中小学县管校聘实施方案
小学教师“县管校聘”工作实施方案
**镇**小学“县管校聘”工作实施方案为深化教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，根据《**教育局中共**委机构编制委员会办公室 **财政局 **人力资源和社会保障局关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》殷教发〔2022〕20号文件精神，结合我校教育实际，特制定**镇**小学教师“县管校聘”工作实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实全国、全省、全市、县教育大会精神，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动，优化资源配置，推动区域内城乡教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、领导小组及工作职责成立**镇**小学教师“县管校聘”工作小组，成员如下：组长：副组长：成员：**镇**小学全体班主任主要职责：领导小组负责研究制定**镇**小学“县管校聘”工作实施方案，负责统筹、协调、指导、推进“县管校聘”工作。
三、工作原则(一)坚持统筹兼顾，平稳推进。
把教师“县管校聘”改革与教育综合改革协同配套，统筹推进、稳步实施。
(二)坚持以人为本，激发活力。
突出校长、教师的主体地位，充分调动校长和教师的主观能动性，激发校长和教师队伍活力。
(三)坚持公正公平，规范有序。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息，规范程序，严肃纪律，强化监督。
（四）坚持民主与集中相结合、学校需求与个人意愿相结合的原则。
（五）坚持分级分批竞聘的原则。
四、实施范围**镇**小学在编在岗教职工。
五、组织竞聘1、宣传动员：我校根据有关文件和会议精神，认真筹备，周密部署，精心组织教职工认真学习贯彻落实相关文件精神，深入细致做好舆论宣传、政策解释工作，政策知晓率要达到100%。
要统一思想、凝聚共识，引导教职工积极支持和参与改革，努力营造良好环境和氛围。
濮阳中小学教师县管校聘实施方案
濮阳中小学教师县管校聘实施方案一、方案背景与目标濮阳市中小学教师县管校聘实施方案旨在加强对中小学教师队伍的管理，确保教育教学质量的持续提升，促进教育事业的健康发展。
具体目标包括：1. 建立科学合理的教师管理体制，实现县级主管部门对中小学教师的有效监督和管理；2. 提高中小学教师的教育教学水平和职业素养，促进其专业发展与成长；3. 推动中小学教师队伍建设，营造良好的教育教学氛围，提高教师的教学热情和工作积极性；4. 强化对中小学教师绩效的考核和评价，激励教师教书育人的责任感和使命感。
二、实施内容和步骤1. 教师聘任原则(1) 公开、公正、公平的原则，通过公开招聘的方式确定中小学教师的聘任关系；(2) 教师聘任以教学能力和业绩为核心，兼顾德、智、体、美等多个维度；(3) 严格遵守聘任程序，且不得将聘任用于任何其他用途。
2. 教师聘任程序(1) 发布招聘公告：县级主管部门在指定媒体上发布中小学教师聘任公告；(2) 教师报名注册：符合条件的教师按照规定时间和方式进行报名注册；(3) 考试面试：通过笔试和面试等方式，对教师进行综合评估；(4) 综合评审：县级主管部门根据评审标准，综合考虑教师的学历、工作经历、业绩等因素进行评审；(5) 发布聘任结果：县级主管部门公布聘任结果，并与教师签订聘任合同。
3. 教师管理机制(1) 建立县级主管部门对中小学教师的日常管理机制，包括教师考勤、教学课表安排、教学研究等；(2) 完善教师绩效考核制度，定期对教师的教学业绩进行评估，并根据评估结果给予相应奖励或补助；(3) 加强教师培训和专业发展，组织教师参加教育教学培训班、学术交流等活动。
4. 教师职业发展与激励(1) 建立健全的职称评审制度，推动教师的职业发展，提高专业水平；(2) 提供丰富的教师发展机会，鼓励教师积极参与学科竞赛、教研活动等；(3) 设立优秀教师奖，对在教学工作中表现出色的教师予以奖励和表彰。
五、实施效果评估县级主管部门将定期对教师聘任实施进行评估，对实施效果进行清晰量化的评估和分析，根据评估结果及时调整和完善方案的实施细则。
示范区“县管校聘”实施方案
濮阳市城乡一体化示范区中小学教师“区管校聘”实施方案（征求意见稿）为进一步深化我区中小学教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，加快推进区域内教育改革发展，激发教师活力，促进教育优质均衡发展，根据濮阳市教育局、中共濮阳市委机构编制委员会办公室、濮阳市财政局、濮阳市人力资源和社会保障局《关于加快推进中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》（濮教人〔2022〕63号）《濮阳市中小学教师“县管校聘”实施方案》等文件精神，结合示范区实际，制定示范区中小学教师“区管校聘”实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实全国、全省、全市教育大会精神，以促进区域内教育科学发展为目标，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动、优化配置，推动区域教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持改革创新、分工协作。
优化顶层设计，把“县管校聘”管理改革作为加快推进“放管服”改革的突破口，破除教师交流轮岗的体制机制障碍。
各部门要分工明确、相互配合、通力协作，认真履行本部门职责。
区组织人社局负责核定教职工编制总额及核定岗位总量；区教育办在核定的编制和岗位总量内,按照班额、生源等情况,充分考虑学校的实际需要,统筹分配各校教职工编制和岗位数量,并向区组织人社局、财政局备案，办理相关手续；区财政局做好经费保障,确保教师工资及时足额发放。
（二）坚持以人为本、激发活力。
推行“县管校聘”管理改革过程中，要坚持公平自愿，实行双向选择,充分尊重每一名校长、教师的选择权及被选择权；推行改革的政策措施、实施方案和相关信息都要做到公开透明，充分保障每一名参与者享有知情权。
同时突出校长、教师的主体地位，充分尊重校长、教师意见，切实维护教师权益，调动校长、教师的主观能动性，激发教师队伍活力。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案一、背景和目标中心小学作为一所优秀的学校，为了提高教师队伍的素质和能力，更好地适应教育和发展的需要，特制定本竞聘实施方案。
本方案的目标是通过竞聘，选拔和提拔一批具备专业知识和教学能力优秀的教师，推动学校教育教学水平的提高，实现学校教育事业的可持续发展。
二、竞聘范围和条件1.竞聘范围本次竞聘适用于中心小学现有教师，包括正式编制教师和临时教师。
2.竞聘条件（1）具备中心小学现行教师编制要求的条件，包括文化程度、教育教学能力和综合素质等。
（2）在教学岗位上有2年以上的教学经验。
（3）具备积极进取、责任心强、具备较强的团队合作精神等素质。
（4）具备一定的学科研究和教研能力。
三、竞聘程序1.报名阶段任课教师可以根据自己的兴趣和特长选择报名参加竞聘，填写个人简历和报名表，提交至学校办公室。
2.资格审查学校办公室对报名材料进行初步审查，符合条件的教师进入下一阶段。
3.竞聘测试（1）初审测试：包括教育教学知识测试和教学设计测评。
（2）面试测试：面试测试内容包括教学观点、教学方法、学科研究等。
（3）教学示范：根据竞聘岗位，候选教师进行教学示范授课，然后进行评价。
4.竞聘结果评定根据教师的测试成绩、面试表现和教学示范评价结果，由评审委员会评定竞聘结果。
5.宣布结果评审委员会根据评定结果，向参与竞聘的教师宣布竞聘结果。
四、竞聘奖励和福利待遇1.竞聘奖励（1）获得竞聘的教师将获得竞聘证书。
（2）每年评选优秀竞聘教师，并给予奖金和荣誉称号。
2.福利待遇被选拔为县管校聘教师的教师将享受相应的福利待遇，包括薪酬待遇、工作条件、培训机会等。
五、监督和评估1.监督机制学校将建立竞聘工作的监督机制，确保竞聘过程的公平、公正和合法。
2.评估机制学校将定期对县管校聘教师进行工作评估，评估内容包括教学成果、教研工作、教师能力提升等。
六、实施时间和步骤1.竞聘时间竞聘工作将在每年年底进行。
2.实施步骤（1）发布竞聘通知。
2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案
2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案嘿，大家好！今天我们要聊聊的是2024中小学校教师“县管校聘”工作实施方案。
这个方案可是咱们教育改革的大动作，下面我就用最接地气的方式给大家捋一捋。
一、目标1.实现教师队伍的规范化管理，提高教师队伍整体素质。
2.优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展。
3.激发教师活力，提高教育教学质量。
二、实施步骤1.调查摸底各地教育局要对辖区内的中小学校教师队伍进行摸底调查，了解教师数量、结构、教学能力等方面的情况。
同时，收集学校对教师的需求，为下一步教师招聘提供数据支持。
2.制定招聘计划根据调查结果，各地教育局要制定详细的教师招聘计划，包括招聘数量、岗位、专业要求等。
同时，要确保招聘计划的科学性和公平性。
3.组织招聘招聘工作要坚持公开、公平、公正的原则，通过考试、面试等方式选拔优秀教师。
招聘过程中，要充分发挥学校的作用，让学校参与到招聘工作中来。
4.签订合同招聘成功的教师要与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
合同期限一般为3年，期间教师要服从学校管理，认真履行教育教学职责。
5.培训提升新招聘的教师要参加岗前培训，提高教育教学能力。
同时，各地教育局要组织定期培训，帮助教师不断提高业务水平。
6.考核评价建立完善的教师考核评价体系，对教师的教学业绩、师德师风等方面进行评价。
考核结果作为教师职称评定、工资待遇等方面的重要依据。
三、保障措施1.政策支持各级政府要高度重视“县管校聘”工作，出台相关政策，为教师队伍改革提供有力保障。
2.经费保障各地教育局要积极争取经费支持，确保教师招聘、培训、考核等工作的顺利进行。
3.宣传引导四、预期效果1.教师队伍整体素质得到提升，教育教学质量明显提高。
2.城乡教育资源得到优化配置，教育均衡发展取得显著成效。
3.教师活力得到激发，教育事业焕发出新的活力。
注意事项：1.招聘过程的公平性。
得注意，招聘教师的时候一定要做到公开透明，不能有任何暗箱操作，那样不公平，也影响教师队伍的士气。
中小学教师县管校聘工作实施细则
中小学教师县管校聘工作实施细则根据《XX市人民政府关于印发XX市乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）的通知》（惠府办〔2016〕13号）及《博罗县人民政府办公室关于印发〈博罗县中小学教师“县管校聘”管理改革工作实施方案（试行）〉》的通知》（博府办函〔2018〕100号）等文件精神，为规范有序地推进我县中小学教师“县管校聘”管理改革工作，特制定如下工作细则。
一、实施范围全县公办中小学（含博罗中专、教师发展中心、特殊学校，下同）在职在编教职工。
二、工作内容（一）核定编制和岗位1.核定学校编制，建立“总量控制，动态调整”机制。
县教育局按照县编委核准的我县中小学教职员编制的总量，根据各中小学的在校生人数、班级数、教师队伍现状(包括请长假的重病教师数)等情况，并适当考虑今后一至二年学校发展趋势，以及村小和教学点按照班师比和生师比相结合的方式，核准各学校编制数，报县编办审核同意后，将核编数通知到各校（小学以中心小学、中心学校为单位统一核编，下同）。
2.核定学校岗位，建立“总量控制、岗随编走、动态调整”机制。
县教育局根据县人社局核准的我县各中小学校各学段（小学学段、初中学段、高中学段）专业技术高、中、初级岗位总量，对照中小学校专业技术岗位结构比例设置标准和各学科教师需求人数，核定各学校的管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位等级总量。
（二）成立竞聘工作领导小组各学校成立竞聘工作领导小组负责组织本校竞聘工作的实施。
竞聘工作领导小组成员由各中小学校长、学校党、政、工领导及教师代表等组成，根据学校规模人数一般为7--13人。
竞聘工作领导小组成员由校长办公（行政）会议提名，经学校教职工大会参会人员【参会率应超过应参会人员的90%以上（包括本数）；中心小学（中心学校）应参加人员为校本部教职工、所辖面向小学校长、教学点负责人）】表决，每个拟定人选至少应获得三分之二（包括本数）以上参会人员同意。
表决通过的竞聘工作领导小组成员名单应在学校政务公开栏公示7个工作日，无异议后报县教育局备案。
福建 关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见
福建关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见《关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见》为贯彻落实国家教育现代化进程，加强教育行政管理，提高中小学教师队伍的素质和水平，进一步促进教育公平，经研究决定，在全福建省范围内深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革。
现就相关工作作如下实施意见：一、指导思想深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革，是贯彻新时代教育方针，提高教师激励机制，提升教育教学质量和办学水平的必然要求，是以人为本的教育发展理念在实践中的重要创新。
本次改革应坚持以质量为导向，以服务学生发展为核心，以教师成长为重点，以改善教育资源配置为目标，以激发教师积极性为动力，以转变管理方式为手段，全面提高中小学教育水平。
二、主要内容1.建立和完善教师聘任制度，选拔优秀教师为“县管教师”。
县域内公立中小学的教师聘任，按照“县管校聘”方式进行，实行终身受聘制度。
教育主管部门要加强对教师聘任制度的指导和监督，确保公平、公正、公开的选拔环境。
2.加大教师招聘工作力度，吸引优秀人才到基层学校任教。
各级教育主管部门要制定并落实中小学教师招聘计划，确保每个学校都能招聘到合格、优秀的教师，特别是农村和薄弱学校要加大支持力度。
3.建立健全中小学教师考核评价体系，提高教师发展空间。
要将教师职称评定与教育教学实绩有效结合，注重对教师的实际工作能力、学科水平、教育教学成绩等方面进行全面评估。
教育主管部门要加强对中小学教师的考核评价工作，确保公平、公正的考核结果。
4.加强中小学教师培训和发展，提高专业素养和教学能力。
各级教育主管部门要组织开展中小学教师培训活动，注重提高教师教育教学能力，培养学科带头人和一线教师的专业素养。
5.加强教育督导机制建设，推动教师发展。
要建立健全中小学教师教育督导制度，加强对教师的指导和帮助，推动教师实施教学方案，提高教学质量和教育教学能力。
6.加强教师职业发展规划和咨询指导工作，为教师提供发展机会。
“县管校聘”方案
“县管校聘”方案“县管校聘”方案是指，县级人民政府直接管理县区内的公办中小学校，并对校长、教师等教育人员实行公开招聘。
这一方案旨在提高公办中小学教育质量，促进教育公平，加强教育管理和监督。
一、方案实施背景我国教育发展已经取得了长足的进步，但是在公办中小学教育领域，仍然存在着一些问题，例如：教育教学质量不高、社会评价不高、教育资源分配不均等。
其中，教师队伍建设是解决以上问题最为核心的关键。
但是，传统的教师招聘方法受到了很大的限制，没有真正达到公平公正的效果。
在这样的情况下，为了提高公办中小学教师招聘的效率和公正性，县管校聘方案应运而生。
二、县管校聘方案的内容1、公开招聘校长县级人民政府直接管理县区内的公办中小学校，校长的聘用将重新采用公开招聘的方式，评审委员会将会由县政府、学校、专业人士和家长代表等信任的人组成。
校长的选拔全程公开，凭借考核表现，满足基础条件的学校教师及外部人员均可参加招聘考试。
2、公开招聘教师为了提高教师的专业素养和竞争力，县管校聘方案还将改变传统的招聘方式，对教师开展公开招聘，教师通过招聘择优录用，提高职称等级或者获得福利待遇的岗位将根据考试成绩和岗位需求来选择人员。
同时，教师聘用的过程也将进行公开、透明和严格的程序，增加了筛选和招聘中的公平性。
三、县管校聘方案的优势1、提高教师队伍素质县管校聘方案将通过公开招聘严格选拔优秀教师和校长，有效提高教育人员的专业素养，为学校提供更好的教育和教学质量保证。
这样，学校的吸引力和影响力将进一步增强，促进学科建设和学术研究的开展。
2、促进教育公平县管校聘方案能够公平、公正地招聘人才，减少了口头议价的成分，招聘依据的评价标准也更加科学、合理和公正，减少了偏见和不公正的问题。
通过这样的方法，越来越多的优秀教师会来到乡村，更好地为教育公平作出贡献。
3、加强教育管理和监督县级人民政府直接管理县区内的公办中小学校，方便了政府对校园进行管理和监督。
通过此项运作，可以保证校区对教育的质量和质量监管力度更加高效和全面，在教师管理、校区人员分类、教育基低费用控制、校区良好规范等方面得到更好的保障和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昌邑市中小学教师县管校聘交流轮岗实施方案为深入贯彻落实潍坊市委、市政府办公室《关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见》（潍办发[2014]33号），j步深化中小学教师队伍管理体制改革，根据《昌邑市教育局等4部门关于深化中小学教师队伍管理体制改革的实施方案》教字]2015] 43号）及国家、山东省和潍坊市相关文件精神，决定在全市推进中小学教师县管校聘交流轮岗工作，特制定如下实施方案。
一、指导思想和原则（一）指导思想：以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以实现义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，深化教育体制机制改革，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，建立教育行政部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制，增强教师队伍内在活力。
（二）基本原则：坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则，坚持因事设岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符的原则，坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。
二、人员范围和条件竞聘上岗：全市公办中小学在编在岗教职工（含2015年新分配教师）。
交流轮岗：已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过2个聘期的专任教师，原则上应当交流轮岗，未满2个聘期的教师申请跨校竞聘的需经教育局同意。
其中，距法定退休年龄不足10年的教师，处于孕期、哺乳期或因重大疾病（已在教育局请假备案）等特殊情况不宜交流的教师，经个人申请、校内公示、教育局同意后，可不参与交流；新录用教师聘用合同期内不参与交流。
支教交流：城区学校优秀教师，年龄45岁以下，专科及以上学历，有助级及以上专业技术职务和县级以上综合荣誉称号。
校长的聘任、交流由教育局按规定程序组织，鼓励教育局机关及所属事业单位符合任职资格的人员参与交流、支教。
三、实施办法和程序（一）岗位分配市教育局组织对各级各类学校教职工及2015-2016学年度在校生情况进行调研，按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则，根据在校生数和班数、学校类别、地理位置、师资结构等实际情况，在核定的编制总量内，具体分配各单位聘用指标。
（二）岗位设置学校根据《昌邑市中小学教师县管校聘交流轮岗实施方案》和教育局分配的岗位聘用指标，制定学校具体实施方案和岗位设置方案，经教职工代表大会（或教职工大会）审议，85%以上教师通过后一并公示（公示时间不少于5天），公示无异议报教育局批准后实施。
学校岗位设置应参照《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》，坚持按需设岗、因事设岗的原则，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。
设置岗位时，要为临近退休、患重大疾病、请产假等不参与交流轮岗的人员设置适当的直聘岗位，降低岗位工作标准，相应低定岗位工作量，供他们选择或竞聘；同时，设置不少于5%岗位（一般为紧缺学科教师岗位）用于流动教师跨校竞聘。
各学校竞聘上岗实施方案和岗位设置方案表决未达到85%同意的，需按规定程序重新修订表决，直至通过为止。
镇街区学校再次表决仍未通过的，由镇街区教育办修订并组织辖区内学校教职工代表审议表决。
（三）个人申请各类符合条件人员凭相关证明材料，分别向学校提交直接聘用申请、支教申请、校内竞聘申请和跨校竞聘申请，填写《昌邑市教职工竞聘登记表》，申请支教和跨校竞聘的需经学校审核盖章。
规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，学校有权按拒聘或落聘情况处理。
（四）开展竞聘1、直接聘用直接聘用指距法定退休年龄不足10年的教师、因产假或重大疾病（已在教育局请假备案）等特殊情况不宜交流的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，经学校和教育局同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年，不再参与其他岗位竞聘。
符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，因此空置的直聘岗位可进行调整，鼓励年龄结构偏大的学校老教师到本镇域内其他学校竞聘。
2、支教竞聘市教育局在距城区和镇街区驻地较远或缺编、老龄化严重及条件艰苦的中小学设置部分支教岗位（占用5%夸校竞聘岗位），按照城区学校教职工师资情况分配支教限额，由城区学校负责与支教学校协商，依据个人申请、任教学科及资格条件确定支教人员及其支教学校。
在分配限额内，经学校同意，城区学校教职工也可自由参加意向支教学校的竞聘，支教学校要及时通知支教教师竞聘事宜，按学校竞聘方案组织竞聘。
支教竞聘期满未落实的支教岗位转为跨校竞聘岗位，不再作为支教岗位对待。
3、校内竞聘按照相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序，学校领导干部和教职工本着平等自愿、协商一致的原则逐级进行双向选择，自由竞聘。
副校长的聘任按《昌邑市中小学校长聘任期满续聘工作实施方案》规定的程序进行；中层干部由校长按规定程序聘任。
教职工的竞聘以级部或部门为主，已实行绩效考核的可参考绩效考核成绩，未实行绩效考核的要注重工作实绩和业务能力，不能单纯依靠民主评议结果。
教学岗位首先聘用现任课教师，同等条件下优先聘用获得综合荣誉称号或教学能手层次较高、数量较多的教师以及在教学、班级管理等方面做出突出贡献的教师。
部门和教职工较多的学校可组织多轮双向选择，首轮竞聘建议不超过岗位总数的60%要及时公布岗位聘任信息并协调级部和教研组，做到级部、学科间相对均衡。
二轮竞聘时，要优先组织没有竞聘到岗位的任教不足2个聘期的教师竞聘。
各单位首先要完成规定的校内岗位竞聘任务，未完成的须从申请跨校竞聘人员中按需聘用。
已确定支教岗位人员不得再参与校内竞聘。
4、跨校竞聘学校校内竞聘落聘人员和主动申请跨校竞聘人员，根据全市流动教师岗位设置，分批次向意向学校递交申请，参加跨校岗位竞聘。
跨校竞聘由学校（镇街区教育办）聘用工作组织按各自制定的竞聘方案组织实施。
首轮跨校竞聘分别在市直、乡镇同类学校间进行（镇街区学校教师跨校竞聘首先在本镇街区内进行），然后组织全市范围内跨校竞聘。
未完成校内岗位竞聘任务、校内竞聘岗位有空岗不聘而申请跨校竞聘的，须经教育局同意，并参加最后一轮竞聘。
各单位跨校竞聘岗位不得设置性别、年龄、荣誉称号等方面的限制，小学岗位原则上不限制专业；在符合岗位任职条件、能够胜任岗位工作的情况下，应优先聘用原任教学段较高或相同的教师，同等条件下，应优先聘用年龄较大的教职工；幼儿园教师岗位首先聘用具备幼儿教师资格人员；对岗位只有1人竞聘，竞聘人又符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘。
学校间借调交流人员自愿申请参加原学校或借调学校一方的校内竞聘，借调到教育局机关及所属事业单位的教师不参加学校岗位竞聘。
校内竞聘聘用人员、支教人员不得再参与跨校竞聘。
校内竞聘落聘人员原则上不得再参与本校流动岗位的竞聘。
根据学校竞聘上岗和实际在校生情况，教育局进行适当的教师调配，或在特别偏远或条件特别艰苦的中小学设置部分中、高级特设岗位，供超岗学校符合条件的优秀教师竞聘。
（五）签订合同各类聘用人员在聘用学校公示5日，公示期满无异议办理聘任手续。
根据《山东省事业单位聘用合同（范本）》，结合本单位岗位工作实际，完善具体条款和内容，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。
所有双向选择、竞聘上岗工作应于每年9月1日前完成，按新聘用岗位办理人事调动手续。
对未能落实聘用岗位又不服从教育局调整岗位的，按规定及时办理相关减人手续，杜绝发生“吃空饷”等违规违纪问题。
四、保障政策和措施（一）健全流动激励政策。
城区学校推荐教师到农村学校支教的，仍按昌政办发］2010: 51号文件规定享受相应的职称评聘加分政策；交流轮岗教师按规定享受聘用单位乡镇工作人员补贴待遇；在偏远农村学校特设部分中、高级岗位，供支教教师评聘；深化教师绩效工资改革，在绩效工资总额内单独设立交流教师补贴项目，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。
（二）落实相关规定待遇。
切实保证乡镇工作人员补贴政策、班级管理团队激励机制、奖励性绩效工资等落实到位；申报评审高级、正高级教师职称和评选市级以上教学能手、优秀教师、特级教师必须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作经历；对到偏远学校支教的教师，加大考核、评优、培训等方面的倾斜和支持力度。
（三）加强周转宿舍建设。
切实改善农村新分配教师和交流教师的工作、生活条件，严格按照昌邑市教育局《关于规范单身教师食宿管理的实施办法》文件要求，全面推进镇街教师周转宿舍建设。
教师周转宿舍建设情况，须与岗位需求信息一并公布，供教师竞聘时选择。
鼓励当地政府将符合条件的农村教师住房纳入当地住房保障范围统筹予以解决。
（四）严格交流轮岗管理。
支教交流时间一般不少于3年，支教交流聘用期满的教师可参加自由竞聘，支教期间年度考核均为合格及以上等次的，可在支教学校或回原学校直接聘用工作岗位；未满交流聘期的，原学校或其他学校不予聘任。
对未能落实聘用岗位又不服从教育局调整岗位的，按规定及时办理相关减人手续，杜绝发生“吃空饷”等违规违纪问题。
五、工作安排和要求（一）时间安排：5月至6月，深入学校调研，组织教师座谈会，会同编制、人社、财政等部门制定实施方案，报市政府批准。
7月15日前，完成学校下学期在校生预测，教育局分配学校聘用岗位指标；8月10日前，各学校根据教育局分配的指标制定岗位设置方案和岗位竞聘方案报教育局批准；8月11日前，教育局公布跨校竞聘岗位和支教岗位，学校公布岗位设置方案。
8月15日前，完成校内直聘和支教交流竞聘；8月18日前，各单位完成校内竞聘，确定跨校竞聘岗位及人员；8月25日前，全市范围内开展跨校岗位竞聘，完成人员调整。
8月底前，签订聘用合同，做好流动人员编制、工资关系转移和职称待遇的落实。
9月至2016年7月，实施县管校聘试点的各项机制，定期督查，推动工作落实。
（二）相关要求：1、学校要建立由党、政、工和教职工代表组成的“教职工竞聘工作领导小组”，校长任组长，负责组织本校教职工竞聘方案的拟定、实施等工作；同时，领导小组下设争议调解小组，负责处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题。
镇街区学校以中心校为单位统一组织方案的制定和审议、学校岗位设置、受理个人申请、开展竞聘上岗。
2、各学校要召开教职工大会，认真学习贯彻落实相关文件精神，使政策知晓率达100%严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果、竞聘组织成员名单等必须在单位显眼位置进行公示。
3、在岗位竞聘实施过程中，要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线，严格工作程序和工作纪律，杜绝暗箱操作行为，切实保障教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。
对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私，要追究相关人员责任。
4、学校应按时上报各类岗位聘任结果材料，包括：“竞聘上岗工作领导小组”和“争议调解小组”名单、学校竞聘上岗实施方案和岗位设置方案、《昌邑市教职工竞聘登记表》、《学校教职工岗位聘用花名册》（以上材料同时提交电子文档）和工作士绝^等0附件：1、昌邑市中小学教师县管校聘交流轮岗工作领导小组2、昌邑市中小学教师县管校聘交流轮岗日程安排表3、学校师生情况统计表4、学校教职工岗位设置方案5、学校流动岗位设置情况一览表6、昌邑市教职工竞聘登记表7、教职工岗位聘用花名册昌邑市市教育局2015年6月30日附件1昌邑市中小学教师县管校聘交流轮岗工作领导小组成员名单组长：赵赞江副组长：张铭华王亿东陈建胜董方强汲崇昌郭培虎李克顺李晓宁赵秀华成员：徐金波齐延飞高鸿谦董伟民李艳艳王军芳付秀英李津邢梅霞王占伟领导小组下设办公室，办公室设在组织人事科，高鸿谦同志兼任办公室主任。