演示文稿拼音教学zhchshr
《zhchshr》课件精品
《zh ch sh r》课件精品一、教学内容本节课我们将学习《zh ch sh r》这一章节，详细内容包括：1. 四个翘舌音的发音方法：zh、ch、sh、r；2. 区分四个翘舌音与平舌音的区别；3. 掌握四个翘舌音在词语中的应用；4. 练习发音和听力，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四个翘舌音的发音方法，提高发音准确性；2. 培养学生区分四个翘舌音与平舌音的能力，避免发音混淆；3. 培养学生在实际语境中运用四个翘舌音进行口语表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个翘舌音的发音方法，以及与平舌音的区分；2. 教学重点：四个翘舌音在词语中的应用，以及发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、发音示范视频、词语卡片；2. 学生准备：笔记本、铅笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解四个翘舌音在日常生活中的重要性；2. 新课内容：讲解四个翘舌音的发音方法，配合发音示范视频，让学生跟随练习；3. 例题讲解：列举一些含有四个翘舌音的词语，进行讲解和发音练习；4. 随堂练习：分组进行发音练习，互相纠正；5. 应用环节：让学生用四个翘舌音组成词语，进行口语表达练习；六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：翘舌音发音方法翘舌音与平舌音的区别常见词语举例七、作业设计1. 作业题目：请用四个翘舌音组成至少5个词语；请举例说明四个翘舌音与平舌音的区别。
答案：1. 词语举例：挣扎、拆除、手术、如若、驰骋；2. 区别：翘舌音发音时舌尖上翘，靠近上齿龈或硬腭；平舌音发音时舌尖放平，靠近齿龈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多说、多练习，提高四个翘舌音的发音准确性。
可以推荐一些含有四个翘舌音的儿歌、绕口令等，帮助学生巩固所学内容。
重点和难点解析1. 四个翘舌音的发音方法；2. 翘舌音与平舌音的区分；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的拓展延伸。
部编一年级上册ppt《zhchshr》课件
部编一年级上册ppt《zhchshr》课件 【精品 课件 】
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8 zh ch sh r
儿歌读起来
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比一比，赛一赛： 看谁读得又快又准确： 读清儿歌中平舌音和 翘舌音。
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舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)， 然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
8 zh ch sh r
小刺猬在干什么？
吃果子
ch
吃果子 ch ch ch
发音动作跟ｚｈ大体相同，只是在稍微放松时 送出的气流较强。
8 zh ch sh r
图上是什么动物？
小狮子
sh
小狮子 sh sh sh
翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让 气流从当中挤出来。
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8 zh ch sh r
玩耍
shuǎ
牙刷 shuā sh shuō
说话
闪烁 shuò
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8 zh ch sh r
男生女生比赛读，看看哪组读得最准确。
ch u ō chuō
我用手戳破了肥皂泡。
sh u ō shuō
他俩在小声说话。
8 zh ch sh r
r u ò ruò
我们要保护比自己弱小的人。
8 zh ch sh r
chuā
chuō
shuā ruò
三拼音节
《zhchshr》教学课件
01
教学内容三：口语与听力
口语技巧
清晰发音
发每一个音都要完整，避免吞音或发音模糊 。
表达流畅
尽量减少停顿和重复，保持说话的流畅性。
语调自然
说话时语调应该自然，不要过于生硬或夸张 。
用词准确
选择准确的词汇表达意思，避免使用模糊或 不确定的词汇。
听力技巧
注意细节
听力中要注意对话或演讲中的细节和 关键词。
声调和变调规则
教学内容
音节和词语的拼读方法 第二部分：汉字学习
基本笔画和笔顺规则
教学内容
常用汉字的识读和书写方法 汉字的构造特点和演变过程
第三部分：日常用语学习
教学内容
问候、介绍、道别等基本社交用 语
时间、日期、天气等常用表达方 式
购物、就餐、出行等日常生活场 景用语
01
教学内容一：拼音与识字
理解语境
根据对话或演讲的上下文理解意思， 而不是仅凭单个词汇。
保持专注
听力中要保持专注，不要被外界干扰 或分散注意力。
预测内容
根据已知信息预测对话或演讲的内容 或主题。
实践练习
01
02
03
角色扮演
学生可以分组进行角色扮 演，模拟真实场景中的对 话，练习口语和听力技巧 。
听力理解
播放一段对话或演讲，让 学生回答有关听力内容的 问题，检查学生的听力理 解能力。
拼音教学
总结词
详细描述
辅助识字、普通话学习、基础拼音知识
总结词
通过图片、实物和演示，使学生了解拼音 字母的发音规则和拼写方法，辅助学生认 识汉字，促进普通话的学习。
详细描述
字音、字形、拼写规则
通过示范和讲解，使学生掌握汉字的发音 、形状和结构特点，学习拼音的拼写规则 和技巧，提高学生的拼写能力。
一年级拼音教学zhchshr教学课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
发音方法：
舌尖翘起，顶住硬腭的前 部，然后舌尖稍稍离开， 气流从狭缝中挤出来。
记忆口诀：
Z加椅子zh zh zh
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
发音方法：
Ch 的发音方法和zh大体 相同，只是发ch音时，吐 出的气流较强。
记忆口诀：
c加椅子ch ch ch
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
发音方法：
舌尖翘起，靠近硬腭的前 端，气流从狭缝中挤出来， 声带不颤动。
拼音zhchshrppt课件(完美版)
我会写
第一 线
sh 第二 线 2部 分 第三 线
第四 线
左边s
右边 h
［名师微课堂专题］拼音《zhchshr》 ppt课 件(完美 版)-PP T课堂 说课稿
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课文讲解
a sha sh e she
u shu
不要忘了四声调
课文讲解
e re r
u ru
不要忘了四声调
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课文讲解
认一认 想一想
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归纳总结
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归纳总结
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一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿
一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿1、一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿一、说教材zh、ch、sh、r 是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。
本课包括四部分内容，第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri ，每个声母配有一幅生动的图画。
第一幅图用织毛衣的织提示zh、zhi 的发音，小凳与靠背椅提示zh的形。
第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃东西的吃提示ch、chi 的发音，刺猬与靠背椅提示ch的形。
第三幅图用狮子的狮和老师的师提示sh、shi 的发音，狮子与靠背椅提示sh的形。
第四幅图用红日的日提示r、ri 的发音，幼芽提示r的形。
第二部分是声母zh、ch、sh、r 的书写格式和笔画笔顺。
第三部分是看图拼读音节，包括两拼音节和三拼音节，韵母都带声调。
第四部分是一首儿歌，配有图画。
根据大纲对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的：1、学会zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。
由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。
二、说教法由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。
在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：生字卡片和多媒体电脑动画一套。
三、说学法本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。
一年级上册语文课件拼音第5课zhchshrzcs人教部编版
shì
u shu shū shú shǔ shù
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统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件拼 音第5课 zhchsh rzcs人 教部编 版ppt 课件部 编版课 件
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āi ēi uī āo ōu iū iē üē ēr ái éi uí áo óu iú ié üé ér ǎi ěi uǐ ǎo ǒu iǔ iě üě ěàr i èi uì ào òu iù iè üè èr
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a sha shā shá shǎ shà
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2024版zhchshr拼音教学PPT课件
02
以小组为单位进行拼音接龙游戏，每个小组轮流说出含有zh、
ch、sh、r的词语或句子，增强记忆和反应能力。
角色扮演
03
让学生扮演拼音字母，通过互动表演的形式加深对拼音发音的
印象。
利用多媒体资源辅助教学
动画视频
播放有关zh、ch、sh、r拼音发音的动画视频，以直观、生动的 方式展示发音要领。
音频资料
针对性纠正策略和方法
针对音节拼读错误，教师可以采 用音节拆分与组合的方法，帮助 学生理解并掌握正确的拼读方法。
针对r发音不准确的问题，教师可 以引导学生进行发音部位的训练， 如用舌尖抵住上齿龈等。
示范与模仿 音节拆分与组合
绕口令练习 发音部位训练
教师可以通过示范正确的发音方 法和口型，引导学生模仿练习， 逐渐纠正发音错误。
创造性写作或演讲中运用zhchshr
写作练习
鼓励学生在写作中积极运用 zhchshr拼音，如编写故事、日 记等，提高拼音在实际运用中的
能力。
演讲表达
在演讲或口头表达中，引导学生 使用含有zhchshr的词汇和短语， 增强语言表达的丰富性和准确性。
剧场表演
通过组织小剧场、角色扮演等活 动，让学生在表演中体验
通过绕口令等有趣的练习形式， 让学生在轻松愉快的氛围中巩固 正确的发音方法。
巩固提高训练建议
多听多模仿
鼓励学生多听标准普通话的发音， 并模仿练习，逐渐培养正确的语 音感知能力。
创设语境
创设含有zh、ch、sh、r等音节 的语境，让学生在实际交流中运 用并巩固所学知识。
01 02 03 04
读写结合
zhchshr拼音在情感表达和角色 塑造中的作用。
05