19.精彩极了和糟糕透了课件
七点。父亲还没有回来。我实在等不 及了。我想 ，我 。 （怎么做）。
七点一刻。父亲还没有回来。我实在 等不及了。我想 ，我 。 （怎么做）。
七点半。父亲还没有回来。我实在等 不及了。我想 ，我 。 （怎么做）。
七点。七点一刻。 七点半。父亲还没有 回来。我实在等不及 了。
“我看这首诗 糟糕透了。” 扔 父亲把诗扔回 原处。
生活中，你是怎 样理解父母对你的爱 的，你最想对你的父 母说什么？请你拿出 笔，把你最想说的话 写下来。
幸 福 的 起 点
阳光是幸福的起点， 风雨是成长的伙伴， 快乐地享受阳光， 勇敢地接受风雨。
学会理解，懂得感恩， 让我们— 在温柔的呵护中成长， 让我们— 在严厉的批评中茁壮， 让我们— 与爱同行， 在赞扬和批评中走向成功。
我再也受不了了。 我冲出饭厅 ，跑进自 己的房间，扑到床上失 声痛哭起来。
我再也受不了了。 我冲出饭厅 ，跑进自 己的房间，扑到床上失 声痛哭起来。
这些年来，我少年时代听到的两 种声音一直交织在我的耳际：“精 彩极了”，“糟糕透了”； “精彩 极了”，“糟糕透了”……它们像 两股风不断地向我吹来。我谨慎地 把握住生活的小船,使它不被哪一股 风刮倒。
我从心端的 断言有一个共同的出发 点—那就是爱。在爱的鼓 舞下，我努力地向前驶去。
这些年来，我少年时代听到的两 种声音一直交织在我的耳际：“精彩 极了”，“糟糕透了”； “精彩极 了”，“糟糕透了”……它们像两股 风不断地向我吹来。我谨慎地把握住 我生活的小船,使它不被哪一股风刮 倒。我从心底里知道, “精彩极了” 也好，“糟糕透了”也好,这两个极 端的断言有一个共同的出发点—那就 是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前 驶去。
“巴迪， 真是你写的 吗？多美的 诗啊！精彩 极了！”
“亲爱的，发生了 一件奇妙的事。巴迪 写了一首诗，精彩极 了……”母亲上前说 道。
七点。七点一刻。 七点半。父亲还没有 回来。我实在等不及 了。
七点,七点一刻,七点半, 父亲还没有回来,我实在等 不及了。
七点。七点一刻。七点半。 父亲还没有回来。我实在等不 及了。
合集下载
19课“精彩极了”和“糟糕透了”课件
“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是 “我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为， 父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理 性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略 了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在 这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对 母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为， 母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋 洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更 有助于他的健康成长。
5 5
课文的主要内容
课文讲了作者童年时，父 母亲对他写的第一首诗做出 了截然不同的评价，这两种 评价对他产生的巨大影响， 以及作者从这两种评价中感 悟到爱的故事。
6 6
再读课文，小组合作探究：
事 情
我 七 八 岁 时 写 了 第 一 首 诗
母亲 评价
当时“我”的 表现和反应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
既腼腆又得意洋洋 迫不及待地等待父 亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮 的花体字誊写，用 彩色笔画花边，满 怀信心地等待 眼睛湿润，头沉重 得抬不起来 再也受不了了，扑 到床上失声痛哭
一个人的童年对他将来人生道路的 成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这 诗就说明了这一点。齐读：
敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。„„
3 3
初读课文,整体感知:
1、自由读课文，读正确，读通 顺。
2、画出本课的生字词。 3、想一想：课文主要讲了一件 什么事？
精彩
位置 创作
糟糕
鼓励 歧图
统编版五年级上册语文课件-20“精彩极了”和“糟糕透了” (共19张)
名师赏析
①腼腆：本课指因害羞而神情 不自然。 造句：这个小孩见了生人一点儿都 不腼腆。 ②得意扬扬：称心如意，感到 非常满意的样子。 造句：蜗牛取得了冠军，一副得意 扬扬的样子。
①思考：“她搂住了我，赞扬声雨 点般落到我身上。” 这句话运用了什么修辞手法？作 用是什么？ 这句话运用了比喻的修辞，非常 形象地说明了母亲对“我”能作诗 非常开心，一个劲儿地表扬“我” 。
②思考：“我有点迫不及待，想立 刻让父亲看看我写的诗。”这句话 表现出了“我”怎样的心情？有什 么作用？
这句话通过对巴迪心理活动的描 写，表现出巴迪急于得到父亲的 赞扬，为下文作铺垫。
③思考：第1至4自然段有哪 些语句可以体现出“我”兴奋、自 豪、急切盼望父亲归来的心情？ （1）我既腼腆又得意扬扬，点头 告诉她这首诗确实是我写的。 （2）我有点儿迫不及待，想立刻 让父亲看看我写的诗。 （3）整个下午我都怀着一种自豪 感等待父亲回来。 （4）将近七点钟的时候，我悄悄 走进饭厅，满怀信心地把它放在 餐桌父亲的位上。 （5）七点。七点一刻。七点半。 父亲还没有回来。我实在等不及 了。
zuō（作坊）
运用：1.这是一篇描写人物的佳作。 2.我们村口有一个废弃的造纸作坊。
近、反 义词
近义词 辨析
近义词 誊写——抄写 提醒——提示 赞赏——欣赏 谨慎——慎重 一如既往——自始至终 迫不及待——急不可耐
反义词
精彩——糟糕 兴奋——镇静 腼腆——大方 赞赏——批评 谨慎——马虎 幸运——倒霉 得意扬扬——垂头丧气
10“我看这首诗糟糕透了。”【句解：父 亲批评、提醒、警告、严格要求儿子，不想他 太骄傲。】父亲把诗扔回原处。【句解：这一 “扔”，扔掉了“我”的诗，也扔掉了“我” 的得意、自满和骄傲】 11我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来 。 12“亲爱的，我真不懂你是什么意思!” 母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个 孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励 （lì）。” 13“我不明白，”父亲并不退让，“难道 世界上糟糕的诗还不够多吗？”⑤ 14我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房 间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在 为那首诗争吵着。（动作描写）⑥
“精彩极了”和“糟糕透了”课件
谨慎的把握住生活的小船,使它不 被哪一股风刮倒.我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共 同的出发点——那就是爱。在爱 的鼓舞下，我努力地向前驶去。
作业：
• 1、写生字、词语 • 2、阅读其他体现父母爱的作品，如 《背影》《父爱在拐弯处》
15 “精彩极了”和“糟糕透了”
拓展文本，加深体验
说说自己生活中为一 件事，招来截然相反评价 的情况！
反思文本，内化情感
回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？
• 慈祥的爱、鼓励的爱、宽容的爱、深沉的爱、 期待的爱、严厉的爱、“恨铁不成钢”的爱
……
1 最近你受到过表扬了 吗？你当时的心情怎样？ ２最近你受到批评了吗？ 谈谈你受到批评后的感受．
听了父亲这样的评价， 巴迪的心情怎样呢？
我的眼睛湿润了，头 也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我 冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失望地 痛哭起来。
什么描写？
说一说： 假如你是巴迪的好朋友，看到 巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说：
几年后，巴迪对自己写 的第一首诗又是如何 看待的？
了解课文内容
母 亲
精彩极了
父 亲
糟糕透了
爱
鼓励 警告
作者
了解课文内容
1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？
母亲 童年时的诗 父亲 糟糕透了 精彩极了
得意洋洋
痛哭起来
了解课文内容
3、成年以后，我对父母亲的评价有什 么感受？
母亲的爱是“灵感和创作的源泉” 我越来越体会到父母 的两种截然不同的评 价在自己成长中所起 的重要作用 父亲的警告是提醒自己“小心、 注意、总结、提高”
爱
成功的心理描写：
19.《精彩极了和糟糕透了》第一、二课时课件
小练笔：在本文作者看来，爱有两种表 小练笔：在本文作者看来， 现形式。你在生活中有过类似的感受吗？ 现形式。你在生活中有过类似的感受吗？ 先说一说，再写下来。 先说一说，再写下来。
我再也受不了了。 冲出饭厅 跑进自己的 饭厅， 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 床上失声痛哭起来。 房间，扑到床上失声痛哭起来 房间，扑到床上失声痛哭起来。
课后作业： 课后作业： 1、读课文最后一部分，谈谈自己的理解。 、读课文最后一部分，谈谈自己的理解。 2、找出不懂的地方，自己试着想办法解 、找出不懂的地方， 决。
巴迪是如何看待父母对他的爱的？ 巴迪是如何看待父母 Nhomakorabea他的爱的？
巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲，也不会 巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲， 因父亲的严厉警告而失去信心。 因父亲的严厉警告而失去信心。
赠语： 在生活的海洋里， 在生活的海洋里，我们要做清 醒的舵手，不因赞扬而得意， 醒的舵手，不因赞扬而得意，也不 因批评而失意。 因批评而失意。
学习提示： 用横线划出母亲表扬巴迪的语句， 用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再 认真读读这些句子，从中你读出了什么？
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的， 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的， 兴奋地嚷着： 巴迪，真是你写的吗？ 兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我， 多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我， 赞扬声雨点般落到我身上。 赞扬声雨点般落到我身上。
小学语文五年级上册
19.“精彩极了” 和 “糟糕透了” 精彩极了” 糟糕透了” 精彩极了
(第一课时） 第一课时） 第一课时
制 作 人 — 孙 伟 伟
年 轻 时 期
巴德•舒尔伯格 巴德 舒尔伯格 美国著名的畅销书作家。在他68年的 美国著名的畅销书作家。在他68年的 68 写作生涯里，共创作了34部作品，其中13 34部作品 写作生涯里，共创作了34部作品，其中13 部被拍成电影或搬上舞台。 部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有
《“精彩极了”和“糟糕透了”》(ppt)课件
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。 zhònɡ （重量） (重力）
亲摸着我的脑袋，笑着说。 ”这句话真实地写出了“我”当时紧张的心理活动。
结尾：无论是鼓励还是批评，都是爱的体现，作者的父母之爱中前行。 它们像两股风不断地向我吹来。 它们像两股风不断地向我吹来。 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。 鼓舞 鼓励 但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引人歧途。
现在我已经有了很多作品，出版了部部 小说、 戏剧和电影剧本。我越来越体会到我 当初是多么幸运。我有个慈样的母亲，她常 常对我说:“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!” 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头， 说:“这个糟糕透了。”
记叙：我的成就离不开母亲的鼓励， 也离不开父亲的批评。
意思是：走错路。
一个作家，应该说生活中的每个人，都
记得七八岁的时候，我写了第一 首诗。
写诗开始，通过诗来 彰显父母之爱。
母亲鼓励
近义词：赞美
母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地 嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精 彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我 身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这 首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励， 这也体现了她对我的爱。
词语解释
连一连。
腼腆 鼓励 慈祥 迫不及待 一如既往
指老年人温和的神色。 形容心情急切。 害羞；不自然。 跟过去一样。 。 鼓动激励，勉人向上。
近义词 腼腆--- 害羞 鼓励--- 激励
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引人歧途。
总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。
这句话运用了_心__理__描__写___的手法，说出了我以为的想法。
亲摸着我的脑袋，笑着说。 ”这句话真实地写出了“我”当时紧张的心理活动。
结尾：无论是鼓励还是批评，都是爱的体现，作者的父母之爱中前行。 它们像两股风不断地向我吹来。 它们像两股风不断地向我吹来。 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。 鼓舞 鼓励 但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引人歧途。
现在我已经有了很多作品，出版了部部 小说、 戏剧和电影剧本。我越来越体会到我 当初是多么幸运。我有个慈样的母亲，她常 常对我说:“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!” 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头， 说:“这个糟糕透了。”
记叙：我的成就离不开母亲的鼓励， 也离不开父亲的批评。
意思是：走错路。
一个作家，应该说生活中的每个人，都
记得七八岁的时候，我写了第一 首诗。
写诗开始，通过诗来 彰显父母之爱。
母亲鼓励
近义词：赞美
母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地 嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精 彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我 身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这 首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励， 这也体现了她对我的爱。
词语解释
连一连。
腼腆 鼓励 慈祥 迫不及待 一如既往
指老年人温和的神色。 形容心情急切。 害羞；不自然。 跟过去一样。 。 鼓动激励，勉人向上。
近义词 腼腆--- 害羞 鼓励--- 激励
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引人歧途。
总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。
这句话运用了_心__理__描__写___的手法，说出了我以为的想法。
20 “精彩极了”和“糟糕透了” 课件(共31张PPT).ppt
教学目标
1
会认“誊、励”等7个生字，理解“得意扬扬、 一如既往”等词语。
2
理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪
的诗为什么会有不同的看法。
3
从人物的动作、语言、神态等语句中，去体会 父母对巴迪的爱，感受爱的不同表达方式。
会认字
奖
出
慈
téng lì bǎn xiáng qí jǐn
誊 励 版 祥 歧谨
巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要 性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是 爱。
巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱 好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让 巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。
感悟提升
爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励， 也有批评和教育……这两种不同的方式对 于我们都很重要，母亲的爱给予我们信心， 父亲的爱让我们时刻认清自己。虽然他们 的表达方式不一样，但是他们都有一个共 同的出发点，那就是爱。
结构梳理
童年写诗
“精彩极了”
和
长大感悟
“糟糕透了”
成功体会
母亲的赞扬 父亲的批评 母亲的鼓励 父亲的严格
得意扬扬 失声痛哭 热爱写作 精益求精
精彩极了 创作的源泉 糟糕透了 警告的力量
不同评 价
相同的 爱
仔细观看漫画，说说漫 画中的内容。
漫画《父与子》是 德国漫画家卜劳恩的作 品，这本长篇连环漫画 中生动幽默的小故事都 是来自于漫画家在生活 中的真实感受。
说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出 “我”盼望父亲回来的急切心情。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。 我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影 公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲 更加赞赏我这首精彩的诗。
统编版五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”课件(共19张PPT)
伤心、难过
问题二
巴迪长大后，是如何看待父母对他的评价的？
提示：可以根据课文中巴迪长大后取得成绩的语句，体会父母不同 的评价对他产生的重要影响。
问题三
联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表 达爱的方式。（先自己独立思考，再进行交流）
提示，可以从以下两个方面谈看法： 一是对巴迪父母表达爱的方式要客观分析； 二是能联系生活实际说说自己的见解。
感悟总结
父母表达爱的方式是多样的：有 夸奖和鼓励，也有批评和教育……这 两种不同的方式对于我们都很重要， 仅有夸奖容易让人骄傲和自满，仅有 批评容易让人自卑，不管是哪种表达 方式，都有一个共同的出发点，那就 是爱。
“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了”和“糟糕透了”
走近作者
巴德·舒尔伯格
阅读提示
默读课文，想想父亲和母亲对 巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴 迪长大后，又是如何看待这件事的。 联系生活实际，说说你如何看待巴迪 父母表达爱的方式。
感知理解
先默读课文，自行思考，后小组讨论交流，完成表格。
人物 看法 母亲 父亲
理由
带给“我”的感 受
人物 看法
母亲 精彩极了 父亲
理由
带给“我”的感 受
这是孩子写的第一首 自豪、激动、期待、
诗，他需要鼓励
兴奋不已
人物 看法
理由
带给“我”的感 受
母亲 精彩极了
这是孩子写的第一首 自豪、激动、期待、诗，需要鼓励兴来自不已父亲糟糕透了
父亲看重诗的质量，他严 厉的批评是想对“我”进 行提醒，担心“我”骄傲
19精彩极了和糟糕透了课件
•
从父亲的语言及动作中，你体会到了什么？
我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严 格要求的爱。
我的眼睛湿润了，头 也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。 我冲出饭厅，跑进自己 的房间，扑到床上失声 痛哭起来。
几年后，作者对自己写的第一 首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看 时，不得不承认父亲是对的。 那的确是一首？”妈妈 半信半疑地问。“小菜一碟，小事一桩……” 我还没说完，却发现妈妈的脸色渐渐阴沉下来： “你看看你做的数学题，书写潦草，步骤不全， 还做错了这么多题……”妈妈边说边打错号， 越打错号越生气，最后一口气把我的数学作业 撕了精光，“重做！”望着妈妈生气的脸，我 没敢再说一个字，只在心里默默地想“亲爱的 电脑，我和你吻别。”虽然我心中极为不乐意， 但我知道：妈妈这么做，确实是为我好。因此， 我认认真真地把数学作业重新做了一遍，妈妈 把我不会做的题详细地讲了一遍。
在第二天的数学课上，我们进行了数学测验， 考试过程中我觉得特别的从容和镇定，正当周 围的大多数同学抓耳挠腮的时候，我已经将做 完的试卷认认真真的检查了一遍。 第二天，就 如我所预料的一样，在全班同学都投来的羡慕 目光中，在他们的热烈掌声里，我如愿以偿地 领回了我的那份满分试卷。那种感觉简直是 “棒极了！” 妈妈对我的严厉，不只在我的的 学习上，在我生活的任何方面，妈妈对我的要 求都很高。在我还很小的时候，妈妈教会了我 洗脸、刷牙、整理自己的房子……并且都要做 得很好，稍一懈怠，就会被妈妈劈头盖脸地批 评一顿，有时候还会受一些皮肉之苦。
理解含义深刻的句子
我越来越体会到我当初是多么幸运。
作者之所以越来越体会到儿 时是“多么幸运”，是因为他既 拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀 信心地前进；又拥有父亲严厉的 爱，使他不至于被一时的成功冲 昏头脑。
19“精彩极了”和“糟糕透了”课件.
常提醒你：“小心，注意，总结，
提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种 声音一直交织在我的耳际：“精彩极 了”，“糟糕透了”；“精彩极了”， “糟糕透了”……它们像两股风不断 地向我吹来。我谨慎地把握住生活的 小船，使它不被哪一股风刮倒。我从 心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断 言有一个共同的出发点——那就是爱。 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
声痛哭起来。
我再也受不了了。我跑出饭厅， 走进自己的房间，趴到床上失
声痛哭起来。
整个下午我都怀着一种自豪感等 待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗 认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔 在它的周围画上了一圈花边。
七点。七点一刻。七点半。 从七点到七点半。
了解课文内容
1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？
•
我有个慈祥的母亲，她常常
对我说：“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了。”我还有个严厉的父亲，
他总是皱着眉头，说：“这个糟糕
透了。”一个作家，应该说生活中
的每一个人，都需要来自母亲的力
量，这种爱的力量是灵感和创作的
源泉。但是仅仅有这个是不全面的，
它可能会把人引入歧途。所以还需
要警告的力量来平衡，需要有人时
我已体会到，“精彩极了”是一种 慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了” 是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两 种爱虽然表现形式不同，但目的是完全 一致的，那就是希望孩子健康成长。
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲
父亲
慈祥
严厉
（鼓励）
（警告 提醒）
爱
本文作者
美国作家
巴德·舒尔伯 长大后的巴迪成了美格国大名鼎鼎
母亲一念完那首诗，眼睛发 亮，兴奋地嚷着：“巴迪， 这是你写的吗？多美的诗啊！ 精彩极了！”她搂住了我， 赞扬声雨点般落到我身上。 （属于语言描写，表示母亲 对我的赞许和关爱。）