植物细胞的结构和功能的教学设计
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总结反思
发出学生对未知世界的强烈探索欲望，
教学策略选
实验法、问题引导法、自主探究法、合作交流法。
择与设计 辅助手段：图片、视频、多媒体课件等。
1.图片展示导入法
多媒体图片展示各种各样的植物细胞类型，给学生
一个直观印象，激发学生学习热情，进一步讲解复习显
微镜的使用，为接下来的实验观察做好铺垫。
2.实验探究
（1）.显微镜的使用步骤
显微镜的使用包括安放、对光、放置拨片标本、观
察及收放。使用过程中应该注意保持显微镜的清洁，并
且使用时要注意不能遮光，拨片标本应放在通光孔的正
中央。
教学过程
（2）.制作临时装片：洋葱表皮细胞临时装片。
（3）.观察细胞结构：观察洋葱表皮细胞的基本结
构。
3.小组讨论
实验后，让学生观察实验结果，展开交流，思考并
讨论洋葱表皮细胞各结构功能。
4.细胞绘图
新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以
展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘
制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称，深入理解
细胞的组成结构及功能。
课例研究综
通过实验调动学生学习的积极性,让学生参与到知
述
识的探究中来在教学中把握整个课堂,适当地激发学生
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总 结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物细胞的结构与功能》
称
“植物细胞的结构和功能”是生物学的基础，因为
细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位细胞的结构
复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够
教材分析 在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。
1.重点：显微镜的使用；制作临时装片；区分植物
植物细胞功能高中生物教案
植物细胞功能高中生物教案
一、教学目标：
1. 了解植物细胞的基本结构和功能；
2. 掌握植物细胞的主要器官和其功能；
3. 理解植物细胞与动物细胞的异同点；
4. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：
1. 植物细胞的基本结构和功能；
2. 植物细胞的主要器官及其功能；
3. 植物细胞与动物细胞的异同点。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入植物细胞的图像或实际样本，引起学生对植物细胞的兴趣。
2. 探究：让学生观察植物细胞的结构，并探讨其功能；
3. 理论讲解：介绍植物细胞的主要器官和功能，以及与动物细胞的异同点；
4. 实践操作：通过显微镜观察植物细胞样本，让学生亲自操作，加深理解；
5. 总结归纳：结合教材内容，让学生总结所学知识，提出问题进行讨论；
6. 练习检测：布置练习题目，检测学生对植物细胞的理解程度；
7. 总结提升：对本节课内容进行总结，并激发学生对生物学的兴趣。
四、教学资源：
1. 实物样本或图像；
2. 显微镜；
3. 教科书和课堂PPT。
五、教学评价：
1. 观察学生在实验操作中的表现；
2. 定期进行课堂小测验和作业；
3. 学生参与课堂讨论的积极性。
六、教学反思：
1. 根据学生的实际情况调整教学内容和方式；
2. 不断激发学生的学习兴趣，培养其动手实践和思考能力。
以上仅为一份植物细胞功能高中生物教案范本，具体教学内容和教学方式可根据实际情况进行调整和完善。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案
植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。
教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。
2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
初中植物细胞结构作用教案
教案：初中植物细胞结构及其作用教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构。
2. 掌握植物细胞各结构的功能。
3. 培养学生的观察和动手操作能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞各结构的功能。
教学难点：1. 植物细胞各结构的功能。
教学准备：1. 显微镜。
2. 植物细胞模型。
3. 植物叶片样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围植物，思考植物是由什么构成的。
2. 学生分享观察到的植物结构，教师总结植物由细胞构成。
二、植物细胞的基本结构（10分钟）1. 展示植物细胞模型，引导学生观察并说出植物细胞的基本结构。
2. 学生列举植物细胞的基本结构，教师总结：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
三、植物细胞各结构的功能（10分钟）1. 针对每个结构，引导学生思考其功能。
2. 学生分享各结构的功能，教师总结并展示PPT。
四、动手操作，观察植物细胞（10分钟）1. 学生分组，每组领取植物叶片样本和显微镜。
2. 引导学生按照显微镜使用步骤，观察植物叶片细胞。
3. 学生观察并记录植物叶片细胞的结构。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固植物细胞结构和功能。
2. 学生提问，教师解答。
3. 分享生活中与植物细胞相关的实例，引导学生认识到植物细胞在生活中的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察植物细胞模型、使用显微镜观察植物叶片细胞，使学生了解了植物细胞的基本结构和功能。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在动手操作环节，培养学生的观察和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握植物细胞的基本结构和功能，为后续学习打下基础。
在教学过程中，发现部分学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以增加一些实例，让学生更好地理解植物细胞在生活中的作用。
植物细胞高中生物教案
植物细胞高中生物教案
教学内容：植物细胞
教学目标：
1. 了解植物细胞的组成和结构。
2. 掌握植物细胞的功能和作用。
3. 能够分辨植物细胞和动物细胞的差异。
教学重点和难点：
1. 植物细胞的结构和功能。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点。
教学准备：
1. 教材《生物学》。
2. 课件或图片展示植物细胞结构。
3. 实验器材和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入植物细胞的话题，激发学生的兴趣。
二、植物细胞结构（15分钟）
1. 展示植物细胞的结构，并介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成部分。
2. 同学们可以通过观察实验样品，了解植物细胞的结构。
三、植物细胞功能（15分钟）
1. 介绍植物细胞的功能，如光合作用、细胞分裂等。
2. 演示实验，让学生参与观察叶绿体的光合作用现象。
四、植物细胞与动物细胞的比较（10分钟）
1. 同学们分组讨论，整理植物细胞和动物细胞的异同点。
2. 教师进行讲解和总结。
五、实验操作（15分钟）
1. 学生们根据教师指导，进行植物细胞的显微镜观察实验。
2. 学生们记录实验结果并进行分析。
六、总结（5分钟）
1. 教师进行课堂总结，巩固学生对植物细胞的理解。
2. 提问回答，学生们积极参与。
教学反思：
通过本次教学，学生们对植物细胞的结构和功能有了更深入的了解，提高了实验操作和观
察能力。
在以后的教学中，应该加强实验操作和案例分析，促进学生对知识的应用和理解。
《植物细胞的结构与功能》教学设计
《植物细胞的结构与功能》教学设计学校：吉林省洮南市职业教育中心授课教师：龚艳菊一、教材分析本节主要讲的是北京高等教育出版社出版的种植专业的《植物生产与环境》的第一章植物结构与功能中的第一节植物细胞的结构与功能。
通过本课的学习，让学生们能够了解到细胞是生命的基础，是构成生物有机体的基本单位，并要掌握植物的结构组成和其基本功能。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解植物细胞的基本结构与功能。
2、掌握主要细胞器的基本功能。
3、了解植物细胞的繁殖方式。
（二）过程与方法1、通过分组实验的方法，利用显微镜，让学生在课前到实验室观查植物叶片、根尖、茎横切面的细胞结构切片，并把自己看到的画出来。
2、利用课件和网络收索图片相结合的方法，来加强学生对细胞结构与组成的理解。
（三）情感态度与价值观1、通过分组实验，加强了同学之间的团结协作，促进同学之间情感的培养。
2、增强了学生的动手能力，也引导学生正确的利用网络，更好的为学习和生活服务。
三、教学重点及难点重点：通过网络搜索加强学生对本课知识的了解，强化对重点内容（主要细胞器的基本功能）的记忆。
难点：细胞基本结构和功能教学之前，对本课做了充分的准备工作，在网上收索了大量的有关细胞及组成的的图片，并带领学生亲手制作了植物叶、根尖、茎横切面的细胞切片进行观察，并要求学生画出自己观察到的图片。
四、教学方法以教师为主导，学生为主体的指导思想，引导学生充分发挥自己的想象力，并配以图片、课件、网络搜索等教学辅助用具，使学充分掌握本节课的主要内容。
学生与老师互动，分组练习并互相测试，加深对本课知识的掌握。
五、教学资源方正奥思课件、光碟、多媒体电子教室六、教学过程序（一）以提问的方式导入新课老师问：同学们，有谁知道“组成生物体的最基本的结构单位是什么？”同学回答：“细胞。
”老师问：“你们知道细胞是什么样子的吗？它是什么形状的？有多大？它的组成及功能是什么？今天我们就主要来学习一下植物细胞的结构与功能”1、植物细胞的概念定义：细胞是植物体结构和功能的基本单位。
苏教版生物七年级上册2.3.1《植物细胞的结构和功能》教案
尝试用植物材料制作临时玻片标本 ,并观察细胞结构
三、挑战新知识( )分钟
1.【自主学习】( 4 )分钟
1、复习显微镜的使用方法 .
2、复习临时玻片标本的制作方法 ,明确操作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸 .
本环节教师个人教学设计：
2.【重难点学习】( 10 )分钟
1、以洋葱鳞片叶为材料 ,尝试制作临时标片标本 .
教师巡回指导 ,参与小组实验活动 ,及时纠正实验过程中出现的各种问题 .
2、观察制作好的临时玻片标本 ,对照图3 -2识别洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和结构 .
3、画图：画出观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞结构图 ,注明各局部结构的名称 .
4、尝试制作番茄果肉细胞的临时标片标本 .
使学生通过体验学习的过程体会成功的喜悦 ,提高学习兴趣 .
重点
尝试用植物材料制作临时玻片标本并观察细胞结构
难点
尝试用植物材料制作临时玻片标本
方法
三步五环节
准备
课件 微镜、载玻片、盖玻片 ,刀、镊子、滴管、洋葱、番茄 ,碘液 ,吸水纸、清水等 .
导 学 过 程
一、导入(2 )分钟
早在300多年前 ,一位名叫罗伯特 .胡克的英国科学家 ,经常用自己精心改进的显微镜观察各种矿物、纺织物、小动物和植物 .有一次 ,他惊奇地发现 ,用做瓶塞的软木 ,原来由无数个蜂窝状的小室所构成 ,他把这些小室称之为 "细胞〞 .今天 ,我们也亲自来观察一下这些神奇的细胞吧 !
5、讨论：洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗 ?
本环节教师个人教学设计：
3.【拓展提升】( )分钟
本环节教师个人教学设计：
4.【当堂检测】(8 )分钟
《植物细胞的结构与功能》 教学设计
《植物细胞的结构与功能》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够准确说出植物细胞的主要结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等。
（2）理解各结构的功能，以及它们之间的相互协作关系。
2、能力目标（1）通过显微镜观察植物细胞切片，提高学生的实验操作能力和观察能力。
（2）培养学生运用所学知识解释植物生命现象的能力。
3、情感目标（1）激发学生对生命科学的兴趣，培养学生探索自然的精神。
（2）使学生认识到植物细胞结构的精巧与神奇，增强对生命的敬畏之心。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物细胞的基本结构及其主要功能。
（2）显微镜的使用方法和植物细胞临时装片的制作。
2、教学难点（1）理解植物细胞各结构的协同工作机制。
（2）叶绿体和线粒体在能量转换中的作用。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，使学生对植物细胞的结构和功能有初步的了解。
2、实验法安排学生进行显微镜观察实验，增强学生的直观感受和实际操作能力。
3、讨论法组织学生讨论相关问题，促进学生思考和交流，加深对知识的理解。
4、多媒体辅助教学法利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的知识。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些植物的图片，如花朵、树叶等，提问学生：“这些植物都是由什么构成的？”引发学生的思考。
（2）接着提问：“细胞是生物体结构和功能的基本单位，那么植物细胞有哪些结构和功能呢？”从而导入新课。
2、知识讲解（1）利用多媒体展示植物细胞的结构示意图，依次介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等结构的形态和位置。
（2）详细讲解各结构的功能：细胞壁：位于植物细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。
细胞膜：控制物质进出细胞，具有选择透过性。
细胞质：是细胞进行生命活动的场所，包含许多细胞器。
细胞核：是细胞的控制中心，控制着细胞的生长、发育和遗传。
叶绿体：进行光合作用的场所，将光能转化为化学能。
线粒体：进行呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。
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植物细胞的结构和功能的教学设计
一、设计思路：
细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：
教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，冈I」接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习
教学条件：有多媒体教学设备，实验器材齐全的生物实验室，有相关的细胞模
型，能够开展基本的生物实验和多媒体展示等教学活动。
教学重、难点：
重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2 、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3 、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能
三、教学目标：
1、知识目标
（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临
时玻片。
2 、能力目标
（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力
（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
3、情感态度与价值观目标
(1 )通过小组合作实验，培养学生合作精神。
(2)通过绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态
度。
四、教学方法与策略
1、观察植物细胞立体模型，直观的了解细胞的结构。
2、通过显微镜观察洋葱鳞片叶的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、多媒体展示，更加生动、形象的展示出细胞质流动的细节等，使学生更深刻的了解细
胞的结构和功能。
五、教学过程:
各部分结
构的功能
结构的功能。
［师］:细胞壁如同鸡蛋
的哪部分呢主要作用是什么
呢
［师］:细胞膜如同鸡
蛋的外壳膜，控制细胞内外
物质的进出。
［师］:细胞质更像鸡
蛋的哪部分呢（观看多媒体
细胞质的流动）（讲述细胞
质里有许多细胞器，为细胞
的生命活动提供场所）
［师］:细胞核像鸡蛋的
哪一部分（讲述含有遗传物
质，并用我们人类为例，生
命的起点就是一个细胞，当
我们还是一个细胞时就已经
决定了每个人的所有性状，
如你是不［回答］:蛋清。
观看多媒体视
频，思考［回答］:蛋黄
阅读教材，［回答］: 细胞核具有遗传的功能。
阅读教材
交流液泡、叶绿体、线粒体的功能
六、检测题
（一）、填空题
植物细胞的基本结构包括是________________________ 、_______________ ___________________ 和___________________ 等部分，植物细胞的细胞质中还
有____________ 、____________ 、_______________ 。
2、__________________ 是植物体生命活动的基本单位。
（二）、判断题
1.植物细胞的细胞质中，与呼吸作用有关的结构是叶绿体。
（）
2.番茄酸甜可口的汁液储存在植物细胞的液泡中。
（）
3.在细胞中能控制细胞内外物质进出的结构是细胞壁。
（）
4.用普通光学显微镜能看到线粒体。
（
）
（三）、识图题（标出植物细胞各部分的结构名称）七、专家点评。