新建乡镇中心幼儿园应考虑的几个问题
农村新建幼儿园良性运转的策略
农村新建幼儿园良性运转的策略随着农村经济的发展和农民收入的增加，农村居民对于教育的需求也逐渐增加。
在农村新建幼儿园已经成为一项重要的社会发展任务。
在农村新建幼儿园之后，如何保证其良性运转，提供优质的教育服务，成为一个亟待解决的问题。
针对这个问题，本文提出以下几点策略。
一、做好前期调研和规划在新建幼儿园之前，需要进行充分的前期调研和规划工作。
需要了解当地的人口结构和幼儿教育需求，明确建设幼儿园的需求量和规模。
需要了解当地的教育资源和供需状况，确定建设幼儿园的位置和服务范围。
需要规划幼儿园的教室、活动室、功能区等基础设施，确保其符合教育需求和安全标准。
二、建设专业化团队幼儿园的教育质量和管理水平取决于管理团队的专业化程度。
在新建幼儿园之后，需要建设一支具有专业素养和教育背景的管理团队。
该团队应包括教育专业人员、教学管理人员、教师和保育员等。
这样，可以确保幼儿园能够提供高质量的教育服务，并且能够合理利用和管理教育资源。
三、优化课程设置幼儿园的课程设置是幼儿教育的核心。
在新建幼儿园之后，需要根据当地的教育需求和幼儿的特点，优化课程设置。
需要设置富有特色的主题活动，如农村生活体验、农产品种植等，以便激发幼儿的兴趣和学习动力。
需要设置丰富多样的游戏活动，以促进幼儿的身体和智力发展。
需要设置适合幼儿年龄特点的体验教育活动，提升幼儿的动手能力和创造力。
四、加强家校合作家庭是幼儿最重要的教育环境，加强家庭和幼儿园之间的合作非常重要。
在新建幼儿园之后，需要加强家校合作，加大家长参与幼儿教育的力度。
可以开展家长进校参观活动、家长讲座、亲子游戏等形式多样的互动活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
可以建立家长志愿者团队，参与幼儿园的日常管理和教学活动，增加家长和幼儿园之间的沟通和合作。
五、加强幼儿园的宣传推广幼儿园的宣传推广是保证幼儿园良性运转的重要环节。
在新建幼儿园之后，需要加强幼儿园的宣传推广工作，提升幼儿园的知名度和美誉度。
乡镇中心幼儿园标准
乡镇中心幼儿园标准乡镇中心幼儿园是农村地区重要的教育基地，对于提高农村幼儿教育水平，促进农村教育均衡发展具有重要意义。
因此，建设和管理乡镇中心幼儿园需要遵循一定的标准，以确保幼儿园能够提供优质的教育服务，促进幼儿全面健康发展。
本文将就乡镇中心幼儿园的标准进行详细探讨。
首先，乡镇中心幼儿园的场地和设施应当符合相关规定，包括园区面积、教学用房面积、操场面积、游戏设施等。
园区面积应当充足，能够容纳足够数量的幼儿，保证他们的活动空间。
教学用房面积应当符合幼儿园教学需要，包括教室、活动室、图书室等。
操场面积应当足够大，能够满足幼儿的户外活动需求。
此外，游戏设施应当安全、健康，能够促进幼儿的身体和智力发展。
其次，乡镇中心幼儿园的教师队伍应当具备一定的素质和数量。
教师应当具有相应的教育背景和专业资质，能够胜任幼儿教育工作。
此外，教师的数量也应当足够，能够保证对每个幼儿的个性化关爱和教育。
教师队伍的稳定性也是一个重要考量因素，乡镇中心幼儿园应当具备一定的留任机制，保证教师的稳定性和专业性。
再次，乡镇中心幼儿园的教育教学内容应当符合幼儿的身心发展特点，注重培养幼儿的综合素质。
教育教学内容应当包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面，注重幼儿的全面发展。
此外，乡镇中心幼儿园的教育教学内容还应当注重培养幼儿的社会适应能力、创造力和实践能力，促进幼儿的全面健康发展。
最后，乡镇中心幼儿园的管理体制和服务质量也是关键。
幼儿园应当建立健全的管理体制，包括招生管理、教学管理、安全管理等方面。
同时，幼儿园应当提供良好的服务质量，包括饮食、卫生、安全等方面，保障幼儿的健康成长。
综上所述，乡镇中心幼儿园标准涉及场地设施、教师队伍、教育教学内容、管理体制和服务质量等方面。
只有严格遵循相关标准，才能够确保乡镇中心幼儿园能够提供优质的教育服务，促进幼儿的全面健康发展。
希望相关部门和幼儿园管理者能够重视乡镇中心幼儿园的建设和管理，为农村幼儿教育事业做出更大的贡献。
浅谈乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题及解决对策
浅谈乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题及解决对策乡镇新办幼儿园是为了满足农村地区家长对幼儿教育的需求，为农村幼儿提供优质的教育资源。
由于资源的匮乏和经验的缺乏，乡镇新办幼儿园在环境创设方面存在一些问题。
本文将就这些问题进行深入剖析，并提出相应的解决对策，以期能够更好地改善乡镇新办幼儿园的环境创设，为农村幼儿提供更好的成长环境。
一、存在的问题1. 场地狭小：由于乡镇地区的土地资源相对紧张，新办幼儿园的场地往往比较狭小，导致活动空间受限，无法满足幼儿的活动需要。
2. 设施简陋：乡镇新办幼儿园的设施往往比较简陋，没有配备适合儿童身心发展的玩具和教具，缺乏多样化的活动场地和设备。
3. 环境单一：在乡镇地区，很多新办幼儿园的环境比较单一，缺乏绿化和景观设计，让孩子们难以接触大自然，限制了他们的身心发展。
4. 师资力量不足：乡镇新办幼儿园的师资力量相对薄弱，缺乏专业的教育培训和实践经验，导致教学质量参差不齐。
二、解决对策1. 多方筹措资金：政府应增加对乡镇新办幼儿园的资金投入，为幼儿园扩建场地、更新设施提供资金支持，同时鼓励社会各界参与幼儿园建设，争取更多的捐款和赞助。
2. 制定规范标准：制定相应的规范标准，规定新办幼儿园的场地、设施和环境设置，保障幼儿园的基本配套设施，提高乡镇新办幼儿园的质量。
3. 加强师资培训：加强对乡镇幼儿园教师的师资培训，提高他们的专业素养和教学水平，增强他们的教学能力和服务意识。
4. 优化幼儿园环境：通过绿化、园艺美化等方式，优化乡镇新办幼儿园的环境，创设多样化的活动场地，丰富儿童游戏和学习的空间，促进幼儿的身心健康发展。
5. 增设特色教室：在乡镇新办幼儿园中增设艺术、科学、自然等特色教室，为儿童提供更多元化的学习和游戏空间，丰富他们的学习经验，提高他们的综合能力。
6. 开展家园共育：积极开展家园共育活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作，建立良好的家庭教育氛围，提高幼儿的成长环境。
7. 设立评估机制：建立评估机制，对乡镇新办幼儿园的环境创设进行定期评估和检查，及时发现问题并加以改进，保障幼儿园的教学质量。
乡镇中心幼儿园建设中的困境及对策
（ ． 沙信息 职业技术学校 ， １长 湖南 长沙 ４ ０ ；． １ １６ ２ 湖南师范大学 教育科学学 院， １ 湖南 长沙 ４ ０８ ） １０ １
摘 要 ： 乡镇 中心幼儿 园建设是整个农村 学前教 育事业发展的核心 ， 在农 村学前教 育事 业发 展 中发 挥 了重 要作用。通
第 ４卷 第 ２期 ２１ ０ ２年 ２月
当代教 育理 论 与实践
Ｔｈ ｏ ａ ｄ Ｐｒｃ ｉｅ ｏ ｎｅ ｏａｒ ｕ ａｉｎ ｅ ￣ ｎ ａｔ ｆ ｃ Ｃｏ ｔ ｍｐ ｒ ｙ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ
Ｖ ．４ ＮＯ． ｏ１ ２ Ｆ ｂ ０２ ｅ ．２ １
乡 镇 中心 幼 儿 园建 设 中 的 困境 及 对 策
表 １ 样 本 县 乡 镇 中 心 幼 儿 园办 园水 平
乡 镇 中 心 乡 镇 中 心 园 定 级 情 况 其 它
幼 儿 园 数 量 省 示 范 园数 市 示 范 园 数 县示 范 园数
有些 乡镇 中心 幼 儿 园 ， 个 教 师 既 当教 师 又 当保 育 一
员。教师的短缺造成班额也非常 大 ，Ｏ一 ０个孩 子一个 班 ４ ５
师 资 格证 和 有 职 称 的 教 师 不 多 。所 调 查 的 乡 镇 中 心 幼 儿
１ 办 园水平 总体较 低 ， 园条件较差 ． 办 乡镇 中心 幼儿 园办 园水 平 可 以从 幼儿 园评估 等 级 的 情况来衡量 。从调 查 中可 以看 到 ， 乡镇 中心幼 儿 园的办 园 水平从总体上 还处于一个较低 的层次 。２ １ ０ ０年 ， 本县 已 样 建 的 ３ 乡镇中心幼儿 园 中 ， ２所 没有 省示 范性幼儿 园 ， 市示
研究 。
户外 活动场地 ， 教具 、 玩具 配备 不 足 ， 生 和 保健 条 件差 ， 卫 有些 乡镇中心 幼儿 园没 有 冲水厕 所 和 自来水 等 。许 多 乡 镇 中心幼儿园办园规模 小 ， 无法形成 规模 效应 。从 整体 上 看， 目前乡镇 中心 幼儿 园在 办 园条件 上 ， 普遍 缺 乏持 续 发
农村幼儿园办园条件及改进策略
农村幼儿园办园条件及改进策略随着我国农村经济的发展和农村人口素质的提高，农村幼儿园教育逐渐受到广泛关注。
然而，农村幼儿园在办园条件、师资力量、教育质量等方面仍存在诸多问题。
为了改善农村幼儿园的现状，本文将从农村幼儿园办园条件及改进策略两个方面进行探讨。
一、农村幼儿园办园条件1.硬件设施方面相较于城市幼儿园，农村幼儿园在硬件设施方面存在较大差距。
一方面，农村幼儿园的占地面积、活动场地、教学设备等普遍不足，难以满足幼儿日常活动的需要。
另一方面，农村幼儿园的安全设施不完善，存在一定的安全隐患。
2.师资力量方面农村幼儿园的师资力量相对较弱。
农村幼儿园教师的学历水平普遍较低，具备专业资格证书的教师占比不高。
农村幼儿园教师待遇较低，难以吸引和留住优秀人才。
农村幼儿园教师培训机会较少，专业素养提升空间有限。
3.教育内容与方法方面农村幼儿园的教育内容与方法相对滞后。
一方面，农村幼儿园课程设置单一，以传统的看管、照料为主，缺乏针对性的教育内容。
另一方面，农村幼儿园教育方法过于简单粗暴，缺乏科学性、趣味性。
4.家长观念方面农村家长对幼儿园教育的重视程度不够，部分家长认为幼儿园主要是看管孩子，教育质量高低无关紧要。
农村家长对幼儿教育的投入有限，难以满足幼儿园发展需求。
二、农村幼儿园改进策略1.加大政策扶持力度政府部门应加大对农村幼儿园的政策扶持力度，包括资金投入、硬件设施建设、师资培训等方面。
同时，简化幼儿园审批手续，鼓励社会力量办园。
2.提高师资待遇，加强师资队伍建设提高农村幼儿园教师待遇，改善工作环境，吸引更多优秀人才投身农村幼儿教育事业。
加强师资培训，提高教师专业素养，开展教学研讨活动，提升教育教学水平。
3.丰富教育内容，创新教育方法根据农村幼儿的实际需求，开发具有针对性的教育课程，注重幼儿全面发展。
引入科学、趣味的教育方法，提高幼儿学习的积极性、主动性。
4.加强家长教育工作，提高家长教育观念通过举办家长讲座、家庭教育培训等形式，提高农村家长对幼儿园教育的认识，引导家长树立正确的教育观念。
新建乡镇中心幼儿园办园现状、问题及对策
摘要近年来，我国农村学前教育得到一定发展，但由于起步晚，条件差，农村学前本研究采用问卷调查的方法，对陕西省多市所在地区的新建乡镇中心幼儿园进关键词:乡镇中心幼儿园；办园现状；农村学前教育AbstractIn recent years, our country rural pre-school education to get a certain development, but due to late start, the condition is poor, rural pre-school education overall development level is low To strengthen the construction of township center kindergarten and play to the town center kindergarten's demonstration leading role, to promote the fair development of rural preschool education and rural preschool children's physical and mental health development This study adopts the method of questionnaire survey, the city region in shan’xi province in the new town center kindergarten to investigate, analyze the present situation of kindergarten center kindergarten Find the center of problems encountered in the development of the kindergarten, targeted countermeasuresKey words: New town center kindergarten; the present situation of kindergarten; preschool education in the countryside目录TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc481238456" 摘要 I HYPERLINK \l "_Toc481238457" Abstract IIHYPERLINK \l "_Toc481238458" 目录 IIIHYPERLINK \l "_Toc481238459" 一、引言 1HYPERLINK \l "_Toc481238460" （一）相关概念的界定 1HYPERLINK \l "_Toc481238461" 1、幼儿园 1HYPERLINK \l "_Toc481238462" 2、乡镇中心幼儿园 1HYPERLINK \l "_Toc481238463" （二）研究目的 1HYPERLINK \l "_Toc481238464" （三）研究的意义 2HYPERLINK \l "_Toc481238465" 1、有利于促进我国农村学前教育的发展 2 HYPERLINK \l "_Toc481238466" 2、有利于农村幼儿获得公平教育 2 HYPERLINK \l "_Toc481238467" 3、有利于发挥乡镇中心幼儿园的引领示范作用 2HYPERLINK \l "_Toc481238468" （四）研究方法 3HYPERLINK \l "_Toc481238469" 1、文献法 3HYPERLINK \l "_Toc481238470" 2、调查法 3HYPERLINK \l "_Toc481238471" 3、访谈法 3HYPERLINK \l "_Toc481238472" 二、新建乡镇中心幼儿园办园现状及存在问题 3HYPERLINK \l "_Toc481238473" （一）办园水平总体较低，办园设施相对缺少4HYPERLINK \l "_Toc481238474" （二）经费投入不足 4HYPERLINK \l "_Toc481238475" （三）师资质量不高，数量不足 5 HYPERLINK \l "_Toc481238476" （四）示范性不强，教学形式单一 5 HYPERLINK \l "_Toc481238477" （五）保教工作水平低，“保教分离”现象突出 6HYPERLINK \l "_Toc481238478" 三、新建乡镇中心幼儿园办园存在的问题分析7HYPERLINK \l "_Toc481238479" （一）资源分布不均衡，认识不到位 7 HYPERLINK \l "_Toc481238480" （二）财政投入有限，发展后劲不足 7 HYPERLINK \l "_Toc481238481" （三）教师队伍建设缺少持续有效的保障机制8HYPERLINK \l "_Toc481238482" （四）观念滞后，示范作用不强 8 HYPERLINK \l "_Toc481238483" （五）管理薄弱，相关制度落实不到位 8 HYPERLINK \l "_Toc481238484" 四、促进新建乡镇中心幼儿园发展的建议 8 HYPERLINK \l "_Toc481238485" （一）更新观念，坚守幼儿教育核心价值 8 HYPERLINK \l "_Toc481238486" （二）加大政府财政支持力度 9 HYPERLINK \l "_Toc481238487" （三）进一步完善新建乡镇中心幼儿园的硬件设施 9HYPERLINK \l "_Toc481238488" （四）加强教师队伍建设，提高师资质量 9 HYPERLINK \l "_Toc481238489" （五）建立指导网络平台，发挥中心幼儿园的示范作用 10HYPERLINK \l "_Toc481238490" 1、开展丰富多样的示范活动，建立网络指导平台 10HYPERLINK \l "_Toc481238491" 2、加强对示范作用发挥情况的督促 10 HYPERLINK \l "_Toc481238492" （六）健全管理制度，明确管理任务 11 HYPERLINK \l "_Toc481238493" 1、健全对幼儿教师的管理制度 11 HYPERLINK \l "_Toc481238494" 2、制定评价标准和激励措施 11 HYPERLINK \l "_Toc481238495" 结语 11HYPERLINK \l "_Toc481238496" 参考文献 12HYPERLINK \l "_Toc481238497" 附录 14HYPERLINK \l "_Toc481238498" 谢辞 18一、引言在教育学、心理学、人类生理学等学科的日益完善和发展过程中，早期教育受和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，“重点发展农村学前教育”，在未纲要（2010-2020年）》要求到2020年普及学前教育一年教育和学前两年教育，有条件的地方普及三年教育。
浅谈乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题及解决对策
浅谈乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题及解决对策随着人们对教育重视程度的提高，越来越多的父母愿意将自己的孩子送到幼儿园接受教育，尤其是在乡镇地区，新办幼儿园是为数不多的提供教育服务的机构。
然而，乡镇幼儿园的环境创设面临一些问题，如硬件设施不完善、教育资源贫乏等。
本文旨在探讨这方面的问题并提出对策。
一、硬件设施不完善乡镇幼儿园地处农村，所在区域经济相对落后，资金来源和渠道较为单一。
因此，在新办幼儿园时，硬件设施建设可能受到制约，比如场地大小、建筑面积、房屋结构、室内设施等方面都有可能存在不足之处，这直接影响着幼儿园教育质量。
解决对策：乡镇幼儿园需在硬件设施方面加大投入。
学校管理部门需充分调研，制定合理的幼儿园建设标准，并依照标准划定出不同级别、不同需求的新办幼儿园场地、建筑要求和硬件设施标准，以保证幼儿园的质量严格符合法律法规要求。
同时，学校管理部门可以利用政府资金和募集社会捐款等多种渠道筹集建设资金，保证幼儿园设施充分、合理。
二、幼儿园场地安全存在隐患乡镇新建幼儿园的场地往往来自于农村土地的利用，地势多高低不平、土地多不平整。
场地本身的安全隐患就是个大问题，加上婴幼儿活泼好奇的天性，经常会展现出不同的行为，加重了幼儿园场地安全的隐患，一旦出现问题，可能造成不可挽回的损失。
解决对策：针对幼儿园的场地安全问题，应制定严格的管理制度和安全操作规程。
幼儿园负责人和教师需定期检查和整改场地安全隐患，及时消除安全隐患和危险源，并采取防范措施，落实防范责任。
同时，可以加强幼儿园与当地派出所和消防部门的联系，互相学习，加强激活红色防线，避免安全事故的发生。
三、教育资源贫乏乡镇幼儿园的师资力量和教学资源都相对贫乏，教师的教学水平和教学经验都大不如城市幼儿园，教学资源也较为匮乏，影响着学生的教育质量。
解决对策：学校管理部门应该针对乡镇幼儿园教学资源短缺的问题，为幼儿园配备高水平的教师团队和多元化的教学资源。
对于乡镇幼儿园，可以采取给予教育专家团队的支持，建立幼儿教育研究平台等措施，进行师资培养，及时更新教学资源，提高幼儿园教育水平。
浅谈乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题及解决对策
浅谈乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题及解决对策随着我国城乡建设的不断发展，农村地区对于幼儿教育的需求也越来越迫切。
在这种背景下，越来越多的乡镇开始新办幼儿园，以满足农村家长对于幼儿教育的需求。
乡镇新办幼儿园的环境创设存在着一些问题，这些问题影响着幼儿园的教学质量和孩子们的健康成长。
本文将对乡镇新办幼儿园环境创设存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。
一、存在的问题1. 人才短缺乡镇地区人才储备相对不足，导致乡镇新办幼儿园在教育教学人员上的人才短缺。
许多幼儿园的教师并未接受过专业的幼儿教育培训，教学水平参差不齐。
幼儿园管理人员也相对稀缺，管理经验不足，难以有效管理幼儿园的日常事务。
2. 设施设备滞后由于乡镇地区的经济条件相对较差，导致乡镇新办幼儿园的设施设备相对滞后。
许多幼儿园的教学设备简陋，缺乏专业的教学用具和玩具。
幼儿园的活动场地、卫生设施等也存在较大的不足。
3. 教育资源不均衡乡镇地区教育资源分配不均衡，导致乡镇新办幼儿园的教育资源相对不足。
许多幼儿园缺乏丰富多样的教育资源，例如图书、音乐器材等，无法提供高质量的教育教学环境。
4. 安全隐患由于乡镇地区的基础设施相对薄弱，许多幼儿园的安全隐患较大。
活动场地缺乏安全防护设施，幼儿园周边交通环境不佳，存在安全隐患。
二、解决对策1. 加强人才培训乡镇新办幼儿园应当加强对教育教学人员和管理人员的培训，提高他们的专业水平和管理能力。
可以通过邀请专业的幼儿教育培训机构或者教育专家来进行培训，也可以组织教师和管理人员参加相关的学习交流活动，提高他们的教育教学水平和管理能力。
2. 更新设施设备乡镇新办幼儿园应当加大对教学设备、玩具等物品的更新力度，确保幼儿园的教学设备和玩具能够满足教学需求。
要加强对幼儿园的建筑、活动场地、卫生设施等方面的改造，提升幼儿园的环境质量。
3. 拓展教育资源乡镇新办幼儿园可以通过多种途径，拓展教育资源，改善教育环境。
可以与当地文化馆、图书馆合作，引入丰富的教育资源；也可以通过与企业合作，引进先进的教学设备和玩具；还可以通过组织教育文化活动，丰富幼儿园的教学内容，提高教育质量。
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新建乡镇中心幼儿园应考虑的几个问题
【摘要】乡镇中心幼儿园的建设是一个系统工程，它不是简单地为当地居民建设一所只具“物质外壳”的幼儿园而已，必须综合考虑新建中心幼儿园的办园条件、幼教师资、学前儿童和课程教材四个核心要素。
通过对问题的梳理和解决，可以让新建乡镇中心幼儿园最大限度地满足幼儿园教育教学的需要，最大限度地促进当地学前儿童的发展。
【关键词】新建乡镇中心幼儿园农村学前教育学前儿童
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》（下文简称《规划纲要》）明确提出，“重点发展农村学前教育”“努力提高农村学前教育普及程度”“推进农村学前教育”，农村学前教育成为未来十年发展的重点。
[1] 作为农村学前教育的窗口，乡镇中心幼儿园承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任，在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。
[2]《规划纲要》把“发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用”作为“重点发展农村学前教育”目标的措施之一。
全国各地根据因地制宜的原则制定并实施了“地方性”的规划纲要，其中包含发展乡镇中心幼儿园的各项政策措施。
如贵州省在《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，“到2020年，贵州将财政支持新建、改扩建1000余所乡（镇）中心幼儿园，使全省每个乡（镇）建有至少1所以上的中心幼儿园，努力推进乡（镇）中心幼儿园建设工程”，陕西省计划5年新建、扩建1200所乡镇中心幼儿园，山东省计划两年内将新建1100所公办幼儿园等。
时下，全国各地掀起了快速新建、扩建、改建乡镇中心幼儿园的工程。
各地在轰轰烈烈新建、扩建、改建乡镇中心幼儿园之前，我们就不得不思考，什么样的乡镇中心幼儿园才能满足当地居民的需要？什么样的乡镇中心幼儿园才能促进当地学前儿童的健康发展？在新建乡镇中心幼儿园的过程中，我们应该考虑并解决哪些核心问题？“幼儿园教育是教师以设施和课程为媒介作用于儿童的过程。
因此在幼儿园评估指标中，从教育的角度来说主要包括四个要素：教师、设施、课程、儿童。
”[3] 同样，新建乡镇中心幼儿园，就必须考虑这四个核心要素：办园条件、幼教师资、学前儿童和课程教材。
一、办园条件
办园条件是开办幼儿园的基础性条件，这里主要是指物质条件，包括幼儿园的财政投入、建筑面积、办园地点、物质设备等。
办园条件是一所幼儿园得以生存和发展的基础，办园条件越丰裕，幼儿园的发展就越不受阻。
新建乡镇中心幼儿园在办园条件这方面需要考虑的主要问题有两个。
1.省级政府应制定和颁布省域内中心幼儿园基本办园标准
全国各地都纷纷新建乡镇中心幼儿园，但是到目前为止，只有山东、浙江、
山西、吉林、辽宁等地的教育厅颁布了乡镇中心幼儿园的标准或认定条件，其余大部分省市政府并没有启动对乡镇中心幼儿园的审查和认定工作。
[4] 颁布了乡镇中心幼儿园标准的省市可以参照这些标准进行新建、扩建、改建中心幼儿园，使中心幼儿园的建设有据可依，具有较强的科学性和适宜性，而没有颁布中心幼儿园建设标准的省市只能“摸着石头过河”，走一步算一步，缺乏相应的计划性、组织性，不利于乡镇中心幼儿园后面的发展、管理与评估。
因此，在新建、改建、扩建乡镇中心幼儿园之前，省级政府与乡镇政府应统筹规划、整合各方资源力量尽快制定办园认定标准。
这有利于省级教育行政部门对其进行管理与评估，有利于中心幼儿园的长远发展。
省级乡镇中心幼儿园办园标准应包括中心幼儿园的设置、规模、建筑用地、园舍场地要求、教玩具、图书等硬件设施设备等。
在省级标准制定之后，各乡镇政府应严格按照有关规定配置各种教学设备、设施，创办高标准的乡镇中心幼儿园。
2.既重视前期的投入，又不忽视对中心幼儿园后期运作的资助
通过调查发现，大部分省市在新建中心幼儿园时，都注重前期的投入，如贵州省某县出资50万元新建一所中心幼儿园，有些地方投入的额度更大。
我们知道，前期的投入固然重要，因为它对于中心幼儿园进行合理地建筑规划、购买高质量的物质设备等无疑是最好的支撑力量，但是中心幼儿园后期运作的投入更为重要。
新建中心幼儿园不是目的，中心幼儿园的良性运作才是目的。
现在大部分乡镇中心幼儿园基本属于差额拨款型幼儿园，即财政只解决在编人员工资，其余运作资金自筹。
研究和实践经验告诉我们，差额拨款型的中心幼儿园虽然有财政拨款，但是仍然入不敷出，无法保证良性运作。
在现实压力下，为了维持生存，中心幼儿园在实际运作中不得不扩大班额，举办兴趣班。
因此，在新建中心幼儿园时，各乡镇政府、教育主管部门以及相关部门必须考虑对乡镇中心幼儿园后期良性运作的投入，让乡镇中心幼儿园的发展不因投入不足而步入恶性运作，以至影响教育质量。
二、幼教师资
新建乡镇中心幼儿园，不仅要考虑它的硬件，更要考虑它的软件。
很多省市的做法是先把中心幼儿园的各项硬件设施配备好，然后等中心幼儿园竣工之后，再考虑中心幼儿园幼教师资的筛选、评聘，最后开始运行该中心幼儿园。
这种新建模式让中心幼儿园的硬件与软件的准备工作脱节，新建时没有园长、教师的参与和指导，不利于中心幼儿园日后的利用和使用。
1.中心幼儿园园长应参与中心幼儿园的建设
园长是幼儿园的行政负责人和领导者，对幼儿园的整体工作起统摄的作用。
对于幼儿园的管理而言，园长不仅要对幼儿园的各项园务工作进行管理，还需要对幼儿园的各项硬件设施进行管理。
而这些管理等幼儿园建成之后再来进行，必定是事倍功半起不到良好的效果。
如果在幼儿园建设的同时，让园长参与建设的
过程，让中心幼儿园的建设既根据建筑的原理又符合教育的需求进行，这样就可以避免很多不足，从而使幼儿园的建设更符合教育的需要，更能体现幼儿的需要。
各乡镇政府在新建中心幼儿园的前后应考虑选用一位优秀的园长，让其参与中心幼儿园的建设，以专业的视角为中心幼儿园的建设提供各种意见，以促使中心幼儿园的建设更合理、更适用、更科学。