三年级下册24时计时法
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换为24时计时法，并能够将24时计时法转换为普通计时法。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 24时计时法的概念和特点。
2. 普通计时法与24时计时法的转换方法。
3. 24时计时法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和转换方法。
2. 教学难点：普通计时法与24时计时法的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、24时计时法示意图。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾普通计时法，然后引入24时计时法。
2. 新课：讲解24时计时法的概念和特点，展示钟表模型和示意图，让学生直观理解。
3. 操练：让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决，提高他们的应用能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书24时计时法2. 板书内容：24时计时法的概念和特点普通计时法与24时计时法的转换方法24时计时法的应用七、作业设计1. 基础题：进行普通计时法与24时计时法的转换练习。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时发现问题并给予指导。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示日常生活场景，如火车时刻表、电视节目时间表等，让学生感受到24时计时法的实际应用，激发学习兴趣。
问题引导：提出问题，如“你们知道这些时间是如何表示的吗？”来引导学生思考，为引入新知识做铺垫。
2. 新课概念讲解：详细介绍24时计时法的定义，强调其与普通计时法的区别，特别是中午12点后的时间表示方法。
三年级下册数学24时计时法(20张)人教版标准课件
知识点2 24 时计时法和普通计时法的转化 我们将0时到中午12时，时针走过
的时间用黄圈表示。 中午12时到0时，时针走过的时间
用绿圈表示。 将黄圈和绿圈展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
回答：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24 时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么 知道的。
普通计时法 第一次：早上 8：30 第二次：中午 12：30 第三次：下午 4:30
4.用24时计时法表示钟面上的时刻。
12：00
16：00
24：00
6：00
这节课你们都学会了哪些知识？ 在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24
小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的 计时法，通常叫做24时计时法。
如：上午9时，下午4时。 答案不唯一，如：电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间等。
用24时计时法表示钟面上的时刻。 第二次：中午 12：30 下面的蓝色数比上面的蓝色数大12。 普通计时法表示时刻要加时间限制词，如：上午9时，下午4时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词， 第二次：中午 12：30
下午4时爸爸开车走 了公交车道，他违反 交通规则了吗？没有
爸爸晚上11时30分下火 车，要坐211路夜班车， 有车吗？有车
3.这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早 上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔4小时取 一次信。请标出每次取信的时间。 （选自教材P85 T3）
24时计时法 第一次：8：30 第二次：12：30 第三次：16:30
作业2：完成教材详解对应的练习题。 （选自教材P85 T1）
一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。 在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 →玩耍→吃晚饭→看电视→睡觉 知道1日里钟面上的时针走两圈，共24小时，用 生活中哪些地方采用24时计时法？ 中午12时到0时，时针走过的时间用绿圈表示。
6.1.1 24时计时法(教案)2023-2024学年数学三年级下册
6.1.1 24时计时法（教案）2023-2024学年数学三年级下册一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法的基本概念，能正确将12时计时法转换成24时计时法。
2. 培养学生运用24时计时法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 24时计时法的基本概念。
2. 12时计时法与24时计时法的转换方法。
3. 运用24时计时法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的基本概念，12时计时法与24时计时法的转换方法。
2. 教学难点：运用24时计时法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识时间的重要性，激发学生学习24时计时法的兴趣。
2. 新课导入：讲解24时计时法的基本概念，让学生了解12时计时法与24时计时法的区别与联系。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生掌握12时计时法与24时计时法的转换方法。
4. 实践操作：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会运用24时计时法解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调24时计时法在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后针对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，了解学生对24时计时法的掌握程度。
2. 通过课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生运用24时计时法解决实际问题的能力。
3. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，确保每位学生都能掌握24时计时法。
总之，本节课通过讲解24时计时法的基本概念、转换方法以及实际应用，旨在培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
三年级数学下册人教版《24时计时法》课件
24 时计时法
深夜 中午12时
12
11
1
10
2
93Βιβλιοθήκη 84午夜第1圈
中午7
6
5
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12 11 10
1 2
9
3
8
4
午夜
中午7
5
6 第2圈
午夜
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112
4:00
10: 45
下午2:00 晚上7时 凌晨4:00 上午10:45
这些都是第一圈的时刻。
悟空烧烤店
营业时间 晚上 17：00~23：00
方法1：把“晚上”两个字去掉，营业时间为17：00~23：00 方法2：“晚上”不去，把17：00改成下午5：00，23：00 改成晚上11：00，营业时间为下午5：00~晚上11：00
这节课你学到了哪 些知识？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111213 141516 1718192021222324
今天
24时计时法
为了简明且不易出下错排，的经数常比采上用排的从数0时多到12
24 时的计时法，通常叫作24时计时法。
12时计时法 时刻前面加上时间限制词。
午凌凌凌凌早早早上上上上正下下下下下下晚晚晚晚晚午 夜晨晨晨晨上上上午午午午午午午午午午午上上上上上夜 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时
时间我知道！
1、一天当中时针共转了（）圈。 2、第一圈是（）到（），一共经过（）小时。 3、第二圈是（）到（）,一共经过（）小时。 4、一天共有（）小时。
三年级下册数学教案-第6单元324时计时法人教新课标
三年级下册数学教案第6单元3 24时计时法人教新课标教案：三年级下册数学教案第6单元3 24时计时法人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第6单元3节，内容是24时计时法。
我们将通过生活中的实际情境来引入这个概念，然后讲解24时计时法的规则，并通过例题来展示如何将普通计时法转换成24时计时法。
我们会有随堂练习来巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法，并能够灵活运用24时计时法来解决问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解24时计时法的概念和规则，掌握转换方法。
难点是让学生能够灵活运用24时计时法来解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生需要准备好笔记本和笔。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个实际情境来引入24时计时法，比如说一个孩子每天下午3点放学，然后回家的路上花了1小时，我会问学生：当孩子到达家的时间是什么时候？这时候，学生会意识到我们需要用一种新的计时法来表示时间。
2. 讲解24时计时法：我会解释什么是24时计时法，以及它的规则。
24时计时法是一种以24小时为一天的计时法，从0时开始，到23时结束。
在24时计时法中，下午的时间需要加上12小时，比如说下午3点在24时计时法中就是15时。
3. 例题讲解：我会通过一些例题来展示如何将普通计时法转换成24时计时法。
比如说，如果一个学生下午2点开始做作业，晚上7点完成，我会让学生写出这个时间在24时计时法中是如何表示的。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手计算，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：24时计时法：0时 23时上午时间不变下午时间加12小时七、作业设计作业题目：a) 上午9点b) 下午3点c) 晚上8点答案：a) 9时b) 15时c) 20时八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对24时计时法的理解还不错，但在运用上还有一些困难。
三年级下册数学教案-24时计时法 人教新课标 (3)
三年级下册数学教案：24时计时法教学目标- 知识与技能：- 让学生掌握24时计时法的基本概念。
- 能够将24时计时法与普通计时法进行转换。
- 学会使用24时计时法解决实际问题。
- 过程与方法：- 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容- 24时计时法的概念：- 介绍24时计时法的基本概念，即一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示。
- 24时计时法与普通计时法的转换：- 讲解如何将24时计时法转换为普通计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。
- 实际应用：- 通过解决实际问题，让学生学会使用24时计时法。
教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物，让学生观察一天的时间变化，引导学生思考如何表示一天的时间。
2. 讲解24时计时法的概念（10分钟）：- 介绍24时计时法的基本概念，让学生理解一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示。
3. 转换方法的讲解（10分钟）：- 讲解如何将24时计时法转换为普通计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。
4. 实际操作（15分钟）：- 让学生分组进行实际操作，将24时计时法转换为普通计时法，再将普通计时法转换为24时计时法。
5. 解决实际问题（15分钟）：- 出示一些实际问题，让学生使用24时计时法进行解答。
6. 总结（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的应用。
7. 作业布置（5分钟）：- 布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学评价- 过程评价：- 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对24时计时法的掌握程度。
- 结果评价：- 通过作业和测验，评价学生对24时计时法的理解和应用能力。
教学资源- 教具：- 时钟模型或图片。
- 教材：- 数学教科书。
(人教新课标)三年级数学下册《24时计时法》教学课件
0时
0
睡得真香！
6时
0 1 2 3 4 5 6
起床啦！
12时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1 2
想一想： 这个 钟面外圈 的数表示 什么？它 和内圈的 数有什么 联系？
22
21
9 8
23
11 10
24
12 1
13
2
14
3
15
20
4
16
7
19
6
5
18
下午 5 时 晚上 11 时
3、用普通计时法表示下面的时刻 6时
早上 6 时
12时
中午 12 时
９时30分
上午 9 时 30 分
24时
深夜 12 时
16时
下4时
18时45分
下午 6 时 45 分
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
8:00
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
分析三：
14时40分
17时45分
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
17时45分 — 14时40分=3小时5分
17
普通计时法 凌晨1时 凌晨2时 凌晨3时 凌晨4时 早上5时 早上6时 早上7时 上午8时 上午9时 上午10时 上午11时 中午12时
24时计时法
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
普通计时法 下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 晚上7时 晚上8时 晚上9时 晚上10时 晚上11时 晚上12时
人教版 三年级下册数学《24时计时法》(+课件)
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎 样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需 要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面 去打猎，晚上回到居住的山洞 里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
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——（三 ）年级（数学 ）学科（下 ）册
学科: 数学 班级:三（5）授课人: 王天伟时间： 2014 年3 月27 日
课题
24时记时法
课型;新授课
教学
目标
1、通过教学使学生认识24时记时法和普通记时法，清区别。
2、能正确地进行转换。
3、培养学生的想象能力，体会到数学在生活中的应用
重点
2、平年的二月（ ）天，全年（ ）天。
闰年的二月（ ）天，全年（ ）天。
3、小方今年12岁，她是（ ）年出生的。
4、在1980、2012、1900这些年份中，（ ）年份是闰年。
5、一天有（ ）个小时，时针一天走（ ）圈。
6、一天有（ ）个十二时，它们分别表示（ ）和（）
明
确
目
标
出示目标：
1、认识24时记时法和普通记时法，弄清区别。
上午9时 中午12时 下午5时 深夜12时
交
流
点
拨
点拨：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就是21时。
交流:今天你有什么收获？24时记时法与普通记时法有什么不同？
3、揭示：为了全国统一，经常采用从0时到24时的计时法，如你们在电视上看到的19：00、20：00等都是采用24时记时法来表示的，像晚上7时……这样的记时方法叫普通记时法。
4、利用钟面演示每天时针走两圈，将24时法与生活习惯结合起来。
5、仔细观察钟面上内圈时间和外圈时间？说说你发现了什么？
6、我们已知道了怎样把普通记时法转成24时记时法，但又如何把24时记时法转成普通记时法呢？请你完成下列练习：
练
测
反
馈
1、53页的做一做第一题。
2、填表：
24时记是时法
普通记时法
13：00
深夜12时
9：25
傍晚6时50分
21：30
凌晨2：06
3、作业：
（1）、请你把下列普通记时法改成24时记时法。
中午12时 早上8：50 下午3时 夜里11时30分
（2）、请你把下列24时法改写成普通记时法。
10：25 15时 22时50分 0时
2、能正确地进行转换。
3、培养想象能力，体会到数学在生活中的应用。
学习目标
尝
试
探
究
1、你们天天看电视，你最喜欢看什么电视节目？它们是什么时后开始放映的？（生说师板书）
晚上7时 晚上8时 ……
19：00 20：00 ……
2、你能说一说这些时间有什么不同吗？
生：有的是表示的是上午的时间，有的表示的是下午的时间，还有的表示的是晚上的时间。
参
考
资
料
难点
教学重点：
认识24时记时法，会转换。
教学难点：
区分两种记时法，能正确地转换。
课前
准备
钟面
前置性学习：了解一天的时间里时钟从哪里走到哪里，走了几圈。
熟练运用普通计时法表示一天中的某一时刻。
课时
课时
目标
教
学
流
程
教
学
流
程
情
境
导
入
一、复习旧知：
1、一年有（ ）个月，大月每个月都是（ ）天，大月有（ ）；小月有（ ）个月，每个月都是（ ）天。
（3）、2010年的元旦是星期五，明年的元旦是星期（ ）。
板
书
设
计
24时记时法
——从0到24来记时的方法。
普通记时法
（数轴图略）
24时记时法
教
学
反
思
（15）本节课的主要内容是学习24时计时法，理解24时计时法与普通计时法的关系，会熟练进行两者间的转换，学生在学习过程中，对普通计时法转化为24时计时法掌握较好，但在24时计时法转化为普通计时法时，经常会出现漏掉具体时间是上午、下午还是晚上的情况，因此在教学中我对此部分还应该予以强调。