苏科版-物理-八年级下册-物体的质量
苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量课件(1)
二、测量质量的工具： 托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放 标尺左端零刻线处。
调 （2）、调节平衡螺母使指针指在 分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测 （3）、把被测物体放在左盘里用镊
子 向 右 盘 里 加 减 砝 码 ,( 左 物 右 码 ） 调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读 （4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右 盘，（左物右码） 调节游码，使指针指 在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量 由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁 的多。
1、物体含物质的多少叫做质 量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。 （2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案 秤
想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
苏科版八年级下册物理教案：6.1物体的质量
1、通过探究活动，在了解物体的形状，物质的状态以及地理位置与物体质量无关的基础上，理解质量是物体自身的属性。
2、了解托盘天平的结构，并能辨别插图中天平使用过程中的错误，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确地使用天平测量固体或液体的质量。
3、了解其它测量物体质量的食品人。
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见的物体的质量。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
举例：探究物体的质量是否随物体形状的变化而变化选择什么样的材料呢？
⑴一块可改变形状的橡皮泥。
⑵几块形状不同的木块。
很显然，这里应该选择⑴，因为⑵中是几个不同的物体。用⑵来做实验也一定得不出科学的结论。
2、调节时，指针偏向左（右）时就开始测量。
3、天平砝码污损，砝码质量偏大了。
4、杆秤的秤砣质量偏大（偏小）。
（四）质量是物体的一种物理属性。
1、同一物体，其质量不随形状的变化。
2、同一物体，其质量不随状态的变化。
3、同一物体，其质量不随位置的变化。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
（二）质量的测量
1、工具：托盘天平、磅秤、案秤、杆秤等。
测量质量的工具有一个共同的特点，即能绕某个固定点转动。是利用杠杆平衡的原是工作的。日常生活中常用电子枰来测量物体的质量，但是它并不是真正测量质量的工具，表现在托盘天平、磅秤等测量工具在地球和月球上测量同一个物体的质量结果是相同的，而用电子秤在地球和月球上测得同一个物体的质量是不同的。
物体的质量(课件)八年级物理下册(苏科版)
3.其它单位： 吨（t）、克（g） 、毫克(mg)
1t=
kg
1kg=
g
1g=
mg
常见物体的质量
邮票的质量约 50_m_g_
一元硬币的 质量约10__g
成150_g_=0.15kg
一只大公鸡质 量约2_k_g
一头象质量 约6_t_
=6×103Kg
发现问题
空白演示
某商店在平 安夜售卖该 礼品时，按 个计价，你 觉得的合理 吗？
观察与思考
铁
木制
钉
衣架
铁 锤
木制 柜子
上面的物体有什么相同点和不同点
观察与思考
少 多
物质
组 成
物体
质量
1.定义：物体所含物质的多少。 2.国际单位：千克（ kg）
规定：1dm3的纯水在4℃时的质量为1Kg。
大米包装袋
常见物体的质量
月球的质量为 7.4×1022kg
地球的质量为 6.0×1024kg ＝6_._0_×__1_0_2_1t;
太阳的质量 2.0×1030kg ＝_2_._0_×__1_0_27t;
常见物体的质量
测量质量的工具
案秤
磅秤
杆秤
物理天平
电子秤
托盘天平
自主学习课本，完成下列任务
1、认识托盘天平各部位 名称；
合作讨论
1、测量前平衡螺母如何调节？ 2、测量时先放置小砝码还是大砝码？ 3、测量时放置砝码总是无法平衡，如何解决？ 4、测量时发现调节后等待平衡时间很长，怎么 办？ 5、测量某物体并记录质量后，将天平借给B小 组,你认为B组同学该如何进行测量实验？
小组活动2：称量小物体的质量
1、改变橡皮泥的形状多次测量
苏科版 八年级物理下册知识点
苏科版八年级物理下学期重要知识点知识点一：物质的物理属性【要点精讲】（一）物体的质量1.定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量.通常用字母m来表示。
2.单位：国际单位是千克，符号为kg；1000mg＝1g，1000g＝1kg，1000kg＝1t。
3.属性：质量是物体的一种属性4.测量工具：托盘天平托盘天平的使用方法：（1）使用天平时，应将天平放在水平工作台上。
（2）调节天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。
如果指针偏向左侧，则应向右侧调节平衡螺母；如果指针偏向右侧，则应向左侧调节平衡螺母。
（3）测量物体质量时，应先将物体放在天平的左盘；然后用镊子向右盘加减砝码；移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。
此时，右盘中砝码的总质量与游码所示的质量之和就等于所测物体的质量。
注意事项：（1）我们在使用天平进行称量时，被测物体的质量不能大于天平的称量范围；（2）取放物体、加减砝码和移动游码时动作要轻缓，不要使天平发生剧烈的振动；（3）取放砝码和拨动游码应用镊子；（4）要保持天平干燥、清洁，不能用手摸，也不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上。
（二）用天平测物体的质量1.测量微小物体的质量实验原理：一个金属回形针的质量m 等于多个相同回形针的总质量除以回形针的个数，即m ＝m 总/个数。
2.测量烧杯中水的质量实验原理：m 水＝m 烧杯＋水－m 烧杯实验步骤：（1）把天平放在水平台上，把游码拨到标尺左端零刻线处；（2）调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡；（3）将烧杯放在左盘，称量出烧杯的质量为m 1；（4）把水倒入烧杯内，称量出烧杯和水的总质量为m 2；（5）则水的质量为m 2－m 1。
（三）物质的密度1.实验探究：某种物质的的物体，其质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了这种物质特有的性质。
2.定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
苏科版八年级下册物理第六章 PPT 演示文稿
10
② 蜡块
18
20
③ 蜡块
27
30
① 铝块
27
10
② 铝块
54
20
③ 铝块
81
30
物质种类 水 蜡 铝
交流归纳：
1、同种物质组成的物体，体积增大几倍，质量增大几倍， 但质量与体积的比值不变（一定值）。 2、不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同。
不同物质
m v
不同，所以
m v
反映了物质的一种物
理属性，我们把这种物理属性称之为密度。
一、认识密度
1、概念：某种物质单位体积的质量。
2、公式：密度=
质量 体积
ρ=
m v
3、单位：千克/米³ （kg/m³) 克/厘米³（g/cm³)
读作：千克每立方米 克每立方厘米
二、课堂练习
例1.下列关于物质密度的几种说法中，正确的是（ C ）
m
A.由公式ρ 积成反比。
活动2：测量牛奶的密度
鉴别物质：
1.市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米³， 它是真金的吗？是什么材料做成的？
2.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是 1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液 体的密度是 多少？它是什么液体？
3.有一铝球，测其质量是2.5g，测其体积为1cm3。请你 判断此球是实心还是空心。（ρ=2.7×103kg/m3）
苏科版八年级下册物理
第六章 物质的物理属性
一、物体的质量
二、用天平测量物体的质量
三、物质的密度 四、密度知识的应用
目 录
五、物质的物理属性
一、物体的质量
落日无边江不尽，此身此日更须忙。
苏科版八年级物理下册第六章《一、物体的质量》教学设计
文档苏科版八年级物理下册第六章《一、物体的质量》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第六章第一节《物体的质量》。
该章节主要介绍了质量的定义、质量的测量工具以及质量的国际单位等内容。
具体内容包括：1. 质量的概念：物体所含物质的多少。
2. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。
3. 质量的国际单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
4. 质量与物体的形状、状态和位置的变化。
二、教学目标：1. 让学生理解质量的概念，掌握质量的测量方法和单位。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理与生活的联系，培养学生的学科兴趣。
三、教学难点与重点：重点：质量的概念、质量的测量方法和单位。
难点：质量与物体的形状、状态和位置的变化的关系。
四、教具与学具准备：教具：托盘天平、电子秤、各种物体（如书籍、苹果等）。
学具：学生实验手册、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的质量现象，如购买水果时称重、行李托运等。
2. 知识讲解：介绍质量的概念、质量的测量方法和单位。
3. 实验演示：使用托盘天平和电子秤测量不同物体的质量，让学生观察和记录实验结果。
4. 例题讲解：讲解质量与物体的形状、状态和位置的变化的关系，如水结冰后质量是否变化等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物时的总价等。
7. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书物体的质量板书内容：1. 质量的概念：物体所含物质的多少。
2. 质量的测量工具：托盘天平、电子秤等。
3. 质量的国际单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
4. 质量与物体的形状、状态和位置的变化的关系。
七、作业设计：答案：水结冰后质量不变，因为冰和水的物质是相同的，只是状态发生了变化。
答案：苹果的总价为0.2千克× 2元/千克 = 0.4元；书的总价为0.5千克× 5元/千克 = 2.5元。
物体的质量课件苏科版物理八年级下册
1kg = 1000g
●质量的单位：千克（kg）
成年大象质量6t 小轿车质量1.
如果物体放在右盘，砝码放在左盘，则物体的质量为：
生活中常用“斤”做单位：1斤=500g
●调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处，使横梁平衡。
把游码移到横梁标尺左端的零刻线处。
● ●一个物理量:质量(m) 把被测物体放在左盘里，用镊
50kg= 50000 g 50mg= 5×10-8 kg 200mg__0_.2__g
1t = 1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg
1kg棉花和1kg铁哪个质量更大呢？
常见物体的质量
一个鸡蛋50g
成年大象质量6t 小轿车质量1.6t
一个苹果150g
中学生质量50kg
生活中的测量工具
●水滴与大海都由水这种物质组成
●水滴与大海中水这种物质的多少不同
质量（m）
●为了描述物体所含物质的多少，引入新的物理量
●给质量一个符号：m
●质量的单位：千克（kg）
●常用单位及换算：
1t=1000kg
吨（t） 克（g） 毫克（mg）
1kg=1000g
1g=1000mg
质量的单位换算
5t= 5000 kg 10g= 0.01kg 3g=_3_0_0_mg
质量是物体的一种属性
●大量的事实告诉我们，质量是物体的一种属性，与温度、 状态、形态、位置无关
你能列举哪些例子？
总结：
●世界是物质的 ●一个物理量:质量(m) ●质量的测量：托盘天平的使用 ●质量是物体的一种属性
子向右盘里加减砝码，直到天
平再次平衡。（先大后小）
苏科版八年级物理下册第六章二、测量物体的质量教案
教案：苏科版八年级物理下册第六章二、测量物体的质量一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第六章，主要讲解测量物体的质量。
具体内容包括：1. 了解质量的定义和单位；2. 学习使用天平和秤杆进行物体质量的测量；3. 掌握物体质量的计算方法；4. 通过对实际物体的测量，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解质量的概念，掌握质量的单位及其换算关系；2. 培养学生使用天平和秤杆进行物体质量测量的能力；3. 通过实际操作，让学生掌握物体质量的计算方法，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量单位及其换算关系，天平和秤杆的使用方法，物体质量的计算方法。
难点：天平和秤杆的精确使用，物体质量的计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：天平、秤杆、砝码、测量容器等；学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的物品，尝试估计它们的质量，并讨论质量在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：介绍质量的概念，讲解质量的单位及其换算关系，引导学生掌握质量的基本知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用天平和秤杆进行物体质量的测量，包括如何放置、如何加减砝码、如何读数等，让学生了解并掌握测量工具的使用方法。
4. 学生实践：学生分组进行实际操作，使用天平和秤杆测量给定物体的质量，并记录数据。
5. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解如何利用测量数据计算物体的质量，让学生理解并掌握计算方法。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己是否掌握了质量的计算方法。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 质量的概念及单位；2. 天平和秤杆的使用方法；3. 物体质量的计算方法。
七、作业设计1. 请列举三种日常生活中常见的质量单位，并说明其换算关系。
答案：克、千克、吨；1吨=1000千克，1千克=1000克。
(完整word版)【苏科版】八年级物理下册知识点梳理
八年级物理下册知识点梳理第六章物质的物理属性1.质量：⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。
⑵单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体固有的一种属性。
⑷测量：①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。
具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。
偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。
游码没有移到0刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。
2.密度：⑴定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
⑵公式：mvρ=mvρ=⑶单位：国际单位制单位kg/m3，常用单位g/cm3。
这两个单位比较：g/cm3单位大。
单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3。
水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg。
苏科版初中物理八年级下册知识点总结
【答案】A
一、力 弹力
第八章 力
1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改
变，叫做形变。）
4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是 N。1 牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
降。
3.L.y．(光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。它是最长的长度单位．1 l.y.=9.461×1015m
典型例题;
1.
“便利贴”的背面有粘性，可方便地贴在课本上，其利用的物理知识是（ ）
A．分子间有引力
B．分子间有斥力
C．分子间有空隙
D．分子是运动的
【答案】C
2.把两张用丝绸摩擦过的塑料片相互靠近时，它们会张开。这是因为（ ）
至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线；(3)测量物体 质量时，应将物体放在天平的左盘，然后用镊子向右盘加减砝码，移动游码，使指针对准分度盘中央的 刻度线；此刻右盘中砝码总质量与游码所示质量之和，就等于所测物体的质量。
6．使用天平应注意：(1)不能超过最大称量；(2)加减砝码要用镊子，且轻拿轻放；(3)保持天平与 砝码的干燥与清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 三、物质的密度
第七章 从粒子到宇宙
一、走进分子世界
1．分子动理论的内容是：（1）常见的物质是由大量分子组成的，一般分子直径的数量级为 10-10m。
分子间有空隙；（2）分子处在永不停息地的无规则运动中；（3）分子间不仅存在吸引力，而且还存在
排斥力。
2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
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右偏螺母左移
加砝码先大后小
减砝码先小后大
左偏加砝码或游码右移
右偏减砝码或游码左移
a、b人没有站在天平的正面
a.没有将游码移至标尺的最左端
b.物体放在右盘且用手接拿砝码
c.天平没有放在水平台面上
d.物体的质量超过天平的量程
三、思考与作业
P51、2、3
四
教
学
后
记
3.单位换算：
1t =103kg1g=10-3kg1mg = 10-6kg来自（练习）(1)单位换算：
582 mg =__________ g2069 kg=___________ g
5.37 g=____________ kg 6315 t=___________ kg
(2)一些常见物体的质量：
一个鸡蛋的质量约50______；一元硬币的质量10_____；
（活动）1.用天平测一块橡皮泥的质量（改变橡皮泥的形状）
2.将冰放入热水中，用天平测冰熔化前后的质量
3．科学家研究地球上的物体被宇航员带到太空中后，质量不变。
以上事实说明什么？
三、质量是物体的一种物理属性
当物体的形状、状态、地理位置发生改变时，物体的质量不改变。
学生讨论回答问题
组成这些物体的材料不同
教学程序设计
学生活动
一
引
入
课
题
二
教
学
过
程
环顾周围的世界，我们看到那些东西？
这些千差万别的东西我们称之为物体
这些物体有什么共同之处？
这些物体有什么不同之处？
组成物体的材料在物理学中称之为物质
归纳总结：
物体是由物质组成的，我们看到同一物体可以由不同物质组
成，同一种物质也能组成不同的物体。
一根铁钉和一口铁锅有何相同之处？（都是由铁组成）
重点难点
知道质量的概念、单位、测量工具；学会使用托盘天平。
利用实验探究质量是物体的物理属性。
教学方法
通过阅读说明书，认识托盘天平的结构、使用方法，学会通过阅读说明了解仪器的使用。
通过实验探究，获取相关知识，体验实验过程，学会用控制变量的方法来研究物理问题。
教具
木材、铁钉、大头针、牙膏、托盘天平、砝码盒、杆秤、案秤、物理天平、橡皮泥、烧杯、水。
铁钉和铁锅的不同之处？（组成它们的铁的多少不同）
一、质量：物体所含物质的多少
质量用m表示，物体所含的物质越多，质量就越大；铁锅的质量比铁钉的质量大。
你是否留意过商品上的质量标记？
你所了解的质量的单位？
质量在国际单位制中的单位？
1.在国际单位制中质量的单位：千克（kg）
2.常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t）
学生举例说明：
烧菜的锅有铁锅、铝锅等。
铁能组成铁钉、铁锹、铁锅、轮船等。
列举日常生活中的事例，观察寻找有关质量的标记。
学生课堂练习，利用实物投影及时发现并纠正错误。
台秤、杆秤、案秤、电子秤等
对照实物观察托盘天平，了解托盘天平的构造。
阅读托盘天平的说明书，了解托盘天平的使用方法和注意事项。
看指针是否旨在分度盘的中线处
如何调节衡量平衡？
测量时怎样加减砝码？
分析讨论：天平使用时的注意事项（详见课本）
注意： 托盘天平的称量及量程是铭牌上标的数值，而不是所有砝码的质量和。
称量是200g的天平，砝码有100g一只、50g一只、20g两只、10g一只、5g一只，游码所在标尺的最大刻度值为5g。
观察讨论：课本图6-2中使用天平过程中的错误
一个成人的质量约60______；一头大象的质量约2____；
一张邮票的质量约50_______；
我们是怎样知道一个物体的质量大小的？
日常生活中常见的测量物体质量的工具有哪些？
实验室常用的质量测量工具？
二、质量的测量工具：托盘天平
利用投影帮助学生了解托盘天平的构造
1.构造：底座、横梁、标尺、游码、平衡螺母、托盘、分度盘、
课题
物体的质量
课型
新授课
教学目标
1.了解质量的概念，知道质量的单位是千克。
2.了解测量质量的常用工具，通过阅读说明书了解托盘天平的结构和使用方法。
3.知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。
4.通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估计日常生活中常见物体的质量。
指针
2.使用方法：
测量前： 观察天平的最大称和分度值
将天平放在水平台面上
游码移至标尺左端的“0”刻度线处
再调节衡量右端的平衡螺母，使指针对准分度盘中
央的刻度线。
测量时： 左盘房物体右盘放砝码，加减砝码并移动游码，直到衡量平衡。
读数： 物体质量等于砝码的总质量与标尺示数之和
想一想： 怎样知道横梁是否平衡？