青岛版复式条形统计图
青岛版数学五年级下册 复式统计图
4.复式折线统计图的特点
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
人数（人）
2012年6月
2
0
16
1
5
10
1
0
10 6
5
2
3
4
6
0
1
2
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
8 总复习
复式统计图
整体回顾
复式统计图
复式条形统计图 复式折线统计图
知识梳理
1.复式条形统计图的优势
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
人数（人）
2012年6月
2
0
16
1
5
10
1
0
10 6
5
2
3
4
6
0
1
2
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
城镇 农村
年级
复式条形统计图 便于对两组数据 进行直观比较。
（3）1—5月支出的变化趋 势是怎样的？
答：1—3月起伏比较大， 3—5月比较平稳。
何叔叔的文具店今年前5个月的经营情况如下。根据表 中的信息完成统计图，并回答下面的问题。
（4）你能为何叔叔提些建议吗？ 可以引进新品种的商品。
2. 复式折线统计图的优势
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
人数（人）
2012年6月
2
0
16
1
5
10
1
0
10 6
5
2
3
青岛版五年级复式条形统计图教案
青岛版五年级复式条形统计图教案第一篇：青岛版五年级复式条形统计图教案第六单元爱护眼睛———复式统计图《复式条形统计图》第一课时教学内容：青岛版五年制五年级上册第九单元第1课时教材115-120页课标解读：本单元的主要内容是根据实际问题设计简单的调查表，复试条形统计图、复式条形统计图和折线统计图，根据复试统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
教学目标：1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学难点：了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学用具：多媒体课件教学过程一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
青岛版(六三制)五年级下册数学第六单元《复式统计图》课件(共2课时)
复式折线统计图
人数（人）
20
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
2012年6月 16
城镇 农村
15 10
10 6 10 6 4 三年级 四年级 五年级 年级
5
2
0
3
1 一年级
2
二年级
复式折线统计图
图例
人数（人）
20
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图 2012年6月 16
城镇 农村
15 10 5
青 岛 版 数 学
五年级下册
复式条形统计图 第六单元
第一课时
复式条形统计图
学习目标
1、了解复式条形统计图的特点 2、学习制作复式条形统计图，理
解其优点。
复式条形统计图 一、情景导入
复式条形统计图 二、合作探究
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年 龄是不是提前了吗？ 要确定调查的 调查之前要先确定 对象和内容 调查的什么呢？
你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？
154 139 130 122 128 121 136 145 150 143
根据统计图说说男、女 生身高的变化情况？ 男、女生身高都呈上升 趋势，但是，在小学阶 段，女生普遍比男生长 得高一些。
复式折线统计图
5. 调查本年级学生（男、女生各50名）最喜欢的学科情况并 填写下表。
复式折线统计图 一、情景导入
某地区教育部门对城镇与农村各100名学 生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。
城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
复式折线统计图
二、合作探索
城镇和农村学生患近视人数的变化情况 怎样？
青岛版数学五年级上册 认识复式条形统计图
男生
女生
25 20
20 18
22 17
18 18
15
12 10
10
5
0 立定跳远 跳绳 投实心球 仰卧起坐 项目
（3）比较男、女生每个项目的合格情况，你有什么想法？
除了跳绳以外，其他项目男女生成绩差别不大。
下面是王村2013~2015年植树情况统计图,看图回答问题。
王村2013~2015年植树情况统计图
(1)女生( 跳绳 )项目达标的人数最多,(仰卧起坐)项目达标的人数最少。 (2)( 跳绳 )项目达标的男生和女生相差最多,相差( 8 )人。 (3)这个年级男生至少有( 66 )人,女生至少有( 70 )人。
五年级一班有40人，体育技能测试合格情况统计如下。
项目
性别
男生 女生
立定跳远
20 18
跳绳
8
7～9岁
11
10～12岁
13～15岁
7
15岁以上
年龄
人数（人）
25 20 15
家长开始患近视的年龄统计图 2012年4月
21
15
10
7
5
11
0
7岁以下 7～9岁 10～12岁 13～15岁 15岁以上 年龄
可以把两幅合并成一幅。
用统计图可以直观地描述数据的情况。
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图 2012年4月
(1)( 2014)年种植的杨树棵数最多, ( 2015 )年种植的柳树棵数最多。 (2)2015年种植杨树的棵数是柳树棵 数的几分之几?
190÷ 240=1294
复式条形统计图的特点：
复式条形统计图不但可以清楚地表示 数量的多少，还便于对两组以上的数 据进行对比和比较。
复式条形统计图讲课课件-青岛版数学五年级下册
人数（人）
25 20 15
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
图例
分 学生 家长 2022年4月
21
析
17
判
15
断
11
10
观察前3个 年龄段，有 5 什么发现？
0
8
7
7
21
1
6岁以下 6～8岁 9～11岁 12～14岁 14岁以上
观察后两个年 龄段，有什么 发现？
年龄
和家长相比，学生患近视的年龄是不是提前了？
三种课型
学习内容
课时
单元起始课
激发兴趣 明确目标 规划路径
1
第一课时：调查患近视的年龄是否提前了---复式条形统计图 单元探究课 第二课时：调查城镇和农村学生患近视情况---复式折线统计图 2
单元整理课 重构单元，形成单元路径图，知识的迁移与应用
1
学习目标
1. 结合具体事例，认识复式条形统计图，会用简单的复式统 计图来描述数据。
组长对组员评价
课堂规范 倾听质疑 思考表达
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表
2022年4月
人 数 （ 人 ） 年龄 类别
合计
6岁以 下
6～8 岁
9～11岁
12～14 岁
14岁以 上
学生 45 2 8 11 17 7 家长 45 1 1 7 21 15
你能用更直观的方法来描述这些数据吗？
活动要求： 1.想一想：怎样解决这个问题，独立完成。 2.画一画：把你的方法在任务单上呈现出来。 3.说一说：完成后把你的想法分享给同学。
数量（块）
项目调查
调查周围同学、朋友视力情况与电子产品使用情况。
1.调查小学3－6年级各1个班同学，近视人数、发展程度 以及综合平均每天使用电子产品时间； 2.展开搜集数据、整理数据、描述数据、分析数据等整 个过程 3.直观清晰地呈现调查研究发现的问题；
《复式条形统计图》(教案)五年级下册数学青岛版
教案：《复式条形统计图》年级：五年级下册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 学会制作复式条形统计图，并能准确读取和分析数据。
3. 能够运用复式条形统计图解决实际问题。
教学重点：1. 复式条形统计图的制作方法。
2. 复式条形统计图的读取和分析。
教学难点：1. 复式条形统计图的制作方法。
2. 复式条形统计图的数据分析。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和教具。
2. 学生准备相关的学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问或展示图片，引导学生回顾条形统计图的概念和作用。
2. 学生回答问题，展示对条形统计图的理解。
二、新课讲解1. 教师引入复式条形统计图的概念，并解释其与单式条形统计图的区别。
2. 教师通过示例，展示复式条形统计图的制作方法。
3. 学生跟随教师一起制作复式条形统计图，并理解其制作过程。
三、实践操作1. 教师给出一些数据，要求学生独立制作复式条形统计图。
2. 学生根据数据，制作复式条形统计图，并展示自己的作品。
四、数据分析1. 教师引导学生分析复式条形统计图中的数据，并提出问题。
2. 学生根据复式条形统计图，回答教师的问题，展示对数据的理解。
五、应用拓展1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用复式条形统计图解决。
2. 学生根据问题，制作复式条形统计图，并得出解决问题的方法。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并回顾复式条形统计图的概念、制作方法和数据分析。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，提出对本节课的建议和意见。
教学延伸：1. 教师可以布置一些相关的练习题，巩固学生对复式条形统计图的理解和应用。
2. 学生可以自主选择一些实际问题，运用复式条形统计图进行数据分析和解决。
教学反思：本节课通过讲解、实践和数据分析，帮助学生理解复式条形统计图的概念和作用，并能够制作和读取复式条形统计图。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和数据分析能力的培养，引导他们运用复式条形统计图解决实际问题。
青岛版小学数学五年级下册《复式条形统计图)》课件设计
据统计数据显示，英国中小学生近视率低于10%，且患近视年龄相对较晚。
控制电子产品使用 保证充足户外活动 全面视力健康检查
对比观察
巩固练习（一）
沃尔玛超市第一季度冰箱、取暖器销售统计
单位：台
100
89
90
80
76
70
60
50
40
35
30
20
10
0
一月
18
二月
冰箱 取暖器
48 19
三月
巩固练习（二）
15岁以上
25
20
15 10
5
2
0
10岁以下
7 10-12岁
21
13-15岁
15
15岁以上 年龄
探究要求：
1.便于比较 2.不用解释看得明白
温馨提示：可以在学具上写一写，画一画。
中小学学生学生与开始家患长近视开的年始龄患统计近图视的年龄统计家图长开始患近视的年龄统计图
人数（人）
2019年11月制
学生 图例
应用
用数据说话 — 客观事实
和数据对话
分析判断 预测趋势 科学决策
项目调查：
调查周围同学、朋友视力情况与电子产品使用情况。
1.调查小学3－5年级各1个班同学，近视人数、发展程度以及 综合平均每天使用电子产品时间； 2.展开搜集数据、整理数据、描述数据、分析数据等整个过程； 3.直观清晰地呈现调查研究发现的问题；
单位：人
120 115 110
105 100 102
100
中国四次人口普查男女比例统计图
117
106.3
106.74
100
100
100
青岛版(六三制)五年级下册数学第六单元《复式条形统计图》教学课件
33
46
63
69
60
动手绘制相应的统计图
某小学各年级男生人数统计图
单位：人 120
100
95
80
72
61
60
56 58
40
33
20
0
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
某小学各年级女生人数统计图 120 单位：人
100
80
63 69 60
60
46
40 34 33
20
0
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
谢谢 Thanks
单位：人
140
用两个不同的条
120 形分别代表男生、
图例
100
女生的人数。
95
男生 女生
80 61
60
复式条形72统计图 63
69 56
58 60
46
40
34 33 33
20 0
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
下面是某地区城乡人口统计表。
年 份
1985
地区 城镇 30
乡村 23
1990
2、喜欢那个项目的人最多?喜欢那个项 目的人最少？
3、你还能提出什么数学问题？
某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一 、 二、三月销售情况如下表，完成下面的统 计图。
月 份 品牌
甲
乙
一月
120 90
二月
100 120
三月
80 150
根据上表信息，绘制条形统计图。
(1)从统计图中你能得到哪些信息？ (2)如果你是超级市场的经理，下个月你 会怎样进货？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青岛版五下第六单元第一课时 复式条形统计图课件
还可以用统计图直观地描述数据的情况
中小学生开始患近视的年龄统计图
家长开始患近视的年龄统计图
两幅统计图看 起来不方便，
怎么办？
复式条形统计图
可以把两幅统 计图合并成一
个。
复式条形统计图
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
人数（人）
2012年1月29日
学生
家长
25
20
15
10
5
8
0
21
7岁以下
1
7~9岁
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
谢谢大家
如何来设 计呢？
1.用什么方法调查？ 2.如何记录数据？ 3.如何把调查的数据进行整 理呢？
复式条形统计图
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们 开始患近视的年龄分别如下表。
学
家
生
长
情
情
况
况
复式条形统计图
如何把调查的数据进行整理与分析呢？ 可以先把数据整理成统计表。
复式条形统计图
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
《复式条形统计图》(说课稿)五年级下册数学青岛版
复式条形统计图一、引言在五年级下册数学教材中，《信息中的模式》一章节中对统计图进行了讲解。
在统计图的基础上，本篇文章将探讨复式条形统计图，帮助学生更好地理解和应用统计图。
二、概念介绍1. 什么是复式条形统计图？复式条形统计图，简称复式条图，是一种能够同时比较两个或多个数据集合的统计图。
在同一坐标轴上，绘制两个或多个数据集合的条形图，并对不同的数据集合进行不同的颜色填充或使用不同的图案以区分不同的数据集合。
2. 复式条形统计图的特点复式条形统计图与普通条形统计图的最大区别在于，它可以同时展示两个或多个数据集合的信息。
同一数据集合在不同的复式条形统计图中可以使用不同的颜色或样式表示，方便用户对数据进行比较。
3. 复式条形统计图的应用场景复式条形统计图的应用非常广泛，比如一个家庭可以使用一张复式条形统计图来展示家庭成员的收入和支出情况，一家公司可以通过一张复式条形统计图展示不同产品的销售额和利润率情况，一家学校可以使用一张复式条形统计图展示班级学生在不同科目上的成绩情况。
三、绘制复式条形统计图的步骤1. 收集数据首先需要收集需要展示的数据。
比如我们想要绘制一张展示一个家庭的收入和支出的复式条形统计图，我们需要收集家庭成员的收入和支出数据。
2. 绘制普通条形统计图接下来需要绘制普通条形统计图，这个过程与绘制普通条形统计图的过程一样。
首先在纵坐标上标出数据的范围，再在横坐标上标出项目。
然后用条形表示每个项目的数值大小。
3. 绘制复式条形统计图在普通条形统计图的基础上，我们需要再次绘制一张相同的统计图，但在这次的绘制过程中，需要对不同的数据集合使用不同的颜色或样式进行区分。
可以使用不同的颜色填充，或者使用不同的图案来区分不同的数据集合。
对于颜色的选择，需要保证不同的颜色之间有足够的对比度，方便用户辨认。
四、复式条形统计图的优点1. 提高数据比较效率通过使用复式条形统计图，我们可以在一张图中同时展示两个或多个数据集合。
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你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年 龄是不是提前了吗？
要确定调查的 对象和内容
A、 用什么方法调查？ 如何来设 计呢？ B、 如何记录数据？
C 、如何把调查的数
据进行整理呢？
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家 长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
数量／人
30 25 20 15 10 5 0 综艺节目 体育节目 动画片 电视剧 3 8 12 27
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 苹果 香蕉 西瓜 梨 38 28 20 27 20 40 34 31
2010年10月
温度／℃
2010年10月
五年级 六年级
复式条形统计图与单式条形统计图的区别
1、单式条形统计图只用一种直条表示统计项目，而复式条形 统计图用了两种或两种以上直条表示不同的统计项目。 2、复式条形统计图中要用不同的图例对图条进行区别，而单 式条形统计图则不需要。 3、复式条形统计图更便于进行数据的对比。
五年级二班 跳高和跳远
742 594 431 201 60 97
学 生 情 况
家 长 情 况
可以先把数据整理成统计表。
两幅统计图 看起来不方 便，怎么办？
可以把两 个统计图 合并成一 个。
图例
这样的统计图是复பைடு நூலகம்条形统计图。
通过看这个统计图，你有什么发现呢？
复式条形统计图的优点是不仅可以 清楚地表示出数量的多少，而且便 于对两个数据进行比较。
四（1）班同学最喜欢的电视节目统计图 五、六年级学生最喜欢吃的水果人数统计图
2012 2014 65 45 30 24
4
65
13
30 24
45
13
8
8