九年级化学绪言说课稿(绝对原创,恳请各位批评指正,谢谢!)
化学1说课绪言
1、什么是化学？
（元素）组成
•
结构（分子，原子）
↖
物质
↗
•
•
↙
性质
↑
化学
↘
变化
2、化学有什么用？
• 1、利用化学生产化肥、农药，以增加粮食的 产量； • 2、利用化学合成药物，以抑制细微和病毒， 保障人体健康； • 3、利用化学开发新能源，以改善人类的生存 条件； • 4、利用化学综合应用自然资源和保护环境， 以使人类的生活更加美好。
教材分析：
（三）、教学的重点、难点：
• 重点：是对学生进行化学学习情感、态 度和价值观等方面的熏陶和培养.
• 难点：是正确理解化学的定义，体验化 学与人类生活、社会发展的关系。
二、教学方法：
• （一）教法：根据教学目标的要求、教 材和学生的特点，本节课我主要采用: 讲授法、讨论法等教法。
二、教学方法：
小结
学习了本课之后你有什么收获？ （从学到的知识和技能以及学习 方法等方面谈。）
作业：预习
第一单元 走进化学世界
板书设计
• • （元素） •
• 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
一、什么是化学？ 组成 结构（分子 二、化学有什么作用？
↖
物质
↗
，原子）
三、化学是如何发展的？
•
•
↙
性质
↑
化学
↘
变化
图1-1
化学使世界变得更加绚丽多彩
• 在我们生活的物质世界里
北京奥运会开幕式 焰火表演惊艳北京
•
第29届夏季奥运会闭幕式在 国家体育场——“鸟巢”举行
第29届夏季奥运会闭幕式上燃放的焰火。
教学过程
• • • • （二）合作交流，解读探究 1、什么是化学？ 2、化学有什么用？ 3、化学是如何发展的？
初三化学绪言说课稿
初三化学绪言说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初三化学绪言说课稿尊敬的各位评委老师、同行们，大家好！我是来自北京市房山区交道中学的额尔敦朝鲁。
我爱生育养育我的内蒙古，也爱我工作生活的北京。
我说课的课题是人民教育出版社的九年级化学绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
万事开头难；良好的开端是成功的一半。
这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。
确定课题之后我进行了初步思考，发现了最重要问题：目前师与生之间是陌生的！进一步深入思考发现，无论从课标要求或最近发展区理论都要求教师要了解和沟通学生，教学要从他们的学情出发。
所以我进行了问卷调查。
调查统计如下（见PPT），从调查的结果发现，在教学中需要注意三个方面：一是学生必须全面正确认识化学；二是要把学生的兴趣和好奇心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。
在问卷调查的基础上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。
那么，师生之间陌生带来的问题如何解决？我想到了利用暑假解决问题。
原则：1、”减负”原则；2、趣味性原则。
内容：1、趣味实验。
2、上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。
具体安排如下：一是趣味实验。
内容：首先：学生想办法制得紫甘蓝菜紫色汁液。
第二步：用碱面水和白醋做实验。
第三步：从生活中找其它液体进行实验对比，并进行分类。
突出化学变化到物质分类的规律性，落实对比方法和分类观。
二是上网学习，分小组制作PPT。
我们创建了针对初三化学的“未来化学世界的博客”。
主要意图：1、贴近学生的现实生活，提高兴趣，引导学习。
2、初步培养接受、吸收、整理化学信息的能力。
3、学生自主学习，并进行表达、交流。
准备工作完成以后进入实施课堂教学阶段。
我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—知识—情感等两个维度介绍我的实施课堂教学情况。
人教版九年级上册化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩说课-精选教育文档
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿尊敬的各位评委老师、同行们，大家好！我说课的课题是人民教育出版社的九年级化学绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
万事开头难；良好的开端是成功的一半。
这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。
确定课题之后我进行了初步思考，发现了最重要问题：目前师与生之间是陌生的！进一步深入思考发现，无论从课标要求或最近发展区理论都要求教师要了解和沟通学生，教学要从他们的学情出发。
所以我进行了问卷调查。
调查统计如下（见PPT），从调查的结果发现，在教学中需要注意三个方面：一是学生必须全面正确认识化学；二是要把学生的兴趣和好奇心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。
在问卷调查的基础上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。
那么，师生之间陌生带来的问题如何解决？我想到了利用暑假解决问题。
原则：1、“减负”原则；2、趣味性原则。
内容：1、趣味实验。
2、上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。
具体安排如下：一是趣味实验。
内容：首先：学生想办法制得紫甘蓝菜紫色汁液。
第二步：用碱面水和白醋做实验。
第三步：从生活中找其它液体进行实验对比，并进行分类。
突出化学变化到物质分类的规律性，落实对比方法和分类观。
二是上网学习，分小组制作PPT。
我们创建了针对初三化学的“未来化学世界的博客”。
主要意图：1、贴近学生的现实生活，提高兴趣，引导学习。
2、初步培养接受、吸收、整理化学信息的能力。
3、学生自主学习，并进行表达、交流。
准备工作完成以后进入实施课堂教学阶段。
我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—知识—情感等两个维度介绍我的实施课堂教学情况。
“什么是化学”这个环节有播放燃放鞭炮视频导入、趣味作业和数学素材三个方面内容。
第一步：课堂导入：播放燃放鞭炮视频导入。
播放视频，抓住学生的好奇心，贴近现实生活。
九年级化学绪言说课稿
化学使世界变得更加绚丽多彩尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
这是（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四方面来说说我对这节课教学设计：第一部分教材分析（一）教材的地位和作用俗话说：“万事开头难，良好的开端是成功的一半，这也是我选择九年级化学序言部分的理由。
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
作为一名化学教师，我有责任并也必须尽力做到通过这节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
（二）教学目标知识与技能目标：1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、使学生了解进行化学科学学习的作用，让学生初步了解初中化学的学习方法。
3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：1、通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。
2 、通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。
情感态度与价值观：1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
（三）教学重难点重点：激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。
难点：对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
第二部分教学策略（一）学生情况美国着名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。
因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。
九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
初中化学说课稿四篇【实用】
初中化学说课稿四篇初中化学说课稿篇1一、教材分析：1、地位和作用“化学给我们带来什么”是整个化学学习的绪言课、启蒙课，通过这节课的学习，主要是激发起学生学习化学的兴趣，产生强烈的学习欲望和远景动机，感受到化学学习的价值，初步形成化学科学的价值观，使学生一开始就能喜欢化学，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用，因此在整个教材中占有特殊的地位。
2、教学目标①、知识与技能：a、认识化学的意义，认识化学与社会、技术和生活的关系；b、理解化学对社会的影响；②、过程与方法：通过课堂讲解、观看影像资料、课堂讨论来领悟化学与人类文明进步和社会发展的密切联系。
③、情感态度和价值目标：a、通过让学生体验化学学习和研究内容的生动有趣，激发他们学习化学的兴趣，感受化学价值，树立学习信心；b、激发学生为服务社会而努力学好化学的责任感。
3、重点和难点重点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
难点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
4、教具准备多媒体演示台、实物投影、资料胶片(或录像)、人工合成物质的样品(作实物展示用)、课件等。
二、教法阐述1、教学内容的特点本节教学内容的设计注重从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活憧憬中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识到化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、以往教学的得与失在传统的绪言课教学中，教师是课堂的主角，以讲代导,学生以听代思, 主要体现“以知识为本”和“以实验为主”的教学思想，绪言课中仅用实验激发学生浅层次兴趣——对实验的新奇，主要用说教的方式介绍“化学与我们息息相关，对社会发展作用巨大”，这对于在有限的时间里提高卷面成绩可能有一定作用，但学生的动脑、实践能力较差，缺乏科学探究和创新精神。
3、教学模式和教学方法的设计及理论根据。
新的课堂观认为课堂教学应在真实具体的教学情境中动态生成，要体现“教为学生而教，学为学生想学”的教育理念。
化学绪言说课稿
化学使世界变得更加绚丽多彩一、学情分析在九年级之前大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应对化学已有一定的兴趣对初中化学将要学习的内容很好奇。
但对于究竟什么是化学化学研究的内容是什么还是一片空白。
对物质的观念和有待建立。
也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉感觉化学学习很浅只需要记一记就行了还有部分学生畏惧理科对作为理科的化学有一定的畏惧心理。
二、教材分析1•教材的地位和作用《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学的第一节课也是整个化学学习的启蒙课因此在整个教材中占有特殊的地位。
通过这节课的学习使学生一开始就喜欢化学认识到化学的真正价值产生强烈的学习愿望和远景动机对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
2•教学目标⑴知识与技能汕|知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
⑵过程与方法通过小组合作学习、主动探究讨论交流培养良好的学习习惯和学习方法。
⑶情感态度与价值观①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望培养学生亲近化学、热爱化学|渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系认识化学的价值。
3•教学重点紀』激发学习兴趣 |感受化学之美与化学的价值。
重点的突出根据九年级学生的年龄特点和心理特点设置问题情景联系学生的生活实际让学生在问题中去想象在实验中去探求在价值中去感受。
这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的愿望。
4.教学难点化学真正价值的认识难点的突破油通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值再在学生已知的基础上引出化学新的作用。
选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。
不仅使学生初步了解了化学研究的一般方法和学习化学的方法|而且通过此过程大大降低了学生对化学的神秘和畏惧心理。
使学生在丰富的感官和思维刺激中展开想象的翅膀。
人教版九年级化学上册说课稿：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
人教版九年级化学上册说课稿：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、引言化学是一门研究物质的组成、性质和变化的科学，广泛应用于生活和工业生产中。
九年级化学上册作为初中化学教学的重要组成部分，本课本重点介绍了元素周期表、化学反应、金属及其化合物、非金属及其化合物等化学的基本知识和实践技能。
本绪言将从化学的重要性和实践应用以及本课本的教学目标和教学特点等方面进行阐述。
二、化学的重要性和实践应用1. 化学的重要性化学作为自然科学的一门重要学科，具有广泛的应用领域。
它不仅与我们的日常生活息息相关，如食物的烹饪、洗涤剂的使用、药品的制造等，还广泛应用于工业生产，如塑料工业、石油化工、冶金工业等。
化学的发展使得我们对物质的认识更加深刻，实现了许多看似不可能的事情，如合成新材料、研发新药物、改善环境污染等。
2. 化学的实践应用化学的实践应用不仅给我们的生活带来了便利，也推动了社会的发展。
例如，在食品加工中，合适的调味品和添加剂可以提高食品的口感和保鲜特性；在环境保护中，化学方法被广泛应用于废水处理和大气污染控制；在材料科学中，新型的合成材料和功能性材料为我们改善生活品质提供了可能。
化学的实践应用体现了科学技术的先进性和创造性。
三、本课本的教学目标和教学特点1. 教学目标本课本的教学目标主要包括：•了解元素周期表的组成、规律和应用；•掌握化学反应的基本概念和常见类型；•理解金属及其化合物和非金属及其化合物的性质和应用；•培养学生的实验操作和科学思维能力。
2. 教学特点本课本的教学特点主要体现在以下几个方面：•强调理论与实践相结合：本课本注重理论知识的学习同时也注重实践操作的培养。
通过实验活动，培养学生的探究精神和动手能力，让他们亲身感受化学反应的现象和规律。
•增强学生对化学的兴趣：本课本采用生活化、趣味化的例子和实例，让学生更易于理解和接受抽象的化学概念，培养学生对化学的兴趣和学科的探索精神。
•强调知识的应用与综合能力的培养：本课本通过案例分析和实际问题的解决，使学生将所学的化学知识应用于实际生活中，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
九年级化学绪言说课稿
九年级化学绪言说课稿一、说教材（一）作用与地位《九年级化学绪言》是初中化学课程的开篇，它对于激发学生对化学学科的兴趣，建立化学基本概念，形成科学探究的意识具有至关重要的作用。
本课作为化学学习的起点，奠定了整个九年级化学知识体系的基础，其地位举足轻重。
（二）主要内容本文主要介绍了化学的定义、研究对象、研究方法及其在生活中的应用。
通过引导学生认识化学学科的特点，了解化学对人类文明进步的贡献，从而激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养。
（三）本文特色1. 知识性与趣味性相结合：通过丰富的实例和图片，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 理论与实践相结合：将化学知识与实际生活相结合，让学生认识到化学在生活中的重要性。
3. 启发式教学：以问题为导向，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力。
二、说教学目标（一）知识目标1. 理解化学的定义，掌握化学的研究对象和研究方法。
2. 了解化学在生活中的应用，认识化学对人类文明进步的贡献。
1. 培养学生的科学探究意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与交流能力。
（三）情感目标1. 激发学生对化学学科的兴趣，树立学习化学的信心。
2. 培养学生的科学精神，养成严谨、勤奋的学习态度。
三、说教学重难点（一）重点1. 化学的定义、研究对象和研究方法。
2. 化学在生活中的应用及其对人类文明进步的贡献。
（二）难点1. 理解化学学科的特点，培养学生的科学探究意识。
2. 激发学生对化学学科的兴趣，树立学习化学的信心。
在接下来的教学中，我们将针对这些重点和难点，采取有效的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将采用启发法来引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
通过设置一系列具有启发性的问题，如“什么是化学？”“化学研究什么？”等，让学生在思考问题的过程中，自然地进入化学的世界，从而更好地理解化学的定义和研究对象。
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九年级化学绪言说课稿（绝对原创，恳请各位批评指正，谢谢！）
各位评委，上午好!
我说课的内容是九年级化学绪言这一课，接下来我将从教材，学情学法，教法，教学过程和板书设计这五个方面来说。
第一，说教材，九年级化学绪言这是初三学生系统接触化学的第一课，万事开头难，好的开始等于成功的一半，所以这一课在激发学生学习化学兴趣和认识化学同时为学生以后学习化学将起到奠基石的作用，所以上好这一课显得至关重要。
基于以上考虑同时根据新课标的要求，我制定的三维目标如下：（1）知识与技能：认识生活中的化学，知道化学是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学，了解化学史和绿色化学（2）过程与方法：通过列举生活中的化学，培养学生的观察能力和分析能力，通过化学史的讲解，初步认识查阅资料是科学探究的重要途径（3）情感、态度和价值观：体验生活处处有化学，体会生活离不开化学，培养学生学习化学的兴趣，感受化学之美，用途之广！同时树立学习化学科学的严谨态度。
根据对教材和教学目标的分析，本节课的重点是化学是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学；根据对学生认知特点的分析，本节课的难点是化学是研究物质组成，结构，性质以及变化规律的科学。
第二，说学情学法，根据因材施教的原则，在进行教学设计前进行学情分析这是必不可少的，对于九年级学生来说，以前也接触过一点化学知识，但对于到底什么是化学却不清楚，所以学生要由一个感性认识上升为理性认识，这是本节课需要突破的，针对此，本节课制定的学法是学生自主阅读，思考，讨论，交流学习成果，充分发挥学生的主观能动性，因为学生不是被动接受知识的容器，而是学习的主人，促进学生自主学习，合作探究，变学会为会学。
第三，说教法，本节课主要是采用启发式教学为主，结合生活实例，采用多媒体演示，讲解，讨论，引导等方法辅助教学
第四，说教学过程
第一环节，引入新课：概括为四个字——畅所欲言
第二环节，讲解新课：以教材为主
第三环节，课堂反馈：学生提问（5分钟）
第四环节，知识小结，布置作业：以假如没有化学---写在化学第一节课后为题，或者是以我眼中的化学---写在化学第一节课后为题（2分钟）
第五，说板书设计
1、化学
2、化学史
3、绿色化学。