获得教养的途径公开课 PPT
合集下载
【高中语文】获得教养的途径ppt精品课件34
真正的经典，读你千遍也不厌倦。
怎样读经典
关于中学生阅读情况的调查统计：
中学生喜读的书籍，按先后排名分别为科幻 小说、漫画读物、武侠小说、军事读物。 对于名著，随便翻翻、想看未看、几乎不读 三种情况者分别占 34.8% 、 27.8% 、 18.9% ，认 为名著是矿藏、乐此不疲者仅占9.6%。
让我们来看看黑塞怎样看待这个问题。
这篇民族的杰作，绝不是看一遍所能消化的： 第一遍：我们会笑得肚子痛； 第二遍：才咂一点不是笑的成分； 第三遍：鄙弃阿Q的为人； 第四遍：鄙弃化为同情； 第五遍：同情化为深思的眼泪； 第六遍：阿Q还是阿Q； 第七遍：阿Q向自己身上扑来，要和你“困觉”； 第八遍：合而为一； 第九遍：化为你的亲戚故旧； 第十遍：扩大到你的左邻右舍； 十一遍：扩大到全国； 十二遍：甚至扩大到洋人的国土； 十三遍：你觉得它是一面镜子； 十四遍：也许是报警器；……
——林语堂《谈读书》
获得经典价值的前提：
有一个可教养的人格和个性的追求。
为获得教养而读书。
“教养是有教养的人的第二个太阳。”
——古希腊哲学家 赫拉克利特
“人不读书，语言无味，面目可憎。”
——（宋）黄庭坚
总结
作者想告诉我们：
获得教养的最重要途径是研读经典。
更要告诉我们：
只有为获得教养而进行的阅读才能读 出杰作的真正价值。
两者是相辅相成的。
获 得 为什么要追求教养?（教养的目的：找到生活的意义） 教 养 为什么阅读经 的 典是获得教养 途 径 获得教养的途径是什么? 【阅读经典 的主要途径？ 】
怎样阅读经典？ （要有可教养的 客体）
教养是什么？（精神和心灵的自我完善）
问：既然说“真正的修养不追求任何具体的 目的”，为什么又说教养是“追求精神和心 灵的完善”，这不是矛盾吗?
《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
教学目标： 1、明了阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2、体会紧扣中心话题，多角度论证、对比说理的写作方法。 教学重点： 让学生领悟到带着敬重之心去反复阅读经典作品可以提高人的教养。 教学难点： 疑难句子的理解
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
获得教养的途径---课件
然而，人类这么多歌颂真、善、美，鞭挞假、恶、 丑旳伟大作品，并没有唤起别人性中旳一点儿良知，丝 毫没影响他残酷屠杀犹太人旳行为，也没有教会他一点 儿人生旳大智慧。
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。
----培根
泰坦尼克即将淹没之际，乐队仍坚持演 奏，男人让妇女孩子先上船；
男主人公浑身浸泡在冰冷旳海水中，把 女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她旳 手，直至冻死……
一种有教养旳人，对人类种种优异旳品质，
例如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、 临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充斥敬重敬 畏敬佩之心；
一种有教养旳人，当热爱大自然； 一种有教养旳人，对历史有恰如其分旳了解， 懂得生而为人，我们走过了怎样波折旳道路； 一种有教养旳人，除了眼前旳事物和得失以 外，他还会不由自主地想到他远大旳目旳； 一种有教养旳人，懂得害怕，明了自己旳局 限，懂得世上有某些不可逾越旳界线……
5、帮助我们将自己旳人生变得越来越充实、高尚， 越来越有意义。
牛刀பைடு நூலகம்试
校广播台邀请您作为嘉宾聊聊 “读书”，希望能给同学们几条读书 提议。 阅读全文，根据作者旳经验 和提议，同桌合作完毕，要求条理清 楚，言简意赅但内涵丰富。
示例：1、从自己能够了解和喜爱旳作品开始，但 必须是杰作； ④
2、杰作需要我们在读旳时候花力气、下功夫；④
阅读第二段
研读世界文学有 什么作用？
1、逐渐地熟悉掌握各国旳作家和思想家旳作品，以 及他们在作品中留给我们旳思想、经验、象征、幻 象和理想旳巨大财富。
2、因为有了鲜活旳意识和了解，会使你感到满足和 幸福。
3、在自己与整个人类之间，建立起息息相通旳生动 联络，使自己旳心脏随人类心脏旳跳动而跳动。
《获得教养的途径》课件(共35张)
各种教学活动来传授知识和启发学生
的思维。
3
价值和作用
学校教育不仅仅是知识的传授，还能 帮助学生培养社交技能、团队合作能 力和关键思维能力。
社会实践
意义和价值
通过参与社会实践，个人可以 了解社会问题、培养责任感和 发展社会交往能力。
对教养的贡献
社会实践可以提供实际经验和 机会，帮助个人将课堂学习与 现实世界联系起来，促进教养 的全面发展。
参考资料
• 书籍推荐 • 网络资源推荐 • 其他相关资料推荐
《获得教养的途径》课件 (共35张PPT)
教养是开展个人素质和培养人才的关键。本课件将介绍获得教养的途径，帮 助你提升自己并为未来做好准备。
简介
教养涉及培养个人的品德、能力和知识。了解教养的含义、重要性以及如何 获得教养将为个人成长和发展打下基础。
家庭教养
重要性
家庭教养对个人的发展至关重要。它是培养品德和个人价值观的基础。
互联网时代的教养
1
应对问题
2
面对互联网时代的教养问题，个人需
要正确使用互联网资源、培养信息素
养和辨别真伪。
3
特点和影响
互联网时代带来了便利和挑战，对个 人的教养产生了影响。
新途径
互联网时代也提供了新的教养途径， 如在线学习、远程教育和社交媒体的 个人发展等。
总结
• 获得教养的途径的优缺点比较 • 个人应如何选择适合自己的教养途径 • 教养与未来的关系
特征
良好的家庭教养应具备爱、尊重、责任感等特征，并为孩子提供关爱和支持的环境。
实践方法
通过沟通、榜样和规则建立等方式，家庭成员可以积极参与家庭教育的实践。
学校教育
1
目标和意义
获得教养的途径通用课件
教养对社会文明的影响
促进社会和谐
良好的教养有助于减少社会矛盾 和冲突，促进社会和谐与稳定。
提高社会文明水平
通过培养和提高全民的教养水平 ，可以推动社会文明的发展和进
步。
传承优秀文化
教养是文化传承的重要载体，通 过教养可以传承和弘扬优秀传统
文化和社会价值观。
教养对国家发展的影响
提升国家形象
国民的教养水平直接关系到国家的形象和声誉， 良好的教养有助于树立国家的良好形象。
自我修养
注重内在修养，培养谦虚 、尊重他人、自律等良好 品质，提升个人魅力。
培养审美
艺术鉴赏
文化修养
欣赏音乐、绘画、戏剧等各类艺术作 品，提高艺术鉴赏能力和审美水平。
了解不同文化背景下的审美观念和艺 术特点，拓宽视野，增强文化包容性 和理解力。
审美实践
参与艺术创作、表演等活动，亲身体 验艺术的魅力，培养自己的艺术气质 和创造力。
02
父母的言传身教、榜样作用对孩子的性格、价值观和行为习惯
产生深远影响。
家庭教育是学校和社会教育的基础
03
良好的家庭教育有助于孩子更好地适应学校和社会生活。
学校教育的作用和责任
提供系统知识和技能教育
学校教育通过课程设置，使学生掌握学科知识和技能。
培养社会责任感和公民素质
学校教育应注重培养学生的社会责任感、团队合作和公民素质。
在社会生活中，教养体现在文明礼貌的语言、得体的穿着打扮、优雅的仪态举止等 方面，同时也表现在对公共环境的爱护和对社会公德的遵守等方面。
在职业领域中，教养则表现为高度的责任心、严谨的工作态度、良好的团队协作精 神等职业素养。
02
获得教养的方法
阅读经典
获得教养的途径ppt实用课件27
《获得教养的途径》
枣庄八中孙杰
你认为你身边的人，有哪些品质是有教养的？
一个有教养的人，当热爱大自然。 一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解， 知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路。 一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外， 他还会不由自主地想到他远大的目标。 一个有教养的人知道害怕。明了自己的限制， 知道世上有一些不可逾越的界限……
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
枣庄八中孙杰
你认为你身边的人，有哪些品质是有教养的？
一个有教养的人，当热爱大自然。 一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解， 知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路。 一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外， 他还会不由自主地想到他远大的目标。 一个有教养的人知道害怕。明了自己的限制， 知道世上有一些不可逾越的界限……
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
获得教养的途径(公开课)PPT课件
怎样成为一个有教养的人？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
2021
20
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
33获得获得教养的教养的途径途径教养的内涵教养的内涵追求精神和心灵的完善追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识增强和扩展自我的意识获得教养的途径获得教养的途径研读世界文学研读世界文学阅读大师们的重要作品阅读大师们的重要作品掌握大师们的思想成果掌握大师们的思想成果领略人类所思所求领略人类所思所求完善自我充实人生完善自我充实人生获得教养的必要性获得教养的必要性以儿童阅读的不同发展以儿童阅读的不同发展趋向为例趋向为例以自己的阅读体验为例以自己的阅读体验为例34获得教养的最重要途径是
斑斓锦缎指的就是“世界文学”
真正的读者指获得了教养的读者
超现实的幻象指作品中的思想、经 验、象征、幻象和理想等
人类的容颜指人类共同的精神、理
2021
想和追求 32
小结
追求精神和心灵的完善 教养的内涵
增强和扩展自我的意识
阅读大师们的重要作品获得源自掌握大师们的思想成果教养的 获得教养的途径 领略人类所思，所求 途径 （研读世界文学） 完善自我，充实人生
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
2021
28
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人
能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
2021
20
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
33获得获得教养的教养的途径途径教养的内涵教养的内涵追求精神和心灵的完善追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识增强和扩展自我的意识获得教养的途径获得教养的途径研读世界文学研读世界文学阅读大师们的重要作品阅读大师们的重要作品掌握大师们的思想成果掌握大师们的思想成果领略人类所思所求领略人类所思所求完善自我充实人生完善自我充实人生获得教养的必要性获得教养的必要性以儿童阅读的不同发展以儿童阅读的不同发展趋向为例趋向为例以自己的阅读体验为例以自己的阅读体验为例34获得教养的最重要途径是
斑斓锦缎指的就是“世界文学”
真正的读者指获得了教养的读者
超现实的幻象指作品中的思想、经 验、象征、幻象和理想等
人类的容颜指人类共同的精神、理
2021
想和追求 32
小结
追求精神和心灵的完善 教养的内涵
增强和扩展自我的意识
阅读大师们的重要作品获得源自掌握大师们的思想成果教养的 获得教养的途径 领略人类所思，所求 途径 （研读世界文学） 完善自我，充实人生
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
2021
28
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人
能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？
获得教养的途径课件
5、第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。
问题：（1）第七段中，经典作品能展现出人类怎样的性？
（不管哪个国家，哪个民族，杰作都是相通的。世界各民族都追求 同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想， 忍受着同样的痛苦。）
（2）文章第七段中，为什么强调作品要精读？
（4）第二段中，读经典的目的是什么？ （目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充 实、高尚，越来越有意义。它决不是消遣；不是用虚假的慰藉来麻痹， 不是对无意义的人生视而不见。）
（5）第三段中，获得教养有什么前提，应该怎样来读？
（前提是有可教养的客体，即个性或人格。要有爱的阅读，敬重的知识， 心的教养。）
观书有感
（明）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。
----培根
研读世界文学有 什么作用？
1、逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。
❖ 3、第四段中，作者列举了几种读书的错误 观点？
（ ①为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不 值得。 ②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。 ③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。）
4、第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？
（杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花 力气、下工夫；先得向杰作表明自己的价值，才会 发现杰作的真正价值。）
检查预习
❖ 给划线字注音： ❖ 跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ ❖ 戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán ❖ 成语知识： ❖ 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研 思想、思维方面得到有价值的启示。
读
有的人一生中只读过十来书，却仍然不失为真 正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么 都能说上几句，然而一切努力全都白费。
这句话说明读书不在于数量，而在于通过阅 读所获得的生命质量。
作者认为获得教养必须以个性或人格的追 求为前提。“个性和人格”具体指什么？ 为什么通过读书获得教养要和“个性”和 “人格”联系在一起？
成语知识： 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感
到力量不够，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。 白璧微瑕：洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有
小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思。 闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。 息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 象牙海岸：欢乐的天地。
“个性和人格”指对文明的热爱， 对知识的尊重，心的教养。
作者认为读书人自己必须有获得教养的愿 望，有完整的人格，有个性追求。如果人 没有人格，没有个性，他的阅读也未必能 获得教养。
杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于 刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读 的时候花力气、下功夫······
因为杰作有巨大的思想价值和文化价值，如 果仅仅肤浅地浏览，是不可能理解其精髓的，需 要认真读，反复读并深入思考；而时髦读物往往 用一些低俗的内容和表现形式迎合读者。作者认 为阅读杰作能提升人的修养，为此是需要花力气、 下功夫的。
检查预习
给划线字注音： 跋涉 沉溺 慰藉 戕害 给予 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 息息相通 : 象牙海岸： 白璧微瑕: 闻名遐迩 气象万千
麻痹 时髦 狭隘 符箓
检查预习
给划线字注音：
跋涉bá 沉溺 nÌ 戕害qiāng 给予jĭ
慰藉 jiè 斑斓 lán
麻痹 bÌ 时髦 máo 狭隘ài 符箓lù
（Hermann Hesse，1877-1962）是20世纪 上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部 的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的 宗教气氛中长大，1891年，他通过“邦试”， 考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育 的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多 城市，从事过多种职业 。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
经典的价值
浏览第二段，思考深入研读世界文学对于我 们有哪些作用？
使我们感到满足和幸福 领略人类所思、所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我，使人生充实，高尚，有意义。
赫尔曼·黑塞简介
27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成 名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为 德国浪漫派的最后一位骑士。
作品《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为 德国的《尤利西斯》。
1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “他那 些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创 意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与 高尚的风格” 。
这些都符合“教养”的 内涵，说明深入研读世 界文学的必要性。
发现自我，完善自我——经典的价值
对思想家或作家的每一部杰作的深入 理 解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为 获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理 解。
“思想家或作家的每一部杰作”
文 本身就具有很高的人文和文学价值， 句 如果能对杰作深入理解，一定会在
席地而坐等待降 旗仪式的游客
怀着激动的心情，游客们渐渐散去，留下的却是一地垃圾。
手上拿着数码相机， 脚下踩着满地垃圾。 拍照的相机是先进的， 环保的意识是淡薄的。
教养：文化和品德的修养。
好的教养是一个好的朋友。他会 牵着你的手，指引你的一生！
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
赫尔曼·黑塞简介
整体感知：用简练的语言概括各段内容
1、简要说明什么是真正的教养。 2、获得教养途径之一：阅读经典作品 3、通过阅读经典获得教养的前提 4-5、怎样阅读经典 6、通过阅读经典获得教养的必要性 7、阐述经典作品有“常读常新”的魅力
本文的结构。
第一部分（1）：简说什么是“真正的修养”。
第二部分（2—5）：论述阅读杰作的作用。
文句研析
我们先得向杰作表明自己的价值，才 会发现杰作的真正价值。（第5段）
这句话阐述的是阅读的态度。
意在说明阅读者和杰作的价值同样重要。
快速浏览3—4段，分条概括作者倡导 一种怎样的读书观？
（一）读书不在于数量，重要的是要 以个性或人格为前提。（敬重知识， 注意爱的阅读）。
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人 能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？
作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介 绍了层次不同的两类阅读：
一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅 读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的 文学。
另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风 魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引。 他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面 前的世界越来越宽广。
只给中国人看的三张图片
பைடு நூலகம் 这是2004年国庆期间的报道：
黄金周期间来来往往的游客们为天安门广场留下了40余万块吃过的口香糖，昨 天，北京市市政管委开始紧急清理粘在广场地砖上的污渍。
天安门广场的11“保”
准备打“硬仗”的天安门广场的保洁员们，每天都是广场上一 道无奈的“风景线”
灯光辉映下的不协调“音符”
第三部分（6—7）：进一步阐述通过阅读经典 作品获得教养的必要性。
“教养”的理解（第1段）
黑塞认为教养（真正的修养）是什 么？请大家从第一段中概括指出。
教养是一种真正的修养，是精神和心 灵的完善，无功利的目的。
怎样成为一个有教养的人？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。
读
有的人一生中只读过十来书，却仍然不失为真 正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么 都能说上几句，然而一切努力全都白费。
这句话说明读书不在于数量，而在于通过阅 读所获得的生命质量。
作者认为获得教养必须以个性或人格的追 求为前提。“个性和人格”具体指什么？ 为什么通过读书获得教养要和“个性”和 “人格”联系在一起？
成语知识： 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感
到力量不够，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。 白璧微瑕：洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有
小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思。 闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。 息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 象牙海岸：欢乐的天地。
“个性和人格”指对文明的热爱， 对知识的尊重，心的教养。
作者认为读书人自己必须有获得教养的愿 望，有完整的人格，有个性追求。如果人 没有人格，没有个性，他的阅读也未必能 获得教养。
杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于 刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读 的时候花力气、下功夫······
因为杰作有巨大的思想价值和文化价值，如 果仅仅肤浅地浏览，是不可能理解其精髓的，需 要认真读，反复读并深入思考；而时髦读物往往 用一些低俗的内容和表现形式迎合读者。作者认 为阅读杰作能提升人的修养，为此是需要花力气、 下功夫的。
检查预习
给划线字注音： 跋涉 沉溺 慰藉 戕害 给予 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 息息相通 : 象牙海岸： 白璧微瑕: 闻名遐迩 气象万千
麻痹 时髦 狭隘 符箓
检查预习
给划线字注音：
跋涉bá 沉溺 nÌ 戕害qiāng 给予jĭ
慰藉 jiè 斑斓 lán
麻痹 bÌ 时髦 máo 狭隘ài 符箓lù
（Hermann Hesse，1877-1962）是20世纪 上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部 的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的 宗教气氛中长大，1891年，他通过“邦试”， 考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育 的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多 城市，从事过多种职业 。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
经典的价值
浏览第二段，思考深入研读世界文学对于我 们有哪些作用？
使我们感到满足和幸福 领略人类所思、所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我，使人生充实，高尚，有意义。
赫尔曼·黑塞简介
27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成 名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为 德国浪漫派的最后一位骑士。
作品《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为 德国的《尤利西斯》。
1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “他那 些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创 意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与 高尚的风格” 。
这些都符合“教养”的 内涵，说明深入研读世 界文学的必要性。
发现自我，完善自我——经典的价值
对思想家或作家的每一部杰作的深入 理 解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为 获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理 解。
“思想家或作家的每一部杰作”
文 本身就具有很高的人文和文学价值， 句 如果能对杰作深入理解，一定会在
席地而坐等待降 旗仪式的游客
怀着激动的心情，游客们渐渐散去，留下的却是一地垃圾。
手上拿着数码相机， 脚下踩着满地垃圾。 拍照的相机是先进的， 环保的意识是淡薄的。
教养：文化和品德的修养。
好的教养是一个好的朋友。他会 牵着你的手，指引你的一生！
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
赫尔曼·黑塞简介
整体感知：用简练的语言概括各段内容
1、简要说明什么是真正的教养。 2、获得教养途径之一：阅读经典作品 3、通过阅读经典获得教养的前提 4-5、怎样阅读经典 6、通过阅读经典获得教养的必要性 7、阐述经典作品有“常读常新”的魅力
本文的结构。
第一部分（1）：简说什么是“真正的修养”。
第二部分（2—5）：论述阅读杰作的作用。
文句研析
我们先得向杰作表明自己的价值，才 会发现杰作的真正价值。（第5段）
这句话阐述的是阅读的态度。
意在说明阅读者和杰作的价值同样重要。
快速浏览3—4段，分条概括作者倡导 一种怎样的读书观？
（一）读书不在于数量，重要的是要 以个性或人格为前提。（敬重知识， 注意爱的阅读）。
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人 能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？
作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介 绍了层次不同的两类阅读：
一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅 读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的 文学。
另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风 魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引。 他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面 前的世界越来越宽广。
只给中国人看的三张图片
பைடு நூலகம் 这是2004年国庆期间的报道：
黄金周期间来来往往的游客们为天安门广场留下了40余万块吃过的口香糖，昨 天，北京市市政管委开始紧急清理粘在广场地砖上的污渍。
天安门广场的11“保”
准备打“硬仗”的天安门广场的保洁员们，每天都是广场上一 道无奈的“风景线”
灯光辉映下的不协调“音符”
第三部分（6—7）：进一步阐述通过阅读经典 作品获得教养的必要性。
“教养”的理解（第1段）
黑塞认为教养（真正的修养）是什 么？请大家从第一段中概括指出。
教养是一种真正的修养，是精神和心 灵的完善，无功利的目的。
怎样成为一个有教养的人？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。