专题强化练5 圆的方程及其应用
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专题强化练5 圆的方程及其应用
一、选择题
1.(2020湖南雅礼中学高二月考,
)在平面直角坐标系xOy 中,圆C 与圆
O:x 2+y 2=1外切,且与直线x-2y+5=0相切,则圆C 的面积的最小值为( ) A.4
5π B.(3-√5)π
C.
3-√52
π D.(6-2√5)π
2.(多选)(2020山东省实验中学高三月考,)若实数x,y 满足x 2+y 2+2x=0,则下列
关于y x -1
的判断正确的是( )
A.
y x -1
的最大值为√3 B.
y x -1
的最小值为-√3
C.y x -1的最大值为√3
3 D.y x -1的最小值为-√3
3
3.(2020浙江杭州高三质检,)一条光线从点(-2,-3)射出,经y 轴反射后与圆
(x+3)2+(y-2)2=1相切,则反射光线所在直线的斜率为( ) A.-5
3或-3
5 B.-3
2或-2
3
C.-54
或-45
D.-43
或-34
4.(2020安徽安庆一中高二期末,
)曲线y=1+√4-x 2与直线y=k(x-2)+4有两个不
同的交点,则实数k 的取值范围是( ) A.k≥3
4
B.-34
≤k<-5
12
C.k>5
12
D.512
4 二、填空题 5.(2020山东临沂高三一模,)已知圆M的圆心在x轴上,且在直线l 1:x=-2的右侧,若圆M截直线l1所得的弦长为2√3,且与直线l2:2x-√5y-4=0相切,则圆M的标准方程为. 6.(2019河北唐山高三三模,)已知A(-2,0),B(0,2),实数k是常数,M,N是圆 x2+y2+kx=0上两个不同的点,P是圆x2+y2+kx=0上的动点,如果M,N关于直线x-y-1=0对称,则△PAB面积的最大值是. 7.(2020江苏扬州高三月考,)在平面直角坐标系xOy中,过点P(-2,0)的直线与 圆x2+y2=1相切于点T,与圆(x-a)2+(y-√3)2 =3相交于两点R,S,且PT=RS,则正数a 的值为. 8.(2020湖北八校高三期末联考,)过点(√2,0)作直线l与曲线y=√1-x2相交于A,B两点,O为坐标原点,当△AOB的面积取最大值时,直线l的斜率等 于. 三、解答题 9.(2020安徽黄山高二期末,)已知点M(3,1),圆O 1:(x-1)2+(y-2)2=4. (1)若直线ax-y+4=0与圆O1相交于A,B两点,且弦AB的长为2√3,求a的值; (2)求过点M的圆O1的切线方程. 10.(2020安徽合肥八中高二期末,)已知圆C经过点A(2,-1),且与直线x+y=1相切,且圆心在直线y=-2x上. (1)求圆C的方程; (2)已知直线l经过点(2,0),并且被圆C截得的弦长为2,求直线l的方程. 11.(2020甘肃兰州高二期末,)已知圆C的圆心在x轴上,且与直线4x-3y-2=0 相切于点(-2 5,-6 5 ). (1)求圆C的方程; (2)经过点P(1,0)作斜率不为0的直线l与圆C相交于A,B两点,若直线OA,OB的斜率之和等于8,求直线l的方程. 答案全解全析 一、选择题 1.C 圆心O(0,0)到直线x-2y+5=0的距离为 |5|√12+(-2)2 =√5.因为圆C 与圆O:x 2+y 2=1 外切,且与直线x-2y+5=0相切,所以圆C 的直径的最小值为√圆C 的面积的最小值为 π(√5-1) 2 4 = 3-√52 π. 2.CD 由x 2+y 2+2x=0得(x+1)2+y 2=1,表示以(-1,0)为圆心、1为半径的圆,y x -1 表示 圆上的点(x,y)与点(1,0)连线的斜率,易得 y x -1 的最大值为√33 ,最小值为-√33 . 3.D 点(-2,-3)关于y 轴的对称点为(2,-3),故可设反射光线所在直线的方程为y+3=k(x-2),因为反射光线与圆(x+3)2+(y-2)2=1相切,所以圆心(-3,2)到直线的距离d= |-3k -2-2k -3| √k 2+1 =1,化简得12k 2+25k+12=0,解得k=-43 或k=-3 4 . 4.D y=1+√4-x 2可化为x 2+(y-1)2=4,y≥1, 所以曲线为以(0,1)为圆心,2为半径的圆的y≥1的部分. 直线y=k(x-2)+4过定点P(2,4), 当直线经过点A(-2,1)时恰与曲线有两个交点,顺时针旋转到与曲线相切时交点变为一个, 直线AP 的斜率为 4-12+2=34 ,由直线与圆相切得 |-1+4-2k |√1+k 2 =2,解得k=5 12 , 所以实数k 的取值范围为5 12 . 二、填空题 5.答案 (x+1)2+y 2=4 解析 由已知,可设圆M 的圆心坐标为(a,0),a>-2,半径为r,则 {(a +2)2 +(√3)2 =r 2,|2a -4| √4+5 =r , 解得满足条件的一组解为{a =-1, r =2,所以圆M 的标准方程为(x+1)2+y 2=4. 6.答案 3+√2 解析 依题意得圆x 2+y 2+kx=0的圆心(-k 2 ,0)在直线x-y-1=0上,于是有-k 2 -1=0,即 k=-2,因此圆心坐标是(1,0),半径是1.由题意可得|AB|=2√2,直线AB 的方程是 x -2+y 2 =1,即x-y+2=0,所以圆心(1,0)到直线AB 的距离为 |1-0+2|√2 =3√2 2,所以点P 到直 线AB 的距离的最大值是3√2 2 +1,所以△PAB 面积的最大值为1 2 ×2√2×(3√22 + 1)=3+√2. 7.答案 4 解析 易知PT=√4-1=√3,且直线PT 的方程为y=±√33 (x+2),设圆(x-a)2+(y -√3)2 =3的圆心(a,√3)到直线PT 的距离为d,则RS=22√3,所以d=3 2, 因此 | √3 3 (a+2)-√3|√1+ 3 =3 2 或 |- √3 3 (a+2)-√3|√1+ 13 =3 2 ,又a>0,所以a=4. 8.答案 -√33 解析 令P(√2,0),如图,易知|OA|=|OB|=1,所以 S △AOB =1 2 |OA||OB|sin∠AOB=1 2 sin∠AOB≤1 2 ,当∠AOB=90°时,△AOB 的面积取得最大 值,此时过点O 作OH⊥AB 于点H,则|OH|=√2 2 ,于是sin∠OPH= |OH | |OP |= √22 √2=1 2 ,易知∠OPH 为锐角,所以∠OPH=30°,则直线AB 的倾斜角为150°,故直线AB 的斜率为tan 150°=-√33 . 三、解答题 9.解析 (1)易知圆心到直线ax-y+4=0的距离为√22-(√3)2 =1, 所以 √a 2+1 =1,解得a=-3 4 . (2)当切线斜率不存在时,所求切线方程为x=3; 当切线斜率存在时,设所求切线方程为y-1=k(x-3), 圆心到该直线的距离为 |2k+1|√k 2+1 =2,解得k=3 4 ,所以切线方程为3x-4y-5=0. 综上,过点M 的圆O 1的切线方程为x=3或3x-4y-5=0. 10.解析 (1)设圆心的坐标为C(a,-2a), 则√(a -2)2+(-2a +1)2=|a -2a -1| √2 , 化简,得a 2-2a+1=0,所以a=1, 所以C 点坐标为(1,-2), 半径r=|AC|=√(1-2)2+(-2+1)2 =√2. 故圆C 的方程为(x-1)2+(y+2)2=2. (2)①当直线l 的斜率不存在时,直线l 的方程为x=2,此时直线l 被圆C 截得的弦长为2,满足条件. ②当直线l 的斜率存在时,设直线l 的方程为y=k(x-2),即 kx-y-2k=0, 由题意可得 |2-k |√1+k 2 =1,解得k=3 4 , 则直线l 的方程为y=34 (x-2),即3x-4y-6=0. 综上所述,直线l 的方程为x=2或3x-4y-6=0. 11.解析 (1)依题意,设圆心C(a,0), 则有 |4a -2| √42+(-3)=√(a +25)2+(65 )2 , 整理得a 2+4a+4=0,所以a=-2,即圆心为(-2,0), 于是半径r= |4×(-2)-2|√42+(-3) 2 =2, 故圆C 的方程为(x+2)2+y 2=4. (2)依题意,直线l 的斜率一定存在,设为k(k≠0),则l 的方程为y=k(x-1), 联立直线l 的方程与圆C 的方程,可得{y =k (x -1), (x +2)2+y 2 =4,消去y,整理得(1+k 2)x 2+(4-2k 2)x+k 2=0. 因为直线与圆相交,所以Δ=(4-2k 2)2 -4(1+k 2)k 2=16-20k 2>0, 解得-2√55 5 ,且k≠0. 设A(x 1,y 1),B(x 2,y 2),则x 1+x 2=2k 2-4 1+k ,x 1x 2= k 2 1+k , 于是k OA +k OB =y 1x 1+y 2x 2=x 2y 1+x 1y 2x 1x 2=k (x 1-1)x 2+k (x 2-1)x 1x 1x 2=2kx 1x 2-k (x 1+x 2) x 1x 2 = 2k · k 21+k 2-k ·2k 2-41+k 2 k 21+k 2 =4 k , 所以4k =8,得k=1 2 ,满足题意, 所以直线l 的方程为y=1 2 (x-1),即x-2y-1=0. 人教版高中数学《直线和圆的方程》教案全套 直线的倾斜角和斜率 一、教学目标 (一)知识教学点 知道一次函数的图象是直线,了解直线方程的概念,掌握直线的倾斜角和斜率的概念以及直线的斜率公式. (二)能力训练点 通过对研究直线方程的必要性的分析,培养学生分析、提出问题的能力;通过建立直线上的点与直线的方程的解的一一对应关系、方程和直线的对应关系,培养学生的知识转化、迁移能力. (三)学科渗透点 分析问题、提出问题的思维品质,事物之间相互联系、互相转化的辩证唯物主义思想. 二、教材分析 1.重点:通过对一次函数的研究,学生对直线的方程已有所了解,要对进一步研究直线方程的内容进行介绍,以激发学生学习这一部分知识的兴趣;直线的倾斜角和斜率是反映直线相对于x轴正方向的倾斜程度的,是研究两条直线位置关系的重要依据,要正确理解概念;斜率公式要在熟练运用上多下功夫. 2.难点:一次函数与其图象的对应关系、直线方程与直线的对应关系是难点.由于以后还要专门研究曲线与方程,对这一点只需一般介绍就可以了. 3.疑点:是否有继续研究直线方程的必要? 三、活动设计 启发、思考、问答、讨论、练习. 四、教学过程 (一)复习一次函数及其图象 已知一次函数y=2x+1,试判断点A(1,2)和点B(2,1)是否在函数图象上. 初中我们是这样解答的: ∵A(1,2)的坐标满足函数式, ∴点A在函数图象上. ∵B(2,1)的坐标不满足函数式, ∴点B不在函数图象上. 现在我们问:这样解答的理论依据是什么?(这个问题是本课的难点,要给足够的时间让学生思考、体会.) 讨论作答:判断点A在函数图象上的理论依据是:满足函数关系式的点都在函数的图象上;判断点B不在函数图象上的理论依据是:函数图象上的点的坐标应满足函数关系式.简言之,就是函数图象上的点与满足函数式的有序数对具有一一对应关系. (二)直线的方程 引导学生思考:直角坐标平面内,一次函数的图象都是直线吗?直线都是一次函数的图象吗? 一次函数的图象是直线,直线不一定是一次函数的图象,如直线x=a连函数都不是. 一次函数y=kx+b,x=a都可以看作二元一次方程,这个方程的解和它所表示的直线上的点一一对应. 以一个方程的解为坐标的点都是某条直线上的点;反之,这条直线上的点的坐标都是这个方程的解.这时,这个方程就叫做这条直线的方程;这条直线就叫做这个方程的直线. 上面的定义可简言之:(方程)有一个解(直线上)就有一个点;(直线上)有一个点(方程)就有一个解,即方程的解与直线上的点是一一对应的. 显然,直线的方程是比一次函数包含对象更广泛的一个概念. (三)进一步研究直线方程的必要性 通过研究一次函数,我们对直线的方程已有了一些了解,但有些问题还没有完全解决,如 y=kx+b中k的几何含意、已知直线上一点和直线的方向怎样求直线的方程、怎样通过直线的方程来研究两条直线的位置关系等都有待于我们继续研究. (四)直线的倾斜角 一条直线l向上的方向与x轴的正方向所成的最小正角,叫做这条直线的倾斜角,如图1-21中的α.特别地,当直线l和x轴平行时,我们规定它的倾斜角为0°,因此,倾斜角的取值范围是0°≤α<180°. 对于圆的普通方程222()()x a y b R -+-=来说,圆的方程还有另外一种表达 形式cos sin x a R y b R θθ=+??=+?(θ为参数) ,在解决有些问题时,合理的选择圆方程的表达形式,能给解决问题带来方便,本文浅谈圆的参数方程再解题中的应用。 一、求最值 例1 已知点(x ,y )在圆221x y +=上,求2223x xy y ++的最大值和最小值。 【解】圆2 2 1x y +=的参数方程为:cos sin x y θθ=??=? 。 则2223x xy y ++=22cos 2sin cos 3sin θθθθ++ = 1cos 21cos 2sin 2322θθθ+-++? 2sin 2cos 2θθ=+-=22sin(2)4π θ+-,则38k πθπ=+(k ∈Z )时,2223x xy y ++的最大值为:22+;8 k π θπ=-(k ∈Z ) 时,2223x xy y ++的最小值为22-。 【点评】解某些与圆的方程有关的条件制问题,可应用圆的参数方程转化为三角函数问题的方法解决。 二、求轨迹 例2 在圆224x y +=上有定点A (2,0),及两个动点B 、C ,且A 、B 、C 按逆时针方向排列, ∠BAC=3π ,求△ABC 的重心G (x ,y )的轨迹 方程。 【解】由∠BAC= 3 π,得∠BOC=23π,设∠ABO=θ(403π θ<<),则B(2cos θ,2sin θ),C(2cos(θ+23π),2sin(θ+23 π )),由重心坐标公式并化简,得: 22cos()333 2sin()33x y πθπθ? =++??? ?=+?? ,由5333πππθ<+<,知0≤x <1, C x y O A B 图1 高考数学复习圆的方程专题练习(附答案)圆的标准方程(x-a)+(y-b)=r中,有三个参数a、b、r,只要求出a、b、r,这时圆的方程就被确定。以下是圆的方程专题练习,请考生查缺补漏。 一、填空题 1.若圆C的半径为1,圆心在第一象限,且与直线4x-3y=0 和x轴都相切,则该圆的标准方程是________. [解析] 设圆心C(a,b)(a0,b0),由题意得b=1. 又圆心C到直线4x-3y=0的距离d==1, 解得a=2或a=-(舍). 所以该圆的标准方程为(x-2)2+(y-1)2=1. [答案] (x-2)2+(y-1)2=1 2.(2019南京质检)已知点P(2,1)在圆C:x2+y2+ax-2y+b=0上,点P关于直线x+y-1=0的对称点也在圆C上,则圆C的圆心坐标为________. [解析] 因为点P关于直线x+y-1=0的对称点也在圆上, 该直线过圆心,即圆心满足方程x+y-1=0, 因此-+1-1=0,解得a=0,所以圆心坐标为(0,1). [答案] (0,1) 3.已知圆心在直线y=-4x上,且圆与直线l:x+y-1=0相切于点P(3,-2),则该圆的方程是________. [解析] 过切点且与x+y-1=0垂直的直线为y+2=x-3,与y=-4x 联立可求得圆心为(1,-4). 半径r=2,所求圆的方程为(x-1)2+(y+4)2=8. [答案] (x-1)2+(y+4)2=8 4.(2019江苏常州模拟)已知实数x,y满足 x2+y2-4x+6y+12=0,则|2x-y|的最小值为________. [解析] x2+y2-4x+6y+12=0配方得(x-2)2+(y+3)2=1,令 x=2+cos , y=-3+sin ,则|2x-y|=|4+2cos +3-sin | =|7-sin (-7-(tan =2). [答案] 7- 5.已知圆x2+y2+4x-8y+1=0关于直线2ax-by+8=0(a0,b0)对称,则+的最小值是________. [解析] 由圆的对称性可得,直线2ax-by+8=0必过圆心(-2,4),所以a+b=2.所以+=+=++52+5=9,由=,则a2=4b2,又由a+b=2,故当且仅当a=,b=时取等号. [答案] 9 6.(2019南京市、盐城市高三模拟)在平面直角坐标系xOy中,若圆x2+(y-1)2=4上存在A,B两点关于点P(1,2)成中心对称,则直线AB的方程为________. [解析] 由题意得圆心与P点连线垂直于AB,所以kOP==1,kAB=-1, 而直线AB过P点,所以直线AB的方程为y-2=-(x-1),即 高中数学圆的方程典型例题 类型一:圆的方程 例1 求过两点)4,1(A 、)2,3(B 且圆心在直线0=y 上的圆的标准方程并判断点)4,2(P 与圆的关系. 分析:欲求圆的标准方程,需求出圆心坐标的圆的半径的大小,而要判断点P 与圆的位置关系,只须看点P 与圆心的距离和圆的半径的大小关系,若距离大于半径,则点在圆外;若距离等于半径,则点在圆上;若距离小于半径,则点在圆内. 解法一:(待定系数法) 设圆的标准方程为2 2 2 )()(r b y a x =-+-. ∵圆心在0=y 上,故0=b . ∴圆的方程为2 2 2 )(r y a x =+-. 又∵该圆过)4,1(A 、)2,3(B 两点. ∴?????=+-=+-2 22 24)3(16)1(r a r a 解之得:1-=a ,202 =r . 所以所求圆的方程为20)1(2 2 =++y x . 解法二:(直接求出圆心坐标和半径) 因为圆过)4,1(A 、)2,3(B 两点,所以圆心C 必在线段AB 的垂直平分线l 上,又因为 13 12 4-=--= AB k ,故l 的斜率为1,又AB 的中点为)3,2(,故AB 的垂直平分线l 的方程为:23-=-x y 即01=+-y x . 又知圆心在直线0=y 上,故圆心坐标为)0,1(-C ∴半径204)11(2 2= ++==AC r . 故所求圆的方程为20)1(2 2 =++y x . 又点)4,2(P 到圆心)0,1(-C 的距离为 r PC d >=++==254)12(22. ∴点P 在圆外. 例2 求半径为4,与圆04242 2=---+y x y x 相切,且和直线0=y 相切的圆的方程. 高二数学辅导资料(三) 内容:圆与方程 本章考试要求 考试内容 要求层次A B C 圆与方程 圆的标准方程与一般方程√ 直线与圆的位置关系 √ 两圆的位置关系√ 用直线和圆的方程解决简单的问 题 √空间直角坐标系 空间直角坐标系√ 空间两点间的距离公式√ 一、圆的方程 【知识要点】 圆心为,半径为的圆的标准方程为: 时,圆心在原点的圆的方程为:. 圆的一般方程,圆心为点,半径,其中. 圆系方程:过圆:与圆: 交点的圆系方程是 (不含圆), 当时圆系方程变为两圆公共弦所在直线方程. 【互动探究】 考点一求圆的方程 问题1.求满足下列各条件圆的方程: 以两点,为直径端点的圆的方程是 求经过,两点,圆心在直线上的圆的方程; 过点的圆与直线相切于点,则圆的方程是? 考点二圆的标准方程与一般方程 问题2.方程表示圆,则的取值范围是 考点三轨迹问题 问题3.点与圆上任一点连线的中点轨迹方程是 问题4.设两点,,动点到点的距离与到点的距离的比为,求点的轨迹. 二、直线和圆、圆与圆的位置关系 【知识要点】 直线与圆的位置关系 位置关系相切相交相离 几何特征 代数特征 将直线方程代入圆的方程得到一元二次方程,设它的判别式 为,圆的半径为,圆心到直线的距离为,则直线与 圆的位置关系满足以下关系: 直线截圆所得弦长的计算方法: 利用垂径定理和勾股定理:(其中为圆的半径,直线到圆心的距离). 圆与圆的位置关系:①设两圆的半径分别为和,圆心距为,则两圆的位置关系满足关系: 位置关系外离外切相交内切内含 几何特征 代数特征无实数解一组实数解两组实数解一组实数解无实数解 ②设两圆,,若两圆相交,则两圆的公共弦所在的直线方程 是 相切问题的解法: 高中数学复习讲义第八章直线和圆的方程 【方法点拨】 1.掌握直线的倾斜角,斜率以及直线方程的各种形式,能正确地判断两直线位置关系,并能熟练地利用距离公式解决有关问题.注意直线方程各种形式应用的条件.了解二元一次不等式表示的平面区域,能解决一些简单的线性规划问题. 2.掌握关于点对称及关于直线对称的问题讨论方法,并能够熟练运用对称性来解决问题. 3.熟练运用待定系数法求圆的方程. 4.处理解析几何问题时,主要表现在两个方面:(1)根据图形的性质,建立与之等价的代数结构;(2)根据方程的代数特征洞察并揭示图形的性质.5.要重视坐标法,学会如何借助于坐标系,用代数方法研究几何问题,体会这种方法所体现的数形结合思想. 6.要善于综合运用初中几何有关直线和圆的知识解决本章问题;还要注意综合运用三角函数、平面向量等与本章内容关系比较密切的知识. 第1课直线的方程 【考点导读】 理解直线倾斜角、斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握直线方程的几种形式,能根据条件,求出直线的方程. 高考中主要考查直线的斜率、截距、直线相对坐标系位置确定和求在不同条件下的直线方程,属中、低档题,多以填空题和选择题出现,每年必考. 【基础练习】 1. 直线x cos α+ 3y +2=0 的倾斜角范围是50,,66πππ????????????? 2. 过点)3,2(P ,且在两坐标轴上的截距互为相反数的直线方程是 10320-+=-=或x y x y 3.直线l 经过点(3,-1),且与两坐标轴围成一个等腰直角三角形,则直线l 的方程为42=-=-+或y x y x 4.无论k 取任何实数,直线()()()14232140k x k y k +--+-=必经过一定点P ,则P 的坐标为(2,2) 【范例导析】 例1.已知两点A (-1,2)、B (m ,3) (1)求直线AB 的斜率k ; (2)求直线AB 的方程; (3)已知实数m 1? ?∈???? ,求直线AB 的倾斜角α的取值范围. 分析:运用两点连线的子斜率公式解决,要注意斜率不存在的情况. 解:(1)当m =-1时,直线AB 的斜率不存在. 当m ≠-1时,1 1 k m = +, (2)当m =-1时,AB :x =-1, 当m ≠1时,AB :()1 211 y x m -= ++. (3)①当m =-1时,2 π α=; ②当m ≠-1时, ∵( 1,1k m ?=∈-∞?+∞??+??人教版高中数学《直线和圆的方程》教案全套
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