培智学校实训班家政课教案《掸尘》.doc
家政实操洗衣服教案
家政实操洗衣服教案教案标题：家政实操洗衣服教案教案目标：1. 使学生了解洗衣服的基本原理和方法。
2. 培养学生正确的洗衣服技能和操作习惯。
3. 提高学生对于衣物清洁与卫生的意识。
教学重点：1. 洗衣服的基本原理和方法。
2. 洗衣服的正确操作步骤。
3. 衣物清洁与卫生的重要性。
教学准备：1. 洗衣机、洗衣粉、洗衣液、柔顺剂等洗衣用品。
2. 不同种类和材质的衣物样品。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些污渍严重的衣物图片，引发学生对于洗衣服的重要性的思考，激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解洗衣服的基本原理和方法（10分钟）1. 介绍洗衣服的基本原理：物理力学原理和化学原理。
2. 讲解洗衣服的基本方法：手洗和机洗的区别、洗涤剂的选择等。
Step 3：演示正确的洗衣服操作步骤（15分钟）1. 展示不同种类和材质的衣物样品，并介绍它们的洗涤要求。
2. 演示正确的洗衣服操作步骤：分类、浸泡、洗涤、漂洗、脱水等。
Step 4：学生实践操作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份衣物样品和洗衣用品。
2. 学生按照演示的操作步骤进行实践操作，注意操作的正确性和安全性。
Step 5：讲解衣物清洁与卫生的重要性（10分钟）1. 引导学生讨论衣物清洁与卫生对于健康的影响。
2. 讲解正确的晾晒和存放衣物的方法，避免二次污染。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 总结洗衣服的基本原理和方法。
2. 评价学生的实践操作情况，给予积极的肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中实践洗衣服的操作，并记录自己的体会和收获。
2. 引导学生了解其他家政实操技能，如熨烫衣物、清洁家居等。
教学评估：1. 观察学生实践操作时的操作技能和操作顺序是否正确。
2. 组织小组讨论，检查学生对于衣物清洁与卫生的理解程度。
3. 布置作业，要求学生在家中实践洗衣服操作，并写一篇总结报告。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，可以结合图片、视频等多媒体资源，增加学生的视觉体验。
家政课程实操教案模板(3篇)
第1篇一、课程名称：家政服务实操课程二、课程目标：1. 使学生了解家政服务的种类和内容。
2. 培养学生的动手能力和实际操作技能。
3. 增强学生的家庭责任感和家庭意识。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、教学对象：家政服务行业从业人员、家庭主妇、对家政服务感兴趣的社会人士四、教学时间：2课时五、教学地点：家政服务实训室六、教学准备：1. 家政服务实训室布置：清洁、整齐、宽敞。
2. 教学工具：清洁用品、烹饪工具、缝纫工具等。
3. 教学资料：家政服务实操手册、案例分析、图片等。
七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍家政服务的种类和内容。
2. 学生分享自己对家政服务的认识和理解。
（二）实操技能培训（1课时）1. 清洁类技能培训（1）教师示范清洁工具的正确使用方法。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示练习成果，教师点评。
2. 烹饪类技能培训（1）教师示范烹饪的基本步骤和技巧。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示练习成果，教师点评。
3. 缝纫类技能培训（1）教师示范缝纫的基本步骤和技巧。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示练习成果，教师点评。
（三）案例分析（15分钟）1. 教师分享家政服务案例，引导学生分析问题、提出解决方案。
2. 学生分组讨论，教师点评。
（四）总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调实操技能的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
八、课后作业：1. 学生根据所学技能，在家中进行实际操作，记录操作过程和心得体会。
2. 学生撰写一篇关于家政服务实操的心得体会，字数不少于500字。
九、教学评价：1. 学生实操技能掌握程度。
2. 学生对家政服务的认识和理解。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生课后作业完成情况。
第2篇一、课程名称：家政服务技能培训二、课程目标：1. 了解家政服务的基本概念和职业要求。
2. 掌握家政服务的各项实操技能，如家庭保洁、烹饪、照料老人与儿童等。
培智学校家政课——《洗衣物》教案.doc
培智学校家政课——《洗衣物》教案.doc启智学校2015 学年（一）家政学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.4.24 ；2017.4.26课题洗衣物使用教材自编课时安排3 个课时学生层次本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤目标用品。
认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重点认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学难点认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
使用教具衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程教学意图教师活动学生活动一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎通过：看一看，想学生思考样洗衣物的?主要分哪几个步骤?一想，做一做等几根据学生回答，相机板书：个环节动脑动手，浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干锻炼学生的动手能力，培养学生的生二、学习新知。
1. 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗活自理能力吗?为什么?学生了解新知识2. 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
( 出示) 让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗?要注意些什么?三、动手实践时的注意事项。
1. 看书学习正确的洗涤方法。
2. 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
学生动手洗茶具3. 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?( 让学生自己在技术信息中查阅确定)四、评价。
教师检查义务并评价板书设计洗衣物作业回家洗衣物效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况一般一般一般课后反思洗衣物较难，学生掌握的不太好，衣服洗不干净，需要反复练习。
语言教案扫尘
语言教案扫尘教案标题：语言教案扫尘教学目标：1. 学生能够理解和运用一些常见的语言知识，包括词汇、语法和语言表达。
2. 学生能够通过练习和活动提高语言水平，增强语言表达能力。
3. 学生能够在实际交流中运用所学语言知识，提高沟通能力。
教学重点和难点：重点：巩固和提高学生的语言水平，提升语言表达能力。
难点：如何通过多种方式和活动让学生更好地理解和掌握语言知识。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学素材和活动道具。
2. 学生准备课前复习资料，包括课文、词汇和语法知识。
教学过程：1. 导入：通过一个小故事或者图片展示引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师介绍本节课的学习内容，包括一些新的词汇、语法知识和语言表达方式。
通过课件、图片和例句等方式让学生理解和掌握这些知识。
3. 练习：设计一些练习题和活动，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
可以包括词汇填空、语法练习、口语对话等形式。
4. 拓展：通过一些拓展活动，让学生在课后进行更多的练习和学习，加深对语言知识的理解和掌握。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，激励学生继续努力学习。
教学反思：教师可以根据学生的学习情况和反馈进行教学反思，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教学延伸：可以设计一些课外作业和活动，让学生在课外进行更多的练习和学习，提高语言水平。
可以组织一些语言交流活动，让学生在实际交流中运用所学语言知识，提高沟通能力。
通过以上教学过程，学生将能够在语言教学中扫除知识的尘埃，提升语言水平，增强语言表达能力。
刷灰尘的教案8篇
刷灰尘的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园掸尘教案
幼儿园掸尘教案一、教学目标通过本节课的教学，幼儿园儿童应能够：1.知道掸尘的重要性，了解它的作用。
2.掌握正确的掸尘方法和技巧。
3.培养孩子们的环保意识。
4.提高儿童使用工具的安全意识。
二、教学准备1.笤帚、扫把、尘pan和吸尘器。
2.教师准备好PPT课件和相应的练习题。
3.班内环境整洁，掸尘工具齐全。
三、教学过程1. 导入教师进行导入，在黑板或PPT上展示环保知识，引出家庭、幼儿园和社会的三分之一时间都在室内的事实。
我们每天呼吸的空气都直接受到居室环境卫生的影响。
为了保证我们的呼吸健康，我们要重视维护室内环境的卫生，其中掸尘也占很大的比例，所以掸尘也是一项非常重要的工作。
2. 展开教师告诉孩子们哪些地方需要经常进行掸尘，例如桌子、椅子、地板等；为孩子们展示掸尘的正确方法，包括室内制尘和清扫。
家长和保姆也可以在教育孩子时引导他们学习掸尘，并指导他们练习使用掸尘工具。
接下来，让孩子们一个一个地进行尝试，教师一边慢慢演示，一边把掸尘的正确技巧和注意事项向孩子们展示出来。
教师可以使用PPT课件来进行示范，以帮助孩子们更好地学习。
根据孩子们的各个经历和体验，进行包容和适当引导，调动孩子们的学习热情。
3. 延伸通过对掸尘的学习和掌握，我们还可以让孩子们意识到环保的重要性。
教师可结合学习内容安排环境保护知识的学习，让孩子们知道如何节约用电、用水、减少废物等实际行动。
同时，我们还可以让孩子们发扬小团体和互助自育的精神，让他们在玩中学，在学习中快乐地成长。
4. 练习在教学中的练习环节，孩子们可以自由地练习掸尘，教师在一旁给予必要的指示和帮助。
教师还可以设计一些小游戏，例如比赛谁在最短的时间内把一定区域的灰尘掸走，让孩子们在玩游戏的同时，学习掸尘的技巧。
四、教学总结通过本节课的教学，教师在保证教学效果的前提下，使教学生动有趣。
孩子们学习了掸尘的正确方法和技巧，了解到环保的重要性，并且增强了他们使用工具的安全意识。
培智班家政课教学计划
培智班家政课教学计划我带这个培智班的家政课啊，那可真是有不少的事儿。
我一进教室，看着那些孩子的脸，一个个的，眼睛里透着那种单纯，又有点小迷糊的劲儿。
有的孩子头发乱乱的，像个小刺猬似的，可看着就是让人觉得可爱。
教室里呢，到处都是那种简单又有点杂乱的感觉，桌椅摆放得不是那么整齐，地上还有些小玩具啥的，可这就是咱这培智班的特色，透着一股热乎劲儿。
这家政课啊，我就想，得从最基础的教起。
我跟孩子们说：“咱今儿个先学叠被子。
”孩子们就那样看着我，有的孩子嘴巴微微张着，眼睛瞪得大大的，好像在说：“叠被子？啥是叠被子？”我就拿起一条被子，在床上铺开，一边做一边说：“你们看啊，这被子就像个大面饼，咱得把它折起来，折得整整齐齐的。
”我边说边示范，可有些孩子就开始在旁边笑，我也跟着笑起来，我知道他们不是笑我做得不好，就是觉得好玩儿。
有个孩子，叫小豆子，长得胖嘟嘟的，他就跑过来，也学着我的样子去拉被子，可是他那小手啊，根本拽不动那被子的一角，小脸憋得通红通红的。
我就过去帮他，说：“小豆子啊，你劲儿还小呢，老师来帮你。
”他就抬头看着我，眼睛里满是那种信任，那眼神啊，就像小火苗一样，看得我心里暖暖的。
然后呢，我又想教他们打扫卫生。
我拿着扫帚，在教室里比划着，说：“这扫帚啊，就像一个魔法棒，咱们用它把地上的脏东西都扫走。
”孩子们就抢着要扫帚，一个个像小麻雀似的叽叽喳喳的。
有个小女孩，叫小花，她拿着扫帚就乱扫一气，把灰尘扫得满屋子都是，还把自己也弄得灰头土脸的。
我哭笑不得地说：“小花啊，你这不是打扫卫生，你这是在‘制造’灰尘呢。
”小花就看着我，脸上黑乎乎的，只有两个大眼睛忽闪忽闪的，还咧着嘴笑呢。
我还想着教他们做饭呢。
我带了一些食材到教室，有土豆、西红柿啥的。
我拿着土豆说：“孩子们，这土豆啊，可是好东西，能做出好多好吃的。
”我想让他们先把土豆皮削了，可这对他们来说可难了。
有个孩子拿着削皮刀，对着土豆乱划，差点把手都弄破了。
我赶紧过去制止，说：“这可不能这么弄，小心手啊。
培智学校实训班家政课教案《扫地》
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思
2教师检查学生扫的地不干净的地方再扫一下3扫完地后扫帚畚斗垃圾桶放到教室的角落摆放整齐学生动手扫板书设计扫地作业自己回家帮妈妈扫地效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况一般一般一般课后
启智学校2015学年（一）家政学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授பைடு நூலகம்时间
2015.10.21;2015.10.23
课题
6.把畚斗对准垃圾桶，慢慢地把垃圾倒入垃圾桶
7.地面扫干净了
三、学生学习扫地
1、学生模仿老师动作扫地，老师在旁边帮忙。
2、教师检查学生扫的地，不干净的地方再扫一下
3、扫完地后，扫帚、畚斗、垃圾桶放到教室的角落，摆放整齐
学生检查教室是否干净
学生观察老师是如何扫地
、
学生动手扫
板书设计
扫地
作业
自己回家帮妈妈扫地
那么今天我们自己来学习扫地，以后自己把地扫的干干净净的好不好啊？
生：好
二、教师示范擦桌子
1.操作准备：扫帚、畚斗、垃圾桶
2.把一些碎纸和纸团扔到教室的各个地方
3.把地面垃圾从里到外（或某一区域）有序地扫到一边
(要注意有序地打扫，不遗漏，扫地时的动作幅度不要太大，一面灰尘扬起来)
4.把垃圾扫成一堆
5.一手拿扫帚，另一只手拿畚斗，将畚斗对准垃圾，用扫帚轻轻地将垃圾扫到畚斗里
扫地
使用
教材
自编
课时
安排
5个课时
学情分析
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。
家政课《洗涤衣物》教案
家政课《洗涤衣物》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握洗涤衣物的基本知识和技巧。
2. 使学生能够根据不同面料和污渍选择合适的洗涤方法。
3. 培养学生独立完成衣物洗涤的能力。
过程与方法1. 通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握洗涤衣物的方法。
2. 培养学生合作精神，学会与他人分享洗涤经验。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关注家庭生活的态度。
2. 让学生认识到洗涤衣物在家庭生活中的重要性，养成良好的家庭生活习惯。
二、教学内容1. 洗涤基础知识1.1 洗涤原理1.2 面料分类1.3 污渍类型及去除方法2. 洗涤工具与用品2.1 洗衣机类型及使用方法2.2 洗涤剂选用2.3 晾晒与熨烫技巧3. 洗涤操作步骤3.1 分类洗涤3.2 浸泡与洗涤3.3 漂洗与脱水3.4 晾晒与熨烫4. 特殊情况处理4.1 贵重衣物洗涤4.2 顽固污渍处理4.3 应急处理三、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示衣物洗涤前后的对比，引发学生兴趣。
1.2 学生分享自己对洗涤衣物的认识和经验。
2. 讲解与示范2.1 教师讲解洗涤基础知识，如洗涤原理、面料分类、污渍类型及去除方法。
2.2 教师示范洗涤操作步骤，如分类洗涤、浸泡与洗涤、漂洗与脱水、晾晒与熨烫。
3. 实践操作3.1 学生分组进行洗涤操作，教师巡回指导。
3.2 学生分享操作过程中的心得与困惑，教师解答。
4. 特殊情况处理4.1 教师讲解贵重衣物洗涤、顽固污渍处理、应急处理等方法。
4.2 学生进行特殊情况处理操作，教师点评。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结洗涤衣物的方法和技巧。
5.2 学生分享家庭生活中的洗涤经验，互相学习。
5.3 教师提出衣物洗涤的环保意识，倡导绿色洗涤。
四、教学评价1. 学生自评学生对自己的洗涤操作进行评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价同伴之间互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价教师对学生的洗涤操作进行点评，给予肯定和指导。
培智班家政课教学计划
培智班家政课教学计划我是教培智班家政课的。
这课不好教啊，那些孩子啊，各有各的情况。
我一进教室，看着那些孩子的脸，一个个都透着单纯。
有的孩子眼睛瞪得大大的，好奇地瞅着我，有的呢，就低着头在那自己玩手呢。
我就想啊，得把这家政课给他们教好喽。
家政课，那得从简单的开始。
先教他们叠被子吧。
我拿了一床被子来，在讲台上铺开，这被子软乎乎的。
我就大声说：“孩子们啊，看这被子，像个大面饼不？咱得把它叠好喽。
”孩子们就笑，那笑声啊，就像小铃铛在晃悠。
有个孩子叫小胖，长得圆滚滚的，脸像个红苹果。
他就站起来说：“老师，我想试试。
”我赶紧把他叫到前面来。
小胖两只小手抓着被子角，可那小手啊，就跟不听话似的，被子被他扯得歪七扭八的。
我在旁边看着，心里想笑，可不能笑啊，得鼓励他。
我就说：“小胖，你干得不错嘞，就是这手再轻点，像这样。
”我就给他示范了一下。
再教他们擦桌子。
我拿了块抹布，蘸了点水，在桌子上比划着。
我边擦边说：“这桌子啊，就跟咱的脸一样，得擦干净喽。
”这时候有个小女孩，头发扎得高高的，像个小马尾在脑袋上晃悠。
她就小声说：“老师，桌子也会疼吗？”我一听，愣了一下，然后说：“宝贝啊，这桌子不会疼，但是咱擦干净了，它就可高兴嘞。
”还有扫地呢。
我给每个孩子发了个小扫把，那些扫把在他们手里啊，就跟小玩具似的。
有个孩子拿着扫把在那乱挥，就像孙悟空拿着金箍棒在耍。
我就说：“孩子啊，这扫把可不是这么用的，要这样，一下一下地扫。
”然后我就慢慢扫给他看。
这培智班的家政课啊，教起来是麻烦，可看着这些孩子一点点学会那些小家务，心里就觉得暖乎乎的。
有时候他们会忘掉，那也没关系，咱就再教一遍，一遍不行就两遍，就像种地一样，种子总会发芽的。
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启智学校2015 学年（一）家政学科教案
授课时
2015.11.4;2015.11
授课教师授课班级实训班
间
.6
使用课时课题掸尘自编
教材安排
5 个课时
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表学情分析
达。
该生的动手能力一般，还需要不断练习。
1、认识掸子及电视机
目标2、学会用掸子掸去电视机上的灰尘，掌握用掸子掸灰尘的方法
3、通过用掸子掸尘，提高学生小肌肉群的活动能力，使学生具有爱劳动、做力所能及事情的意识
教学重点学会用掸子掸灰尘
教学难点学会用掸子掸灰尘
使用教具掸子、电视机
教学过程教学意图教师活动学生活动
一、提问导入
1、师：同学们，我们来看一看我们的电视机干不干净
1、疑问导入
啊？学生检查电视是否干净激发学生的兴
生：不干净
趣，调动学生
师：上面有什么啊？
的积极性。
生：灰尘
师：我们用湿毛巾擦可不可以啊？
生：不可以
师：是的，我们一般除去灰尘用掸子或者干毛巾，不
用湿毛巾，记住了没有啊？
2、通过：看一
生：记住了
看，做一做等环
师：那么今天我们就来学习一下如何用掸子掸灰尘
节，动脑动手，
锻炼学生的动手
二、教师示范掸灰尘
能力，培养学生
1. 操作准备：掸子、电视机
的生活自理能力
( 把电视机电源插头拔掉)
2. 一只手拿掸子柄，从上到下，从前到后轻轻地把电
学生观察老师是如何掸尘视机上面的灰尘掸去
（掸尘时，要从上到下按一定的顺序掸电视机上的灰
尘，要轻轻地掸灰尘，动作不要过大、
3. 查看电视机细缝里有没有灰尘
4. 将电视机缝隙里的灰尘用掸子一角的毛轻轻地刷出
来
5. 电视机真干净
三、学生学习掸尘
1、学生模仿老师动作掸尘，老师在旁边帮忙。
学生动手掸尘
2、教师检查学生掸过的电视机干不干净，不干净的地
方再掸一下
3、掸完灰尘后，把掸子放在一边放好
掸尘作业自己回家帮妈妈掸尘，可以板书设计
试试掸电视和电脑上的灰尘
学生参与程度目标完成程度整体状况
效果分析
一般一般一般
课后反
思。