五年级下册英语第十课导学案
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版课前预习1. 学习目标•能够听懂、会说并正确拼写本课的生词和短语: stay, clean, almost, shower, sink, faucet, floor, wash, dryer。
•能够运用本课所学的生词和短语讨论家务事。
•能够听懂简短的日常用语和指令。
2. 生词与短语（请提前预习）•stay [’stei] v. 逗留，停留•clean[kli:n] adj.清洁的，整洁的；v.清洁，整理•almost [’ɔ:lməust] adv.几乎；差不多•shower [’ʃaʊə(r)] n. 淋浴；v.淋浴，倾注，倾盆而下•sink [sɪŋk] n. 水槽，厨房洗涤槽；v.下沉，倒塌•faucet [ˈfɔːsɪt] n. （水龙头等的）旋塞、开关•floor [flɔ:] n. 地板，地面•wash [wɔʃ] v. 洗涤，清洗•dryer [ˈdraɪ.ər] n. 烘干机3. 阅读理解（1）阅读课文，并做笔记。
The house is a mess. Let’s clean it up. I’ll sweep the floor. You can wash the dishes, and then take a shower.Stay here. Don’t go out. You can watch TV or read books.Mom is coming back soon. Let’s hurry up.（2）回答问题。
1.What do they need to do？2.Who will sweep the floor？3.Who will wash the dishes？4.What can they do indoors？5.Why do they need to hurry up？4. 听力理解听录音，按照播音员的指令，在练习本单元所学的日常用语:1.Let’s clean it up.2.You can wash the dishes.3.Take a shower.4.Stay here. Don’t go out.5.Watch TV or read books.5. 学习总结通过本单元的预习，你学到了家务劳动的英文怎么说，也掌握了一些生活指令的英文口语，是一个十分实用的内容。
冀教版小学五年级下英语导学单Lesson10
智慧分享
学 后 反 思 巩 固 训 练 1.这节课，我的收获是
我反思
我进步
2.这节课，我还需要努力的方面是： 1.抄写本课单词、句子。 2.完成小练习册。 3.读、背本课单词、句子。
课 后
自我评价：A
B
CБайду номын сангаас
D
小组评价： A
B
C
D
教师评价：A
B
C
D
磻溪镇中心小学“134”智慧课堂英语导学单
备课人： 年级 课时 1 李菊艳 五年级 课 题 班级 备课时间： Lesson10The Great Wall 姓名 组名 课型 综合解决
智慧灯塔
学 路 导 航
学习 目标
1. 能听、说、读、写单词：feel、wait、tired、afraid, stop. 2. 熟读课文，能认读、理解并运用 how 引导的句型结构。 能听、说、读、写以上单词. 能认读、理解并运用 how 引导的句型结构。
环节、任务、内容、时间
你会读下面的单词吗？试一试。 课 中 自 主 学 习 feel afraid wait tired stop.
合 作 探 究
1.你会读课文吗？能说说每个句子的意思吗？ 1.小组内组长领读，自由读。 2.小组内理解课文、讨论交流。 来试试吧！ 3.小组推荐优秀组员展示读，并领 2.课本 27 页 Let’s do it ! Ask and answer. 读，全组同学跟读。 3.Look and write. 4.小组内轮流问答。 1.你能正确读出上面的单词？大声读给同学 们听吧！听听谁的发音最正确。 2.课文朗读展示。 一、翻译 1. take a bus. _____________________ 先独立完成 1.小组推荐优秀组员展示读，并领 读，全组同学展示读。 2.小组推荐 2 名代表读、译课文。
冀教版小学英语五年级下册Lesson 10 The Great Wall教学设计教案
d、学生自读并答疑。（培养学生自主阅读，分析和思考能力）
e．学生尝试简单介绍the Great Wall。（提高学生的语言表达能力及运用能力）
(2)on the way back
A、用词汇卡片教授单词：
（结合实际情况，激发学生对出行交通安全的重视）
3)Look and write
观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。（综合练习，提升学生对知识的综合运用能力）新课标第一网
4）Talk more about Beijing
利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。（知识共享，拓宽知识面）
2、presentation
(1)on the great wall
a、Open your book to P26 ,part 1 .
问：What is this？
What are theytalking？（设置疑问，激发学生对世界奇观——长城的好奇心。）
b、播放录音，学生看书跟读。（初步了解文本内容及基本的语音语调）
3、Practice
1）重点单词游戏（趣味学习方法激发学生的学习热情，对重点词汇反复操练，强化记忆）
2）交通指示练习
Be careful when you across the street .
Wait at the traffic liቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhts .
Stop and look before you cross the street .
课题
Lesson 10 The Great Wall
课型
五年级英语导学案第10课
课题：Lesson 10 Would you like to go outside with me?第一课时主备人：何晓平学习内容Learn to say, Let’s practise(I)学习目标1.熟练掌握单词 parents drawer string find go outside.2.三会单词：ask first early housework Saturday3.能够朗读并表演本课的对话,能用对话中的语言自由交谈,初步学习用Would you like to….. 来邀请别人做某事.学习重难点1.对话的听、说、读、表演。
2.对话中“四会”单词的熟练掌握。
3.学会用句型：Would you like to …… with me?学习过程导学过程修改与批注预习导学（自学）准备一些有缺失部分的词卡，补全新单词。
新授单词Learn new words（导学、对学、群学）1.看实物图，教学单词parents drawerstring find outside.教师领读，学生跟读2.小组为单位互读单词，看图理解其含义。
3.教师巡视，纠正读音。
4.学生展示学习成果。
5.小组拼写单词。
6.小组讨论：当你想要别人和你一起去干什么事情是用什么句型？7.小组汇报：Would you like to.....withme/her/him/them?课堂练习（自学、群学）1.看图片，写单词。
2.两人一组，利用学过的单词练习句型：Would you like to.....with me3.完成课本Let’s practise(I)的练习题。
布置作业1.抄写今天所学单词并分别造句。
2.使用该句型编写对话。
3.预习本课对话内容。
课后反思课题：Lesson 10 Would you like to go outside with me?第二课时主备人：何晓平学习内容Listen and read .Let’s practise(II)学习目标1.继续学习并巩固句型：Would you like to ……with……？和两种回答I’d like to, but I must……和That’sa good idea.2.其它表示建议的句型;Shall we go……? Ok, Let’s go. Why not……？学习重点：巩固句型: Would you like to...with…?I’d like to,but I must …first.That’s a good idea.学习过程导学过程修改与批注检查预习（自学)1.连线Parents 抽屉drawer 到外面string 父母亲find 一条线go outside. 找到新课探索（导学对学群学）1.读对话,学习新句型Would you like to……with……？That’s a good idea.I’d like to, but I must ……first.2.老师给出情景让学生建议自己或其他学生一起去干某事。
五年级英语10课导学案
Lesson10：A Walk in Beijing问题导读—评价单执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名:【学习目标】1、学会下列的单词或词组：take a cab ,go for a walk, walkdown the street, scared，bus复数buses2、了解两组形容词，副词slow副词slowly , quick副词quickly的读音及用法。
I、【复习导入】1. GreetingWhat time do LiMing ,Danny, Jenny and Mrs arrive in Beijing? Ⅱ【自主学习】：1、试读课文，圈出本课你不会读的单词。
（Read the text,circle the wordsyou can’t understand）2、仔细听录音试跟读。
(Listen to the tape careful, try to follow it.)Ⅲ.【合作探究】1、组长组织交流学习小组内不会的单词和句子。
2.组长组织小组成员快速翻译课文。
3.讨论交流翻译下列句子：The street has many cars, buses, bicycles, and big trucks.The bus is slow. It goes slowly.The men and women are quick. They walk quickly.The children are slow . They walk slowly.Jenny and LiMing feel scared, too. Everyone feels scared.Ⅳ.【知识点拨】1.形容词：形容词有很多，例如，nice（好的，高兴的），beautiful（美丽的），careful(小心的），interesting（有趣的），slow等等。
用法：它们都能修饰名词或作表语。
例如，nice cake，beautiful girls，becareful,(careful在联系动词后作表语），The story is interesting.等等。
五年级英语10课 导学案
导学案Teacher：Miss Li Grade：five Name：Day：学习内容Lesson 10 The U.K.学习目标1、学习关于本课的四会单词2、较浅了解关于英国的一些方面的知识。
学习重难点1、会读会背会用关于本课的四会单词2、了解关于英国的一些方面的知识英语的表达方法。
复习提纲复习相关方面的单词:看世界地图找美国Country speak English-speaking备注：学习新知The U.K.country English-speakingThe U.K.全写：The United Kingdomcapital city: London.Flag:red white and blueFamous places in the U.K.The Big Ben The Buckingham Palace(king or queen)探究练习（我是自学家）一.找出本课的新单词，并根据自己理解翻译.二、本课的重点句型及自己不理解的句型。
三．回答问题小朋友们认为本课的重点知识是什么？如果你是老师，你会怎么总结?通过学习了解关于英国的一些事吗？自我评价技巧点拨达标测评 一、根据要求写单词 The U.K.（全称）-- 华盛顿（翻译）-- 女王，国王（翻译）-- 大本钟（翻译）-- The Buckingham Palace （翻译）-- 二、根据实际情况回答问题 1、What ’s the name of the country, They speak …? 2、What is the capital city of The U.K.? 3、What colour is the flag in The U.K.? 4、What are the famous places in the U.K.? 三、完成课本上的练习题，学生自主完成后，小组讨论出正确的答案。
四、填表格。
Country Capital city language flag ChinaCanadaThe U.S.The U.K.五、资料库（英国的名胜古迹）。
接力版五年级下册小学英语 Lesson 10教案(教学设计)
Lesson 10I’m going to play basketball.【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新学的动词短语；2.学生能够理解并运用be going to do 表将来。
【能力目标】学生能够运用be going to do来表达将来的打算和计划。
【情感目标】通过学习课文内容和重点句型培养学生在假期来临之前及早进行合理安排的习惯和意识。
【教学重点】能够掌握be going to do的构成形式，用其表示对将来的打算。
【教学难点】Will和be going to在意义上的辨析。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。
2. 教师和学生一起拍手，复习之前学的单词。
3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。
教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。
反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step2. Let’s learn◆课前准备◆◆教学重难点◆◆教学目标◆教学过程1.看图说话老师利用新学的短语询问假期有什么打算计划，进行对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。
A: What are you going to do after school on holiday?B: I’m going to visit my aunt in Beijing.2.听录音播放p52对话录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致内容。
第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解，总结本文出现的动词短语。
went had ate3.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3. Let’s read1. 播放故事录音，学生边听边看。
冀教版五年级下册英语Lesson 10 The Great Wall教案
The Great Wall一.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍长城。
4.教学难点能够简单地介绍其他的名胜古迹。
5.教学准备多媒体、北京其他名胜古迹等的资料（前参）。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇：stop, wait, feel, tired ,afraid（2）学生能用所学语言介绍长城。
学习策略目标：（1）通过评价反思，发展自我调控策略；（2）养成听录音和根据句子的习惯。
情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子爱国意识。
三、教学过程Step I Class Opening （4 minutes）1.GreetingT: Hello,everyone! We will play game,ok?Ss: Ok. Warming up:2.Guide classT: Li Ming Jenny and Danny are arriving in Beijing. What do you know abo ut Beijing?Ss: (Beijing Duck is famous...)T: Today we will talk about the Great Wall.(板书课题) Step II New ConceptsT: Today Li Ming, Jenny and Danny went to the Great Wall. Now let’s liste n and underline what else do you know about the Great Wall.Ss: It’s about 2000 years old.How long… (板书关键词)T: Then they are on the way back to the hotel. Look! What the happened to Danny? (PPT)Listen and answer questions. How does Danny feel on th e way back? Look, this word “feel”.板书（略讲解feel字母组合e e 的发音）.I feel hot /cold/angry.（做出相应热、冷、生气的样子并且通过造句让学生理解feel的意思）SsDanny is tired.T: Who can show me what is tired?Ss: Do the action about ”tired”.T: Is Danny afraid of the cars and buses?Who can show mewhat is afraid?Ss: Do the action about”afraid”.T: What should we do?Ss: We should stop and wait. T: Show me what is “stop”? Ss: (Do the action about”stop”.)。
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Lesson 10 Would you like to go outside with me?
如果你想建议别人干什么，你怎么说呢? 如果别人很客气的建议你干什么，你又怎么答复呢?学习句型：Would you like to go outside with me? That’s a good idea.I’d like to,but I must do the house work.学会这些词语：parents drawer string find go outside教学目的：1.会说会用这些句子：Would you like to go outside with me?That’s a good idea.I’d like to,but I must do the house work. 2.会说会用会写这些单词: parents drawer string find go outside课前准备：1.根据课文内容，教师准备一个课件。
课件中的对话内容如下面句型词汇中所建议。
2.准备parents drawer string find go outside的单词卡片。
3.准备一些户外运动的图片如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。
再准备一些活动类图片和一些空白卡片。
4. 准备俩个手偶，一个是妈妈，一个是女儿。
教学过程：。