高职院校比三流本科好吗
三本和专科哪个好
编号：________________ 三本和专科哪个好三本和专科哪个好三本的优势与劣势进入的门槛低，二本的录取线一般比三本高出50分。
若高考分数上不了二本线，也可以去读三本，在三本可以学到和二本一样的知识。
和一二本一样，同样可以考研，毕业后同样可以考公务员。
三本学生有较强的动手能力、应用技术能力。
因为我读的是机械，需要熟悉加工机床的操作。
记得大一去工学院学习车床的时候，老师说：你们鹿山学院的学生比工学院的学生聪明，学得快，加工的零件又好。
一般来说，相对于一二本学生，三本的学生在做事情上，比较有想法。
在一次机械认识学习课上，有幸和工学院的同学一起上。
老师让我们组装一批零件，其中有一个带轮需要安装在主轴上。
工学院的学生会按照装配图上指示把带轮装在主轴的左边，而鹿山的学生有一半把带轮安装在主轴的右边。
事后证明鹿山的学生是对的。
因为带轮装在主轴右边使机器的重量分配更均匀，运行起来更平稳。
三本学生的交际能力更好。
说起三本和一二本的区别，很多人会想到三本的学生比一二本的学生更活泼，更善于交流。
当然，有很多一二本的学生交流能力也很好，只是总体来看，三本的学生更好些。
细想了一下，高考后，考上一二本的都是平时说话比较少，不太爱交流的占多。
而平时比较活泼，常常谈笑风生的大多都考上三本了。
三本的学校氛围比不上一二本的学校。
就考研率来说，三本学校是远远低于一二本院校。
前几天从一个哈尔滨工业大学的同学那了解到，他们班上有一半准备考研，反观自己的班上，想要考研只有一两个。
平时上课，很多人要么不听，要么玩手机，要么发呆······环境对人的影响很大。
就比如我，大一的时候就有偷懒的念头，但只要一看到班上的同学是那么的勤奋，慢慢的就被带动了;到了大二，班上的学风变差了，自己想勤奋也都勤奋不起来了。
三本的学费更贵。
三本的学费都要一万以上，有的甚至高达两万。
是一二本学校的好几倍。
高职生与普通本科生若干方面的对比分析
高职生与普通本科生若干方面的对比分析高职生和普通本科生是中国高等教育体系中两个重要的群体。
高职生指的是选择职业教育路径接受职业技能培养的学生，而普通本科生则是选择普通本科教育接受全面学科知识培养的学生。
本文将从就业前景、学术性质、学科设置、课程内容以及学习方式等角度对高职生和普通本科生进行对比分析，以探讨两者的异同点。
就业前景方面，普通本科生由于接受了更全面的学科知识培养，在求职市场上更具竞争力。
普通本科生通常可以选择涉及不同行业和领域的工作，他们更容易适应不同的职业环境。
而高职生则更加专注于特定职业技能的培养，对于某些特定职业岗位的就业更有优势。
高职生的就业率通常较高，就业速度也更快。
然而，在职业发展的长远视野下，普通本科生往往具备更广泛的职业选择与晋升空间。
学术性质方面，普通本科生的学习更注重学科理论知识的探索与研究，追求知识的广度和深度。
他们通常在学校进行学科研究，并经常参与科研项目和学术交流。
而高职生在掌握职业技能的同时，更侧重于实践实训，培养具体的操作技能与实用能力。
高职生的学习更接近工作实际，更注重解决实际问题，更有助于培养实践能力与创新精神。
学科设置方面，普通本科教育涵盖了较广泛的学科领域，学生可以选择不同的专业进行学习。
不同学科的设置使普通本科生具备多元化的学科背景，有利于培养综合素质人才。
而高职教育则更加注重特定职业领域的学科设置，使学生能够更快地掌握所需的专业技能。
高职教育的学科设置更加实用性强，能够更好地适应市场需求。
课程内容方面，普通本科生的课程设置相对较为综合全面，包括理论课程、实验课程和实践课程等。
这些课程旨在培养学生的学科知识和实践能力。
高职生的课程设置更加专业化，主要包括与特定职业相关的技术课程和实训课程。
高职生通过课程的学习和实践训练，能够更快地掌握所需的技能。
学习方式方面，普通本科生更多地采用理论学习和实践训练相结合的方式。
他们在学校进行专业课程的学习，并参与实验和实训活动。
三本和专科哪个好 为什么三本学费那么贵
三本和专科哪个好为什么三本学费那么贵
成绩稍微差一点的学生选择上三本还是专科好成了让考生们头疼的问题。
下文小编给大家整理了三本和专科哪个好，供参考！
三本大学和专科院校哪个好三本院校的招生是根据参加全国统一高考录取的方式进行的。
都是属于“普通高等学校”教育系列，学制为四年，毕业证书和学位证书都是“普通高等学校”教育证书，录取院校一般为独立学院和民办高校。
三本大学多为一本、二本大学与民营企业合作单独设立的独立学院，当三本大学转设为民办大学时，会与举办方脱离关系。
高职属于普通高等教育的专科层次，偏技术方面，在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本。
三本大学的好处：
进入的门槛低，二本的录取线一般比三本高出50分。
若高考分数上不了二本线，也可以去读三本，在三本可以学到和二本一样的知识。
和一二本一样，同样可以考研，毕业后同样可以考公务员。
专科的好处：
高职院校以就业为导向，按订单培养人才，有的学生刚进学校就被用人单位预订；高职院校毕业生具有实训和顶岗实习的机会，使得高职院校毕业生在岗位职业能力储备上具有一定的先发优势。
与同专业本科毕业生相比较，高职毕业生的就业竞争力有一定的优势，但也存在着许多劣势和威胁，毕业生只有客观地分析自己的优、劣势，充分发挥自身的优势，认清自身的不足，积极弥补和完善，化被动为主动才能在激。
职高不好的原因
职高不好的原因
1.学历鄙视
学历确实很重要，很多人把学历分为三六五等，本科比专科好，重点大学学生就一定比普通大学生要好，家里出一个大学生是非常光荣的事情。
普高可以考大学，而职高的升学率低，大多数学生直接就业，这就意味着更低的学历。
他们忽视了高考的难度，一些学生学习差，很难考上大学，何必浪费时间读普高，不如直接学一门手艺技能，以后还可以养活自己。
2.职高名声不好
在很多人眼里，职高是不学无术学生聚集的地方，只有学习成绩非常差的人才会选择那里。
职高的学习风气差，孩子在那里容易沾染坏毛病，谁也无法保证孩子会不会学坏。
家长觉得学生在职高就是混日子，基本学不到专业技能，最后还容易走向歧路。
3.职高的教育水平低
很多职高的教学水平确实不如普通高中，师资力量也不如一些普通高中，即使学技能，专业设备也比较匮乏。
即使想要学技能，也没有专业的老师和设备，还不如在店里或者公司学习。
不管学生想不想学习，普高是比较严格的，也会认真教学生，家长也会期待孩子有所进步，也许就可以考上大学。
知识普及帖：名牌、重点、一本、二本、三本、专科、高职,到底有啥区别？
知识普及帖：名牌、一本、二本、三本、专科、高职，到底有啥区别？对于大部分人，各种大学的分类自然门儿清，但因为经常接触家长，发现很多人对于这一块还是有点陌生，或许是因为有些词语比较生涩，所以打算用一些简单易懂的例子，来简要区别一下这些大学分类。
先说一下一本、二本。
很简单，之所以说是一二本，是指每年高考成绩出来后，都会公布分数线，按照往常惯例，一本线上录取的大学各方面要比二本的好太多，所以，一二本这个说法，就是人们用分数线来区别大学的层次，也是生活中人们最常使用的一个指标。
所谓的重点大学，其实就是一本院校。
而所谓的名牌，其实就是大学里面的名牌，就像衣服里面也有名牌一样，大学也有，比如“985”“211”“C9”等等。
如果这样还不形象的话，我们拿生活中最常见的拉牛肉面来举个例子。
名牌、一本、二本，假如都是传授牛肉拉面这门技术的，其实他们传授的方式都差不多，内容也可能差不多，但有的学校设立时间比较长，有的学校位置比较好，有的学校比较有钱，等等等等吧，再加上中国学生太多，大家分数差距也比较大，总得分个层次吧，所以就随着时间的推移，马太效应（强者恒强，弱者恒弱，赢家通吃）越来越明显，再加上国家政府强行干预，运用行政力量划分出“985”“211”，所以大学逐渐拉开了层次。
但说到他们学生拉牛肉面的技术吧，一本的未必就比名牌的差，二本的也未必就比一本的差，名牌的就一定好吗？也不一定，不能一概而论。
但很确定的是，二本是一个分水岭，其上其下那差别就有点大了。
二本之上都是国家教育部批准设立的、以传授知识为主要目的的大学。
二本以下那就不一定了，因为开学校是一件很赚钱的事，有很多人投资，把高校当生意来做了。
比如三本，说起来也是本科，说白了就是设立了给没考上二本的孩子、家庭满足虚荣心用的，他的学位在很多单位是不认得，学费还不便宜，高校拿教育赚钱的企图心很明显了，很多蹭的还是本身的热度。
例如xx大学的xx学院，大多数运用的还是本校的教学资源。
三本好还是专科好
三本好还是专科好引言高等教育在现代社会发展中起着重要的作用，对个人发展和国家竞争力的提升具有不可替代的地位。
然而，在选择学历教育阶段时，很多人面临一个困扰：是选择三本大学还是专科学院？本文将从就业前景、学科专业性、学习成本和个人发展四个方面比较三本大学和专科学院的优劣，以帮助读者更好地理解何种选择更适合自己。
就业前景比较就业前景是选择学历教育阶段的主要考虑因素之一。
就业市场的需求不断发生变化，不同类型的学历教育对应着不同的就业机会。
从历史数据来看，三本大学在就业率上通常有优势。
这是因为三本大学通常更注重学科专业性的培养，在专业技能和知识的学习上更深入，更全面。
而专科学院更着重培养学生的实际操作能力，对于有一技之长并追求实际工作的人来说，也有一定的就业优势。
然而，就业市场变幻莫测，过分依赖学历并不能保证终身稳定的职业发展。
因此，在选择学历教育阶段时，不仅要关注就业前景，还应考虑到个人职业发展的长远规划。
学科专业性比较在学科专业性方面，三本大学的课程设置相对更加广泛和深入。
三本大学通常提供更多的学科选择，涵盖了理工科、文科、社科等多个领域。
这种全面性相对于专科学院的学科专业性更强，适合那些对多个学科领域都感兴趣或者对未来职业方向不确定的学生。
而专科学院注重培养学生在特定领域的实际操作能力和技术技能。
对于希望尽早进入职场、从事具体职业的学生来说，专科学院更适合。
因此，在选择学历教育阶段时，需要根据自身兴趣、未来职业规划和学科特点进行综合考虑。
学习成本比较学习成本是选择学历教育阶段时需要考虑的重要因素之一。
三本大学通常是本科教育的一种，学制长达四年，学费相对较高。
同时，由于三本大学更注重理论学习和学科专业性的培养，学习压力也相对较大。
而专科学院通常是高职教育的一种，学制为三年，学费相对较低。
同时，专科学院注重实践操作能力的培养，学习过程中的实际操作更多，学习压力相对较小。
因此，在选择学历教育阶段时，需要考虑自己的经济状况、学习能力和学习压力的承受能力。
职业技术学校那几点是本科生比不上的？
职业技术学校那几点是本科生比不上的？职业技术学院的学生，在整体上几乎没有比本科生突出的地方，并不是说本科生就一定比职院生优秀，肯定本科生里有不如职院生的，但是这个是个概率问题，比较肯定只能拿本科生中的优秀的与职院生中的优秀的比较，本科生中的差生与职院生中的差生比较，这样一来，就可以一目了然，职院中的学生再优秀，也几乎无法与清华北大的学生相提并论，本科生中的差生，肯定也多少要比职院生中混吃混喝的人要好一点，毕竟起点不一样。
再一个，有人说职院学生注重技术，本科生注重理论，个人认为，出现这种情况，是迫不得已，因为职业技术学院因为取材问题，只能招收低分段的学生，就注定了学生的理论文化水平有限，只能退而求其次，进行实际操作训练，因为很多高精尖的理论知识，职院学生根本无法驾驭，必须优秀的本科生才能进行学习，而且反过来想，如果用同样的方式，同样的老师，去教本科生同样的操作技术的话，我也相信很多本科生学的比职院学生学得快，学得好，只不过本科平时没有注重实际操作技术，并不代表他们就学不好，毕竟能考上本科，他自身的素质，自觉性，自学性，举一反三能力，都有一定的基础。
再一个，升学历问题，也几乎没有可比性，优秀的职院学生通过努力，可以考上本科院校，但是同样优秀的本科学生，人家是考研，这样一对比，也是一目了然，所以，基本在各个领域，本科生在整体上会强于职院学生，当然也会有个别优秀的职院学生各方面很突出，强于很多本科生，但这只是个别概率，并不能代表整体，最后举个例子，就好像足球联赛一样，本科就相当于欧洲联赛，职院就相当于亚洲联赛，可能有些优秀的亚洲球队能与欧洲有些球队抗衡，但是如果和欧洲优秀球队相比，差距就看的出来了。
所以，个人认为职院学生在整体上基本没有与本科生相比更突出更闪光的地方，这里回答一下说文科生不好找工作的事儿，觉得自己能干的别人也能干，这是个错误的思想，那只能证明那个文科生在读书期间不认真，没有能拿得出手的作品，如果他在该专业有一定成果的话，不会认为自己能做的事情别人也能做，就比如学中国文学史，如果他研究深入了，随便一个文学作品它的出处，作者，朝代都能脱口而出，他会觉得他能做的事儿别人也能做吗？如果有这种想法，只能证明这个人读大学没认真……。
高职院校的办学特色与发展前景
高职院校的办学特色与发展前景随着社会经济的发展，教育质量的提高，越来越多的家长和学生开始重视高职教育。
相比于普通本科大学，高职院校的办学特色更突出，发展前景更广阔。
一、高职院校的办学特色1.专业性强高职教育注重将理论与实践相结合，培养与社会需求相符合的专业技能型人才。
而高职院校更是以培养技术技能优秀、实用型人才为目标，其开设的课程和专业更为特色化，更加专业化。
2.就业质量高高职院校的专业性质，使得其毕业生更加符合市场需求，用人单位更愿意招收高职院校毕业生。
而且，高职院校的教育更加注重实际能力的培养，让毕业生在实践中多次锤炼，使得高职院校毕业生的就业质量相对较高。
3.教师素质高高职院校的教师素质较高，多数都具有很强的专业背景。
这不仅有助于高职院校更好地推广自身特色，更能使学生在学习中得到更专业的指导和帮助。
4.校企合作紧密受办学资质的限制，普通高校在注重实践教学方面没有高职院校做得到的好。
而高职院校与企业合作，可以让学生更好地感受到工作环境与工作氛围，加强学生的实际操作能力。
二、高职院校的发展前景1.就业市场需求大当前，国内制造业与服务业是发展前景最好的两个行业。
高职院校的专业性质使得毕业生能够更好地满足这两个行业对于人才的需求。
2.新旧动能转换需要人才支撑中国经济已由过去的高速增长转向中高速增长，同时进入了新旧动能转换的时期。
这也需要更多的高质量技术人才为中国的经济发展提供支撑。
3.政策支持国家在发展高职教育方面也给予了大力支持。
政策上，减免高职院校毕业生的学费、提高毕业生薪资待遇等都是政策层面的支持。
4.国际化交流随着中外关系的发展，高职教育也在这方面加强了对外交流。
国内高职院校与国外著名的职业技术学院座谈合作，为学生提供更多的国际交流和学习机会。
综上，高职院校的办学特色和发展前景都十分值得关注，未来随着社会对技术类专业人才的流动性需求逐渐增大，高职教育无疑会迎来更为广阔的发展前景。
如何选择三本高职高专？
如何选择三本\高职高专?作者：来源：《求学·文科版》2011年第04期如果能考上一本、二本，有几人会选择三本和高职高专院校？高考升学讲的是分数，必须按分数选择。
从这个意义上说，不是你选择三本和高职专科院校，而是它们选择了你。
虽说是“无奈之选”，却也意味着求学的延续和出人头地的希望。
加之三本和高职高专院校不如一本、二本单纯和正规，成分比较复杂，在这种情况下，唯有认真对待，才是正确的选择。
可以说，选择三本和高职高专，就是选择了一条使自己成为实用人才的成长之路。
三本院校如何挑？面对众多三本院校，基本的选择思路可见下图（星级代表重要程度）。
选择三本院校时还有不少小窍门:查清母体高校的优劣，选择民办院校最好实地考察独立学院必须真正具有独立性，但是，“独立”并不意味着与“母体”毫无关联，“母体”的办学实力、师资水平等对独立学院还是会有一定的影响。
“母体”的校园文化、办学风格等也比较容易对下设的独立学院产生影响。
一句话，母体高校决定三本院校优劣，在选择三本独立学院时，考生一定要仔细考察独立院校的母体高校情况。
以广西大学下设的独立学院行健文理学院为例：广西大学本身就是广西唯一一所“211工程”的重点大学，同时也是广西规模最大、办学质量最好的大学之一，而其麾下所属的行健文理学院，不仅和广西大学校园仅一墙之隔，而且在教学资源上还实现了同享共用，所以选择这样的三本独立学院就能实现“分”有所值。
尽管如此，目前全国独立学院的总体发展水平尚不平衡，考生可通过电话、网站、招生简章，甚至亲临学校实地考察等方式，充分了解各独立学院的办学历史与办学现状。
由于民办三本院校情况比较复杂，在选择上最好实地考察，找往届校友了解一下真实情况，不能轻信宣传。
考虑经济实力“一年１万多元学费，再加上其他费用，四年大学上下来得10多万元，普通家庭哪有那么多钱呀！”河南的一位考生家长曾忧虑地向笔者诉苦。
这也代表了相当一部分家长的心声，三本院校在很多时候都是“想说爱你不容易”。
高职院校与大学的区别与选择
高职院校与大学的区别与选择高职院校和大学是我国两种不同类型的高等教育机构。
对于即将毕业的高中生或者职业人士来说，选择继续学业或进修时，了解高职院校和大学的区别非常重要。
本文将从学制、学科设置、培养目标以及就业前景等方面对高职院校和大学进行比较和分析，以帮助读者做出明智的选择。
一、学制高职院校的学制通常为3年或4年，相对较短。
而大学的学制则相对较长，本科一般为4年，如医学、工程、理学等专业可能需要5年或以上才能获得学位。
二、学科设置高职院校的学科设置主要以职业技术类为主，如机械、电子、计算机、财会、旅游等专业，注重培养学生实际操作能力和职业技能。
而大学的学科设置更加广泛，包含了人文社科、理工科、医学、艺术等多个领域，提供了更为全面的学科选择。
三、培养目标高职院校注重培养学生的职业技能和实践能力，在课程设置和实习环节上更加注重对实际工作能力的培养。
大学则更加注重学生的学术研究和创新能力的培养，因此开设更多的理论课程和科研项目。
四、教学方法高职院校的教学方法更为实践和操作性，课程教学主要以实验和实训为主，注重学生的实际动手能力。
大学的教学方法相对更加理论和探索性，课程设置包含更多讲座、研讨和科研项目，培养学生的逻辑思维和理论分析能力。
五、就业前景从就业前景来看，高职院校的毕业生更容易直接就业，他们在校期间通过实训和实习已经获得了一定的职业技能和实践经验。
而大学的毕业生通常需要进一步深造，获得硕士或博士学位，才能在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。
六、选择建议选择高职院校还是大学，取决于个人的兴趣爱好、职业发展规划以及学习能力。
如果你对某种具体职业非常感兴趣，且愿意从事技术实践工作，那么高职院校可能更适合你。
如果你对知识的广度和深度有更高追求，热衷于科研或教育行业，那么大学可能更适合你。
此外，你还可以考虑两者相结合的选择，即首先在高职院校获得职业技能和实践经验，然后再进入大学深造，获得更高层次的学位。
这种选择可以充分发挥两者的优势，提升个人综合素质和职业竞争力。
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高职院校比三流本科好吗?最佳答案引用一下高职和高中起点专科的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，高职和专科的区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。
高职的学历不如大专高，传统意义上来看，高职只要两年，但是大专需要三年。
现在在考大学的时候，普遍写的都是高职，有一些是三年制的，另外一些是两年制的。
通常看来，三年制的那些就是以前的大专！因为高职学费是学校自己定，但是大专是限制收费金额的！这个问题在我高考的时候问过老师！高职好像可以续本！另外我现在在北京，我们找工作的时候限定是只要大专以上学生，不知道高职算不算在里面！据前不久召开的一次自考高职会议透露，北京自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。
虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。
用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。
那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？成人高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？带着社会普遍关心的几个问题，记者采访了北京高职教育研究会秘书长贡文清副教授。
走出高职认识的误区贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。
我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。
以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。
近年来，国家一直在调整这一不合理局面。
今年动作尤其大，除师范院校外，北京市各高校招收的专科已全部改为高职。
作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。
从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。
从国家对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。
北京高职毕业生的工资待遇与大专生相同，北京生源的农业户口考生也可办理农转非。
只是不发派遣证，但派遣证是计划经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。
毕业生自主择业早就成为事实。
高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为社会急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。
北京兴办高职教育较早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。
前景广阔据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是国家赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。
这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。
职高、中专、技校的职技类学生也可以通过北京单独组织的考试（即3+ X）获得入学资格。
第二种形式是继续教育范畴的高职。
成人高校的高职和自考高职就属这种情况。
由此可见，高职教育的入口已经敞开。
在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。
但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。
有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。
到那时，高职的优势将会更明显。
鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。
高职和职高混为一谈:用人单位为何不认高职今天，北京市1.3万多名高职生迎来了自己的招聘会，从而不必在本科生、研究生的招聘会中遭受冷眼。
可他们又遭遇了另外一种尴尬：在北京的首场高职招聘会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。
北京高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家著名大型现代化企业的人事部经理不清楚职高和高职的区别。
“都是中等职业教育吧？”最后他小心翼翼地说了一句。
无独有偶。
谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，招聘熟悉印刷业务的人员。
他的同事也以为高职等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写成高中以上学历。
很多企业都把高职和职高混为一谈，这让教育部门的官员哭笑不得。
北京市教委有关负责人建议：以后不要简称。
他介绍，高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或独立建制，大专学历；职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。
高职近几年在国内才发展起来。
以北京为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。
以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。
去年，国家强调加大职业教育发展力度。
一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。
国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。
比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。
在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。
而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。
然而，由于高职的规模依然较小，连一些举办高职教育的学校甚至都没真正弄懂它的含义，把高职办得既不像大专，也不像职业教育。
一所行业类成人教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。
负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。
学生怎么找工作呢？他们跑到招聘会上希望借机宣传一下学校。
“有的高职院校培养的高职生和大专生差不多。
”一个参展的用人单位对此感触颇深。
招聘人员说，高职生的实际操作能力应该很强。
他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。
结果20来个学生没有一个答得上来。
很多学生以为自己上了高职，就拥有职业资格。
作为一家刚成立的机械类公司的合伙人，庄先生来招聘会招人。
有个学生开口就要3000元月薪。
庄先生当场出题，让他素描展会上的椅子。
结果他画不出来。
对高职生失望的他，又把目标放到本科生上。
相对于那些著名高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。
一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。
比如北京海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。
可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。
“既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。
她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。
那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。
摘自《中国青年报》2003－03－10"高职"和"大专"它们有没有区别？答：高职全称是高等职业教育，是为了与国际接轨，统改称为高职。
过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。
为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。
这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。
一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。
所以，高职和大专还不能完全划等号。
目前高职还属于大专层次。
目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。
二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。
据前不久召开的一次自考高职会议透露，北京自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。
虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。
用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。
那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？成人高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？带着社会普遍关心的几个问题，记者采访了北京高职教育研究会秘书长贡文清副教授。
走出高职认识的误区贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。
我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。
以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。
近年来，国家一直在调整这一不合理局面。
今年动作尤其大，除师范院校外，北京市各高校招收的专科已全部改为高职。
作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。
从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。
从国家对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。
北京高职毕业生的工资待遇与大专生相同，北京生源的农业户口考生也可办理农转非。
只是不发派遣证，但派遣证是计划经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。
毕业生自主择业早就成为事实。
高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为社会急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。
北京兴办高职教育较早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。
前景广阔据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是国家赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。
这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。
职高、中专、技校的职技类学生也可以通过北京单独组织的考试（即3+ X）获得入学资格。
第二种形式是继续教育范畴的高职。
成人高校的高职和自考高职就属这种情况。
由此可见，高职教育的入口已经敞开。
在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。
但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。
有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。
到那时，高职的优势将会更明显。
鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。