部编版《jqx》完美版教案3
部编版小学语文一年级上册-jqx〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。
能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。
情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。
二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。
教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。
2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。
3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。
4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。
5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。
6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。
四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。
在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。
《jqx》优秀教案设计
《jqx》优秀教案设计一、教学目标1、让学生学会 j、q、x 三个声母的读音和写法，能够读准音、认清形。
2、学生能够准确拼读 j、q、x 与单韵母组成的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3、培养学生学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）j、q、x 的发音方法及书写。
（2）j、q、x 与单韵母的拼读。
2、教学难点（1）j、q、x 与ü相拼时ü上两点的省略规则。
（2）三拼音节的拼读方法。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片3、四线格黑板五、教学过程（一）导入新课1、复习旧知通过复习之前学过的声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h，引导学生回忆声母的发音方法。
2、情境导入利用多媒体展示小鸡、气球、西瓜的图片，引出本节课要学习的声母 j、q、x。
（二）学习声母 j、q、x 的读音1、学习声母“j”（1）出示小鸡的图片，引导学生观察小鸡的形状，想象小鸡啄米的动作。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，声带不颤动。
（3）学生模仿发音，教师个别指导，纠正发音错误。
（4）多种形式练习读音，如开火车读、小组读、男女生读等。
2、学习声母“q”（1）出示气球的图片，让学生说一说气球的样子。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：发音部位和方法跟“j”大体相同，只是送出的气流较强。
（3）学生练习发音，教师巡视指导。
（4）指名读，正音。
3、学习声母“x”（1）出示西瓜的图片，引导学生观察西瓜的切口。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
（3）学生尝试发音，教师纠正读音。
（4）同桌互相读，互相纠正。
（三）学习声母 j、q、x 的写法1、观察字母形状利用多媒体展示 j、q、x 的写法，引导学生观察字母在四线格中的位置和形状。
一年级上册语文教案 jqx 人教部编版 (3)
一年级上册语文教案 JQX 人教部编版 (3)一、教学目标1. 学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。
2. 会正确书写“雨、两”等9个生字。
3. 正确、流利地朗读课文。
4. 理解课文内容，感受大自然的美丽。
二、教学重点、难点重点：学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。
难点：jqx与ü相拼的音节。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、谈话导入1. 师生交流：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？2. 教师小结：大自然非常美丽，今天，我们就一起去感受一下大自然的美丽。
二、学习课文1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名读课文，检查自读情况。
3. 教师范读课文，学生注意听准字音，体会停顿。
4. 学生齐读课文，注意语气和表情。
5. 教师提问：课文中有哪些自然景物？它们有什么特点？6. 学生回答，教师点评并小结。
三、学习生字1. 学生自读生字，注意字音和字形。
2. 教师出示生字卡片，指名认读。
3. 教师讲解生字结构，指导书写。
4. 学生书写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结这节课，我们学习了课文《jqx》，感受到了大自然的美丽。
我们要保护大自然，让我们的生活环境更加美好。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字。
2. 学生齐读课文。
二、学习jqx与ü相拼的音节1. 教师出示jqx与ü相拼的音节卡片，学生认读。
2. 教师讲解jqx与ü相拼时省写两点规则。
3. 学生练习拼读音节，教师指导。
三、学习儿歌《jqx》1. 教师范读儿歌，学生注意听准字音。
2. 学生跟读儿歌，注意语气和表情。
3. 学生自读儿歌，体会儿歌的韵味。
四、课堂小结这节课，我们学习了jqx与ü相拼的音节，还学习了儿歌《jqx》。
我们要认真练习，掌握jqx与ü相拼的音节，让我们的普通话更加标准。
2024年度-《jqx》优秀教案
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教学资源开发与利用
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教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
仔细研读教材，理解编写意图，明确教学目标，掌握教学重点和 难点。
整合教材内容
根据教学目标和学生实际情况，对教材内容进行适当的调整、增 删、重组，使之更加符合学生的认知规律。
拓展教材资源
结合生活实际和地域文化，开发具有地方特色的教学资源，丰富 教学内容。
《jqx》优秀教案
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目录
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生学情分析与应对策略 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教师团队建设与成长
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课程介绍与教学目标
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《jqx》课程背景
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效 工具。
反思总结
引导教师进行教学反思和总结，发现 问题和不足，及时改进和完善教学方 法和策略。
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THANKSห้องสมุดไป่ตู้
感谢观看
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语法讲解与练习
详细讲解与jqx相关的语法规 则，并通过练习加深学生理解
。
听力与口语训练
设计听力练习和口语活动，提 高学生的听力和口语表达能力
。
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教学方法与手段
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激活学生的前知
通过回顾之前学过的拼音 知识，帮助学生更好地掌 握jqx的发音和书写。
教学策略
采用讲解、示范、练习等 多种教学策略，确保学生 能够准确理解并熟练运用 jqx。
教材选用
本课程选用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·语文》一年级 上册作为主教材，同时辅以相关的练习册和教学挂图等教学资源。
2024年度部编教材jqx公开课教案通用
在预习过程中，做好笔记和标注，记 录自己的疑问和理解，以便在课堂上 与老师和同学交流。
制定学习计划
根据课程大纲和学习目标，制定合理 的学习计划，明确预习的重点和难点 。
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听课方法指导
保持专注和积极
在课堂上保持专注，积极参与讨 论和思考，紧跟老师的思路和节
奏。
做好笔记和记录
认真听讲，做好笔记和记录，特 别是老师强调的重点和难点，以
方法提炼
引导学生回顾本节课的学 习过程，提炼出有效的学 习方法和策略。
情感升华
通过课堂小结，激发学生 的学习兴趣和自信心，培 养学生的积极情感态度和 价值观。
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学生学习方法与策略指导
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预习方法指导
提前了解学习内容
做好笔记和标注
通过阅读教材、参考书目或网上资源 ，提前了解即将学习的知识点和背景 信息。
培养学生积极的学习态度和良 好的学习习惯；
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引导学生感受汉语拼音的美感 和韵律感，增强对汉语拼音的 兴趣和热爱；
通过学习jqx，了解汉语拼音在 日常生活和学习中的应用，提 高学生的语言意识和文化素养 。
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教学内容与重点难点
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教学内容
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jqx的发音方法和发音部 位。
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教具和多媒体资源准备
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教具准备
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黑板
用于写课题、重要知识点和例 句。
粉笔
与黑板配合使用，用于书写。
jqx拼音教案(精编6篇)
jqx拼音教案(精编6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!jqx拼音教案(精编6篇）jqX拼音教案（1）语文学习，是最具有灵性的。
2023最新-jqx教案【优秀8篇】
jqx教案【优秀8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？这里是整理的jqx 教案【优秀8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《j q x》教学设计篇一教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重、难点：1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
教学准备：教学挂图、拼音卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习声母j q x的发音及书写。
教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。
3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4、谈话。
今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3、相机指导发音。
4、开火车读，正音。
四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。
q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。
q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。
q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
x：一个大叉。
3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思教学背景此教案是针对部编版小学一年级上册语文第一篇课文《jqx》进行设计。
此篇课文是一篇讲述小动物日常生活的短文，主要涉及小动物的生活习惯和环境。
教学目标1.学会阅读理解课文，掌握课文中的重要内容。
2.能够使用词语、句子描述小动物的生活，增加语言表达能力。
3.学习爱护小动物，培养观察动物的兴趣。
教学准备1.多媒体投影仪、音响设备。
2.教案纸质版及电子版。
3.课件PPT。
教学过程步骤一：导入1.利用多媒体投影仪播放一些小动物的图片，让学生猜测图片中的小动物是什么。
这个环节旨在引起学生的兴趣和探索动物的好奇心。
2.让学生请出自己喜欢的动物的图片，讲述一下自己喜欢的动物，比如生活习惯、喜好等等。
步骤二：学习课文1.分段读课文，同时重点介绍生词和重要词语的意思。
对于一些学生理解困难的生词，可采用图片或实物进行解释。
2.请学生们朗读课文，声调、语调要注意到位。
3.阅读理解。
通过读懂课文，学生回答一些简单的问题，帮助学生深入理解课文内容。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，让他们进行小组活动。
每个小组分配一个小动物，比如小猫、小鸟等等，让他们在小组里讨论分析这个小动物的生活习惯和环境。
同时也可让学生自由发挥，多思考一些细节和问题，激发学生思考能力。
2.让每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
步骤四：写作练习1.每位学生都需要写一篇文章描述自己所喜欢的动物。
2.可以倡导写句子的地方、时间、原因，以表现自己描述小动物的能力。
步骤五：反思与总结1.请学生谈谈今天学习的感受，分享自己的语文体验。
2.老师对此次教学过程进行总结与反思，寻找其中的不足之处，及时修正教学方法与策略。
教学反思此次教学过程中，通过多种方式让学生进行语文学习，在其互动和思考的过程中，让学生真正掌握语文的知识和技能，增强他们的语言表达能力。
此外，本次课程中，老师还发现一些问题：一是讲解课文时，对于一些在家庭生活中没有接触过的生词，学生没有很好地理解；二是在小组讨论环节中，不同程度的学生表现出不同程度的主动性；三是需要多关注学生的口语表达，以提高学生的语言表达能力。
语文《jqx》教案范文
语文《jqx》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读音节“jqx”，并能够准确书写相应的拼音字母。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，培养学生准确掌握拼音的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养他们对语文学科的热爱。
二、教学重点与难点：重点：正确拼读音节“jqx”，掌握相应的拼音字母书写。
难点：区分“jqx”与“zhchsh”的发音，准确掌握拼音字母的书写顺序。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含音节“jqx”的图片、拼音字母及例词。
2. 学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学音节“jqx”：（1）教师展示音节“jqx”的图片，引导学生观察图片，激发学习兴趣。
（2）教师示范读音，学生跟随读音，注意发音准确性。
（3）学生分组练习，相互纠正发音，提高发音水平。
3. 教学拼音字母：（1）教师出示拼音字母“jqx”，引导学生观察字母形状。
（2）教师讲解字母书写顺序，学生跟随书写，注意字母书写规范。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 练习巩固：（1）教师设计练习题，让学生拼读音节“jqx”。
（2）学生相互测试，检查拼读准确性。
（3）教师选取优秀作业进行展示，鼓励学生。
五、课堂小结：本节课学生学习了音节“jqx”，掌握了相应的拼音字母书写。
通过练习，学生能够准确拼读音节“jqx”，为后续学习打下基础。
六、教学拓展：1. 学生自主探究：引导学生发现“jqx”与“zhchsh”的发音区别，总结规律。
2. 趣味游戏：设计拼音拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
七、作业布置：1. 抄写音节“jqx”，每个音节10遍。
2. 家庭作业：请家长协助检查学生拼音拼读准确性，签字确认。
八、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
部编版小学语文一年级-上册-《jqx》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。
2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。
3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。
2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。
2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。
3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。
4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。
3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。
2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。
3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。
4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。
2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。
五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。
2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。
六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。
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6 j q x【教学目标】1.正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2 个生字。
【教学重点】声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
【教学难点】知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视.频建议使用小学课件）【教学过程】j 两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q 两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
【设计意图：先观察，后仿写，在教师的指导下，规范书写，学习正确的书写方法，养成良好的书写习惯。
】第二课时【课时目标】1.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
3.认识“棋、鸡”2 个生字。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视.频建议使用小学课件）【教学过程】板书设计j q xj j—i—jiaq q---i--a—qiax x---i--a—xia课后反思成功之处：在教学《jqx 》时，教师首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，教师耐心引导他们只要把“母鸡”的“鸡”发短音就是声母j的发音了；把“气球”的“气”读第一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x的发音。
然后自编儿歌记住jqx的形：母鸡母鸡，jjj。
左上半圆，qqq。
打个叉叉，xxx。
然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。
在教学jqx与相拼去点规则时，让学生熟记儿歌：“小ü见到 j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。
”这样一来，学生的积极性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。
实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。
不足之处：在教学过程中也存在一些问题，比如重点不突出。
这节课的重点是jqx与ü相拼时省去两点的规则，这也是这节课的难点，应用多的时间去解决。
就如本节课来说，在教完jqx 与ü相拼的顺口溜后，教师只是让学生带上声调读ju、qu、xu读了两三遍，觉得都会读就进行了下一个环节，等读到带这三个音节的词时，好多学生就读不出来了，这说明学生还未掌握ju,qu,xu的带声调读，这同时也说明了刚才在处理重点上处理的不到位，没有用更多的时间让学生多读，多练。
5影子(教学设计与教学反思)【教学目标】1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。
【教学重点】 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。
体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形 影不离的特点。
对生活中的事物感兴趣。
【教学难点】1.辨别前后左右四个方位。
2.我是用方位词表达意思。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1. 会认“影、前”等11个生字，会写“在、后”等4个生字。
理解生字组成的词语。
(重点)2. 能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
(难点)【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视.频 建议使用小学课件） 【教学过程】关键能力必备品格第二课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。
(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。
(难点) 【教具准备】课件。
【教学过程】板书设计（课件19）课后反思成功之处：1.趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。
识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。
孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。
在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。
小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。
2.拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。
在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________，他们都是我的好朋友。
”学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后指名说。
学生说的都不想停下来，每个人都想说，在玩中，学生分清了方位词语，以此激发学生参与到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。
不足之处1.在朗读方面要下功夫，激发学生朗读的热情，达到抑扬顿挫。
2.自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。
《j q x》教学设计学习目标：1、学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。
2、初步掌握jqx与ü相拼时，ü上两点要去掉的规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
4、认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。
5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
重点难点：1、教学重点：q x的发音及与韵母的拼读。
2、教学难点：q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
课前准备：1、头饰2、画有四线格的小黑板3、拼音卡片教学过程：一、创设情景，复习导入1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗?在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗?瞧，他们来了，跟他们打招呼吧?2、学生自.由读，指名读，齐读。
二、学习声母jqx今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢?1、引导学习声母j(1)出示图片，图上画着什么?你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?(学生试读，老师范读，指名读，齐读)(2)观察图，看看j像什么?你有什么好办法记住j的形状?引导学生编顺口溜或儿歌。
(3)看看书中的拼音格，你认为j怎么写?(老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈)(4)小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅会读、会认，还会写。
2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。
3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一起来再跟着三个新伙伴打招呼。
4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一起做一个游戏。
叽叽叽，叽叽叽一二三四五六七七只小鸡笑嘻嘻七六五四三二一三、教学jqx与ü的相拼1、师：同学们和jqx玩得这么开心,小ü也想参加你们的游戏,大家愿意吗?师：可是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩，小ü太骄傲了。
见到大y姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢!2、师：怎么办呢?同学们快给小ü想个办法呀!指名说3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。
小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。
4、我们和小ü一起做游戏吧!(我的朋友在哪里)如：一同学举起ju的卡片问：“我的朋友在哪里?”同学们拿出j与ü的卡片举起说：“你的朋友在这里。
”(找朋友的游戏)指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友,组成音节,让学生拼读。
五、课堂小结：今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友jqx，并且知道了jqx 与ü相拼时，ü的帽子去掉后还读ü。
同学们学习的真棒!10 ɑo ou iu【教学目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu 组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎台.湾小朋友》。
4.认识“小、桥、台”3 个生字。
【教学重点】复韵母ɑo、ou、iu 的正确认读；声母和ɑo、ou、iu 组成音节的正确拼读。
【教学难点】复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu 组成的音节。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视.频建议使用小学课件）【教学过程】ōu óu ǒu òu高楼美丑海鸥漏雨（三）学习单韵母“iu”。
1.教师示范发iu的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
“先发i 音,然后逐渐过渡到u ,u 要比单韵母u 的口型开一些，舌位低一些。
”学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“一棵柳树iu iu iu。
”2.读一读。
练结合语境，练习巩固“iu”四声声调读音。
iū优秀：他成绩优秀。
iú油饼：我喜欢吃妈妈做的油饼。
iǔ游泳：我在少年宫学游泳。
iù右边：琳琳站在我右边。
（四）巧辨ui与iu出示儿歌，帮助辨析：四、学习ao ou iu与声母的拼读1.练习二拼音节的拼读。
过渡：这节课我们学习了复韵母ao ou iu，虽然它们分为两部分，但拼读时仍然看作一个整体密不可分。
我们先练习一下二拼音节的拼读指名说。
第二课时【课时目标】1.能在四线格中正确书写音节词“xiǎo、niú”。
2.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎台.湾小朋友》。