,表示()。 A.所有子文件夹都已打开 B.该文件夹中还有子文件夹 C.该文件夹没有子文件夹 D.该文件夹为空 16、在桌面上‘‘我的电脑’’图标是() A.无法更改的 B.可以在桌面空白处击右键,再击其属性来修改 C.可以在两个图标中选一个 D.可以选择它,击右键,再击其属性来修改 17、在菜单项中带括号的字母表示可按()键加此字母快速选中。 A.A1t B.CTRL C.SHIFT D.ESC

会计电算化技能教案课程

教学题 目 第1单元系统管理与基础设置 课时安 排 4 授课时间第周第节 教学目 标知识目标 掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题;掌握系统启用的方法;掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。熟悉账套备份和恢复的方法。 能力目标 能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限,为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理,进行适合企业需要的各种基础档案的设置,并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。 教学设计 教学内容(包括重点★、难点☆)学生活动设计教师活动 设计 教学用 具 内容: 第1单元系统管与与基础设置 1.1操作员管理 【任务导入】设置操作员 【做中学】启动系统管理并设置操 作员 【知识要点】 1.2账套管理 【任务导入】账套管理包括哪些内 容,应如何对其进行管理。 【做中学】建立账套、修改账套、 备份与恢复账套。 【知识要点】 13 设置操作员权限 【任务导入】应如何设置操作员权 限。 【做中学】增加及修改操作员权限。1.确定学习小 组。 2.以小组为单 位回答问题。 3.完成“实验 一:系统管理” 的操作。 4.完成“实验 二:基础设置” 的操作。 1.讲解并 演示系统 管理的内 容并强调 应该特别 注意的部 分。 2.提问并 组织讨论 3.布置上 机实验的 内容。 4.讲解并 演示分类 及档案的 设置,特别 强调各种 网络机 房、 视频广播 电子课件 【最新资料,Word版,可自由编辑!】

【知识要点】 14 设置基础档案 【任务导入】企业中应设置哪些基 础档案。 【做中学】进行基础设置。 【知识要点】 问题: 1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理? 2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办? 3.可以修改的账套信息有哪些? 4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限? 5.设置职员档案有何作用? 6.设置客户档案及供应商档案有何作用? 7.通常在什么情况下会用到结算方式?档案的作和应注意的问题。 5. 提问并组织讨论3.布置上机实验的内容。 课后学习设计 作业思考题: 在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办? (1)在设置部门档案时不能设置负责人? (2)在设置职员档案时,其所属的部门选择错了,再重新选择时却只显示这一个错误的部门? (3)在企业与某个职员之间发生业务往来时,发现职员档案中并没有这个职员,应该怎么办? (4)在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办? 参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版

电算化教案(全)

初级电算化配套教学练习资料 系统管理 1、系统进入:(从“开始菜单”——程序——会计电算化通用教学软件——系统管理)或者: ——双击桌面的“系统管理” ——单击“系统”菜单的“注册”输入用户名“admin”确定无密码,再点“确定” 2、增加操作员 ——单击“权限”菜单中的“操作员” ——单击“增加”录入:编号、姓名(必须增加三个以上) 3、建立账套 ——单击“账套”菜单中的“建立” ——录入账套号(不能重复)、账套名称 ——单击下一步:录入单位名称 ——单击下一步:选择行业性质 ——单击下一步:基础信息 ——单击“完成”确认可建立账套,选择输入编码方案——确定——确定——系统提示创建成功——确定——是— 4、权限设置 ——单击“权限”菜单中的“权限” (1)在窗口右上角选择自己新建的账套 单击选中自己增加的操作员:例如:张三 要设置为主管的在“账套主管”前面方框打即可 (2)再选中另一个操作员:例如:李四(设为会计员) 单击“增加”——双击左边的“公用目录设置”与“GL总账” 在右窗口选中“出纳签字”“审核凭证”“恢复记账前状态”双击变白色(即删除即可) (3)再选中另一个操作员:例如:王五(设为出纳员) 单增加——双击左边的“CS现金管理”确定——退出即可

5、数据备份和引入 A、备份 (1)先在D盘新建一个文件夹(取个名字) (2)点击“账套”菜单中的“输出”后选中要备份的账套点确认,打开D盘下自己的文件夹,单击“确认”即可B、点击“账套”菜单中的“引入”后在D盘找到自己存放的文件夹,双击打开,选中备份文件后点击“打开”即可 总账 一、基础设置(身份:账套主管) ——桌面的“会计电算化通用教学软件”——在出现的注册对话框中:输入“套主管身份的编号”选上自己刚建立的“账套”及正确操作“日期”——确定 1 2、基础设置——机构设置——职员档案:录入“编号、名称、所属部门(双击该框可以选择)”——按回车(为保 3 4、基础设置——往来单位——客户档案:选中最后一级,点击增加——输入客户“编号、名称、简称”后点保存可直接增加,增加完后退出即可 5

会计电算化基础知识总结

第一章 会计电算化基础知识 第一节会计电算化概述 含义就是一个用计算机替代人工的记账、算账、报账,以及部分由人脑完成的对会计信息进行分析、判断和利用的过程。 “会计电算化”这个词语的由来 1981年8月在长春市由中国会计学会、中国人民大学、第一汽车制造厂在长春第一汽车制造厂召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上正式提出的。 内涵(知道4个英文,4个中文) A ccounting D ata P rocessing S ystems 会计数据处理系统 A ccounting M anagement I nformation S ystem 会计管理信息系统 A ccountin D ecision S upporting S ystem 会计决策支持系统 A ccountin I nformation S ystem 会计信息系统 手工会计和会计电算化的异同 相同点 1系统目标一致,最终目标都是为了加强经营管理,

提供会计信息,参与经营决策,提高经济效益 2遵循的会计法规、会计准则和财经制度一致。《中华人民共和国会计法》、《税法》、《审计法》 准则:38条准则 财经制度,根据各个行业 3遵循基本的会计理论和会计方法一致。 资产=负债+所有者权益利润=收入-成本-费用 4信息系统的功能一致。功能(5个) 信息采集与记录、信息的存储、信息的加工处理、信息的传输(内部)、信息的输出(对外) 5编制的会计报表一致。 6保存会计档案一致。都是根据《会计档案管理办法》进行保管。 原始凭证或者是原始凭证汇总表—填制记账凭证—由他人审核(出纳签字)——登记账簿(明细账、库存现金日记账、银行存款日记账、总分类账)——月底,制作报表(资产负债表、利润表、现金流量表)——结账 手工方式下,都是人工完成的,电算化会计下填制记账凭证以及之前的步骤是由人工完成的,后面的都是由电脑完成的。 不同点

最新会计电算化教案

授课日期: 授课班级:中(一)会计班 授课课题:第一章第1节系统管理 教学目标: 1、知识目标:能够完成初始建账工作。 2、能力目标:熟练操作初始建账,和总账系统的初始设置。 3、情感目标:初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点:知识目标 教学难点:能力目标、情感目标 教学方法:讲授法、直观教学法 教学准备:课件 学习方法:讨论法 教学课时:2课时 教学过程: 一、导入: 会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科,也要要求学生掌握一定的计算机基础知识,学会如何将理论运用到实践中去。 二、新授课: (1)以系统管理员admin身份进行系统注册 1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。 (2)增加用户

单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”,单击“确定”按钮。系统弹出“增加用户”对话框,在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901”所属部门为“财务部”,在所属角色中,单击“帐套主管”前面的方框。最后待机“增加”按钮,保存填入的信息,然后单击“退出”按钮。重复操作增加其他用户信息 三、巩固练习: 1、系统注册 2.增加用户。 四、全课总结 系统初始设置非常重要,会影响以后的所有操作,所以一定要认真仔细。 五.布置作业 独立上机完成本章操作。 六、板书设计(见PPT) (1)以系统管理员admin身份进行系统注册 (2)增加用户 七、教学反思 授课日期: 授课班级:中(一)会计班 授课课题:第一章第1节系统管理 教学目标:

1、知识目标:了解电算化的相关法律法规。 2、能力目标:熟练操作初始建账。 3、情感目标:初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点:知识目标 教学难点:知识目标、情感目标 教学方法:讲授法、直观教学法 教学准备:课件 学习方法:讨论法 教学课时:2课时 教学过程: (3)建立帐套 1单击“帐套→建立”,系统弹出“创建帐套”对话框。在此输入帐套信息,然后单击“下一步”按钮。2、在弹出的对话框中输入单位信息,单击“下一步”。3、在弹出的对话框中选择核算类型,单击“下一步”。4、在弹出的对话框中设置基础信息,然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确在弹出的对话框中设置基础信息,然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确。5、建帐完成后,系统显示“分类编码方案”对话框,修改科目编码方案后,单击“确认”按钮,保存修改方案。6、系统弹出“数据精度定义”对话框,单击“确认”按钮。7、此时系统提示“是否进行系统启用”对话框,单击“是”按钮。在弹出的“系统启用”对话框勾选“总账”并选择启用日期为“2008年5月”,单击“确定”按钮,系统启用完成后,提示“确定要启用当前系统吗?”,单击“是” (4)设置权限 A.帐套主管

会计电算化基础

《会计电算化基础》(课程代码07246) 第一大题:单项选择题 1、下列叙述不正确的是( B ) A.账务处理系统初始化包括设置核算规则 B.账务处理系统初始化包括输入记账凭证 C.账务处理系统初始化包括修改账薄数据 D.账务处理系统初始化不包括编制报表 2、图形与数据的关系是( A ) A.图形是利用报表文件的数据生成的。 B.图形是独立的文件 C.图形可以单独打开 D.报表数据被删除后,图形可以存在 3、具有人员分工操作权限的是( B ) A.电算维护 B.账套主管 C.软件扣作员 D.审核记账员 4、系统的主要特点是目标性、层次性、独立性和( C ) A.开放性 B.静止性 C.整体性 D.封闭性 5、会计信息系统的基本工作任务是( C ) A.减轻会计人员繁重的手工劳动 B.提高会计人员素质 C.加强财备管理,提高会计核算质量 D.减少会计人员的数量 6、操作员初始密码由( C )指定 A.销售总监 B.账套主管 C.系统管理员 D.企业老总 7、通常情况下,( B )的科目需由出纳签字 A.资产类 B.现金、银行存款 C.负债类 D.应收、应付 8、若某一科目即有一级科目又有二级科目,输入科目余额时应( B ) A.只输入一级科目余额 B.只输入二级科目余额 C.输入哪一个都可以 D.两者都输入 9、固定资产减少时,该固定资产记录应( C ) A.不能删除 B.直接删除 C.仍保留在固定资产卡片文件中 D.转入固定资产备查文件中,然后删除 10、机制凭证是指( C ) A.计算机打印的凭证 B.输入计算机的凭证 C.计算机自动生成的凭证 D.规范的记账凭证 11、确定会计科目编码编则方案时,应满足的要求是(B ) A.所有科目的编码长度相同 B.科目代码应具有一定的护展性 C.编码的级长不要超过二级 D.科目代码应输入本级科目的代码 12、进行月末结账处理,下列描述不正确的是( D ) A.结账前必须将所有凭证登记入账 B.某月结账后,将不能再输入该月凭证 C.结账过程中不允许无故中断系统运行或关机 D.每月可多次结账 13、凭证输入后保存在( A ) A.临时凭证文件 B.记账凭证文件 C.科目汇总表文件 D.未达账文件 14、会计科目建立的顺序是( C ) A.先建立下级科目,再建立上级科目 B.选建立明细科目,再建立一级科目 C.先建立上级科目,再建立下级科目 D.不分先后 15、填制凭证后,计算机自动检查借贷双方量否平衡,不平衡的凭证(A ) A.不能保存 B.可强行保存 C.不能退出 D.不能放弃 16、关于凭证审核正确的叙述是( B ) A.常用的审核方法是将凭证打印出来进行检查 B.凭证审核是指按照会计制度规定,对制单人填制记账凭证进行检查 C.审核人发现凭证错误可以直接修改 D.制单人可以取消审核进行凭证修改 17、对账完成后,计算机自动整理汇总未达账和已达账生成( B ) A.银行对账单 B.银行存款余额调节表 C.银行存款日记账 D.现金日记账 18、一个报表格式的四个基本要素是( B ) A.表头、表体、表尾、备注 B.标题、表头、表体、表尾 C.标题、表头,表尾、备注 D.主标题、副标题、表体、备注

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