三年级下册教学设计反思及说课
部编版三年级语文下册教学设计及反思
部编版三年级语文下册教学设计及反思一、教学设计（一）教学目标本节课的教学目标是让学生掌握下册语文知识，并能够运用到日常生活中。
具体包括以下几个方面：1.能够正确理解课文内容，能够流利地朗读课文；2.能够简单地用自己的话复述课文；3.能够用自己的语言进行简单的表达，并进行书写；4.能够理解并应用课文中所学到的语言知识，如字音、词语、句子等；5.培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。
（二）教学内容本节课主要教学内容是下册语文课本中的若干篇章。
具体内容包括：阅读课文，理解课文内容，朗读课文，讲解课文中的生字词和句子，学习课文中的语言知识，并进行简单的书写练习。
（三）教学过程1.开场引入为了激发学生对语文课的兴趣，可以通过展示课文中的插图或者图片，或者通过提问来引入本节课的内容。
引入的目的是让学生对本节课的主题有一个初步的认识，从而在学习过程中保持积极性。
2.阅读课文首先，由老师或者学生进行课文的朗读，让学生听一遍课文内容，了解课文的基本内容。
然后，通过提问的方式引导学生对课文进行理解，并带着学生一起读一遍课文，确保学生理解课文内容。
3.学习语言知识在学习课文的同时，老师可以通过教学板书或者PPT等方式，讲解课文中的生字词和句子，加深学生对课文内容的理解。
同时，可以进行一些语言运用的练习，如语音练习、词语搭配练习等，以巩固所学的语言知识。
4.课文复述和表达通过师生互动的方式，让学生用自己的话复述课文，同时进行简单的表达。
这样可以培养学生的口头表达能力，并巩固对课文内容的理解。
5.语文书写最后，可以让学生进行简单的书写练习，如根据课文内容进行一些书写操练，或者进行一些简单的作文练习，培养学生的书写能力。
6.课堂小结在课程结束前，可以对本节课的内容进行一个小结，并梳理学生的学习收获，引导他们将所学知识进行内化和总结。
（四）教学手段及方法1.教学手段本节课的教学手段主要包括PPT、教学板书、图片、课文录音等。
语文三年级下册教案反思(精选8篇)
语文三年级下册教案反思(精选8篇)语文三年级下册教案反思篇1教学目标：1.学会本课生字，并能正确书写。
2.读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3.有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重难点：目标123教学过程：一、激趣导入师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33课，首先跟着老师读一读课题：33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们，你对和平鸽有什么了解呢?生交流自己收集的和平鸽资料(是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。
后来，鸽子才被当做和平的象征。
)师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。
这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。
首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。
(PPT出示要求)读课文二、生字学习1.读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字：毕b ì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字，你读对了吗?在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)三、学习课文，体会情感1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(PPT读课文)2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事，是的，这在课文的2——4自然段4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：(毕加索为什么要画鸽子呢?)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示：：自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子?)5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话：“我有个孙子??一定要替父亲报仇”)看到这里，你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗?7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，机会到了(PPT出示“昨天，他正在房顶上放鸽子??与匪徒厮打起来”)师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来(PPT拉红：冲、斯达)对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句：可是??一只一只地掐死了。
三年级下期语文公开课说课稿、教案、反思
《口语交际——我们能做点什么》说课稿后寨小学赵剑一、说教材这节课讲的内容是三年级语文下册《语文园地二》中的口语交际《我们能做点什么》这次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解。
《语文课程标准》指出，口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好基础。
二、说教学目标1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
三、说重点、难点培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
四、说德育、法制渗透：1、教育学生自觉保护自然环境；2、遵守《中华人民共和国环境保护法》。
六、说教学策略１、走进现实生活，激发交际欲望。
课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发学生的交际欲望。
２、创造性地使用教材，着眼综合能力。
让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。
３、创设交际情境，搭建互动平台。
通过学生看图片，交流发言，提建议、写建议书等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。
七、说教学流程1、创设情境导入，激发兴趣。
2、提出交流发言的四点要求。
3、指导学生交流发言、引导评议、教师随机点评。
4、引导学生说说能为保护家乡的环境做点什么。
5、提建议，写建议书。
6、总结。
2014年4月1日后寨小学语文公开课教案执教：赵剑班级：三年级（2）班时间： 2014年4月1日下午第三节课题：口语交际——我们能做点什么教学目标:1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
人教版三年级语文下册教案及反思
三年级语文下册教案及反思一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够认读本册教材中的生字、词语，掌握其中的规律和方法。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
（3）能够运用所学知识进行简单的写作练习，提高学生的写作能力。
2.过程与方法目标：（1）通过教师的讲解、示范，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过多种形式的阅读活动，激发学生对语文学习的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生珍惜时间、勤奋学习的习惯。
二、教学内容1.本册教材共分为八个单元，涵盖了童话、寓言、诗歌等多种文体，内容丰富，形式多样。
2.每个单元都有一个主题，围绕主题展开教学，使学生在学习过程中形成系统的知识结构。
三、教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学法，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
3.采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
四、教学过程1.导入新课：通过讲故事、提问等方式，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.学习生字词：教师讲解生字词的读音、意义、写法，学生跟读、书写，巩固生字词的掌握。
3.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调的正确性。
4.理解课文：教师提问，学生回答，教师点拨，帮助学生理解课文内容。
5.小组活动：学生分组进行讨论、表演等，培养学生的合作意识和团队精神。
6.课堂小结：教师总结本节课的重点、难点，巩固学生的学习成果。
7.布置作业：教师布置课后作业，要求学生认真完成，巩固所学知识。
五、教学反思1.通过本节课的教学，学生在生字词的掌握、朗读课文、理解课文等方面取得了较好的效果，但仍有部分学生在语音、语调方面存在不足，需要加强训练。
2.在小组活动中，部分学生表现出较强的合作意识和团队精神，但也有部分学生在参与度、积极性方面有待提高。
人教版三年级语文下册教案及反思
人教版三年级语文下册教案及反思摘要：一、教案概述二、教学目标三、教学重难点四、教学过程五、教学反思正文：一、教案概述本文为人教版三年级语文下册教案及反思，主要包括本节课的教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思。
旨在提供一个完整的教学方案，以供教师们参考和借鉴。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握课文中的生字、词语，并能正确运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对课文内容的理解和把握。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好品质。
三、教学重难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字、词语的认读和运用。
2.难点：引导学生体会课文所表达的美好情感，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课：通过图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2.自主学习：学生自主阅读课文，标注出生字、词语，并尝试理解课文内容。
3.课堂讲解：教师针对课文内容、生字、词语进行讲解，引导学生深入理解课文。
4.课堂互动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与，提高课堂活跃度。
5.朗读训练：组织学生进行朗读练习，注意语音、语调、情感的把握。
6.巩固练习：布置针对性强、富有创意的课后作业，巩固课堂所学知识。
五、教学反思1.课后及时了解学生的学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2.在教学中关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
3.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.不断提高自身教学水平，关注教育教学改革动态，与时俱进。
综上所述，本教案为人教版三年级语文下册的一篇实用性强的教学方案。
教学全册反思：三年级语文下册部编版
教学全册反思：三年级语文下册部编版1. 教学目标本教学全册的目标是帮助三年级学生全面提高语文素养，包括听、说、读、写各方面的能力。
通过学习下册的内容，学生应该能够掌握以下技能和知识：- 熟练掌握基本的汉字书写和拼音知识；- 能够流利朗读课文，并理解其中的意思；- 能够运用正确的语法和词汇表达自己的意思；- 能够初步理解古诗文和现代文学作品；- 能够运用所学知识进行简单的写作和阅读理解。
2. 教学方法与策略为了达到上述教学目标，我们采用了以下教学方法与策略：- 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；- 游戏教学：通过语言游戏和互动活动，增加学生的参与度和积极性；- 情境教学：将语文知识融入到生活情境中，让学生在实际场景中运用所学知识；- 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队意识和合作能力；- 差异化教学：根据学生的学习差异，采用不同的教学策略和辅助教材，满足不同学生的学习需求。
3. 教学反思在教学过程中，我们发现以下几个方面需要改进和加强：3.1 课堂互动不足部分学生在课堂中表现较为被动，缺乏积极参与的意愿。
这可能是因为他们对学习的兴趣不够，或者对自己的语文能力缺乏自信。
为了激发学生的积极性，我们可以采取以下措施：- 设计更多的小组活动和角色扮演，增加学生的互动机会；- 鼓励学生表达自己的观点和意见，给予积极的反馈和鼓励；- 设置游戏环节，增加学生对语文学习的兴趣。
3.2 阅读理解能力有待提高部分学生在阅读理解方面存在困难，对课文内容理解不够深入。
为了提高学生的阅读理解能力，我们可以尝试以下方法：- 引导学生多读课外书籍，增加阅读量，拓宽知识面；- 设计课堂阅读理解练习，帮助学生掌握策略和技巧；- 鼓励学生进行课文的深度思考和讨论，提高理解能力。
3.3 写作能力待加强部分学生在写作方面存在困难，表达能力有限。
为了提高学生的写作能力，可以考虑以下方法：- 教授常用的写作模板和句型，帮助学生组织语言；- 给予学生写作指导和反馈，帮助他们改进写作技巧；- 设计写作任务，让学生有机会进行实践和实际运用。
部编版三年级语文下册教学设计及反思
部编版三年级语文下册教学设计及反思教学设计：一、教学目标:1.能够流利地朗读课文。
2.能够理解课文内容，简单复述课文。
3.能够掌握词语的读音和意思，并能正确运用。
4.能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点:1.能够流利地朗读课文。
2.能够理解课文内容，简单复述课文。
三、教学难点:1.能够理解课文内容，简单复述课文。
2.能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
四、教学内容:1.课文《小狗拉车》2.生词：小狗、拉车、快乐、带五、教学过程:1.初步呈现课文内容，让学生听一遍课文并观看图片，了解整个故事情节。
2.搭配图片，教师示范朗读课文，让学生跟读。
3.学生分组朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4.教师带领学生理解课文内容，分析其中的重点词语，让学生掌握词语的意思和读音。
5.组织学生进行课文复述，检查学生对课文的理解程度。
6.结合课文内容，设计有趣的游戏，巩固生词的记忆。
7.布置课后作业，让学生复习课文内容。
六、教学手段:1.课件2.图片3.游戏4.学生教学相长七、教学反思:通过本节课的教学，我发现学生们对课文内容的理解还不够深入，需要在课堂上更多的进行引导和解释。
同时，学生的阅读能力和表达能力还需要进一步提高，需要在以后的教学中多进行相关训练。
另外，学生的注意力也比较容易分散，需要在课堂上更灵活多样的教学手段，让他们更好地参与到课堂中来。
在以后的教学中，我会更加注重培养学生的阅读兴趣，让他们能够在愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。
三年级语文下册全册教案及教学反思
三年级语文下册全册教案及教学反思第一章：《燕子》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会燕子的可爱。
2. 过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 体会课文中燕子可爱的特点。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 学会欣赏大自然的美。
四、教学过程1. 导入新课，激发兴趣2. 自读课文，感知内容3. 精讲细读，体会感情4. 讨论交流，总结提升5. 作业布置，拓展延伸五、教学反思1. 课堂教学是否达到预期目标。
2. 学生学习兴趣是否得到激发。
3. 教学方法是否适合学生实际。
4. 教师语言是否规范、生动、有趣。
第二章：《荷花》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会荷花的美丽。
2. 过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 体会课文中荷花美丽的特点。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 学会欣赏大自然的美。
四、教学过程1. 导入新课，激发兴趣2. 自读课文，感知内容3. 精讲细读，体会感情4. 讨论交流，总结提升5. 作业布置，拓展延伸五、教学反思1. 课堂教学是否达到预期目标。
2. 学生学习兴趣是否得到激发。
3. 教学方法是否适合学生实际。
4. 教师语言是否规范、生动、有趣。
第三章：《翠鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会翠鸟的美丽和聪明。
2. 过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 体会课文中翠鸟美丽的特点。
2024年部编版语文三年级下册海底世界教案与反思3篇
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册海底世界教案与反思第【1】篇〗［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学重难点］1、理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题（播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1、提出初读要求。
（1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。
（2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。
2、检查初读情况。
3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。
找出来读一读。
（1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段）（2）全文围绕最后一段话，从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。
三、引导交流，理清层次1、小组自学。
（1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底景色。
（2）找出写这些景色的奇异之处的相关语句，做上记号。
（3）小组内交流，说说你的感受。
2、汇报交流，重点品析。
（1）指名读第2自然段，思考：海底景色有什么特点？（板书：宁静、黑暗）（2）（播放视频）对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。
（3）从哪里能看出海底很宁静，也很黑暗？（4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼）师小结：海面上波涛澎湃，海底依然平静。
部编版三年级下册语文教学设计及反思
部编版三年级下册语文教学设计及反思全文共3篇示例，供读者参考部编版三年级下册语文教学设计及反思篇1三年级是学生作文起步阶段，对学生来说非常重要，而这时学生对作文的知识还知之甚少，写作起来有一定困难。
但如果教师在习作前为学生作好充分的准备。
就可以让学生顺利地进行写作。
怎么准备？必须从现成的模式出发，教给他们基本的作文知识，这个模式就是课文。
通过学习，学生可以逐步明白：怎样一步一步把内容写清楚、写具体等等。
学生接触多种多样的模式，可以了解更多的知识，认识更多事物，掌握更丰富的写作方法和技巧。
我们在阅读教学过程中，要尽可能地挖掘教材的语言学习因素，不失时机地渗透作文教学的内容和基本功训练。
小语第五册第三单元就是一篇写秋景的习作，写景对于写人、写事来说，比较难写，如果让学生真切的感受到秋景的美丽，那美景扣动学生的心扉，学生写出优美的文章也不是难事。
一、指导有顺序地观察三年级的学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。
这就需要老师的引导。
秋天在我们宜昌变化很大，如：我们身边的树木有的四季长青，有的枝枯叶黄，还有的树叶颜色正慢慢由绿变红、变黄……如何有效的让学生感受到节气的变化？我从先交流自己眼中的秋天，再画一幅秋天的图画入手，让他们发现秋天已经来到我们身边，再配以美丽的秋景图让学生进一步感受秋天的美丽。
二、引导学生先说后写，做到有顺序学生虽然敢说、想说，但由于一些客观原因，并不一定能把想说的说出来，也不一定能有顺序地说出来，更不一定能把它写下来。
怎样使学生能有条理地把自己想说的话说好呢？所以本节课我在训练学生说话的过程中，教学生学习观察方法，如：从上到下，从远到近的观察，并以一学生的讲述为例具体说明，然后再指导学生可以先观察整体再观察部分，也可以先中间再四周等等观察方法。
引导学生积累一些好词佳句，并将积累的好词佳句用进自己的讲述和习作中去。
三、展开丰富的想象，写出自己对周围事物的感悟爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
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新版pep小学英语三年级下册教学设计
Unit 1 Welcome back to school!
Unit 1 Part B Let’s talk.
红花梁子小学盛淑芳
【教学重点】听懂、会说：“Where are you from? I’m from….”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】1．游戏用的人物头像．2. 配套的教学课件 3、单词卡片
4、国旗图片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings.
T: Hello, boys and girls. Nice to see you , again.
Ss: Hello, Miss Sheng. Nice to see you, too.
2.Let,s chant. “We are friends.”
3.复习含有字母Aa的四个单词，cat,bag,dad,hand,巩固字母Aa在闭音节单词中的发音。
4. 复习所学单词China,UK,USA,Canada以及Australia.让学生根据课件提供的国家代表性建筑说出国家名称。
（二）呈现新课（Presentation）
1、game
（教师制作一些人物名片课件，并画上国家的国旗）让学生扮演卡片上的人物。
做自我介绍，例如“I’m ChenJie. I’m from China.”
2、教师指着课件上的人物介绍：Look，this is Amy. She’s a new student.
教学新单词new和student.
3、教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。
并回答，Wu Yifan把Amy介绍给了谁。
然后利用人物头像练习：Mr Jones, this is Amy. She’s a new student.
4、教师再次播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话，然后指名说出，Mr Jones和Amy之间的对话
5、小组活动，几个小组根据制作的人物头像开火车问答：“Where are you from?”“I’m from…”
6、第三次播放Let’s talk课件，让学生跟读、模仿，分角色给课文配音。
7、小组分角色练习对话。
（三）趣味操练（Practice）
1、将课文内容，变成选择填空形式，让学生读一读，然后根据对话内容进行选择。
2、表演Let’s talk部分的对话。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
1、学生以小组为单位，利用的不同人物同头像创编对话，然后进行表演。
2、Homework.
1. 听Let’s talk .录音，大声朗诵所学对话。
2尝试找到一些国家的代表动物，并学会说出他们的英文名字。
新版pep小学英语三年级下册教学反思
Unit 1 Welcome back to school!
Unit 1 Part B Let’s talk.
红花梁子小学盛淑芳
本课是第一单元的第四课时，因在三年级上册和本单元的A部分已经学习了 This is ... I ‘m from ...我在备课之初，就把B的内容进行了整合。
本课中的She is a new student. 第一次在本课中出现，属于听说层次。
教学重点是听懂、会说：“Where are you from? I ‘m from ...”教学难点是在情境中运用语言及单词from的发音。
本课的亮点一是复习到位，教学课件生动、实用。
能够创设真实的语境多角度操练单词，句子。
让学生从听说认读方面具体感知。
有利于学生记忆和理解。
二是扩展活动环节中利用的不同人物同头像创编对话。
游戏是提高学生学习兴趣的有效手段。
通过上课，我发现：学生在实际的情境中，在有交际信息时学习语言并运用语言，效果是最好的。
本课的不足是：新内容呈现快，教师示范不够到位，学生掌握不熟练，就直接让学生展示，导致学生操练不熟练，操作有点混乱，没有达到预期的教学效果。
新版pep小学英语三年级下册说课稿
Unit 1 Welcome back to school!
Unit 1 Part B Let’s talk.
红花梁子小学盛淑芳
一、说教材
1．教学内容与分析
我说课的内容是人教版三年级下册Unit 1 Welcome back to school! B部分第一课时“Let’s talk”。
本单元的主要内容是学习“Where are you from? I’m from….”这一句型的运用。
这一课时是在A部分学习China,UK,USA,Canada 以及Australia.的基础上，学习询问，你是哪国人，及回答。
另外学生们还需要听懂会说new和student。
2．教学目标
(1)认知目标
a．学生能听懂会说“Where are you from? I’m from….”并能在实际情景中运用。
b．学生能听懂会说new和student。
(2)情感目标
a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。
b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，融洽同学之间的关系。
以利于学生的身心健康。
(3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。
3．教学重难点
(1)教学重点：能听懂会说句型“How many…do youhave?”“I have…”。
(2)教学难点：在情境中运用语言及单词from的发音。
4．课前准备
1．游戏用的人物头像．2. 配套的教学课件 3、单词卡片
4、国旗图片
二、说教法和学法
采用任务型教学方法。
三、说教学过程
(一)warming up
小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。
为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。
本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。
复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。
与学生打招呼问好后，利用chant既营造轻松和谐的课堂气氛，又复习了四会单词cat,bag,dad,hand,巩固字母Aa在闭音节单词中的发音。
接着复习所学单词China,UK,USA,Canada以及Australia.让学生根据课件提供的国家代表性建筑说出国家名称。
通过这热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。
(二)Prensentation
1．Let’s talk．这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。
要求学生们通过学习。
运用新知进行交谈。
我首先（教师制作一些人物名片课件，
并画上国家的国旗）让学生扮演卡片上的人物。
做自我介绍，例如“I’m ChenJie. I’m from China.”然后指着课件上的人物介绍：Look，this is Amy. She’s a new student.教学新单词new和student.接着播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。
并回答，Wu Yifan把Amy介绍给了谁。
再利用人物头像练习：Mr Jones, this is Amy. She’s a new student.
2、再次播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话，然后指名说出，Mr Jones 和Amy之间的对话
3、小组活动，几个小组根据制作的人物头像开火车问答：“Where are you from?”“I’m from…”
4、第三次播放Let’s talk课件，让学生跟读、模仿，分角色给课文配音。
经过多种方式的语言呈现、输入，使学生们在一系列活动中感知语言，掌握重点句型接下来让学生们进行小组分角色练习对话然后让他们戴上头饰表演。
(三)Practise
1．将课文内容，变成选择填空形式，让学生读一读，然后根据对话内容进行选择。
2、表演Let’s talk部分的对话。
(四)Consolidation & Extension
在课堂巩固阶段，我开展的是任务型教学。
让学生以小组为单位，利用的不同人物同头像创编对话，然后进行表演。
我随意走动，观察学生们用英语交流的情况，有困难的适时指导一下。
学生们在完成任务的过程中，积极运用语言，激发了学习兴趣。
在这节课的最后，我布置了作业1. 听Let’s talk .录音，大声朗诵所学对话。
2尝试找到一些
国家的代表动物，并学会说出他们的英文名字为下节课继续学习做了铺垫。
总之，在这节课的教学设计中，我重视对旧知识的复习和新知识的铺垫和自然导入，通过多种方式的呈现，让学生们自然而然地学习新知识。
充分利用游戏、合作交流等教学手段，让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言，在完成任务过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，并将这些积极的因素带人下一步的学习当中。