教师业务学习制度
教师业务学习制度范例(三篇)
教师业务学习制度范例一、导言本制度旨在规范教师的学习行为，提高教师的业务能力和专业素养，促进教师的持续发展。
本制度适用于全体教师，并具有普遍适用性和可操作性。
二、学习目标1.提升教师的学科知识水平，掌握先进的教学理念和方法；2.增强教师的教育科研能力，促进教育科研成果的转化；3.培养教师的教学创新意识和能力，不断提升教学质量；4.加强教师的教育政策法规学习，提高教师的法律意识和职业道德水平。
三、学习内容和方式1.教师应定期参加学科知识和教学方法的培训，了解最新的教育研究和学术成果；2.教师应积极参加学科研讨会、教研活动等，与同行进行交流与探讨；3.教师应利用网络平台、教育资源库等，获取优质的学习资源，进行自主学习；4.教师应参与校内外的教育实践活动，拓宽教育视野。
四、学习时间和计划1.学习时间：教师应根据自身实际情况，合理安排学习时间。
学习时间应与教学任务相衔接，尊重教师个人的专业发展需求。
2.学习计划：教师应制定个人学习计划，明确学习目标和学习内容，并根据自身情况合理安排学习进度。
五、学习考核和评价1.学习考核：学习考核是对教师学习成果的评估和反馈。
学校将针对教师的学习计划和学习记录进行考核，包括学习材料的提交、学习成果的展示、学习活动的参与等。
2.学习评价：学习评价是对教师学习效果的评估。
学校将根据教师的学习成果和学习表现进行评价，并提供个性化的指导和建议，帮助教师进一步提高。
六、学习资源保障1.学习资源库：学校将建设完善的学习资源库，为教师提供丰富的学习资源，包括教材教辅、学术期刊、教育科研成果等。
2.学习经费支持：学校将设立专项经费，用于支持教师学习活动，包括培训费用、学习材料费用等。
七、学习成果的应用教师应将学习成果应用于实际教学中，提升教学质量和学生成绩。
学校将加强对教师学习成果的跟踪和应用效果的评估，促进教师学习的实效性和可持续性。
八、学习激励和奖励学校将通过表彰、奖励等形式，激励教师积极参与学习活动，并根据教师的学习成果和贡献，授予相应的学术职称和荣誉称号。
教师业务学习制度8篇
教师业务学习制度8篇教师业务学习制度8篇在不断进步的社会中，越来越多人会去使用制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的教师业务学习制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师业务学习制度1为了提高我校的教育教学质量，本学期学校向教师提出了更高的要求，教师要加强教育理论、教改经验、教育策略、信息的学习，更认真地思考，不断地实践，反复地提炼，形成独特的教学风格，经学校行政研究结定，提出下列几点要求：1、学习时间不得迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。
教师业务学习出勤及学习情况与个人年终考核及组、室评优挂钩。
教导处、教研组要作好考勤记录。
2、每周进行一次业务学习，分文理科组进行。
3、保证学习的时间。
每位教师每天学习教育专著、教育刊物时间不少于半小时。
学校还规定每周的星期一、二分为语文、数学科组以年级为单位利用早读时间进行集体备课；利用课外活动时间进行语文、数学大组学习活动。
4、保证学习的内容。
内容包括教育专著、教育报刊、名家文选，名家优秀课堂教学录像，学校骨干教师的业务讲座等。
5、保证学习的组织。
学校设立以教导室为中心学习小组，中心学习小组要起到带头作用。
学校每月举行一次学习论坛，教师要积极参加论坛活动，并在论坛上积极发表自己的学习收获。
6、保证学习的考核。
每一次论坛，交流要进行评定：评最佳信息奖，最佳思索奖。
平时每月随时抽查教师业务学习的情况等，并打好等。
7、保证学习资料的积累。
积累好教师的各种交流材料，积累好各种交流会记录，积累好各种检查记录。
8、保证学习的积累。
教师要记好教后感，学习心得录、课例实验录、小论文、教学反思等。
9、学校还统一规定每一位教师都必备一本业务学习记录本。
保证经验的推广。
凡教师经验在评比中获奖，学校全面推广，引导教师成为教育的能手，并给予一定的奖励。
教师业务学习制度2“百年大计，教育为本”，教育大计，教师为本。
教师业务学习制度模板(3篇)
教师业务学习制度模板一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料（material），认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师业务学习制度模板（二）____小学教师政治学习和业务学习制度学校政治学习和业务学习是教职工学习政治理论和业务理论，传达上级文件，传达上级会议精神，统一思想认识的重要活动，也是学校布置工作，总结工作的重要场合，对强化学校管理，加强教师队伍建设起着重要作用。
现对教职工参加政治学习和业务学习活动作如下规定：一、学习时间一般确定为每周二下午两节课后，地点为会议室，教职工应按时参加学习，一般不能请假，因病因事等原因要求请假者（包括要求后到或是早走的人）必须经党支部批准。
二、到会者由教研组长统计，未经许可提前退出会场的视为早退。
三次迟到或早退即为一次无故缺席。
迟到或早退时间超过半小时即为一次无故缺席。
三、无故缺席者，按《学校教职工评价考核方案》有关规定处理。
四、校长或业务领导要组织好学习内容和程序安排，保证学习效果。
五、学习时，与会者应认真听讲，记好笔记，不批改作业、看书报等与学习无关的事情，会场内不可抽烟。
六、学习出勤情况，每学期由校长办公室公布一次。
七、教师应通过各种方式和途径接受继续教育，改善知识结构，提高自身素质。
教师进修时间每学年不少于____学时。
八、教师每学期听课____节以上，校长不少于____节，副校长不少于____节，中层业务领导不少于____节。
2024年教师业务学习制度范例（3篇）
2024年教师业务学习制度范例小学教职工政治及业务学习制度修订案政治与业务学习是教职工深入掌握政治理论、业务知识，传达上级文件精神与会议精神，统一思想认识的重要途径。
该活动对于学校管理强化、教师队伍建设具有显著促进作用。
为确保学习活动的规范性与有效性，特制定以下规定：一、学习时间定于每周二下午两节课后，地点为学校会议室。
全体教职工应准时参加，原则上不得请假。
因疾病或特殊情况需请假者（包括迟到、早退者）必须向党支部提出申请，经批准后方可。
二、参会人员由教研组长负责统计。
未经允许擅自提前退出者视为早退。
累计迟到或早退三次等同于一次无故缺席。
迟到或早退时间超过三十分钟，按无故缺席处理。
三、对于无故缺席者，将依据《学校教职工评价考核方案》的相关规定进行相应处理。
四、校长或业务领导需精心组织学习内容与程序，确保学习效果。
五、学习期间，参会者应专心听讲，认真记录笔记。
禁止进行批改作业、阅读书报等与学习无关的活动。
会场内禁止吸烟。
六、学习出勤情况每学期由校长办公室进行一次公布。
七、教师应通过多种途径积极接受继续教育，优化知识结构，提升个人素质。
每位教师每年的进修时间不少于____学时。
八、教师每学期听课不少于____节，校长不少于____节，副校长不少于____节，中层业务领导不少于____节。
九、教师需认真记录《政治学习笔记》与《业务理论学习笔记》，并在学期末提交至校长室进行考核。
十、全体教职工应按时完成学习任务，积极参与小组讨论，并认真参与学校组织的政治与业务理论学习活动。
2024年教师业务学习制度范例（二）每周一（单周），教导处或教研组长负责组织并主持业务学习活动。
以下是对学习活动相关要求的详细阐述：一、学习活动必须按时举行，由教导处或教研组长具体负责组织。
二、参与学习的人员应严格遵守时间规定，不得迟到、早退。
对于无故缺席者，将视为旷工，并相应扣除考核积分。
三、学习活动应按照既定计划进行，具备明确的领导、组织及目标。
教师业务学习制度范本（三篇）
教师业务学习制度范本制定和执行教师业务学习制度对于促进教师的专业发展和提高教学质量非常重要。
下面是一份教师业务学习制度的建议：1. 建立学习计划：学校可以制定年度、学期或月度的学习计划，明确教师需要学习的内容和目标，以及学习的时间和方式。
2. 提供学习资源：学校可以为教师提供各种各样的学习资源，包括书籍、研讨会、培训课程、在线学习平台等等。
教师可以根据自己的需求和兴趣选择合适的学习资源。
3. 定期组织学习活动：学校可以定期组织学习活动，如教研讨论会、专题讲座、实地考察等，让教师有机会分享和交流自己的学习成果和经验。
4. 鼓励自主学习：学校可以鼓励教师进行自主学习，提供适当的奖励和激励机制。
教师可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式，如参加研究项目、撰写教育论文等。
5. 绩效考核与学习关联：学校可以将教师的学习情况纳入绩效考核体系，将学习成果作为教师评价的一项重要指标。
这样可以激励教师积极参与学习活动，并提高学习的效果。
6. 提供学习支持：学校可以为教师提供学习支持，如导师制度、学习顾问、学习小组等，帮助教师制定学习计划、解决学习困难、分享学习经验等。
7. 持续改进：学校应定期评估和总结教师业务学习制度的执行情况，收集教师的反馈意见，不断改进和完善制度，以确保制度的有效性和可持续性。
通过建立和执行教师业务学习制度，可以提高教师的专业素养和教学水平，增强教师的工作激情和满意度，促进学校的发展和进步。
教师业务学习制度范本（二）一、绪论教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培育未来的使命。
为了提高教师业务水平，促进教育教学质量的发展，制定一套科学合理的教师业务学习制度是必要的。
本文旨在探讨教师业务学习制度的重要性、目标和具体实施方式，以期为相关教育改革提供有益的依据和参考。
二、教师业务学习的重要性1. 提升教师业务水平教师业务学习是教师提升业务能力、加强专业素养的重要途径。
只有通过不断学习新知识、掌握新技能，教师才能适应教育变革的发展需求，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教师业务学习制度范例（3篇）
教师业务学习制度范例一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。
由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。
二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。
三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。
四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。
并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。
五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。
七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。
八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
教师业务学习制度范例（2）一、学习目标及要求1. 学习目标：提高教师的业务水平，不断提升教学能力和专业素养。
2. 学习要求：a. 按照学校年度教学计划，参加相关培训和学习活动；b. 阅读教育教学方面的专业书籍和期刊，不断积累教学理论知识；c. 学习并掌握教育教学技术，提高教学方法和手段；d. 参加学科教学研究和教研活动，积极交流分享经验。
二、学习内容和方法1. 学习内容：a. 学科知识：了解学科最新研究进展和教学要求，掌握学科核心知识和概念，提高学科教学水平；b. 教育教学理论：学习并应用教育教学理论，不断提升教学设计和教学评价能力；c. 教育技术应用：学习并掌握多媒体教学、网络教学等现代教育技术，提高教学效果；d. 教育心理学：了解学生心理特点和发展规律，培养良好的教育教学态度和方法；e. 教育法律法规：了解和学习相关法律法规，确保教育教学工作合法合规。
学校教师业务学习制度（5篇）
学校教师业务学习制度1.教师业务学习以自学为主，每周集中学习一小时，无特殊情况不得变动。
2.教导处应对全学期的业务学习制订计划，确定主要内容、步骤和方式。
3.教师必须按规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的，要履行请假手续。
4.集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客。
要准备好有关学习资料，做好必要的学习记录，认真讨论，积极发言。
5.业务学习要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针。
每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期至少完成一篇教学专题总结或教研论文。
6.学校鼓励和支持教师的业务进修，帮助教师解决好在职进修的困难，积极为教师提高业务素质创造条件。
7.对业务学习情况，由教导处组织考核，与学校《教职工考核细则》挂钩。
学校教师业务学习制度（2）是指学校对教师进行业务学习的一整套规范和安排。
它的目的是帮助教师提升教学能力，增加教学知识和技能，促进教师个人发展，为学校教育教学质量的提高提供支持。
学校教师业务学习制度的内容通常包括以下几个方面：1. 学习计划：学校制定教师业务学习计划，明确学习目标、内容和时间安排。
学习计划应根据教师的个人情况和发展需求进行确定。
2. 学习资源：学校提供丰富的学习资源，包括书籍、期刊、网络平台、教育培训课程等。
教师可以根据学习计划选择适合自己的学习资源。
3. 学习方式：教师可以通过自主学习、集体学习、交流研讨等方式进行学习。
学校可以组织教师参加学习活动，如教研活动、学术讲座、外出参观学习等。
4. 学习评估：学校可以通过考试、论文写作、教学观摩等方式对教师的学习成果进行评估。
评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据。
5. 学习支持：学校可以提供学习指导和辅导，为教师提供技术支持、专家咨询等资源，帮助教师解决学习中的问题。
学校教师业务学习制度的实施需要学校的领导和管理部门的支持和配合。
学校教师业务学习制度(3篇)
学校教师业务学习制度第一章总则第一条为规范学校教师的业务学习行为，提高教师的教学能力和专业素养，制定本制度。
本制度适用于全校所有教师。
第二条学校应当为教师提供必要的学习条件和资源，鼓励教师参加业务学习活动，并对其进行相应的奖励和激励。
第三条学校教师的业务学习分为内部学习和外部学习两种形式。
内部学习指由学校组织的内部培训和学术研讨等活动；外部学习指教师自主申请参加的学习和研究活动。
第二章内部学习第四条学校应当定期组织教研活动、教育讲座、课题研究等内部学习活动，以提高教师的专业水平和教育能力。
第五条学校应当根据教师的需求和岗位要求，制定有针对性的内部学习计划，并提供必要的学习资源和支持。
第六条教师参加内部学习活动应当经过学校批准，并按照规定时间参加学习，并完成规定的学习任务。
第七条学校应当对参加内部学习活动的教师进行学习效果的评估，并根据评估结果给予适当的奖励或激励。
第三章外部学习第八条教师可自主申请参加外部学习，包括参加学术研讨会、参观学习、专业培训等活动。
第九条教师申请参加外部学习应当提前向学校提出申请，并说明学习目的、内容和时间等。
学校应当根据实际情况进行审核和批准。
第十条学校应当帮助教师寻找和申请外部学习的机会，并提供必要的支持和指导。
第十一条教师在参加外部学习活动期间，应当积极学习和参与，完成学习任务，并遵守外部学习机构的规定。
第四章学习成果认定第十二条学校应当对教师的业务学习进行成果认定，包括学习的内容、时间、学时等。
第十三条教师完成内部学习任务的，学校应当给予相应的学术积分，作为教师职称评定和绩效考核的依据。
第十四条教师参加外部学习活动并取得学分的，学校应当鼓励其进行学术交流和实践经验的分享。
第十五条学校应当建立相应的档案记录教师的业务学习活动和成果，作为教师发展的重要依据。
第五章奖惩和激励第十六条学校应当对参加业务学习的教师进行奖惩和激励，以鼓励教师积极参与学习活动。
第十七条学校应当设立专项经费，用于奖励参加业务学习的教师，并公开公正地评选和发放奖金。
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教师业务学习制度
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。
为进一步推行素质教育，提高教育教学质量，切实提高教师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，特制定本校业务学习制度。
一、指导思想：
坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《盐都区深化素质教育实施学校“四名”工程行动计划》，以“教育内涵提升年”为载体，以实施教师绩效工资改革为动力，以减负增效、进位争先为目标，以加强教师队伍建设、规范办学行为、推进素质教育、实施有效教学、提高教学质量为重点，努力造就一支师德高尚、爱岗敬业、严谨笃学、业务精湛的高素质教师队伍。
二、目标任务：
通过开展学习教育活动，使广大教职工牢固树立科学的政绩观、教育观、教师观、质量观和学生观，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
1.树立科学的政绩观。
评价一所学校的教育政绩，首先要看是否全面贯彻了党的教育方针和国家的教育法律法规，事业是否全面均衡发展，素质教育是否全面推行，学生是否快乐健康成长。
要坚决摒弃以升学率和分数为唯一评价标准，坚决反对以牺牲师生健康和快乐为代价换取所谓的高质量。
2.树立正确的教育观。
坚持以人为本，以学生发展为本，面向全体学生，促进学生全面发展和主动生动活泼发展；坚持遵循规律，遵循教育和学生身心发展规律，遵循教学和学生认知规律，因材施教，为每一位学生提供适合的教育和成功的机会；坚持减负增效，切实规范办学行为，深入推进素质教育，减轻学生过重的课业负担，最大限度地提升单位时间内的教学效益。
3. 树立正确的教师观。
教师是人类灵魂的工程师，应当学为人师，行为世范，成为道德的榜样、挚爱的化身、文明的使者，要满腔热情、真心实意地关爱每一位学生，做学生的良师益友。
教师是知识的重要传播者和创造者，只有学而不厌，才能诲人不倦，必须树立终身学习、主动学习的理念，不断提高教书育人的本领。
身教重于言教，高尚的师德是对学生最直接、最生动、最有说服力的教育，要志存高远，淡泊名利，树立高尚的道德情操和精神追求，不浮躁、不功利、不世俗，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
4. 树立全面的质量观。
教育质量是学生德智体美全面发展的质量，做人比做事重要，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要。
首先，要教会学生做人。
要培养大爱之心，不断增强社会责任感，养成公民应有的道德礼仪规范，同时要关注学生健全人格、良好心理素质和劳动观念、劳动态度、劳动技能的培养，不断提高学生的思想道德素质。
其次，要努力提高文化课教
学质量。
较好的文化成绩，较高的升学率是素质教育题中应有之义，也是素质教育的必然结果，任何时候都不能动摇。
第三，要大力度培养学生特长。
考试成绩不等于一个人的发展优势，更不等于他的幸福指数，人要有声有色地工作，有滋有味地生活，必须要有广泛的兴趣、爱好和特长。
5.树立新型的学生观。
要相信并尊重每一位学生发展的主体性，学生的主体性是人的本质特征，发展是人的天性，教育是促进主体发展的活动；要相信并尊重学生的发展潜能，学生是一个正在发展中的人，每一个学生都存在巨大的发展潜能，教育要促进全体学生的潜能发展，教师对全体学生的发展要有信心；要相信并尊重每一位学生的发展差异，学生是具有个体发展差异的人，教师要尊重、承认和接受学生个体发展的差异性，为每一位不同发展方向的学生提供充分发展的条件。
三、学习形式、内容与要求：
1、学习形式：利用学校业务学习时间集中学习（每周六上午），备课组业务学习和平时自学相结合。
2、学习内容主要是：①领导讲话；②相关文件：《盐都区深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》、《关于在全区中小学大力推进有效教学与管理的意见》、《盐都区中小学生课外活动指导意见》、《关于在全区中小学开展“有效课堂教学人人达标”活动的意见》。
③教学常规：《国家课程标准》、《江苏省学科教学要求》、《盐都区有效课堂教学评价标准（试行）》、《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》、《盐都区高中作业布置与批改要求》、《盐都区中小学集体备课基本要求》。
④学习资料：优秀教学案、优质课光盘和盐都区中小学教师读书教育活动推荐阅读书目及盐城市中考改革的相关文件。
3、要求：
①每周保证学习时间不得少于2小时。
②每次学校组织集中学习和备课组学习均不得缺席，要做好点名工作，建好学习台帐，教师都要认真做好笔记。
③备课组学习由各备课组长根据学校规定，安排好具体内容，时间统一安排。
④结合教学实践，每位教师每学期至少撰写一篇学习心得体会或论文。
四、考核：
1、考核小组：组长：王华副组长：武红成王守顶
组员：仓定胜刘凤祥潘玉兰胡胜权陈道永
2、考核办法：
①考核小组每月“五认真”检查时检阅教师业务学习笔记，并将考核结论记入教师个人业务档案。
②每学年至少撰写3篇以上学习心得，每篇不少于1000字。
③对教师学习教育情况进行考试考核，除申报高一级职称的教师外，学校还要安排10%的教师代表参加区局集中考试，其余教师在学校考试。
考试以学习教育活动规定内容为主，适当拓展。
凡考试不合格者三年内不得评优、晋级、提拔，当年不得享受奖励性绩效工资。