《对自己的行为负责》课件

对自己的一切行为负责。
——萨特
合作探究：你如何看待李启铭的 行为？
提示：行为 带来的后果 责任
结合李启铭的事例思考：一个人能不 能想说什么就说什么，想干什么就干什么？ 我们的言行必须以什么为前提？
1、每个人都有行动的自由，但必须以不损害 他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
2、作为公民，应为自己的行为承担法律的、 道德的责任。
每个人对自己的行为承担道德 的责任和法律的责任，每个人的行 为自由必须以不损害他人、集体的 和社会的自由和权利为前提。
没有人会为你的行为“买单”， 我们都要对自己的行为负责。
青春的我要对自己负责：学会学习，树立理想； 学会锻炼，自爱自强。
青春的我要对家庭负责：孝敬父母；团结邻里。
青春的我要对社会负责：服务社会，热心公益； 团结他人；保护环境。
我们学习的榜样
分小组讨论回答，我们的 生活中还有哪些人,让我们的 生活因他们的负责而变得更美 好？
在家里
在学校
在社会
注意：从现在开始
为了构建一个和谐的张家港市，让全社会 的人都能对自己的行为负责， 现在市政府要征 集一条宣传标语、一则公益广告、宣传漫画 （海报）。现在请你来构思一下。
对自己的 行为负责
一个打工妹的“弃与“守”
一边是唾手可得的百万巨奖，一 边是诚信的做人原则，面对这样的 “道德考试”，你会作出怎样的选择？ 来自江西的新苏州人——彩票销售员 郑冬英用自己的行动作出了响亮的回 答：她选择了后者。郑冬英受一位彩 民的委托，垫资代买了10注体彩“排 列五”彩票，结果这10注彩票全部中 了一等奖，奖金总额100万元！她毫 不犹豫地通知尚不知情的中奖者拿走 这10注彩票。有人说她傻，她说，我 不傻，我做我应该做的事情，别人的 钱，我不能贪；想致富，得靠自己的 双手，这是对自己负责。”
青春的我要对祖国负责：了解祖国，维护祖国荣誉； 振兴中华，让祖国以我为荣。
对自己负责：努力学习，塑造自我。 对他人负责：关心爱护和帮助他人。 对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
对社会负责：以良好行为创造美好的社 会。
自我剖析：
我是否有过对班集体不 负责任的行为？今后怎样做？
再见
那么一个人如果对自己的行为不负责 任，会带来什么结果呢？（请大家把平时 看到的一些行为及其带来的后果在小组内 进行交流，然后把一些典型的事例派小组 代表进行班内交流）
年使用量超过100亿只! 这种食具的制作危及臭氧层； 用它装饭菜危害人体健康； 它不易降解，会造成严重的环境污染。
阅读教材P81的故事， 并完成P82“感悟”。
以上两则材料，同样 发生在“非典”期间，但 两位主人公的行为、产生 的后果、担负的相应责任 却是截然不同的。
对自己的行为不负责任、不承担责 任不仅会给自己带来影响，而且还会 有损他人、集体和社会的利益，从而 受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
相反，一个有责任感的人他会对 自己负责，对他人负责，对集体，对 社会负责，从而用自己的行动为社会 做贡献。
思考：是什么原因让郑冬英被评为“苏州 骄傲——2007年度新闻人物”？
人生感悟：我们每个人都希望有一个令人 羡慕的一生 。有优异的成绩，有成功的
事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭， 还有和谐的人际关系等。其实这一切都取 决于你现在所做的每一件事情，你现在的 一言一行。
人从他被投进这个世界的那一刻起，就要