二年级上册美术摆花样人美版
二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版
二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
教学过程：一、激情导入：出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（第一节）二、知识新授教师：1、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列2、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列3、不同物品的排列组合。
演示：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合4、组织学生观察自己准备的东西。
学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。
三、艺术实践：用现有的材料摆花样。
1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多摆几次，选择最好看的。
四、巡视辅导：辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
五、激励展示：鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。
六、语言评述：评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。
七、拓展提升：图片欣赏，生活中的花样。
第二课时教学目标：知识：学习拼摆的知识和方法，对以后学习重复做准备。
能力：锻炼学生设计的能力。
教育：教育学生自己创造美、创设美的环境。
教学重点：如何拼摆物品。
教学难点：创造性的拼摆物品。
教具准备：书、磁铁石（彩色）。
教学过程：一、激趣导入生活中的美其实是无处不在的。
在咱们的身旁。
比如说，咱们用的彩笔。
教师问：这样摆漂亮吗？象什么呢？今天我们就用手中一样的东西来摆出一幅画。
人美版小学二年级美术上册《摆花样》名师教案
《摆花样》名师教案教学目标1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动,丰富学生视觉与触觉的感受,激发创作积极性。
3、培养合作精神,锻炼手脑眼配合,培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
学情分析本课在设计应用单元里是起始课,通过造型活动,丰富学生视觉与触觉地感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。
重点难点教学重点:认识、发现生活用品外形、色彩特点,排列出自己喜欢的图形。
教学难点:有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学过程活动1【导入】（一）激情导入教师:同学们,你们看过《西游记》吗?你们最喜欢《西游记》里的哪个人物?为什么喜欢?(同学们回答:孙悟空会72变)教师:老师也很喜欢孙悟空,而且今天我还带了一个玩具,跟孙悟空一样也会很多变化,大家想不想看看他,(同学们说想),这个玩具也很想跟大家见面呢。
(教师拿出磁力玩具制作的孙悟空)这是什么?(学生说是孙悟空,是磁力玩具),同学们这是磁力玩具,它是由铁球和有磁力的彩色棒棒组成的。
这个玩具非常的有趣,他就像《西游记》里的孙悟空也会72变,我们现在考验考验这个磁力棒做成的孙悟空,看他能不能像游戏里那么神奇,好不好。
活动2【讲授】（二）知识新授：1、激发兴趣教师:我们先把这个全部拆开,用磁力玩具开始摆第一个造型,用6个磁力棒吸在一起,看金箍棒成型了!我们再来制作一个沙和尚的日月禅杖,用铁球链接,在金箍棒的上面加个圆形,下面加一个月牙,这是什么?我们把它有规律的组织起来,就会变化出许许多多的事物,《西游记》里还有一个常见武器没有制作出来,是什么?九齿钉耙,一个球两个棒连接起来,中间在加上刚才的金箍棒。
这样猪八戒的九齿钉耙就做好了。
可是同学们,磁力棒的花样可远远不止这些呢!我们就利用手中的这些磁力棒进行变化,看看能摆出什么花样?出示课题:摆花样2、学习新花样我们摆花样时要有规律,像这个金箍棒,我们可以在中间加一个小球。
人美版小学美术二年级上册8.摆花样(共27张PPT)
04. 拓展延伸
用餐具摆花样
用人体摆花样
用多米诺骨牌摆花样
用飞机编队摆花样
用降落伞摆花样
谢谢观看
重点难点
认识、发现身边的日常用品等各种物象的 外形、色彩特点，利用这些物体排列组合 出自己喜欢的图形。有选择的利用物体的 形与色进行排列组合。2
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
花卉
你能说出这些优美的组合用了哪些材料吗？
食材
你能说出这些优美的组合用了哪些材料吗？
摆花样
人美版二年级上册美术课件
学情分析
这个课题很容易引起学生的兴趣。学生们在生 活中能找到许多造型美观、色彩艳丽的物品， 如彩笔、发卡、玩具、糖果、饼干、钥匙、螺 丝、硬币、果实等。把它们放在一起怎么摆好 看，却没有方法，动手能力比较差。【
教学目标
知识目标：有规律得排列组合会使普通造型更具有 艺术美感。 能力目标：有选择地将不同形状、颜色的物体进行 排列，组合出自己想表现的图形。 情感态度与价值观目标：通过欣赏、动手排列组合 的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感， 及在生活中广泛的应用。2·1·c·n·j·y
02. 探索新知
说一说你们带来哪些材料？有什么特点？
说一说： 这些花样在色彩和方 向上有什么规律？
试一试：你还能摆出什么花样？
除了色彩和方向，它们还有什么规律？
将你们手中的物品试着摆一摆吧！
学一学,将自己的作品完善
学一学,将自己的作品完善
03.
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。
教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。
然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。
此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。
2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。
3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。
教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版(2023秋)
3.艺术表现：指导学生运用色彩搭配，提升作品的艺术表现力，发展个性表达。
4.合作与交流：鼓励学生在小组合作中相互学习，提高沟通能力，培养团队协作精神。
5.审美与评价：引导学生学会欣赏和评价艺术作品，提升审美鉴赏能力，形成良好的审美情趣。
在总结回顾环节，学生对摆花样的基本概念和实际应用有了较为深刻的理解。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，通过布置相关作业和实践活动，帮助他们将所学知识内化为自己的能力。
-实践操作的技巧：学生在剪贴、折叠等操作过程中可能会遇到技巧上的困难，影响作品的美观和完整性。解决方法：教师进行示范操作，学生跟随练习，互相交流操作技巧，共同提高。
-审美评价能力的培养：学生往往在评价他人作品时缺乏客观性和全面性，需要引导他们从多个角度进行评价。解决方法：教师提供评价标准，如创意、色彩搭配、技巧等，让学生在评价过程中学会欣赏和提出建设性意见。
3.实践操作：学生动手使用彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，剪贴出自己设计的摆花样。
4.色彩搭配：指导学生了解基本的色彩搭配原理，使摆花样更具艺术感。
5.展示评价：组织学生展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的创作，提高审美能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
1.观察与感知：培养学生善于观察周围环境，发现生活中的美，提高审美感知能力。
四、教学流程
二年级上册美术教案第8课《摆花样》人美版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摆花样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的花样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摆花样的奥秘。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思摆花样教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《摆花样》教案《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答。
二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学。
三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
六、结课暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。
第8课 摆花样(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版 (1)
第8课摆花样一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的摆花样的方法和技巧，能够独立完成一幅简单的摆花样作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，创新意识以及审美能力。
通过实践，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活，热爱艺术，善于发现生活中的美的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些摆花样的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调摆花样的创作方法和技巧。
五、板书设计1. 第8课摆花样2. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
3. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
六、作业设计1. 作业内容：根据本课所学，独立完成一幅摆花样作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，造型美观。
七、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助学生提高创作能力。
本教案适用于2023-2024学年美术二年级上册人美版教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以达到最佳教学效果。
人美版美术二上第8课《摆花样》ppt课件4
你能说出这些优美的组合用了哪些材料吗？ 花卉
你能说出这些优美的组合用了哪些材料吗？ 食材
说一说你们带来哪些材料？有什么特点？
说一说： 这些花样在色彩和方 向上有什么规律？
试一试：你还能摆出什么花样？
除了色彩和方向，它们还有什么规律？
将你们手中的物品试着摆一摆吧！
学一学,将自己的作品完善
学一学,将自己的作品完善
艺术实践：
说一说
评一评
பைடு நூலகம்
用餐具摆花样
用人体摆花样
用多米诺骨牌摆花样
用飞机编队摆花样
用降落伞摆花样
人美版二年级上册美术《摆花样》教案
《摆花样》教学设计【教学内容】人美版小学美术二年级上册第8课《摆花样》【教学准备】课件、彩色曲别针、香蕉、荷兰豆、开心果、橘子、黑瓜子等【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状，颜色的物体进行有序的排列，组合出重复美感的图形。
2、观察物体的形状，颜色等特点，总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法。
3、提升热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】1、认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2、如何恰当地选择物体的形与色，摆出有秩序又有变化的图形。
【教学过程】一、感知体验：｛播放2014年南京青奥会开幕式《筑梦》片段｝1、老师今天想带你们体验一下筑梦之旅，有兴趣吗？这是2014年南京青奥会开幕式的《筑梦》，请欣赏。
2、美吗？美在哪里？（学生思考：整齐、组合有规律、有变化）【板书：有规律、有变化】3、这个筑梦之旅真是太美了，犹如把我们带入梦境中一般，有的小朋友还在陶醉呢，没关系，只要你用心去发现、去体验，这些梦境般的美在我们的生活当中处处可见。
二、尝试体验：1、不信吗？你们的身体就能创造出意想不到的美，咱们来试试，听老师口令：2、美吗？美在哪？3、刚才小朋友们用身体摆出花样了，那今天我们就一起来探索生活当中还有什么也能摆出漂亮的花样呢？【板书：摆花样】4、谁能说说我们的生活当中还有什么可以用来摆花样？（学生思考）｛出示图片｝（小朋友们太热爱生活了，老师为你们点赞）5、看，老师带来了一些曲别针，｛摆出圆形花样｝观察老师摆的这个花样有什么特点？（学生思考：形状、颜色）【形状、颜色】6、现在拿出你们手中的曲别针试一试，还能用它们摆出更好看的花样吗？（学生动手尝试）你摆的花样美吗？让我们继续来探索，待会儿你就有答案了。
三、理解体验：1、咱们比赛啊，看谁瞪大眼睛不流口水，｛欣赏各种物品摆放图片，并分析摆放规律｝，这个花样是用什么拼摆的？你从中能发现哪些拼摆的规律？（你真是一个善于观察的小朋友）2、｛出示大小规律的花样｝再看这个花样，除了有形状和颜色的规律之外，你还发现什么规律？（学生思考：大小）【板书：大小】（你观察的太仔细了）3、｛出示方向规律的花样｝再看这个花样，在这里我们能看到形状、颜色、大小的规律、你还能发现其他的规律吗？（学生思考：方向）【板书：方向】（你真是一个善于思考的小朋友）4、找问题：这个花样拼摆的有什么问题？（学生思考：作品组织没有没有规律；拼摆的图形不够紧凑）（说明你认真观察了，积极思考了）四、整合体验：1、刚才我们欣赏了各种物品的摆放，并分析了它们的摆放规律，现在看看你们刚才拼摆的曲别针花样，满意吗？再试试？（学生拼摆）谁能提示大家，我们在拼摆时要注意什么？（学生思考教师补充：有规律的将物品的形状、颜色、大小、方向进行有变化的拼摆）2、【补充板书】摆花样形状有规律颜色有变化大小方向3、老师再给你一次尝试拼摆的机会，动手吧！你认为比自己的第一个作品漂亮吗？这次你在拼摆时多了哪些思考？（学生回答）4、老师这里还有一些花样图片，看【出示课件图片】漂亮吗？谁能发现它们的拼摆规律？说说看。