爱你在心口难开
爱你在心口难开
爱你在心口难开《爱你在心口难开》爱，是一种美好的情感，懂得爱的人会感受到它的温暖和力量。
有时候爱需要被表达出来，需要被说出口，可有些时候却因为各种原因而难以开口。
这就是“爱你在心口难开”。
爱你在心口难开，是一种内心深处的情感和真挚的爱意，但却无法通过言语或行动来表达出来。
这种情况通常出现在一些特殊的情境下，比如恋人之间、亲情关系中或者友情中。
这种难以启齿的情感往往源自我们内心深处的害怕、羞涩、或者是对对方的尊重和珍惜，使得我们无法将这份情感表达出来。
在恋爱关系中，很多人都会遇到“爱你在心口难开”的情况。
在刚刚迈入恋爱关系的时候，我们或许会因为对方对我们的重要性而产生一种对对方的畏惧和珍视，因此很难将自己内心深处的爱意表达出来。
我们害怕被对方拒绝，害怕对方的反应会让我们受伤，于是我们选择了保持沉默，却不知道这种沉默可能会让我们错过一段美好的恋爱关系。
有些人在亲情关系中也会遇到这种情况。
尤其是在中国传统文化中，有些人可能会将爱意藏在心底，宁愿选择默默关心和付出，而不愿直接表达爱意。
这种行为在一定程度上影响了亲子关系的健康发展，因为亲子之间的交流和表达是非常重要的。
如果父母在言语和行动上不愿表达对子女的爱意，子女可能会误解父母对自己的爱和关心，导致无法建立良好的亲子关系。
友情中也会发生“爱你在心口难开”的情况。
有些朋友可能会非常珍视对方，但却因为一些原因而难以真正表达出来。
也许是因为性格内向，也许是因为对对方的爱意超出了常规，也许是因为一些误会或争执，导致了友情中的“爱你在心口难开”，这种情况往往会让友情陷入尴尬和僵局，甚至失去联系。
但不管是在恋爱关系、亲子关系还是友情中，“爱你在心口难开”的情况都不是不可逾越的。
我们可以通过一些方法和技巧来缓解这种情况，让我们能够勇敢表达我们的爱意。
我们可以通过言语和行动来表达我们的爱意。
在恋爱关系中，我们可以用一些温柔的话语来表达对对方的关心和爱意，例如“我真的很珍惜你”，“你对我来说是非常重要的人”，“我真的很爱你”等等。
《爱你在心口难开》歌词完整版
爱你在心口难开
我不知应该说些什么爱你在心口难开
一天见不到你来
就好像身边少了什么爱你在心口难开
你可知道我在爱你怎么对我不理睬
请你轻轻告诉我
不要叫我多疑猜
爱你在心口难开
我不知应该说些什么爱你在心口难开
你可知道我在爱你怎么对我不理睬
请你轻轻告诉我
不要叫我多疑猜
爱你在心口难开
我不知应该说些什么爱你在心口难开
我想你在心口难开我爱你在心口难开我想你在心口难开我爱你在心口难开我想你在心口难开。
《徙倚欲何依德寿》歌词 — 凤飞飞
噢哎一天见不到你来
你是我舍不得遗忘的人
我想你在心口难开
怎么对我不理睬
（爱你口难开）
怎么对我不理睬
（爱你口难开）
噢爱你在心口难开
不要叫我多疑猜
噢哎爱你在心口难开
没有你的日子我真的很孤单
我不知应该说些什么
（爱你口难开）
噢哎我爱你在心口难开
就好像身边少了什么
我不知应该说些什么
当爱已成往事
傻孩子，那些爱和疼痛都是假的。
你可知道我在爱你
噢爱你在心口难开
噢爱你在心口难开
噢哎我爱你在心口难开
请你轻轻告诉我
你可知道我在爱你
（爱你口难开）
许谁恒远，为谁眠
不要叫我多疑猜
我不知应该说些什么
不能忍受的几件事
我讨厌对我忽冷忽热的人，是不是没人陪你了，你才想起我
我爱你在心口难开
放不下的是你
可是憋久了胸口疼。
可是更没有里面那扑通扑通的东西疼。
品尝青春带来的青涩暗伤
（爱你口难开）
噢爱你在心口难开
请你轻轻告诉我
被人误解沉默是最好的解释
长不大的童年
爱情就像等公交
既然花已谢爱已空何必自作多情
原谅那么爱你的我放过那么不爱我的你！
太重感情的人，其实很辛苦
有时，爱只是不愿忘，而恨是不敢忘
致那些年，我们错过的男孩
全心全意去爱，别的就交给命运，这是聪明人都会遵循的简单规则。
已逝的青春，我用什么补偿。
李欧赛耶《爱你在心口难开》点评
李欧赛耶《爱你在心口难开》点评
李欧赛耶的《爱你在心口难开》是一首非常动人的歌曲，其深情的歌词和出色的演唱让人心生共鸣。
首先，这首歌的歌词非常贴近人心，表达了许多人在爱情中常常遇到的困惑和矛盾。
歌曲的开头就直接点名了“心口难开”的难题，将许多人在面对自己喜欢的人时的内心矛盾感完美地表达出来。
歌词中的描述和反问也非常生动，让人更容易产生共鸣和感受到歌曲的情感。
其次，李欧赛耶的唱功非常出色，他的嗓音充满了沧桑和情感，给歌曲增添了更多的表现力。
他能够在歌曲中将深情的意境完美地表现出来，令人感觉到他对于歌曲的真实情感的投入。
最后，歌曲的编曲和音乐也非常有特色，运用了一些现代流行音乐的元素，并融入了一些民族音乐的元素，令整首歌曲更加个性化和有辨识度。
总体来说，李欧赛耶的《爱你在心口难开》是一首非常出色和动听的歌曲，与众多流行歌曲不同的是，它所传达的情感更加真实和贴近人心，让人们在聆听时能够更深地感受到歌曲中所蕴含的情感。
爱你在心口难开的意思
爱你在心口难开的意思
第一种可以理解为，因为太爱你了，无法用言语来表达，默默爱着你，愿意为了你付出我的所有，我会用行动来证明而不是空口无凭。
爱在心口难开什么意思
第二种是：也许因为你知道你跟他的物质、精神不在一个层次，觉得自己配不上他，也许因为你们家庭的影响，无法在一起。
所以最后只能把这份爱藏在心里。
爱在心口难开什么意思
我们每个人的性格都会受到原生家庭的影响，家庭感不幸福很容易产生自卑的心理，在教育中很难体现到被尊重，长此以往，就极有可能不敢做自我的表达，时间长了对爱情也就不敢吐露心声，甚至是没有表达爱意的意识。
爱你在心口难开
爱你在心口难开爱情，是人类永恒的话题，也是人类生活中最美好的情感之一。
在面对心爱的人时，很多时候我们会感到内心难以开口，无法如实表达自己的情感。
有时候，爱在心口难开，就像一首永远唱不完的歌曲，让人沉醉无法自拔。
爱你在心口难开，表达了一种深情的内心情感。
在爱的世界里，我们常常会为了怕被拒绝而选择默默守护，藏在心底。
因为爱一个人，并不仅仅是说出口的问题，更多的是一种深刻的感情沉淀。
有时候，爱情并不需要言语，心灵的交流和默契更能让两个人更加默契。
当我们爱上一个人时，往往会为对方的幸福默默付出。
即使是一颦一笑，也能让心中泛起涟漪。
有时候无法将这份爱表达出来，却会让我们感到无比的悲哀和无奈。
正所谓“爱，需要被表达”，爱你在心口难开，难免会让人感到一种说不出的苦涩。
在感情的道路上，我们常常会遇到种种困难和挑战。
有时候，我们对爱情的追求常常是困难重重，让人感到束手无策。
面对爱情，表白是一种勇气，但有时候我们害怕拒绝，害怕伤害对方的感情，因此选择了沉默。
也有一些人在爱情中表达的很直白，他们选择把爱说出来，积极追求自己的幸福。
不管是选择守护默默的爱还是大胆表达情感，都是值得尊重的。
爱你在心口难开，是因为害怕失去心爱的人。
在很多时候，我们害怕爱情从我们的指尖溜走，所以不敢轻易表白。
害怕的不是被拒绝，而是我们所付出的感情和努力是否能得到对方的回应。
在爱情的道路上，我们常常会掂量着自己的那份情感，害怕自己的心声被无情的拒绝。
爱你在心口难开，是因为我们的内心太过敏感，害怕失去。
爱你在心口难开，也许是因为我们害怕伤害对方。
在表达情感的时候，我们往往会想到对方的感受，怕伤害到对方的自尊和自信。
我们选择默默守护，只愿意在心底默默祈祷对方的幸福，而不想在表白后让对方受伤。
相比起自己的感受，我们更在乎对方的心情，因此宁愿自己心痛也不愿意让对方受伤。
爱情是需要被表达的。
爱你在心口难开，毕竟只是一种暂时的选择。
当我们沉黙太久，往往会让心爱的人误解，甚至错失缘分。
爱你在心口难开吉他谱及歌词
爱你在心口难开吉他谱及歌词爱你在心口难开吉他谱及歌词《你在心口难开》由依风填词，原唱是香港五六十年代歌手江玲，凤飞飞于1981年重新诠释此曲。
该歌曲是来自英文歌曲《More Than I Can Say》。
下面由店铺为大家介绍《爱你在心口难开》吉他谱，希望能帮到你。
《爱你在心口难开》吉他谱《爱你在心口难开》歌词哦…吔…爱你在心口难开我不知道应该说些哦…爱你在心口难开哦…吔…一天见不到你来就好像身边少了什么哦…爱你在心口难开你可知道我在爱你怎么对我不理睬请你轻轻告诉我不要叫我多疑猜哎…哦…吔…我爱你在心口难开我不知应该说些什么哦…爱你在心口难开你可知道我在爱你怎么对我不理睬请你轻轻告诉我不要叫我多疑猜哎…哦…吔…我想你在心口难开我不知应该说些什么哦…爱你在心口难开我想你在心口难开我爱你在心口难开《爱你在心口难开》创作背景有「香港甜心」称号的江玲，擅唱中词西曲及中西合璧歌曲，是1956 - 59 年「飞利浦」歌星。
六十年代加盟「钻石」唱片公司，一曲《爱你在心口难开》(改自“More Than I Can Say”)成经中词西曲经典。
她是最早在美国演出Ed Sullivan Show的香港歌星。
(黄奇智：《时代曲的流金岁月》，页 188 - 189。
)《爱你在心口难开》歌曲鉴赏《爱你在心口难开》是凤飞飞由七零年代跨越八零年代的一张专辑，也是凤飞飞在演唱了多年的`文艺爱情电影的梦呓情歌之后的另一尝试及突破。
由于，Leo Sayer所演唱的《爱你在心口难开》备受注目，也因此，凤飞飞华语版本的《爱你在心口难开》就很自然的忠于Leo Sayer的原曲版本。
所以，《爱你在心口难开》不管是歌词的铺陈、编曲，乃至凤飞飞高超的转音唱腔，都可以。
【爱你在心口难开吉他谱及歌词】。
爱你在心口难开
爱你在心口难开爱情是一种复杂的情感，在我们的一生中起着重要的作用。
而“爱你在心口难开”这句话，准确地捕捉到了爱情中常常发生的一种情况，那就是我们对于心爱的人难以表达出口的感受。
爱情常常是一种含蓄的表达。
在中国传统文化中，人们通常对待爱情持有一种保守的态度，尤其是在遇到自己心仪的对象时，人们更加谨慎。
大家往往不愿意在对方面前过分表白自己的心意，而是选择通过一些细微的行动和暗示来表达爱意。
这是因为人们担心直接表白可能会带来一种尴尬的气氛，甚至会让对方产生厌恶的感觉。
爱你在心口难开也正是因为我们在乎对方，所以在表达这种深沉情感时也更为谨慎。
爱情中的微妙情愫常常难以言表。
在爱情的世界里，我们会不断感受到一些细枝末节的情感，这些情感很难用语言准确地表达出来。
当我们看到对方微笑时，心里会感到一种说不出的幸福；当我们遇到困难时，对方的鼓励会让我们感到一种莫名的力量；当我们与对方有争执时，内心的不安和愧疚会让我们感到一种无言的愧疚。
这些感受都是那么微妙、复杂，更多地是通过无声的眼神交流、身体接触、默契的行动来表达，而无法用语言准确地传达。
社会环境也使我们更难在爱情中表达自己的真实情感。
在现代社会，人们往往面临巨大的压力和竞争，而这种竞争环境也影响到了爱情的表达。
许多人担心表白自己的感情会被对方拒绝，从而失去尊严和面子。
而在现代社会中，面子和尊严是很重要的价值观，很多人选择将爱意埋藏在心底，不敢轻易表达。
这也导致了现代社会中，“爱你在心口难开”的现象更加普遍。
爱你在心口难开是因为爱情的复杂性和人们在表达爱意时的保守心态导致的。
在爱情中，我们往往会小心翼翼地慢慢培养感情，通过细微的行动和默契的默契来表达爱意。
虽然有时难以言表，但这种爱情真挚而深厚，值得我们用心去体会和珍惜。
在面对深爱的人时，或许我们可以尝试突破保守的界限，勇敢地表达出自己内心的爱意，让爱情更加美好。
爱你在心口难开
爱你在心口难开《爱你在心口难开》爱，是一种美好而又复杂的情感。
它可以让人感到幸福满足，也可以让人心痛欲绝。
许多人常说“爱你在心口难开”，这句话一方面表达了深深的爱意，另一方面也暗示了表达爱意的困难和犹豫。
今天，我们就来说说这句话背后的含义，以及我们应该如何面对爱意难开的问题。
“爱你在心口难开”这句话，最大的内涵就是表达爱意的困难和犹豫。
爱是一种极其私密和内心的感情，它深深地埋藏在人的心底，想要表达出来却常常艰难。
因为爱意太过深沉，太过珍贵，人们常常在表白的时候感到害羞、紧张，甚至是害怕。
面对心爱的人，我们常常担心自己的表白会被拒绝，会伤害到对方，会破坏目前的友谊。
现实生活中还存在一些其他的障碍，让人感到爱意难开。
比如社会的观念和压力，家庭的反对，还有个人的性格和处境等等。
这些因素都让爱意难以表达，让人感到无助和煎熬。
就是在这样一系列的阻力和犹豫中，“爱你在心口难开”的原因才得以彰显，这句话成为了爱情中的一种常见现象和概括。
第二、面对爱意难开的问题该怎么办虽然爱你在心口难开，但是我们依然可以通过一些方法来化解这个问题，让自己的爱意不再那么难以表达。
我们要学会坦诚和勇敢。
虽然面对爱意难开的问题，但是我们依然要学会坦诚和勇敢，敢于表达自己的真实感情。
爱意埋藏在心里固然安全，但是它却无法给受爱者带来幸福和快乐，只有通过表白和坦诚，我们才能真正享受到爱的快乐。
所以，别害怕被拒绝，别害怕被伤害，勇敢地表白吧。
我们要学会克服困难，积极面对问题。
虽然爱你在心口难开，但是我们要积极面对，勇敢克服。
不要轻易放弃，不要因为困难和挫折而退缩。
爱情之路本来就是坎坷的，只有不断地前行，我们才能找到真正的幸福。
所以，不要害怕困难，不要害怕挫折，快乐和幸福只会属于那些不怕付出的人。
我们要学会尊重对方的选择，接受结果，做好心理准备。
爱你在心口难开，最大的原因就是我们不知道对方的态度会是怎样的。
但是无论对方的回答是积极的还是否定的，我们都要做好心理准备。
爱你在心口难开歌曲背后的故事
爱你在心口难开歌曲背后的故事《爱你在心口难开》歌曲背后的故事：难以言说的爱意与时代的羞涩《爱你在心口难开》这首歌曲，就像是一位暗恋者的内心独白，充满了那种想爱又不敢说出口的纠结与羞涩，背后藏着的故事就像咱们每个人心里面都可能有过的小秘密，很是有趣。
听这歌的时候，仿佛能看到一个二十大几的小伙子，穿着有些老气却整洁的衣服，在心仪姑娘的面前，脸憋得通红，满肚子的情话在嗓子眼儿打转，可就是一个字也吐不出来。
这就像咱们父辈年轻那时候的爱情，挺含蓄的。
那会儿的人啊，要是对谁动了心，不像现在的年轻人，发个短信，打个电话就敢表白。
他们往往是小心翼翼地察言观色，借着各种机会待在喜欢的人身边，可真要开口说出个“爱”字，那简直比登天还难。
这歌曲反映的也是那个相对保守的时代所特有的爱情景象。
那时候的社会风气比较传统，人们对情感的表达比较内敛。
你看这歌里，“哦，爱你在心口难开。
”这简单的一句歌词，却像一面镜子一样，映照出多少人在爱情面前踟蹰的模样。
在那个还讲究男女大防的时期，爱一个人可能只是默默地为对方做很多事，比如姑娘偷偷地给小伙子缝制一个精致的手帕，小伙子则悄悄地帮姑娘把地里的活干完，然而两个人见面一句话都说不完整，更别说表达爱意了。
同时呢，这首歌也让很多人有共鸣的地方就在于，咱们谁还没有过那种觉得自己喜欢的人太过美好，以至于害怕一说出口就破坏了这种美好的心境呢？就像学生时代，暗恋班上那个成绩好又活泼的女孩，男同学每次在篮球场上看到她，就忍不住心跳加速。
但只要一靠近，大脑就瞬间当机，所有事先想好的甜言蜜语全都跑到九霄云外去了。
再从音乐的角度来说，它那轻快又带点俏皮的节奏和简单重复却充满感染力的歌词，简直是完美搭配。
这就好像一个人在心里扑通扑通地想着爱你的事，外表上却只能做出些看似不经意的举动，节奏代表着那颗跳动得很快的心，歌词就是内心想说又不敢说的话。
总而言之，《爱你在心口难开》不仅仅是一首歌，更是一个时代爱情印象的写照，唱出了从古至今每一个曾经在爱情面前害羞、犹豫不决的人的心声。
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爱你在心口难开（附《走进奥运、体验奥运》教学设计及反思）xx寿光市xx街道第二初级中学xx2012年8月1日14:43潘继云于12-8-1 17:31推荐“春种一粒粟，秋收万颗子。
”在董爱亮老师这里，口语交际和综合性学习就像一粒种子，有教师辛勤的浇灌，孩子们必将拥有浓荫一片。
愿更多的老师像董老师这样做一个有心人。
上篇：口语交际——想说爱你不容易南北朝时的著名学者刘勰在《文心雕龙·论说》里，曾经高度评价口语交际的作用：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。
”而《三国演义》写“诸葛亮舌战群儒”，以一人之力，凭三寸之舌，打赢了一场战争，这无疑是对这句话的经典诠释，其敏捷的思维，精彩的发言，雄辩的才能让我们叹为观止。
《新课标》中也对中学生的口语交际提出了具体要求：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
”然而，我们的口语交际教学在今天却处于两难的境地。
一方面是口语交际几乎是中考高考的必考内容，不得不教，不得不学。
另一方面是口语交际教学费时费力，周期长，见效慢，让学生开口说话，比写作更难。
甚至有的老师认为，这种能力是与生俱来的，后天是无法培养的。
因而，教师的口语课教学大都流于形式，很少进行口语交际教学设计，也不会去想这堂课要达到什么样的交际目的。
今天听了几位专家的讲座，感受很多，觉得学生不爱口语交际，和老师的上课有很大的关系。
以前，我也是认为编者把口语交际和习作放在一起，口语交际只是为习作服务的，所以上口语交际课时一般都是找几个学生口头说说，然后就布置他们写作，根本就没有达到交际的目的，更不会引导学生去考虑交际的对象，对学生口语交际的能力提高没有任何帮助。
诚然，人类学会了说话就能用语言来交流，但往往许多人讲话意思表达不到位，用词不准确，条理不清楚，心里所想和语言所表达的不相契合，就像俗语说的那样“满肚子蝴蝶飞不出来”。
考察学生的现状，也是如此，因而培养学生的口语交际能力是必要的，也是重要的。
我们不妨从以下几个方面去努力：一、利用语文课堂教学的各个环节培养学生的口语交际能力1、课堂复述阅读文章是和作家对话交流的过程，若能在读的过程中理清作者思路，掌握关键词语来加以复述，那么一方面读懂文章，另一方面也为由读懂到听懂别人说话打下坚实基础，在口语交际中不至于因无法理解对方话意而闹笑话。
课堂复述时，老师可以与学生共同讨论文章（或段落）的层次，而后指导学生找出每一层次的关键词语，让他们对照板书复述，经过长期训练，复述文章时，理清思路和掌握关键词语的技巧可以达到自动化程度，无论是读书还是口语交流，学生将终生受益无穷。
另外在复述课内文章的基础上,也可以开展一些活动,如课前五分钟说新闻,讲故事比赛,推荐好文章(或好书)活动等,这些都是锻炼学生的复述能力的好方法,可以多设计,多进行活动。
2、设置口语交际情境，课堂交流在平时的教学活动中,可有意识的设置不同的情境，来引导学生学会怎样交际。
学生可以根据不能情境扮演不同的人物，揣摩符合人物身份角色的说话口吻，围绕一个话题来交流，然后作出记录，加以比较,找出最简洁最切实最恰当的答案。
这种训练方式需要老师和学生都能做生活的有心人，才能达到学生口语交际能力的提高。
3、模拟演讲，开展辩论在课堂复述和设置情境进行交流两种训练使学生有一定交际能力的基础上，可以进行高一级的口语交际训练，如模拟演讲和辨认赛，这些活动需要学生有较强的思辨和口语表达能力，所以要在学生有一定基础上方可实行。
二、关注社会实践生活，利用一切机会练习口语交际语文学习的外延和生活的外延大致相当。
生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具，丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。
教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。
1、设计主题活动，创设交际情境。
古代教育家xx说过：教人不见情趣，必不乐学。
经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。
同时在与外界接触的过程中，观察、想象及表达能力也得到了提高。
比如我在教授朱自清的《春》这一课时，我便带领学生走出教室，走出校园，走进万物复苏、春暖花开的春天里，去感悟春天。
看春天金灿灿的迎春花，粉嘟嘟的桃花，绿盈盈的草和迎风飘扬的柳条上的小嫩芽。
阳光下，花丛中，同学们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。
“花儿笑了，在等xx来亲嘴呢！”“风儿像把大梳子。
你看，他正把柳树姐姐的长发梳啊梳。
”……自然风光的熏陶与感染，启发了学生的心智，发展了学生的个性，解除了学生的束缚，使他们的言语变得绚丽多彩。
最后，还可以请孩子们把春天画下来，写下来。
同学们对于这些亲眼所见，亲手所画的景物，觉得有话可说、有情可表，从而使口语交际真实、有趣，达到一种较为完美的境界，也促进了写作能力的提高。
2、在课间交流中进行对话训练对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一，说话具有即时性。
学生在校最多的空余时间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行对话训练。
久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。
3、利用电影、电视节目进行说话训练优秀的电影、电视节目，学生都非常喜欢观看，教师可从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口，通过多种形式，进行说话训练。
如《西游记》是人人喜欢看的电视剧，在学生观看后，我组织他们说说剧中的精彩情节，训练学生说话的条理性、准确性；对剧中空白的情节进行想象说话；有时让学生转述节目的主要内容；我还组织了一次“《西游记》人物评论会”，学生的说话具有较强的针对性、层次性，收到良好的训练效果。
此外，孩子们感兴趣的动画片、电影，都是学生进行口语训练的好题材。
这样的说话训练，学生能在愉快的气氛中，既回顾了电影、电视节目的内容，丰富了知识储备，又使学生的口头表达能力得到了训练，一举多得，是可以经常性、长期进行训练的好方式。
4、在发生突发事件后，进行即兴说话训练在课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件，学生往往对这些突如其来的事件充满好奇，这时候，教师可组织学生进行口语训练。
例如，当前正在召开的奥运会，学生都非常喜欢看，教师完全可以抓住这个契机，引导学生收集有关奥运的信息，在每天上课前引导学生谈感受，谈理想。
并形成完整的《走进奥运》综合性学习的教学设计。
即锻炼了学生的口语能力，有增强了他们的爱国热情，一举两得。
口语交际能力，不是与生俱来的，而是在交往中训练出来的。
“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。
”建设两个文明，需要大批专门人才，更需要有口才的人，不仅日常生活离不开它，而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题，以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。
口语在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。
而作为教师，培养学生的口语交际能力则是任道而重远。
“春种一粒粟，秋收万颗子。
”口语交际就像一粒种子，有教师辛勤的浇灌，孩子们收获的必将是一棵棵参天大树。
中篇：综合性学习——《走进奥运、体验奥运》教学设计活动目的：1、了解奥运知识，体验奥运激情，培养学生观察、搜集和整理信息的能力。
2、引导学生体验奥运文化内涵，教育学生从小强身健体，渗透爱国教育，激发学生的爱国热情。
3、创设情境，模拟奥运现场进行现场解说，记者报道，新闻述评，在体验奥运中训练学生的口语交际能力。
课前准备1、分组：在班内将男女按比例分成古代奥运组、现代奥运组、北京奥运组、雅典奥运组、伦敦奥运组和新闻报道组。
2、安排任务：各小组充分利用课余时间，看电视、读报纸、上网搜集有关奥运的相关知识；观看伦敦奥运会的实况转播，特别是中国队夺冠和颁奖的相关视频。
http:新浪奥运：http:新华网：http:http:相关书籍：《奥林匹克知识读本》、《奥运圣火照北京》《人文奥运之魂》、《奥林匹克与xx》活动过程一、激情导入师：有一种画面，将历史永远定格在那一瞬间；有一种声音，激励着无数的中华儿女奋勇拼搏；有一种色彩，流淌出热烈、庄严和神圣。
今天，老师带来这样一些镜头和大家一起分享。
利用电子白板播放中国健儿在伦敦奥运会上争金夺银的精彩瞬间。
师：同学们，2012年7月28日（伦敦时间），对于全世界，对于中国，都是一个令人难忘的特殊日子。
根据刚才看到的和听到的，谁能说说当时人们的心情?生：激动、兴奋、高兴、期盼、自豪……二、了解奥运师：你对奥运了解多少，请根据你收集的材料来向全班同学展示1、古代奥运组2、现代奥运组3、北京奥运组4、xx奥运组5、新闻报道组（教师巡视，及时协调总结）师：在这么短的时间里，你们能收集到这么多资料，图文并茂。
并用自己的方式向大家做了精彩展示。
你们真了不起！三、体验奥运同学们，现在我们的教室就是奥运赛场，请你模仿电视中的解说员，记者和体育新闻播音员，来一次现场体验。
1、我来解说2、我来采访3、我来播报4、评选班内小冠军并颁奖师：同学们模仿的太逼真了，我为你们骄傲!课堂小结：从北京到伦敦，从孙杨到叶诗文，从中国女排到中国体操，他们不仅感动着我们所有人，也感动着中国，感动着世界！在他们身上有一种共同的精神，那就是——奥运精神！谁能说一说，到底什么是奥运精神？生：更高、更快、更强师：对，奥运精神就是更高、更快、更强——不断超越自我，勇于挑战人类极限，这就是奥运，这就是奥运精神！在她的鼓舞下，中国健儿顽强拼搏，让五星红旗一次次在伦敦上空升起，让中华人民共和国国歌一次次在伦敦上空循环播放！让我们一起来重温那激动人心的一刻吧！再一次播放中国健儿夺得冠军登上领奖台的那一刻。
全体起立，唱国歌。
四、课后，请同学们根据自己的感受，写一篇奥运随笔。
下篇：教学反思——不要把口语交际和综合性学习变成“鸡肋”口语交际和综合性学习，作为一种新课型，在课改之初，就引起了广大语文教师的特别关注，也有很大一部分教师进行了很多尝试，但令人遗憾的是，经过了十年的课改实践，口语交际和综合性学习却逐渐变成了“鸡肋”，大有销声匿迹之势。
来自教学一线的教师都有这样一种感受：明明知道口语交际和综合性学习在语文教学和考试中的重要性，却仍然顶不住自己和学生对口语交际和综合性学习的日渐冷漠，教学设计简而短，甚至没有；课堂平而淡，甚至不上。
究其主要原因，我认为有以下几点：一、xx热情不高口语交际和综合性学习在实施起来，周期长，见效慢，费时费力。
一节课往往需要教师好学生准备一周甚至几周，在当前家长和社会仍然看重学习成绩的大形势下，往往得不到家长和社会的支持，师生便逐渐丧失了热情。