我国高等教育管理体制改革探析
我国高等教育改革存在的问题及对策
我国高等教育改革存在的问题及对策: Since the 90s of the20th century,the reform of higher education has madeconsiderable progress both in theory and practice,but from the aspect of comprehensive development goals,there are still some gaps and deviations.This paper tries to started with fully implement the Party's education policy and promoting the comprehensive development perspective,the problems of the higher education reformand the future direction and measures are reviewed.1我国高等教育改革的现状1.1 体制改革是关键体制改革取得了很大成效 , 或者说有很大的变化 , 一个新型的高等教育体制已经展现在我们面前。
先说学校内部管理体制改革。
很多学校进行了新一轮学校内部管理体制改革 , 竞争上岗 , 精简机构 , 重新组织队伍。
第二是经费筹措体制改革。
我们成功地进行了学生交费上学的改革。
学校的产业收入现在也有较大的增加 , 学校跟社会的联系广泛了 , 学校筹集经费的能力大大提高 , 一个多种渠道筹措经费的格局大体形成。
第三是招生就业制度改革。
高考内容的改革 , 目的就是有利于推进素质教育 , 更多地出能力型的题和应用型的题 ; 另外一个改革是实行网上录取 , 保证了公平性。
第四 , 办学体制改革。
逐步形成以政府办学为主 , 社会各个方面积极参与办学的新格局。
我国高等教育管理体制改革探究
我国高等教育管理体制改革探究随着中国国家实力的不断增强，高等教育在国家发展战略中扮演越来越重要的角色。
然而，目前我国高等教育管理存在一些问题，如机制不完善、管理方式陈旧等。
因此，必须进行高等教育管理体制改革，以更好地推动高等教育质量提升和学科建设。
高等教育管理体制改革的意义在于，通过对高等教育管理覆盖全面、功能完备、法制规范、权责明晰、效率高的新机制建立，全面提升高等教育质量，人才培养质量和科研创新水平，进一步强化我国高等教育的国际竞争力。
具体来说，高等教育管理体制改革应包含以下几个方面：首先，强化高等教育内部管理效能。
在高校内部，必须做到权责分明、职能互补、管理高效的工作机制。
通过完善高校管理人员的岗位职责，建立高效的内部管理机制。
同时，还应该加强师生自治，提高高校管理效率和透明度。
其次，优化高等教育资源配置结构。
当前，我国高等教育资源的结构存在一定程度的失衡。
为了优化高等教育资源配置，必须加强与地方协调配合，建立更为均衡、合理的学科结构，并且加强知识产权保护，使高校能够充分利用和保护自己的高质量研究成果。
第三，加强高等教育质量体系建设。
质量体系作为高等教育的核心支柱，必须建立更为完备的质量监督体系，加强教师队伍建设、学科建设、课程建设等方面的投入。
此外，还应该加强与社会的联系，以便让高等教育更加贴合社会需求。
最后，加强高等教育法制建设。
目前我国高等教育缺乏较为完备的法律制度。
因此，必须建立更为完善的法律法规，以适应我国高等教育管理体制改革的需要。
同时，加强高等教育教师和学生的法律教育，强化他们的法律意识和法律素养。
浅析对我国高等教育管理体制改革的探讨
浅析对我国高等教育管理体制改革的探讨关键词：高等教育管理体制改革论文摘要：随着世界各国社会经济的快速发展，教育所起到的重要作用逐步增强，教育改革尤其是高等教育改革已成为国家的重要政策议题。
同样，高等教育改革也是我国教育改革的重点内容。
本文阐述了高等教育管理体制及其改革的定义，分析了我国高等教育管理体制改革的重要意义，并提出了推进高等教育管理体制改革的几点建议。
改革开放以来，尤其是近年来,随着我国社会主义现代化建设进程的不断加快及经济、政治、文化体制改革的逐渐深化，高等教育管理体制改革也在不断深入，也取得一定的效果。
然而，从总体上看，我国目前的高等教育体制还无法适应社会主义市场经济，高等教育大众化的目标更是难以适应，因此还存在着一系列的问题。
如何解决这些问题，其对策在于加快高等教育管理体制改革。
一、高等教育管理体制及其改革的定义高等教育管理体制是一种体系化的高教管理组织制度，是关系到高等教育事业机构设置、隶属关系及职责划分的体系与制度的总称。
高等教育管理体制主要有各级政府、教育行政部门对高等教育的管理体制及高校自身的管理体制，不仅包含宏观的政府、社会和高校各要素间的关系与组织运行方式，也包含了微观的高校内部管理体制主要包括办学体制、管理体制、及内部管理体制等。
高等教育管理体制改革的含义主要包括两个方面,即高等教育宏观管理体制改革和高校内部管理体制改革。
这一改革主要对教育机构进行重新调整和权限重新划分，确定各级教育机构和权限间的相互关系。
改革的根本目的是让各高等教育管理系统的运行更富有效率，具体目标是要理顺中央政府与地方政府之间的关系、政府与高校之间的关系、管理者与办学者之间的关系。
二、我国高等教育管理体制改革的重要意义1.培养现代化事业建设人才的需要现代科技事业的发展迫切需要高素质人才，通过高等教育领域的体制改革，能够提高高等教育水平，为经济发展提供必要的知识和人才。
现代科技发展的鲜明特点在于发展速度与发展过程中呈现出加快发展与急剧变革的强烈趋势，同时又呈现出高度分化而又高度综合，并以高度综合为主体的大趋势。
高等教育管理体制改革与发展
高等教育管理体制改革与发展高等教育是一个国家发展的重要基石。
在现代化进程中，高等教育管理体制改革和发展成为提高我国高等教育质量、促进高等教育事业发展的必要条件。
因此，本文将从教育管理体制改革和高等教育发展两个方面来探讨。
一、教育管理体制改革教育管理体制改革是对当前教育体制的一种改革和创新探索。
在高等教育方面，我国不断增加教育拨款、改善基础教育设施、开展人才引进计划等举措，为高等教育的全面发展奠定了良好的基础。
然而，当前的高等教育管理体制仍存在许多问题。
一方面，高等教育管理体制自上世纪80年代以来基本保持不变。
大学管理的主要决策权仍掌握在政府手中，缺乏学校自主权和灵活性，学校遇到问题都需要向上级发起请示。
另一方面，普通高校与研究性大学之间的差距越来越大，大学之间的差异化越来越明显。
这些问题使得高等教育管理体制改革成为当务之急。
针对这些问题，我国在教育管理体制改革和发展上进行了一系列的探索和尝试。
例如，增加高等教育自主权，使学校能够自主定位，自主发展；加强大学自主权和灵活度，让不同类型的高校拥有不同的管理模式；增加高等教育的投入以及加强高等教育管理。
二、高等教育发展高等教育是推动国家发展和人才培养的核心力量。
在全球竞争日益激烈的情况下，我国高等教育事业的快速发展正成为国家发展的重要支撑。
从高等教育的质量和数量上看，我国高等教育正以前所未有的速度发展。
根据教育部公布的数据，2020年我国共有2800多所高等教育机构，拥有近5000万在校生，其中研究生800多万人。
然而，与国际一流的高等教育机构相比，我国高等教育仍存在差距。
一方面，学科发展普遍不平衡，研究能力和创新能力相对较弱；另一方面，学生硕博分层次不明显，研究生与专业研究的不匹配等问题。
要解决这些问题，就需要在高等教育发展方面进行深入探讨和改革。
例如，加强高校教育质量评估，推进教师培训和升职、加强校企合作，推动高等教育与社会经济发展紧密结合等。
这些措施将更好地促进高等教育的发展，提高毕业生的就业能力和创新能力，以适应新时代的要求。
我国高等教育管理体制改革分析-2019年教育文档
我国高等教育管理体制改革分析在近年来，高等教育改革如火如荼，高等教育管理体制改革作为其重要的组成部分，也进行了一系列的探索与改进。
一、加强高等教育管理体制改革的必要性随着我国市场经济的不断发展，对高等人才的需求不断增加，对人才的要求也不断增加，高校在加强其人才培养的同时，还要根据社会发展趋势及时的对其教育管理体制进行改革。
近年来各校虽有很大的体制改革，但其自身管理滞后的问题日益突出，大部分依附上级管理，处于被动。
在社会主义市场经济条件下，只有建立起与之相适应的高等教育管理制度，才能使高等教育得以自身发展，才能更好的培养人才服务社会。
现人才培养模式雷同，缺乏特色，难以适应综合化和多样化的人才需求。
通过高等教育管理制度改革，提高人才培养的质量与效率。
教育是发展科技和培养人才的基础，不但要具有宽厚的基础科学知识，还要具备较强的组织能力和优秀的协作品质。
只有适应现代化经济发展的高等教育才能培育出综合性多样化的高端型人才。
从而使高校的发展能够同市场经济发展结合起来，培养满足市场对优质人才的需求。
二、加强我国高等教育管理体制改革的具体措施1.及时转变教育理念创建特色学校，加强国际合作根据我国各地的经济和高校的分布情况，突出重点，明确各自的办学方向，创建特色名校。
为了保持高等教育健康发展，一定要规范各类高等教育办学形式，建立有效的办学监督、评估和质量保证体系，以保障教学质量和受教育者的权益，从而使我国高等教育健康有序地发展。
扩大教育国际交流与合作，加速高校办学的国际化进程。
为了进一步的加快我国高等教育的发展进程，支持和鼓励有条件的高校扩大留学生教育，争取更多外国留学生和学者来华访问学习，共同开展科学研究。
支持和鼓励高校举办或联办国际学术会议，让教师有更多的机会出国参与学术会议。
和国外著名高校、科技企业、研究机构建立经常的稳定的教育交流和科技合作。
2.加强高校的自主管理因为我国的高校有很大一部分是由政府主导和干涉而进行管理的，因此在高校的管理基本是国家主办，政府直接参与，学校协助的，依附政府对高校的管理，导致学校的自主管理的被动。
浅谈高等教育管理体制改革（五篇模版）
浅谈高等教育管理体制改革（五篇模版）第一篇：浅谈高等教育管理体制改革浅谈高等教育管理体制改革论文关键词：高等教育；管理体制；改革论文摘要：高等教育管理体制是关于高等教育事业的机构设置、人员配属、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。
面对瞬息万变的市场经济环境，尤其是我国加入WTO后，各种新思潮对高等教育的冲击，现行高等教育管理体制中存在的问题日益凸显。
因此，我们必须把握高等教育改革的方向和思路，积极推进高等教育管理体制的改革。
一、高等教育管理体制及其改革的涵义高等教育管理体制的含义高等教育管理体制是关于高等教育事业的机构设置、人员配属、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。
高等教育管理体制主要包括国家各级政府及教育行政部门对高等教育的管理体制和高等学校的自身管理体制两个方面的内容。
具体而言，它既包括高等学校的管理机构、管理制度、管理体制、招生就业体制，也包括高等学校的办学体制、管理权限、投资体制、管理工作、管理人员等。
高等教育管理体制是国家管理高等教育事业的根本制度，是国家在高等教育行政管理工作中机构设置、相互关系和责权划分的制度，主要是明确由哪级政府对高等教育的行政管理进行统筹和决策、各级政府和高等学校之间的责权利如何划分以及采取何种方式才能对高等学校和教育机构进行有效的管理等。
其最主要的作用及意义在于：明确的规定中央与地方、政府与学校在实施高等教育管理过程中的相互关系及各自的职能。
相较各个高校这些子系统而言，高等教育管理体制是具有全局性、整体性的大系统，它决定学校的教学、科研、人事、财务、后勤等一系列管理活动，直接支配着高校的全部管理工作。
高等教育管理体制改革的含义从宏观的角度来看，高等教育管理体制改革是指政府或高等学校、高等教育机构对高等教育体制的改革。
改革的内容相应地分为两个层次：一是政府(中央)与政府(地方政府)在管理权限方面的分配与安排，也就是中央政府和地方政府在集权与分权之间如何实现合理的安排：二是政府、社会和高等学校的关系，即政府如何进行宏观调控、社会怎样积极参与、高校如何自主办学。
浅谈我国高等教育行政管理体制的改革
浅谈我国高等教育行政管理体制的改革【摘要】我国高等教育行政管理体制的改革是当前教育领域一个热门话题。
本文从历史演变、存在问题、改革措施、效果和展望等方面进行了探讨。
通过对高等教育行政管理体制的分析，我们可以看到改革的重要性和必要性。
当前的改革已经取得了一定的成果，但也还存在一些挑战和问题需要解决。
未来，高等教育行政管理体制改革的前景仍然光明，通过不断的探索和创新，我们有信心让我国高等教育行政管理体制更加科学和有效。
【关键词】高等教育、行政管理体制、改革、发展背景、历史演变、存在问题、改革措施、效果、展望、重要性、必要性、前景1. 引言1.1 我国高等教育的发展背景一是教育的普及化和大众化需求。
随着经济的快速发展和社会的进步，人们对高等教育的需求不断增加。
越来越多的家庭希望他们的子女接受高等教育，以提高就业竞争力和提升社会地位。
二是全球化背景下的竞争压力。
随着我国与国际接轨，高等教育的国际化程度不断提高，我国需要培养具有国际竞争力的人才，因此高等教育体制需要进行改革和调整。
三是科技的快速发展和知识经济的兴起。
高等教育作为知识生产和传播的重要平台，需要不断创新和改革，以适应知识经济的发展要求，培养更多的创新型人才。
我国高等教育的发展背景是多方面因素的综合作用，需要不断改革和完善高等教育行政管理体制，以适应新时代的发展需要。
1.2 高等教育行政管理体制的重要性高等教育行政管理体制的重要性在我国高等教育发展中起着至关重要的作用。
高等教育行政管理体制是高等教育事业发展的保障和支撑，直接关系到高等教育的质量、效益和可持续发展。
其重要性主要表现在以下几个方面：高等教育行政管理体制是高等教育事业的组织和管理保障。
通过对高等教育资源的有效配置和调控，行政管理体制能够确保高等教育机构稳健运行，实现教学、科研和管理等各项工作的协调发展。
只有保持高等教育行政管理机构的健康、高效运转，才能更好地促进高等教育事业的发展。
高等教育行政管理体制是高等教育治理体系的关键组成部分。
试析我国高等教育管理体制改革精品文档
试析我国高等教育管理体制改革精品文档高等教育管理体制是一个国家教育体系中至关重要的组成部分。
它涉及到高等学校的治理结构、管理机制和运行模式等方面的内容。
随着中国教育的快速发展和社会变革的不断推进，我国高等教育管理体制也面临着一系列的挑战和改革。
本文旨在试析我国高等教育管理体制改革的精品文档，探讨其重要性和影响。
一、我国高等教育管理体制改革的背景和现状随着中国社会经济的快速发展和人民生活水平的提升，对高等教育的需求也越来越高。
然而，当前我国高等教育管理体制存在着一些问题，比如机构设置不合理、管理体制僵化等。
这些问题凸显了高等教育管理体制改革的迫切性。
二、我国高等教育管理体制改革的重要性1.提高高等教育质量高等教育管理体制改革可以为高校提供更加灵活和高效的管理机制，进一步推动高校内部的机制创新和质量提升。
通过建立科学合理的管理体制，可以促进高校教育教学改革，提高人才培养的质量和水平。
2.增强高等教育的国际竞争力随着全球化进程的加速，高等教育已经成为国家竞争力的重要组成部分。
而一个国家的高等教育管理体制是否科学合理，直接影响着高等教育在国际上的声誉和竞争力。
通过改革高等教育管理体制，可以提高我国高等教育的国际影响力和竞争力。
3.推进高等教育发展的持续性和可持续性高等教育管理体制改革是推进高等教育持续、健康发展的重要保障。
只有通过改革现有的管理体制，解决存在的问题，才能够使高等教育不断适应社会需求的变化，保持可持续发展的动力。
三、我国高等教育管理体制改革的基本原则在进行高等教育管理体制改革时，应当遵循一些基本原则，以确保改革的科学性和有效性。
1.科学合理性原则高等教育管理体制改革需要基于科学的调研和分析，确保改革方案与我国国情相适应，具备可行性和实施性。
2. 教育教学质量优先原则高等教育的本质是培养优秀的人才，因此在进行管理体制改革时，应将教育教学质量放在首要位置，通过优化管理体制，提高教育教学质量。
3. 公平公正原则高等教育管理体制改革应当坚持公平公正原则，避免出现不合理的差别对待，确保每个高校和学生都能享受到公平的教育资源。
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断 压 缩 不 必 要 的 财 政 支 出 ， 确 保 对 教 育 来 投 入 的 稳 布 增 长 。 些年 的 实 际 情 况是 ， 近 我 国 的财 政 收 入 在 国 民 收入 中所 所 占的 比 例 在 不 断 下 降 ， 是 财 政 支 出 实 际 并 没 有 降 但 低 ， 种 补 贴 却在 不 断 增 多 ， 就 造 成 国 家 各 这 财 政 困 难 的 局 面 ， 得 政 府 很 难 增 加 对 高 使 等 教 育 的 投 资 。 果 要 改 变 目前 财 政 上 的 如 这 种 局 面 ， 须 要 对 现 有 的 支 出 结 构 途 径 必 进 行 调 整 和 改 革 ， 别 要 要 通 过 简 化 机 构 特 设置 ， 大 力度压缩过于膨 胀的行政人 员 下 的 经 费 支 出 。 要 通 过 推 行 价 格 改 革 和 企 还 业 制 度 改革 来 不 断 降 低 价 格 补 贴 和 亏损 补 贴 等 方 式 进 而 减 轻 财 政 的 压 力 ， 证 对 教 保 育 投 入 的 稳 步 增 长 ， 得 教 育投 入 中 高 等 使 教 育发 展 的 比 例 得 到 有 效 保 障 。 ３． 建 立科 学 的教 学质 量 管理 与 监控体 系 ３
位。 由于 我 国 目前 仍 处 于 社 会 主 义 的 初 级 阶段， 因此 投资 经 济 建 设 仍 然是 核 心 。 这就 直 接 造 成 教 育投 资 经 费 的 不 足 ， 弥 补 教 为 育 投 资 所 需 的 资 金 缺 口 ， 一 定 要 扩 大 教 就
４ 结语
在 社 会 主 义 市 场 经 济 的 背景 下 ， 府 、 政 高 等 学 校 和 社 会 在 高 等 教 育 中 的 相 互 关 系 ， 要 是 通过 政 府 来 进 行 监 控 ， 且 依 靠 主 并 法 洽 来 进 行 保 障 ， 高 等 教 育 的 主 办 方是 而 学 校 自身 。 府 监 控 的 主 要 体 现 是 监 督 学 政 校 的 办 学 质量 、 业 设 置 、 费 标 准 和 招录 专 收 程 序 中。 步 形 成 政 府 、 逐 高饺 和 社 会这 三者 的 高 效 、 同的 合 作 关 系 ， 而 不 断 降低 由 协 从 于 信 息 不 对 称 所 造 成 的利 益 损 害 ， 能 真 才 正 实 现 教 育 资 源 的 合 理 优 化 配 置 。 法 治 而 保 障 的 作 用 是 实 现 高 校 办 学 程 序 的 法 制 化 ， 过 法 律 来 使 个人 受 教 育 权 得 到保 证 。 通 学 校 主 办是 学 校 自身 基 本运 作完 全 由学 校 独立完成 ， 同时 还 应 当 避 免 出现 营 利 型 学 校 的 欺 诈 性 行 为 。 谓 市 场 导 向是 指 在 学 所 校进 行 不 同专 业 的 设 置 ， 人 才 培 养 等 方 在 面要 尽 量 做 到 有 目的 ， 且 能 够 按 照 市 场 并 人 才 结 构 需 求 特 征 ， 培 养 适 应 社 会 的 人 来 才 ， 而规 避 大 学 毕 业 生 无法 就 业 的 风 险 。 从 ３． 加 大高 等教 育投 资 的支 持 力度 ２ 我 国政 府 应 当 调 整 财 政 支 出 结 构 ， 不 在 社 会 主 义 市 场 经 济 的 背 景 下 ， 等 高 教 育管理体制的改革 必须把握好政府 、 高 等 学 校 和 社 会 相 互 关 系 ， 正 使 高 校 的人 真 才 培 养 机 制具 有 高 效 性 、 活性 和 科 学性 。 灵 高 等 教 育 管 理 体 制 在 进 行 改 革 时 ， 保 证 要 高 校 办 学 自主 权 的 真 正 落 实 到 位 ， 应 当 还 逐 步 实现 对 自主 权 的 有效 制 约 ， 在 政 府 即 进 行 只 能 转 变 的 同时 ， 等 院 校 自身 还 必 高 须 建 立 自我 制 约 的 体 制 ， 而 促 进 高 等 教 进 育 管 理 体 制 国高等教育管理体 制存在 的问题
２。 １政 府财 政性 教 育经 费支 出不 足 从 高 等教 育投 融 资 的 角 度 看 ， 目前 ， 虽 然 政 府 在 财政 性 教 育 经 费 的支 出 占Ｇ Ｐ Ｄ 的 比例 在 不 断 上升 ， 是 增 长 额 并 没 有 真 正 但 达 到 预 计 的 目标 ， 是 由我 国的 财 政 支 出 这 的 结 构所 造 成 的 。 际上 ， 国 的财 政 支 出 实 我 中 经 济 建 设 、 育 和 行 政 费 用 排 名在 前 三 教
从 目前 我 国 的 就 业 局 势 看 ， 前 我 国 目 每 年 的 高校 毕 业 生 数 目都 在 不 断 提 升 ， 但 是 与 之 相对 的是 高 校 毕 业 生 的 失业 率 却 是 居 高 不 下 ， 以说 大 学 毕 业 生 的 就 业 形 式 可 十 分 紧 迫 。 成 这 种 局 面 的 原 因 主 要 是 大 造 学 教育 同市 场 的 脱 节 。 由这 点 可 以 看 出 ， 目 前 我 国高 校 的 教 学 模 式和 知 识 结 构 体 系 存 在 很 多 缺 陷 ， 成 教 育 需 求 和 实 际 的 生 产 造 力 出现 脱 节 ， 而 导 致 规 模性 的失 业 现 象 。 进 假 如 教 育 同 生 产 力成 正 比 ， 么 失 业 的 人 那 员就 会 相 对 集 中体 现 在 文 化 程 度 比 较 低 的 人 群 中 。 断 改 善 我 国大 学 毕 业 生 的 就 业 不 状 况 ， 应 当借 鉴 学 习 型组 织 的 理 念 ， 就 在高 等 教 育 的 学 习过 程 中 强化 实践 环 节 。 ２． 不 能 适应 市 场经 济体 制的 要求 和政 治 ３
２ １ ＮＯ ． ０ ０ １７
Ｃｈｉａ ｎ Ｅｄｕ ｔ ｏ Ｉ ｎ ａｔｏｎ ｅｒ ｄ ｏａ ｌ ｎ ｎ ｏｖ ｉ Ｈ ａｌ
科 教 研 究
我 国高 等 教 育 管 理体 制改 革探 析
李 艳 （ 江汉大 学医学院 武汉 ４０ ５ ） ３ ０ ６ 摘 要： 高等教 育管理体 制改革是 高等教 育改革 的关键， 其可 以优化 高等教 育资 源配置， 断提 升 高等教 育的管理效率 ， 不 有着十分重要的 意义。 本文首 先分析 了 目前我 国高等教 育管理体 制 中存在 的主要 问题 ， 然后结合 实际情况 ， 于我 国高等教 育 管理体 制改革提 出了建设 对
参考 文 献
［ １ 萍 ． 国高 等 教 育 管理 体 制 改 革 三 十 】李 我 年 回顾 ［］理工 高 教研 究 ，０ ８６ ：２ Ｊ． ２ ０ （）３ ～
３３．
育 的 融 资 渠 道 。 社 会 收 益 同 私 人 收 益 的 对 比较 可 以 看 出 ： 、 初 中等 类 别 的 教 育应 归入 到 义 务 教 育 的 范 围 内 ， 主要 是 由于 此 时 这 的私 人 受 益 比 社 会 收 益 要 小 ； 接 受 高 等 而 教育 体 现 出 的是 私 人 收 益 同 社 会 收益 相 对 平 衡 ， 可 以 用 充 分 的 激 励 和 个 体 理 性 思 这 维 进 行 约 束 ， 而逐 渐 实 现 接 受 高 等 教 育 进
在建 设社 会主义 市场 经济过程 中 ， 为 了实行现代 化的企业管理 制度 ， 促进 经 济 的 全 面 发 展 ， 应 当对 改 革 目前 的政 治 体 就 制 ， 步 实 现 政 企分 开 ， 终把 企 业 生 产 经 逐 最 营 管理的权利 归还给企业 ， 正使企 业 自 真 身 成 为 市 场 竞 争 的 主 体 。 去 中央 部 门 对 过 高 等 院 校 进 行 管 理 ， 要 是 为 其 管 理 的 企 主 业 培 养 需 要 的 人 才 ， 进 行 了政 治 体 制 和 在 经 济 体 制 的 改 革 后 ， 种 职 能 也 就 会 相 应 这 发生改变。 因此 ， 统 的高 等 教 育 管 理 体制 传
体 系 ： 一 ， 不 断 强 化 对教 师的 选 拔 和使 第 要 用 工 作 ， 步 建 设 一 支 高 水平 的 师资 队 伍 。 逐 提 高 教 学 质 量 的 关 键 就 是 教 师 ， 果 没 有 如 支真 正 高 水 平 的 教 师 队 伍 ， 么教 学 质 那 量 的 保 证 只 能 成为 空 谈 。 二 ， 加 强 考试 第 要 的 组 织 管理 。 了确 保 高 等 教 育 的 教 学 质 为 量 ， 应 当实 现 教 学 计 划 中开 设 的 课 程 ， 就 都 必 须 进 行 考 核 ， 且 还 应 当 逐 步 实 行 教 考 而 分 离 的 制 度 ， 有 利 于 提 高 学 生 的 学 习效 这 已不 能 适 应 市场 经济 体 制 的 要 求 和政 治 体 果 和 教 师 的教 学 水 平 ； 同时 ， 应 严格 考 风 还 制的改革 。 和 考纪 ， 证 考 试 的真 实 性 ， 得 考试 能 够 保 使 真正 起 到 检 验 学 生 学 习成 果 的 目的 。 最后 ， ３ 我 国高等教育管理体 制改革 的建议 要加 强 对 教 学 工 作 的 检 查 。 ３ １形成 政府 、 ． 高校和 社会 的协 同合作关 系
要 建 立 科 学 、 理 的 教 学 质 量 和 监 控 合
１ 高等教 育管理体 制概述
所 谓 高 等 教 育 管 理 体 制 是 体 系化 的 高 等 教 育 管 理 组 织 的 制 度 ， 是 与 高 等 教 育 其 事 业 相 关 的 机 构 、 属 关 系 和 职 责 的 制 度 隶 的 总 称 。 包 括 国 家 的 各 级 政 府 和 教 育行 其 政 部 门 对 高 等教 育 的 管 理 体 制 和 高校 自身 进 行 的 体 制 。 等 教 育 管 理 体 制 一 方 面 包 高 含 政 府 、 会 与 高 校 之 间的 相 互 作 用 和 组 社 织 运 行 的 方 式 ； 一 方 面 还 包 含 高校 内 部 另 的 管理 体 制 。 目前 ， 国 高 等 教 育管 理 体 制 我 逐 步 实 现 了 与 市 场 经 济 相 适 应 的 改 革 过 程， 已经 从 以 前 的 国家 集 中进 行计 划 ， 后 然 由中央政府和省 级政府进行投 资办学 ， 过 渡 到 了建 立 与 社 会 主义 市场 经 济 相 适 应 的 高等教育体制 。